學霸筆記｜統(tǒng)編版必修下文言文基礎知識

學霸筆記I統(tǒng)編版必修下文言文基礎知識匯總

01

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

《論語》

一、填空

子曰：“以吾一日長乎爾，（）。居則曰：'（）。'

如或知爾，則何以哉？”

子路率而對曰：“千乘之國，（），加之以師旅，

（）;由也為之，比及三年，（），且知方也。”

夫子哂之。

“求！爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年,

Oo如其禮樂，（）。”

“赤！爾何如？”

對曰：“非曰能之，（）。宗廟之事，如會同，（），

愿為小相焉?！?/p>

“點！爾何如？”

鼓瑟希，（），舍瑟而作，對曰：“?！?/p>

子曰：“何傷乎？（）。”

曰：“（），春服既成，（），童子六七人，浴乎沂,

（）,詠而歸?！?/p>

（）：“吾與點也！”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣?！?/p>

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，（），是故哂之?！?/p>

“唯求則非邦也與？”

“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”

“唯赤則非邦也與？”

“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，（）？”

二、文化常識

1千乘之國：有一千輛兵車的諸侯國。乘：車輛，春

秋時，一輛兵車，配甲士3人，步卒72人，稱一乘。

2、宗廟：天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。

3、小相：諸侯祭祀、會盟或朝見天子時，替國君主持

贊禮的司儀官。分為卿、大夫、士三個等級。小相相當

于“士”這個等級。

4、冠者：成年人，20歲以上的人。古代男子20歲行

冠禮，就是成人了。

三、重點文言知識

（一）通假字

1.鼓瑟希，鏗爾（）

2.莫春者，春服既成（）

（二）一詞多義

1.居

（1）居則曰：“不吾知也?！保ǎ?/p>

（2）居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）（）

（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（《愚公移

山》）。

（4）居十日，扁鵲復見（《扁鵲與蔡桓公》）（）

2.爾

（1）以吾一日長乎爾（）

（2）問君何能爾（《飲酒（其五）》）（）

（3）子路率爾而對日（）

3.小

（1）赤也為之小0

（2）小時了了，大未必佳（）

（3）小學而大遺（《師說》）（）

（三）詞類活用

1.端章甫。

2.鼓瑟希（）

3.風乎舞零（）

4.赤也為之小，孰能為之大（）

（四）古今異義

1.加之以師旅（古義：今義：）

2.比及三年（古義：；今義：）

（五）特殊句式

1.毋吾以也。

2.異乎三子者之撰（）

3.冠者五六人，童子六七人（）

四、理解性默寫

1.孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子

路、曾皙、再有、公西華侍坐》中，他笑子路是因為子

路“，”。

2.在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔

子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風，一路

酣歌的美麗人的畫面：，，。

3.《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中”兩

句，孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，充分

表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。

4.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，

U，，o”

生動地描繪出了曾皙從容、灑脫的情態(tài)，同時又表現了

他回答老師問題時的恭敬態(tài)度。5.《子路、曾皙、冉

有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)中可以看出

四個學生不同的性格特點。如子路性格直率，從“”中

可以看出；公西華非常謙虛，從“，。，，，”中可以

看出。

6.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子

的詢問，冉有認為自己所能取得的政績僅限于“足民”

這一點，至于禮樂教化之事，他說”

五、翻譯

1、以吾一日長乎而，毋吾以也。

2、加之以師旅，因之以饑僮。

3、宗廟之事，如會同，端章南，愿為小相焉。

4、夫子喟然嘆曰：“吾與點也!

5、唯求則非邦也與？

02

齊桓晉文之事

《孟子》

一、文化常識

1、春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚

莊王。

2、釁鐘：古代新鐘鑄成，宰殺牲口，取血涂鐘行祭。

3、夫子：古代對男子的尊稱。

4、中國：古代指中原地區(qū)。

5、庠序：古代的地方學校，后泛指學校。

6、寡人：寡德之人，比“孤”復雜些，“寡人”這個

稱號是在秦始皇之前的君主自稱，春秋戰(zhàn)國時期常用。

而在其后皇帝一般都以“朕”自稱。

7、四海：古代認為中國四境有海環(huán)繞，各方位為“東

海”“南?！薄拔骱！焙汀氨焙！?，后指全國各地或世

界各地。

8、四夷：東夷、南蠻、西戎、北狄，古代華夏民族對

四方少數民族的統(tǒng)稱，含有輕蔑之意；也泛指外族、外

國。

二、重點文言知識

（一）通假字

1.為長者折枝。（）

2.抑為采色不足視于目與（）

3.蓋亦反其本矣（）

4.行旅皆欲出于王之涂（）

5.焉有仁人在位，罔民而可為也（）

6.頒白者不負戴于道路（）

（二）一詞多義

1.事

（1）齊桓晉文之事（）

（2）仰不足以事父母（）

（3）以地事秦（《六國論》）（）

（4）若事之不濟，此乃天也（《赤壁之戰(zhàn)》）（）

（三）詞類活用

1.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼（）

2.抑王興甲兵，危士臣，構怨于諸侯0

3.故推恩足以保四海（）

4.欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也（）

5.以一服八，何以異于鄒敵楚哉（）

6.權，然后知輕重（）

7.然后從而邢之（）

8.樹之以桑（）

9.朝秦楚（）；危士臣（）

（四）古今異義

1.蒞中國而撫四夷也（古義：今義：）

2.不推恩無以保妻子（古義：今義：）

3.吾憎，不能進于是矣（古義：今義：）

4.老吾老，以及人之老（古義：今義：）

5.至于兄弟（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.是乃仁術也0

2.夫子之謂也（）

3.百姓之不見保（）

4.有牽牛而過堂下者（）

5.將以釁鐘（）

6.及陷于罪（）

7.必使仰足以事父母（）

8.臣未之聞也。

9.何由知吾可也（）

10.莫之能御也（）

11.王無異于百姓之以王為愛也（）

12.此心之所以合于王者（）

13.構怨于諸侯（）

三、翻譯

1.保民而王，莫之能御也。

2.然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不

用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不

為也，非不能也。

3.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下

可運于掌。

4.五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。

5.謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白著不負戴于道

路矣。

03

庖丁解牛

《莊子》

一、填空

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，（），足之所履，

0,0向然，奏刀（），莫不中音。（）。

文惠君日：“嘻！善哉！技蓋至此乎？”

庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，（）o始臣之解牛

之時，（）。三年之后，（）。方今之時，（）,官知

止而神欲行。依乎天理，。，導大森，因其固然，

（）,而況大瓢乎！良庖歲更刀，割也；（）o今臣之

刀十九年矣，所解數千牛矣，。。彼節(jié)者有間，

（）;以無厚入有間，（），是以十九年而刀刃若新發(fā)

于研屋雖然，每至于族，吾見其難為，（），視為止，

行為遲，（）。^然已解，（）。提刀而立，為之四

顧，（），善刀而藏之?！?/p>

文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?/p>

二、文化常識

1.庖：（1）廚房；（2）廚師；（3）烹調。

2.T：指從事專門勞動的人。

三、重點文言知識

（一）通假字

1.若然向然。（）

2.技蓋至此乎？（）

3.批大郤。（）

（二）一詞多義

1.為

（1）吾見其難為（）

（2）怵然為戒（）

（3）視為止，行為遲（）

（4）為文惠君解牛（）

2.乎

（1）技蓋至此乎（）

（2）依乎天理（）

（3）而況大輒乎（）

（4）恢恢乎其于游刃必有余地矣（）

（三）詞類活用

1.良庖歲更刀。

2.族庖月更刀。

3.足之所履。

4.而刀刃者無厚0

（四）古今異義

1.所見無非牛者（古義：今義：）

2.依乎天理（古義：今義：）

3.雖然，每至于族（古義：今義：）

4.視為止，行為遲（古義：今義：）

5.吾見其難為（古義：今義：）

6.因其固然（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.臣之所好者道也（）

2.技經肯繁之未嘗（）

3.而刀刃若新發(fā)于硼（）

4.如土委地0

5.怵然為戒。

6.視為止，行為遲（）

四、理解性默寫

1.《庖丁解牛》中引用著名的樂曲來形容庖丁解牛的

過程，描寫得有節(jié)奏感、美感的句子是：

五、翻譯

1.臣之所好者道也，進乎技矣。

2.方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲

行。

3.彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。

4.以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以

十九年而刀刃若新發(fā)于硼。

5.^然已解，如土委地。

04

燭之武退秦師

《左傳》

一、填空

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，（）。晉軍函陵，

OO

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，（），師必退?！惫珡?/p>

之。辭曰：“臣之壯也，（）；今老矣，（）?！惫?/p>

日：“吾不能早用子，今急而求子，（）。然鄭亡，

?！痹S之。

（）,見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。

（）,敢以煩執(zhí)事。（），君知其難也。焉用亡鄭以陪

鄰？鄰之厚，Oo若舍鄭以為東道主，行李之往來，

（）,君亦無所害。（），許君焦、瑕，朝濟而夕設版

焉，君之所知也。夫晉，（）？既東封鄭，（），若不

闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，（）。”秦伯說，與鄭

人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。（）。因人之力而敝之，

不仁；（），不知；（），不武。吾其還也?！币嗳?/p>

之。

二、文化常識

史書體例：

1.編年體：以時間為經，以事件為緯，按年、月、日

的順序記載歷史事件的史書體例。

代表作：《春秋》（最早的編年體史書）、（左傳》、

《資治通鑒》（由北來史學家司馬光編纂，是我國古代

規(guī)模最大的一部編年體史書）

2.紀傳體：以本紀、列傳人物為綱，時間為序來反映

歷史事件的一種史書體例。其突出特點是以大量人物傳

記為中心內容，是記言、記事的進一步結合。

代表作：《史記》（開創(chuàng)了我國紀傳體史書的先河）、

《漢書》（我國第一部紀傳體斷代史）

3.國別體：以國家（諸侯國）為單位分別記載各個國家

的歷史事件的史書體例。秦漢以后，由于大一統(tǒng)的中央

集權國家的建立，國別體這一史書編寫體例不再為人們

使用。

代表作：《國語》《戰(zhàn)國策》

4.通史：連貫地記敘各個時代的史實的一種史書體

例。它敘述內容廣泛，歷史發(fā)展脈絡清晰。簡單地說，

“通史”就是貫通的歷史，即一個國家或地區(qū)或世界的

從最早文明到現在的歷史。

代表作：《史記》

5.斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史的一種史

書體例。

代表作：《漢書》、“二十四史”（除《史記》外）

實際上，同一史書按不同標準可同時歸入不同的體例。

如《三國志》，就既是紀傳體史書，又是國別體史書，

同時還屬斷代史史書體例。

三、重點文言知識

（一）通假字

1.今老矣，無能為也已（）

2.其其乏困。

3.秦伯說，與鄭人盟（）

4.失其所與，不知（）

（二）一詞多義

1.以

（1）敢以煩執(zhí)事（）

（2）以亂易整（）

（3）越國以鄙遠（）

（4）焉用亡鄭以陪鄰（）

（5）以其無禮于晉（）

2.封

（1）又欲肆其西封（）

（2）既東封鄭（）

（3）故步自封1）

（三）詞類活用

1.夜繾而出02.既東封鄭（）

3.晉軍函陵（）4.與鄭人盟（）

5.既東封鄭06.闕秦以利晉（）

7.越國以鄙遠（）8.且君嘗為晉君賜矣（）

9.若不闕秦010.燭之武退秦師（）

11.越國以鄙遠012.共其乏困（）

13.鄰之厚，君之薄也（）14.因人之力而敝之，不仁。

15.且貳于楚也0

（四）古今異義

1.若舍鄭以為東道主。（古義：今義：）

2.行李之往來，共其乏困（古義：今義：）3.微夫人

之力不及此（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.是寡人之過也（）

2.敢以煩執(zhí)事。

3.若舍鄭以為東道主（）

4.晉軍函陵，秦軍汜南（）

5.夫晉，何厭之有（）

6.以其無禮于晉（）

7.佚之狐言于鄭伯曰（）

8.若亡鄭而有益于君（）

四、理解性默寫

1.“東道主”一詞最早見于《燭之武退秦師》，文中

的燭之武對秦穆公說：。

2.《燭之武退秦師》中表現燭之武對鄭咱的用人方針

有看法，對自己過去所受到的排擠憤憤不平的句子是:

3.《燭之武退秦師》中，燭之武闡明晉國與秦國的利

害關系，希望秦穆公慎重考慮的句子是：

4.《燭之武退秦師》中,燭之武勸說秦逑公時用了一

個假設句“，?！?/p>

貌似謙恭，卻極有分量,否定了秦出兵的合理性，也由

此掌握了談話的主動權,以退為進，柔中有剛。

5.《燭之武退秦師》中，燭之武說晉國野心勃勃、貪

，，

得無厭的句子是：“，，9

五、翻譯

1.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

2.微夫人之力不及此。

3.因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易

整，不武。

05

鴻門宴

司馬遷

一、文化常識

1.左司馬：官名，將軍下面的屬官，參掌軍政。

2.關中：函谷關（在今河南靈寶東北）以西，泛指戰(zhàn)

國末期秦之故地，今陜西一帶。

3.山東：靖山以東，泛指東方六國之地。

4.左尹：官名，多以親貴任之，掌軍事。

5.季父：叔父。古代兄弟排行：伯仲叔李（孟仲叔

季）。

6.婚姻：親家，有婚姻關系的親戚。

7.參乘：即“駿乘”，古時站在車右陪乘或擔任警衛(wèi)

的人。

8.再拜：拜兩拜，古代一種較重的禮節(jié)。

9.古代座次

古代的座次尊卑有別，不同的場合、不同的處所，有著

不同的禮節(jié)規(guī)范。古代宮室內的座位有堂上（通常是行

吉兇大禮的地方）和室內之分。在堂上舉行的禮節(jié)活動

是南向為尊?；实劬蹠撼?，他的座位一定是坐北向南

的。因此，古人常把稱王稱帝叫作“南面”，稱臣叫作

“北面”。室內最尊的座次是坐西向東，其次是坐北向

南，再次是坐南向北，最卑是坐東向西。古書中“東

家”“西賓”的說法，是就室內而言的。古人將賓客和

老師都安排在坐西向東的座位上，以表示尊敬。所以，

對賓客和老師也尊稱為“西席”或“西賓”。

二、重點文言知識

（一）通假字

1.距關，毋內諸侯（）

2.張良出，要項伯（）

3.愿伯具言臣之不敢倍德也（）

4.旦日不可不蚤自來謝項王0

5.令將軍與臣有郤（）

（二）一詞多義

1.善

（1）素善留侯張良（）

（2）不如因善遇之（）

（3）京中有善口技者（《口技》）（）

（4）擇其善者而從之（《論語》）（）

2.固

（1）固不如也（）

（2）固國不以山溪之險（《得道多助，失道寡助》）（）

（3）汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）（）

（三）詞類活用

1.項伯乃夜馳之沛公軍（）2.吾得兄事之（）

3.常以身翼蔽沛公（）4.道芷陽間行（）

5.沛公軍霸上（）6.沛公欲王關中（）

7.亡去不義。8.籍吏民（）

9.范增數目項王（）10.若入前為壽（）

11.刑人如恐不勝（）12.道芷陽間行0

13.先破秦入咸陽者王之（）14.項伯殺人，臣活之0

15.沛公旦日從百余騎來見項王0

16.交戟之衛(wèi)士欲止不內（）

17.此亡秦之續(xù)耳（）18.拔劍撞而破之（）

（四）古今異義

1.沛公居山東時（古義：今義：）

2.約為婚姻（古義：今義：）

3.所以遣將守關者（古義：今義：）

4.備他盜之出入與非常也（古義：今義：）5.將軍戰(zhàn)

河北（古義：今義：）

6.臣戰(zhàn)河南（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.沛公之參乘樊噲者也（）

2.此亡秦之續(xù)耳。

3.如今人方為刀俎，我為魚肉0

4.為擊破沛公軍（）

5.具告以事。

6.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（）

7.豎子不足與謀（）

8.籍何以至此0

9.大王來何操0

10.我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。

11.若屬皆且為所虜（）

12.吾屬今為之虜矣（）

13.具告以事（）

14.固定句式

（1）財物無所取，婦女無所幸（）

（2）孰與君少長。

（3）軍中無以為樂（）

（4）為之奈何0

（5）所以遣將守關者。

（6）何辭為（）

三、翻譯

1.今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在

小。

2.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

3.范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然

不應。

4.夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不

勝，天下皆叛之。

5.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。

06

諫逐客書

李斯

一、填空

臣聞吏議逐客，（）。昔繆公求士，西取由余于戎，

O,迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，

不產于秦，而穆公用之，并國二十，（）。孝公用商鞅

之法，（），民以殷盛，（），百姓樂用，（），獲

楚、魏之師，舉地千里，（）?；萃跤脧垉x之計，

（）,西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，

（）,東據成皋之險，（），遂散六國之眾，使之西面

事秦，（）。昭王得范雎，（），逐華陽，強公室，杜

私門，（），使秦成帝業(yè)。此四君者，（）。由此觀

之，客何負于秦哉！（），疏士而不用，（），而秦無

強大之名也。

今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，

（）,乘纖離之馬，建翠鳳之旗，（）。此數寶者，秦

不生一焉，（），何也？（），則是夜光之璧不飾朝

廷；（），不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮，（），江

南金錫不為用，（）。所以飾后宮，充下陳，（），必

出于秦然后可，（），傅磯之珥，（），錦繡之飾不進

于前，（）。夫擊甕叩缶，（），而歌呼嗚嗚快耳者，

真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑問》，《昭》《虞》

《武》《象》者，（）。今棄擊甕叩缶而就《鄭》

《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意

當前，（）。今取人則不然。不問可否，（），非秦者

去，（）。然則是所重者在乎色樂珠玉，（）。此非所

以跨海內、（）。

（）,國大者人眾，兵強則士勇。（），故能成其大；

河海不擇細流，（）;王者不卻眾庶，（）。是以地無

四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，（）。今乃棄

黔首以資敵國，（），使天下之士退而不敢西向，

（）,此所謂“（）”者也。

夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，（）。今逐客

以資敵國，損民以益仇，（），求國無危，不可得也。

二、文化常識

1.書：《諫逐客書》和《與妻書》這兩篇文章的題目

中均含有“書”，但卻屬于兩種不同的文體。

《諫逐客書》中的“書”為古代臣子向君主陳述意見的

一種文體。在古代，臣子寫信給君王的呈文有各種不同

的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如樂毅《報燕惠王

書》、李斯《諫逐客書》。秦始皇改書為奏，成為大臣

上書于君主的一種專用文體。到了漢代，這類文字被分

為四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍?

章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，麥以陳情，議以

執(zhí)異?！?/p>

《與妻書》中的“書”即書信，古人寫信，多有題目，

說明是寫給誰的。信題多為“報……書””與……

書””上.....書”“答……書"等，如:《報任安

書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓

太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》（王安石）等。

2.合縱連橫：戰(zhàn)國時，蘇秦游說齊、楚、燕、趙、

韓、魏六國諸侯聯合抗秦，因六國結盟為南北向的聯

合，故稱“合縱”?！斑B橫”與“合縱”相對應，是秦

國采用的一種離間六國，使它們各自同泰國聯合，從而

各個擊破的策略。秦國位于西方，六國位于其東，所以

六國分別與秦國結盟為東西向的聯合，故稱“連橫”。

3.九夷：先秦時對居于今山東東部、淮河中下游江

蘇、安徽一帶各少數民族的泛稱?！逗鬂h書?東夷列

傳》記載：“夷有九種，曰吠夷，于夷，方夷，黃夷，

白夷，赤夷，玄夷，風夷，陰夷。”《論語》《左傳》

《竹書紀年》《越絕書》《戰(zhàn)國策》等史籍中均有“九

夷”之稱?！熬拧闭?，并非具體數量，而是表示“眾

多”之意。

三、重點文言知識

（一）通假字

1.向使四君卻客而不內（）2.而陛下說之（）

3.遂散六國之從（）4.傅磯之耳（）

5.河海不擇細流（）6.藉寇兵而赍盜糧（）

（二）一詞多義

1.為

（1）竊以為過矣（）（2）犀象之器不為玩好（）

（3）西蜀丹青不為采（）（4）非秦者去，為客者逐（）

（5）為天下人謀永福也（）（6）雖不謂吾言為是。

2.以

（1）民以殷盛（）（2）皆以客之功（）

（3）是以太山不讓土壤（）（4）今逐客以資敵國。

3.就

（1）今棄擊甕叩缶而就《鄭》。（2）故能就其深。

（3）金就礪則利（《勸學》）。

4.過

（1）竊以為過矣0（2）則知明而行無過矣（《勸學》）（）

（3）大王有意督過之（）

5.舉

（1）舉地千里（）（2）殺人如不能舉（《鴻門宴》）（）

（三）詞類活用

1.西取由余于戎02.東得百里奚于宛。

3.蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)（）4.使之西面事秦（）

5.卻賓客以業(yè)諸侯（）6.娛心意、說耳目者（）7.逐華

陽，強公室。

（四）古今異義

1.竊以為過矣。（古義：今義：）

2.今取人則不然。（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.此四君者，皆以客之功（）

2.此非所以跨海內、制諸侯之術也0

3.遂霸西戎（）4.民以殷盛，國以富強（）

5.西取由余于戎06.不產于秦（）

7.并國二十。8.舉地千里（）

四、翻譯

1.臣聞吏議逐客，竊以為過矣。

2.向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利

之實，而秦無強大之名也。

3.快意當前，適觀而已矣。

4.然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民

也。

5.今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于

諸侯，求國無危，不可得也。

五、理解性默寫

1.《諫逐客書》用委婉的言辭，開門見山地表明觀

點：。

2.《諫逐客書》中總結穆公、孝公、惠王、昭王四位

國君招士納賢，靠任用客卿取得成就的句子是。

3.《諫逐客書》中通過設喻反復推論，歸結到秦國重

物輕人的句子是：。

4.《諫逐客書》中以泰山設喻，強調只有胸襟博大開

闊，才能廣羅人才的句子是：。

5.《諫逐客書》中以河海設喻，強調只有胸襟博大開

闊，才能廣羅人才的句子是：。

6.《諫逐客書》中泰山、河海兩個比喻是陪襯，

”才是李斯的本意。

7.《諫逐客書》中“，”兩句指出了當時秦國“逐

客”的錯誤做法。

8.《諫逐客書》中用為喻來說明逐客是幫助敵

人、削弱自己的愚蠢行為，形象而具有說服力。

9.進一步證明逐客關系到秦國的安危，說明逐

客對敵人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利，論證鞭辟入

里，雄辯有力。

07

與妻書

林覺民

一、重點文言知識

（一）通假字

稱心快意，幾家能轂。（）

（二）一詞多義

1.至

（1）吾至愛汝。（）

（2）一男附書至，二男新戰(zhàn)死。（）

（3）至攘人犬豕雞豚者。（）

2.竟

（1）不能竟書而欲擱筆。（）

（2）何竟日默默在此。（）

3.卒

（1）誰知吾卒先汝而死乎。（）

（2）騎千余，卒數萬人。（）

（3）初，魯肅聞劉表卒。（）

（4）五萬兵難卒合。（）

4.其

（1）或又是男，則亦教其以父志為志。O

（2）助天下人愛其所愛。（）

（3）今則又望其真有。（）

（4）汝其勿悲。（）

（三）詞類活用

1.汝泣告我。2.又恐汝日日為吾擔憂（）

3.意洞手書（）4.瓜分之日可以死（）

5.不能竟書而欲擱筆（）6.汝幸而偶我（）

7.不能競書而欲擱筆（）8.天災可以死（）

9.卒不忍獨善其身（）10.當亦樂犧牲吾身（）

（四）古今異義

1.汝可以模擬得之（古義：今義：）

2.與汝身之福利（古義：今義：）

（五）特殊句式

鐘情如我輩者。O

二、翻譯

1.然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能轂？

2.司馬青衫，吾不能學太上之忘情也。

3.吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝

而死，不顧汝也。

4.即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化

石，試問古來幾曾見破鏡能重圓？

08

促織

蒲松齡

一、文化常識

1.里正：古代五家為鄰，五鄰為里，里正是一里之

長，主要負責掌管戶口和納稅。到明代，里正負有替官

府征收捐稅、攤派徭役的責任。

2.幾：古代用于憑靠休息或放置物件的器具。分曲幾

和直幾兩種。古人席地而坐，累了就扶靠在曲幾上，叫

“憑幾”或“伏幾”。

3.案：又稱食案，是進食用的托盤，形體不大，有四

足或三足，足很矮。古代孟光對丈夫“舉案齊眉”，以

示敬意。

4.童子：童生，科舉時代，還沒考取秀才的讀書人，

不論年紀大小，都稱為“童生”。

二、重點文言知識

（一）通假字

1.手裁舉。（）

2.翼日進宰。（）

（二）一詞多義

1.責

（1）因責常供（）（2）每責一頭（）

（3）當其為里正、受撲責時（）（4）以塞官責。

2.進

（1）以一頭進（）（2）徑進以啄（）

3.益

（1）死何裨益（）（2）益奇之（）

4.逼

（1）雞健進，逐道之（）（2）與村東大佛閣逼似（）

5.故

（1）此物故非西產（）（2）故天子一蹉步（）

6.然

（1）然睹促織。（2）儼然類畫（）

（3）成然之（）

（4）然鄭亡，子亦有不利焉（《燭之武退秦師》）（）

（三）詞類活用

1.歲征民間。2.得佳者籠養(yǎng)之（）

3.早出暮歸（）4.取兒藁葬（）

5.日與子弟角06.力叮不釋。

7.民日貼婦賣兒（）8.試使斗而才（）

9.旬余，杖至百010.大喜，籠歸（）

11.上于盆而養(yǎng)之（）12.兒涕而去（）

13.自名“蟹殼青”。14.細疏其能（）

15.故天子一珪步（）16.裘馬揚揚（）

17.獨是成氏子以蠹貧，以促織富018.仙及雞犬0

19.昂其直。20.輒傾數家之產（）

21.而高其直（）22.成然之（）

23.成以其小，，之（）24.益奇之（）

25.蟹白栗黃（）26.成述其異（）

（四）古今異義

1.市中游俠兒（古義：今義：）

2.村中少年好事者（古義：今義：）

3.成不敢斂戶口（古義：今義：）

4.窺父不在，竊發(fā)盆（古義：今義：）

5.無出其右者（古義：今義：）

6.操童子業(yè)（古義：今義：）

7.久不售（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.此物故非西產（）

2.遂為猾胥報充里正役（）

3.村中少年好事者（）

4.添以尖草（）

5.問者香于鼎（）

6.覆之以掌（）

7.絕無蹤響。

8.折藏之，歸以示成（）

9.上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃（）

10.又試之雞（）

三、翻譯

1.有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而可，因責

常供。

2.邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。

3.會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲

死。

4.問者熟香于鼎，再拜。

5.上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護爰，留待限期，

以塞官責。

6.既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。

7.欲居之以為利，而高其直，亦無售者。

8.天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。

9.故天子一蹉步，皆關民命，不可忽也:

10.獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。

09

諫大宗十思疏

魏征

一、填空

臣聞求木之長者，（）；欲流之遠者，（）；思國之安

者，（）。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德

不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲

乎？人君當神器之重，居域中之大，將（），永保無疆

之休。不念居安思危，（），德不處其厚，情不勝其

欲，（）,塞源而欲流長也。

凡百元首，承天景命，（），功成而德衰，帝善始者實

繁，（）。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今

守之而不足，何也？夫在殷憂（），既得志則縱情以傲

物；竭誠則胡越為一體，（）。雖董之以嚴刑，振之以

威怒，終茍免而不懷仁，（）。怨不在大，可畏惟人；

載舟覆舟，（）。奔車朽索，其可忽乎？

君人者，誠能見可欲，（）；將有作，（）；念高危，

（）;懼滿溢，（）；樂盤游，（）；憂懈怠，（）；

慮壅蔽，（）；想讒邪，（）；恩所加，（）；罰所

及，（）?？偞耸迹肫澗诺?，（），擇善而從之，

則智者盡其謀，勇者竭其力，（），信者效其忠；文武

爭馳，在君無事，（），可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，

不言而化。何必勞神苦思，（），役聰明之耳目，虧無

為之大道哉？

二、文化常識

1.皇帝：公元前221年，秦滅六國，統(tǒng)一了天下。秦王

贏攻以“始皇帝”來自稱，自此，至清朝末代皇帝宣統(tǒng)

帝，均沿用“皇帝”作為君主的專用稱呼，長達2000

余年。古代臣下對帝王的尊稱除了“皇帝”外，還有許

多專門的替代稱呼，如陛下、萬歲、上（上主）、圣（圣

上）、官（官家）、國主、至尊、君王、天（天子）、九五

之尊、人主、人君、天家等。

2.諫官：諫官是古代言官的一種。言官即專門負責監(jiān)督

并提意見的官員。古代言官分為兩種：一是御史，負責

監(jiān)督政府；二是諫官，負責監(jiān)督皇帝。諫官并非正式官

職名，而是對監(jiān)督皇帝的官員的泛稱。其最早在春秋時

期設立，當時齊國的大諫、晉國的中大夫、楚國的左徒

等，都屬于諫官性質。秦朝時，設諫議大夫為諫官。諫

官制度得以正式化是在漢代，當時的光祿大夫、太中大

夫、諫大夫、中散大夫、議郎等官職，都屬于諫官。諫

官最活躍的時期是在唐代，當時諫官機構不斷擴大，所

設諫官有左右諫議大夫、左右拾遺、左右補闕、左右散

騎常侍等。唐代著名諫官甚多，如魏征、褚遂良、孫伏

伽、蕭鈞等；著名詩人杜甫、陳子昂、元稹等都任過諫

官之職。宋代以后，諫官或名存實亡，或名實俱亡。

3.疏：奏疏，是古代臣下向帝王陳述意見的一種文

體。其特點是分條陳述，如晁錯的《論貴粟疏》，賈誼

的《論積貯疏》等。與“表”相比，“疏”重在議事，

而“表”重在陳情。

4.神器：指帝位。古時認為“君權神授”，所以稱帝

位為“神器”O(jiān)

5.三驅：古王者田獵之制。語出《易經》“王以三

驅”，指狩獵有度，不過分捕殺，即從三面驅趕野獸，

留一面放生，以示好生之德。

6.拱：古代的一種相見禮，兩手在胸前用合表示敬

意。本文中的“垂拱而治”指統(tǒng)治者以無所作為，順其

自然的方式統(tǒng)治天下。

三、重點文言知識

（一）通假字

振之以威怒。（）

（二）一詞多義

1.長

①臣聞求木之長者（）②塞源而欲流長者也（）

2.下

①懼滿溢則思江海下百川（）②必竭誠以待下（）

3.誠

①誠能見可欲。②竭誠則胡越為一體0

（三）詞類活用

1.懼滿溢則思江海下百川（）2.罰所及則思無因怒而

濫刑（）3.未能助上大有為，以膏澤斯民（）4.欲流

之遠者（）

5.思國之安者。6.將有作則思知止以安人。

7.慮壅蔽則思虛心以納下（）8.想讒邪則思正身以黜惡（）

9.必固其根本010.弘茲九德（）

11.將有作則思知止以安人0

12.人君當神器之重（）13.居域中之大0

14.簡能而任之（）14.擇善而從之（）

15.想讒邪則思正身以黜惡016.居安思危（）

17.想讒邪（）18.既得志，則縱情以傲物（）

（四）古今異義

1.必固其根本（古義：今義：）

2.既得志，則縱情以傲物（古義：今義：）

3.傲物則骨肉為行路（古義：今義：；古義：今

義：）

4.樂盤游則思三驅以為度（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.樂盤游則思三驅以為度。（）

2.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。0

3.雖董之以嚴刑，振之以威怒。（）

4.豈取之易守之難乎？。

四、理解性默寫

1.在《諫太宗十思疏》中，魏征以“木長”需“固

本”、“流遠”需“浚源”作類比，得出的結論是:

2.《諫太宗十思疏》中，魏征提出“用人納諫”的策

略的句子是“，”，這后來成為初唐的治國方略。

3.在《諫太宗十思疏》中，魏征概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)

不能守業(yè)的普遍規(guī)律的句子是：?！?/p>

4.在《諫太宗十思疏》中魏征期望達到的理想政治境

申0a，，

喬7C?9o

5.在《諫太宗十思疏》中，魏征告誡君王“戒驕傲”

的句子是：?！?/p>

6.在《諫太宗十思疏》中，魏征告誡君王“戒放縱”

的句子是：?！?/p>

7.在《諫太宗十思疏》中，魏征告誡君王“戒小人”

的句子是：?！?/p>

8.在《諫太宗十思疏》中，魏征告誡君王“戒賞罰不

公”的句子是：”，

9.《諫太宗十思疏》中用對比的手法說明竭誠待人和

輕視他人會帶來不同結果的句子是：。”

五、翻譯

1.求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉

源；思國之安者，必積其德義。

2.不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其

欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

3.有善始者實繁，能克終者蓋寡。

4.怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。

5.君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒。

6.將有作，則思知止以安人。

7.念高危，則思謙沖而自牧。

8.懼滿溢，則思江海下百川。

9.樂盤游，則思三驅以為度。

10.憂懈怠，則思慎始而敬終。

11.慮壅蔽，則思虛心以納下。

12.想讒邪，則思正身以黜惡。

13.恩所加，則思無因喜以謬賞。

14.罰所及，則思無因怒而濫刑。

15.簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭

其力，仁者播其惠，信者效其忠。

010

答司馬諫議書

王安石

一、填空

某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議

事每不合，（）。雖欲強（），終必不蒙見察，故略上

報，不復一一自辨。（），于反覆不宜鹵莽，故今具道

所以，冀君實或見恕也。

蓋儒者所爭，（），名實已明，而天下之理得矣。

今君實所以見教者，（），以致天下怨謗也。某則以謂

受命于人主，（），以授之于有司，不為侵官；舉先王

之政，（），不為生事；為天下理財，不為征利；

（）,不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。

人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、（），

上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，

則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，（），非特朝廷士大

夫而已；盤庚不為怨者故改其度，（），是而不見可悔

故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，（），

則某知罪矣；如日今日當一切不事事，（），則非某之

所敢知。

無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至！

二、文化常識

1.書：指書信，古代的一種文體，多記事陳情。

2.有司：官吏的通稱，古代設官分職，各有專司，故

稱“有司”。

三、重點文言知識

（一）通假字

1.于反復不宜鹵莽。（）

2.故略上報，不復一一自辨。（）

（二）一詞多義

1.事

①而議事每不合。②如曰今日當一切不事事（）

2.理

①而天下之理得矣（）②為天下理財（）

3.度

①議法度而修之于朝廷（）

②盤庚不為怨者故改其度（）③度義而后動（）

（三）詞類活用

1.以膏澤斯民。

2.如曰今日當一切不事事（）

3.以興利除弊。

4.同俗自媚于眾為善（）

（四）古今異義

1.于反復不宜鹵莽。（古義：今義：）

2.則眾何為而不洶洶然（古義：今義：）

3.無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至（古義：今義：）

4.故略上報。（古義：今義：）

5.故今具道所以。（古義：今義：）

（五）特殊句式

1.而議事每不合，所操之術多異故也（）

3.議法度而修之于朝廷（）

4.至于怨誹之多（）

5.則眾何為而不洶洶然（）

6.雖欲強聒，終必不蒙見察（）

四、理解性默寫

1.《答司馬諫議書》中“，”兩句直接點明王安石和

司馬光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦

點。

2.《答司馬諫議書》中作者以“，”為論證的立足

點，對保守派謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立

場。

3.《答司馬諫議書》中，司馬光在來信中認為王安石

實行變法“，”，全面攻擊新法。

4.在《答司馬諫議書》中，王安石用“，，”三句闡

述了實行古代賢明君主的政策，用它來興辦對天下有利

的事業(yè)，消除弊病，不算是制造事端的見解。

5.盤庚遷都的時候，官員和老百姓都抱怨，但盤庚沒

有改變自己的計劃，這是因為他。

五、翻譯

1.竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所

操之術多異故也。

2.蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理

得矣。

3.某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授

之于有司，不為侵官。

4.舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理

財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。

5.舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理

財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。

6.如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯

民，則某知罪矣。

7.如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之

所敢知。

011

阿房宮賦

杜牧

一、填空

六王畢，四海一；（）。覆壓三百余里，（）。驪山北

構而西折，直走咸陽。（），流入宮墻。五步一樓，十

步一閣；（,）;各抱地勢，（）。盤盤焉，困困焉，

蜂房水渦，（）！長橋臥波，未云何龍？復道行空，

（）?高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；

（,）O一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵媾，王子皇孫，辭樓下殿，（），朝歌夜弦，為

秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；（），梳曉鬟也；

（）,棄脂水也；煙斜霧橫，（）。雷霆乍驚，宮車過

也；轆轆遠聽，（）。一肌一容，盡態(tài)極妍，（），而

望幸焉；有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，（），

齊、楚之精英，幾世幾年，（），倚疊如山。一旦不能

有，輸來其間。（），金塊珠礫，（），秦人視之，亦

不甚惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，（）；奈

何取之盡輜銖，（）?使負棟之柱，（）;架梁之椽，

（）;釘頭磷磷，（）；瓦縫參差，（）；直欄橫檻，

O;管弦嘔啞，（）。使天下之人，不敢言而敢怒。

獨夫之心，日益驕固。（），楚人一炬，可憐焦土。

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非

天下也。嗟乎！（），則足以拒秦；使秦復愛六國之

人，（），誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀

之；后人哀之而不鑒之，（）。

二、文化常識

1.賦：我國古代的一種有韻文體，介于詩和散文之

間，類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩

歌和散文的性質。其特點是鋪采擒文、體物寫志，側重

于寫景、借景抒情。最早出現于諸子散文中，叫“短

賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫

“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；

魏晉以后，日益向駢對方向發(fā)展，叫作“駢賦”；唐代

又由駢體轉入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫賦，

稱為“文賦”。著名的賦有杜牧的《阿房宮賦》、曹植

的《洛神賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁

賦》、庾信的《哀江南賦》等。

2.中國的古稱：赤縣、神州、中華、華夏、函夏、九

州、九域、九土、九區(qū)、九牧、八州、禹城、禹跡、禹

甸、國內、中州、中原、四海、中土、天朝。

3.妃嬪媵墻：統(tǒng)指六國王侯的宮妃。她們各有等級，

妃的等級比嬪、墻高。媵是陪嫁的人，也可能成為嬪、

嫡。

4.輦：用人推挽的車。秦以前，卿大夫堂可乘輦；秦

以后，唯天子才得乘輦。因此，“輦”“輦轂”“輦

下”常常成為天子、天子車駕、天子所居的宮廷、京師

的代稱。

5.鼎鐺：“鼎”是我國古代的炊具。最早是陶制的，

殷商以后始用青銅制作。鼎腹一般呈圓形，下有三足，

故有“三足鼎立”之說。鼎的上沿有兩耳，可穿進棍棒

抬舉?？稍诙Ω瓜旅鏌?。鼎的大小因用途不同而差別

較大?！拌K”指平底的淺鍋。

6.錨銖：古代重量單位。一錨等于六銖，一銖約等于

后來一兩的二十四分之一。錨、銖連用，形容極為細

微。

三、重點文言知識

（一）一詞多義

1.一

（1）六王畢，四海一（）

（2）楚人一炬，可憐焦土（）

（3）黃鶴一去不復返（《黃鶴樓》）。

（4）上食埃土，下飲黃泉，用心一也（《勸學》）（）

（5）而或長煙一空，皓月千里（《岳陽樓記》）（）

2.愛

（1）秦愛紛奢，人亦念其家（）

（2）使六國各愛其人0

（3）向使三國各愛其地（）

（4）晉陶淵明獨愛菊（《愛蓮說》）。

（5）性本愛丘山（《歸園田居》）（）

（6）愛其子，擇師而教之（《師說》）。

3.取

（1）奈何取之盡辱銖，用之如泥沙（）

（2）青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）（）

（3）留取丹心照汗青（《過零丁洋》）（）

（4）秦以攻取之外（）

4.族

（1）族秦者秦也，非天下也0

（2）士大夫之族，曰師曰弟子云者（《師說》）（）

（二）詞類活用

1.長橋臥波，未云何龍？（）2.復道行空，不霽何虹？（）

3.朝歌夜弦（）4.族秦者秦也（）

5.廊腰緩回06.蜂房水渦（）7.驪山北構而西折（）8.輦

來于秦09.日益驕固。

10.鼎鐺玉石，金塊珠礫（）

11.后人哀之而不鑒之（）

12.燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英（）

13.秦人不暇自哀（）14.蜀山兀0

15.六王畢，四海一（）

（三）古今異義

1.鉤心斗角（古義：今義：）

2.明星熒熒（古義：今義：）3.韓魏之經營（古義：

今義：）

4.齊楚之精英（古義：今義：）5.可憐焦土（古義：

今義：）6.隔離天日（古義：今義：）

（四）特殊句式

1.明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也。0

2.一人之心，千萬人之心也。（）

3.多于南畝之農夫。（）

四、理解性默寫

1.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房

宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：

a,，

，。

2.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛

況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女

充盈宮室預作鋪墊的句子是：“，，，”。

3.《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明

星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放

在前，令人驚奇，再出現本體，解釋原因，使讀者印象

更為強烈的語句是：

“夕，

，O

4.寫阿房宮中的樓閣各隨地勢而建、參差錯落的句子

日a，，

/C.:，o

5.《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民分毫

不剩的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，揭露和控

訴了秦的自私無道的語句是：。

6.杜妝在《阿房宮賦》中告誡后人光是感嘆是沒有用

的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，如果不能夠吸

取教訓終將重蹈覆轍的語句是：

7.杜牧《阿房宮賦》描寫渭水、樊川水流平緩的兩句

是“，”。

8.杜牧在《阿房宮賦》中用排比句渲染阿房宮的繁華

奢靡，與老百姓的的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲

之多與市井言語對比”的句子是：

9.《阿房宮賦》中描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上

光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：

，，

a，o

10.《阿房宮賦》中描寫阿房宮中各宮室的欄桿都不可

勝計，以致比天下的城郭都要多的句子是：

U，”o

11.《阿房宮賦》中用。兩個對偶句描寫了秦人

對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。

12.杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句

工日a”

J:，o

13.杜牧《阿房宮賦》善用鋪排，不吝筆墨，但也有的

句子惜墨如金，極為精當，比如。

兩句，寥寥數字，寫秦始皇大興土木建造阿房宮，就相

當生動傳神，極富動態(tài)感和氣勢。

14.《阿房宮賦》中寫阿房宮的走勢是依山而建，曲折

蜿蜒的句子：。

15.作者巧用比喻，摹寫宮室走廊曼妙、屋檐高聳的句

16.阿房宮中美文如云，其中來自六國的是:

17.“佳人半露梅妝額，綠云低映花如刻”，杜牧在

《阿房宮賦》對美女頭發(fā)也有精妙描述：

18.杜牧認為”秦朝二世而亡的命運可能就會改

寫。

19.杜牧《阿房宮賦》中以“，”。兩句寫阿房宮里焚

燒香料，宮內煙霧繚繞。

20.杜牧在《阿房宮賦》中以。作結，委婉提醒

唐朝統(tǒng)治者吸取歷史教訓，不要重蹈覆轍。

21.《阿房宮賦》中，杜牧憤怒地指責秦統(tǒng)治者搜刮老

百姓的財物時一分一厘都不放過，用起來卻毫不吝惜的

語句是：。

22.杜牧《阿房宮賦》中以。描寫阿房宮宮人的

美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。

五、翻譯

1.覆壓三百余里，隔離天日。

2.廊腰纓回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

3.長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？

4.歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

5.明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流

漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。

6.燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾

世幾年，剽掠其人，倚疊如山。

7.秦爰紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錨銖，用之如

泥沙？

8.使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機

上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多

于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔

啞，多于市人之言語。

9.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

10.滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天

下也。

11.使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰

得而族滅也？

12.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，

亦使后人而復哀后人也。

012

六國論

蘇洵

一、填空

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，（）。賂秦而力虧，破

滅之道也。或曰；六國互喪，率賂秦耶？日；（），蓋

失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，（）。較秦之所得，與戰(zhàn)勝

而得者，（）；諸侯之所亡，（），其實亦百倍。則秦

之所大欲，（），固不在戰(zhàn)矣。（），暴霜露，斬荊

棘，以有尺寸之地。（），舉以予人，如棄草芥。今日

割五城，明日割十城，（）。起視四境，而秦兵又至

矣。然則諸侯之地有限，