一年級上冊海洋教育教案

課題：多姿多彩的大?？偟谡n時

【教材分析工

本教材從學(xué)生喜愛的大海入手，讓他們理解大海的色調(diào)改變的緣由，初步感

受大海的形式和色調(diào)的多變。

【教學(xué)目的】：1.理解大海的色調(diào)改變。

2.初步相識大海呈黃色的主要緣由。

3.初步感受大海的形式多樣，富于改變的特點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的緣由和呈現(xiàn)黃色的主要緣由。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

L大海的樣子是多姿多彩的，有時候藍(lán)，有時候黃，還有的時候青，這是什

么緣由呢？

（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗讀，學(xué)生拍手說兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小

小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰能說說大海為何是藍(lán)色的？為何把海水裝到瓶子里，就沒有顏色了？

（學(xué)生溝通）

3.教師小結(jié)：大海的色調(diào)改變是豐富的，是什么引起大海的顏色改變的。

（設(shè)計(jì)意圖：本課討論的是大海色調(diào)改變的緣由的，學(xué)生理解起來有確定的

難度，可以借彩虹的顏色來引入，依據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀留意占主導(dǎo)的特

點(diǎn)，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂見的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色調(diào)改變的特點(diǎn)。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1.大海為什么在一般狀況下都是藍(lán)色的呢？誰能說一下你的想法呢？。

2.課前教師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色的資料，誰來介紹一下？

（學(xué)生溝通展示）

3.教師小結(jié)：大家說的很對，陽光中有七種顏色，這一點(diǎn)從彩虹種可以知

道。而海水是藍(lán)色的，和光照有關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍(lán)色的緣由入手，提出和光照有關(guān)系。

激發(fā)學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

三、大海是個調(diào)色板

1.教師引導(dǎo)：大海是個多變的世界。生活在大海邊，你都看到過大海是什

么顏色的？關(guān)于大海的，你又知道哪些學(xué)問呢呢？

2.學(xué)生分組討論，溝通。

3.教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同的顏色，但是大局部時間是藍(lán)色

的，那是天空的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會呈現(xiàn)黃色！

四、大海是個魔術(shù)師

1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮是什么樣子的呢？

2.大海也是一個多變的魔術(shù)師，有時候性格溫順，一帆風(fēng)順，想一個羞澀的

小女孩，有的時候脾氣急躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄獅。你還知道哪些大海

的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中間，有的在陸地邊緣，有的很小，

有的很人，你知道哪些于人海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料？

課題：美麗的海灘總第課時

【活動目的】：1.視察海邊金沙灘的自然環(huán)境。

2.初步相識海邊金沙灘的美麗的自然風(fēng)貌。

3.感受世界各地不同的海灘，豐富我們的學(xué)問。

【活動重難點(diǎn)】：

理解各種不同海洋的種類，從中獲得更多的學(xué)問，豐富自己的視野。

【教師打算工各種海灘的有關(guān)的圖片。

【學(xué)生打算工各種海灘沙灘的狀況相識資料。

【活動過程工

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜愛大海嗎？如今就讓我們到海邊玩一下，看看大還是什么樣子的。

（金沙灘上陽光明媚，海灘上的沙子讓太陽一照，金光閃閃的，真是太美麗

了?…??）

2.誰能說說為什么沙源像金子一樣美麗？（學(xué)生溝通）

3.教師小結(jié)：我們生活在大海邊，都見過大海，海灘上的沙子的顏色是金黃色的,

太陽光一照，呈現(xiàn)的就成了閃閃的金黃色了。

（設(shè)計(jì)意圖：本課是一年級下學(xué)期課堂的第一課，在上學(xué)期海洋教化的根底上,

依據(jù)學(xué)生的承受新事物強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生理論學(xué)問，讓學(xué)生感受海灘的自然環(huán)

境。）

（二）、海灘美景薈萃

1、同學(xué)們，你們見過葉么樣的海灘？教師帶著大家一起看一看我們知道的各式

海灘。（多媒體出示各種海灘的一組圖片）我做小導(dǎo)游。

2、南海的白沙灘，澳門的黑沙灘，煙臺的月亮灣礫石灘，還有泥灘（教師展示,

學(xué)生討論溝通）

3、同學(xué)們，你們還理解什么樣的海灘??？向同學(xué)們介紹一下，讓我們一起來增

長下學(xué)問。

（學(xué)生依據(jù)教師展示的圖片，結(jié)合自己學(xué)問講解同學(xué)們不知道的海灘學(xué)問。）

4、教師小結(jié)：住在大海邊我們見到的事美麗的海灘，廣袤的大海，各式海灘是

我們的樂園。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使利用學(xué)生對新事物的新穎感受，引導(dǎo)學(xué)生從身邊

著眼，從而拓展到世界，用直觀的照片，生動的講解等組織形式進(jìn)展教學(xué)，從而

開闊學(xué)生的視野和思路，培育學(xué)生生活在海邊的華蜜感。）

三、異域風(fēng)采，海灘活動掠影

1、教師引導(dǎo)：大海特別美麗，海灘令人著迷海灘可用做什么用處？，

2、學(xué)生分組討論，溝通。

3、教師小結(jié)：大海帶給我們的是快樂，是財(cái)寶，我們更好的利用海灘，愛批海

灘，使他更加美麗。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論溝通，旨在激發(fā)學(xué)生享受大海，愛護(hù)海灘的熱

忱。）

四、課堂總結(jié)

課題：魚類運(yùn)動會總第課時

【教材分析工本教材讓學(xué)生相識魚各局部身體構(gòu)造名稱，依據(jù)魚的身體構(gòu)造特

點(diǎn)區(qū)分魚類；通過理解魚類各自的生理特點(diǎn)、行動方式等，增長科普學(xué)問。通過

相識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確相識，

駕馭更多的海洋學(xué)問。

【教學(xué)目的】：1.相識魚各局部身體構(gòu)造名稱，依據(jù)魚的身體構(gòu)造特點(diǎn)區(qū)分魚類;

通過理解魚類各自的生理特點(diǎn)、行動方式等，增長科普學(xué)問。

2.通過相識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確

相識，駕馭更多的海洋學(xué)問。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：通過搜集理解不同的魚的資料，培育學(xué)生自主探究、搜集，

整理信息以及分析信息的實(shí)力，培育學(xué)生留心視察、積累科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)技能與

習(xí)慣。

【教學(xué)過程工

一、發(fā)覺問題一一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T

（-）火眼金睛辨真?zhèn)我灰徽卖~、鯨不是魚類

1.出示第一屆魚類運(yùn)動會的圖片?（當(dāng)學(xué)生看到第一屆魚類運(yùn)動會的頒獎圖片

時，原rr的關(guān)于海洋動物的學(xué)問信息立即調(diào)動起來，有的學(xué)生說章魚不應(yīng)當(dāng)獲獎,

卻說不出理由；還有的學(xué)生說鯨魚是哺乳動物，不應(yīng)當(dāng)獲獎，緊接著乂提出鯊魚,

并說鯊魚和鯨魚都是大塊頭，應(yīng)當(dāng)是一樣的。大家各抒己見，全班很快爭辯起來。）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)覺問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和溝通自己

見過和相識的魚類，通過溝通扶植學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生

的探究愛好。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點(diǎn)集中到章魚、鯨上。

3.為什么說章魚、鯨不是魚類？須要科學(xué)的材料說明他們不能參與魚類運(yùn)動

會的緣由。

（二）、組內(nèi)討論一一章魚和鯨不是魚類的緣由

1.小組討論。

2.溝通緣由。

3.教師總結(jié)：魚用鮑呼吸、魚用鰭游泳、魚有脊椎骨。只有滿意了以上三個

條件的生物才能稱作是“魚”

4.學(xué)生依據(jù)書plO頁中的圖片來進(jìn)一步加深印象。

（三）、學(xué)問拓展一一海洋中的哺乳動物

白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、海象、虎鯨、藍(lán)鯨、抹香鯨、

儒艮、小溫鯨、一角鯨、中華白海豚、座頭鯨

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生合作探究，初步相識魚類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活

動做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活一一熱鬧的報(bào)名處

1第二屆魚類運(yùn)動會的籌備工作順當(dāng)綻開。

2選擇了自己喜愛的或者比擬理解的一種海洋動物，著重理解這個海洋動物

的身體特征，生活習(xí)性等，然后通過報(bào)名參與運(yùn)動會，通過溝通向大家介紹自己。

3對參賽選手進(jìn)展資格審查，把不符合魚類特點(diǎn)的海洋動物挑選出來。

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種溝通活動，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的合作意

識，進(jìn)步學(xué)生在生活中發(fā)覺和積累學(xué)問的實(shí)力。）

三、拓展延長一一熱鬧的運(yùn)動場

（一）1.將魚類的參賽工程進(jìn)展分類，明確葉么魚類擅長什么工程。

2.想像魚類的競賽，討論誰能獲得哪個工程的冠軍，并說說理由

（二）、溝通資料，相識翻車魚、海馬、比目魚。

1.學(xué)生自主溝通

2.教師補(bǔ)充

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚類特長材料的溝通，讓學(xué)生意識

到每種魚各有不同的特點(diǎn)，有各自的特長，強(qiáng)調(diào)魚的多樣性。以此對學(xué)生進(jìn)展海

洋魚類豐富的教化。）

（三）激發(fā)學(xué)生走海洋生物的熱愛。

1.你喜愛海洋生物嗎？為什么？

2.你想為海洋里的魚類做點(diǎn)什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛，樹立環(huán)保意識，穩(wěn)固和落實(shí)本節(jié)

課的收獲及對生活理論過程的指導(dǎo)。）

課題：海獸家族總第課時

【教材分析】：

本教材通過讓學(xué)生理解小白鯨誕生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的根本特征，理解海獸

家族的家族明星，培育熱愛大海的情感。

【教學(xué)目的】：1.通過理解小白鯨誕生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的根本特征。

2.理解海善家族的家族明星。

3.培育熱愛大海的情感

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)工通過小白鯨誕生及成長初步體會海獸家族的家族特征，體會

海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛生活的情感。

【教學(xué)過程】:

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們相識小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨的什么學(xué)問？（學(xué)生答復(fù)）。

（課件播放小白鯨誕生的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

2.小結(jié)：小白鯨的誕生很有特點(diǎn)，板書課題：海獸家族。

（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生對海獸家族的討論愛好。）

二、家族特征

1.幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚媽媽的圖片。

（1）出示鯨噴水的圖片。

（2）出示小海豹的圖片

（3）出示“美人魚”媽媽圖片

2.同學(xué)們觀賞完這些圖片什么感受啊？（各種各樣的海獸有很多。）

3.同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊

4.幻燈片出示學(xué)問小百科：海獸的定義、海獸的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材供應(yīng)的信息，并運(yùn)用幻燈片展示海獸的特點(diǎn)，使學(xué)生理解

海獸的特點(diǎn)。）

三、家族明星

1.幻燈片出示海獸家族的其他動物的圖片。

（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片

（3）出示座頭鯨的圖片

2.同學(xué)們觀賞完這些圖片什么感受啊？你都知道了什么？

四、探究天地

1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點(diǎn)吧？（出示海獺砸開海膽、海象集體

睡覺的圖片）

2.你們知道海獸海還有什么特點(diǎn)嗎？3.我們一起做一份海獸剪報(bào)吧。

（1）學(xué)生討論合作制作（2）全班溝通。

四.小結(jié)

課題：海有多大總第課時

【教材分析】：本教材要讓學(xué)生知道地球是一個藍(lán)色水球，理解地球上海洋所占

的大致比例，對四大洋有初步的理解。學(xué)會通過視察地球儀、涂色等活動，進(jìn)步

學(xué)生的自主探究實(shí)力。感知海洋是互相連通的，初步體會海洋的博大。

【教學(xué)目的】：1.知道地球是一個藍(lán)色水球，理解地球上海洋所占的大致比例，

對四大洋有初步的理解。

2.學(xué)會通過視察地球儀、涂色等活動，進(jìn)步學(xué)生的自主探究實(shí)力。

3.感知海洋是互相連通的，初步體會海洋的博大。

【教學(xué)重點(diǎn)難】點(diǎn)：通過視察地球儀、涂色等活動，感知海洋是互相連通的，體

會海洋的博大。

【教學(xué)過程工

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思索

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖。

師：請同學(xué)們細(xì)致地看看這幅圖，你看到了什么？能告知教師和同學(xué)們嗎？師生

溝通。（引導(dǎo)學(xué)生視察圖片上海天相接的地方。）

2.引發(fā)思索：海究竟有多大呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生常見的“海天相接”的景象，激發(fā)學(xué)生探究海有多大的愛

好。同時培育學(xué)生讀圖、說圖的習(xí)慣和實(shí)力。）

二、藍(lán)色水球

師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和航行在大海中的巨輪，你覺

得怎么樣？（海島在大海中像個小土堆巨輪也顯得很渺小。）

師：其實(shí)大海中的這座小島上住著好幾萬人呢！巨輪在大海上航行，有時好幾天

都見不到陸地呢！你覺得大海怎么樣啊？（大海特別寬廣。）

師：則海究竟有多大呢？我們來看看這幅圖，（出示從太空拍到的地球的圖片）

從太空看到的地球是一個藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍蛲獗淼拇缶植慷急缓Ｋ采w

了。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過視察海島和巨輪的圖片，引發(fā)學(xué)生對海有多大的

思索，激發(fā)學(xué)生探究海洋的愛好。理解地球是一個藍(lán)色的水球，從宏觀上相識到

海洋的確很大。）

三、探究樂園

1.涂一涂

①師：地球上的海有什么特點(diǎn)??？（都是連在一起的，特別的大。）讓我們拿出

藍(lán)色的水彩筆，把海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）

②師：假如把地球外表分成10份的話，則海洋就占7份。我們還是用藍(lán)色的水

彩筆，在書上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）

③師：如今你覺得海洋怎樣啊？（海洋實(shí)在是太大了?。?/p>

2.找一找

師：同學(xué)們看，教師手里有什么？（地球儀）對。這是中國大陸（師引導(dǎo)學(xué)生視

察），你看看中國大陸的四周都有哪些海？（學(xué)生找到后答復(fù)：渤海、黃海、東

海和南海。）

師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋、人西洋、印度洋、北冰洋。）

師：你還能從地球儀上發(fā)覺了什么？在小組里說一說。

（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)展溝通。）

（設(shè)計(jì)意圖：采納“涂一涂”的活動，讓學(xué)生可以直觀地理解海洋在地球上所占

的面積，發(fā)覺海洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找一找”的活動,

扶植學(xué)生視察地球儀，使學(xué)生初步理解我國面臨的海洋及世界上的四大洋。）

四、收獲天地

師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？

（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個世界連在一起；……）

課題：海水的味道總第課時

【教材分析?】：本教材讓學(xué)生知道海水是咸的，理解海水中含鹽；知道干脆飲用

海水有害安康；并通過嘗一嘗、做試驗(yàn)等方式，培育學(xué)生科學(xué)探究的意識和實(shí)力。

【教學(xué)目的】：1.知道海水是咸的，理解海水中含鹽。

2.知道干脆飲用海水有害安康。

3.通過嘗一嘗、做試驗(yàn)等方式，培育學(xué)生科學(xué)探究的意識和實(shí)力。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道

是咸的。

【教學(xué)過程工

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思索。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。

師：請同學(xué)們細(xì)致地視察畫面，把自己看到的告知教師和其他同學(xué)。

師生溝通。（留意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小甌說

的話。）

3.用小魚的話引發(fā)思索：我們渴了為什么不能喝海水呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)、思索的愛好。同時培育學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和實(shí)力。）

二、海水能喝嗎？

1.說一說。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸釜媽媽地帶著下，到大海游泳。

游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)驗(yàn)？快告知我們你嘗到的海

水是什么味道??！

學(xué)生溝通。（有過經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）

2.嘗一嘗。教師出示打算好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什

么味道。（留意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）

3.猜一猜。師：如今我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么

是咸的？（對學(xué)生的說法教師不急于確定或否認(rèn)，激勵學(xué)生大膽猜測和發(fā)表自己

的看法。）

（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生說明海水不能干脆飲用的視

頻或音頻。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說留意

結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，嘗一嘗留意讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過醫(yī)生的話知道十脆次用

海水有害安康。）

三、試驗(yàn)小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白

色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（教師對猜測是鹽的學(xué)

生給于確定。）

2.下面讓我們來做個小試驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（教師做演示試驗(yàn)，留

意讓學(xué)生視察。）通過試驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就

是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。

（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要通過試驗(yàn)得出結(jié)論，浸透敬重科學(xué)的思想意識。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組視察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么

學(xué)問？

2.小組溝通，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海疆海水的咸度是不同的，河流入海口

的海水較其他海疆的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海疆較有河流入海、蒸

發(fā)弱的海疆，海水咸度大。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采納開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的

海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）

五、課堂總結(jié)。

L說一說本節(jié)課你有什么收獲？

2.教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)展總結(jié)。

課題：蟹趣總第課時

【教學(xué)目的】

1、理解螃蟹的生活環(huán)境及種類。

2、知道螃蟹行走、翻身、防衛(wèi)等方面的特點(diǎn)。

3、能圍繞感愛好的問題對螃蟹綻開確定的討論。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解螃蟹的特點(diǎn)、習(xí)性，能圍繞感愛好的問題綻開討論。

【教學(xué)打算】教師打算：活的小螃蟹；有關(guān)螃蟹的多媒體課件。

學(xué)生打算：搜集螃蟹的資料和圖片。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)愛好，情境導(dǎo)入

1、師生溝通：你相識它們嗎？出示螃蟹實(shí)物和圖片。

2、學(xué)牛討論：自己知道的螃蟹學(xué)問"

3、導(dǎo)入課題：今日我們一起去理解一下好玩的小螃蟹。

設(shè)計(jì)意圖：出示實(shí)物、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生

活閱歷形成對螃蟹的根本相識，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

二、沙蟹探秘

1、激發(fā)愛好：今日教師邀請到一位特別的嘉賓，來陪我們一起上課，你想和它

成為摯友嗎？

2,導(dǎo)入學(xué)問：你都知道哪些關(guān)于蛇蟹的小學(xué)問呢？

3、學(xué)生提問。

4、思索：同學(xué)們提出了這么多的問題，我們怎樣來解決呢？

5、學(xué)生以小組為單位討論溝通，教師指導(dǎo)總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：用活的小螃蟹喚起學(xué)生的討論欲望，調(diào)動學(xué)生的探究主動性，初步培

育學(xué)生的問題意思。讓學(xué)生通過思索，結(jié)合平日的學(xué)習(xí)積累，總結(jié)整理問題的方

法。

三、蟹類家族

活動：理解螃蟹的習(xí)性。

1、談話：同學(xué)們你們奏過螃蟹嗎？在什么地方捉到的？有什么好的方法呢？

2、過度：我也常去海邊捉螃蟹，看看教師是怎樣捉螃蟹的。播放視頻。

3、組織溝通：從視頻中你發(fā)覺小螃蟹喜愛在什么地方生活？你認(rèn)為捉螃蟹足要

留意什么？出示要點(diǎn)和友誼提示。

4、引導(dǎo)：讓我們來做個捉螃蟹的小勇士吧，練習(xí)一下怎樣捉螃蟹。

5、學(xué)生溝通，教師指導(dǎo)總結(jié)，確保平安。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自身的捉螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究愛好，從中理解螃展的

生活習(xí)性。借助視頻進(jìn)一步明確捉蟹的方法，在小組內(nèi)進(jìn)展捉蟹練習(xí)，培育學(xué)生

的合作實(shí)力和學(xué)問應(yīng)用實(shí)力。

四、蟹族趣事

1、過渡：接下來，讓我們一去相識一下招潮蟹吧。播放視頻。

2、談話：招潮蟹好玩嗎？你都記住了哪些關(guān)于它的趣事？答復(fù)問題的同學(xué)可以

從教師這里領(lǐng)取美麗的信封。

3、過渡：螃蟹家族的趣事還有很多呢！教師還給大家打算了一些資料，就藏在

剛剛的信封里，請拿到的同學(xué)在小組內(nèi)和其他同學(xué)一起讀一讀，談一談好玩的螃

蟹吧。

4、小組合作溝通。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方法調(diào)動學(xué)生的探究愛好，補(bǔ)充的興趣資料可以吸引學(xué)生

接著探究。在這一過程中，培育學(xué)生的合作意識，進(jìn)步溝通實(shí)力，明確資料搜集、

整理是一種常用的討論方法。

五、總結(jié)延長

1、課后，教師盼望你能用今日學(xué)到的方法去理解更多有關(guān)螃蟹的學(xué)問，并且把

這些學(xué)問做成小卡片，和同學(xué)、家人多多溝通。

2、下課前，我們一起聽一首特別好聽的螃蟹兒歌，和我們的螃蟹摯友說再見吧。

播放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)螃蟹的學(xué)問用兒歌來做一個總結(jié)，符合學(xué)生年齡

特點(diǎn)，便丁?記。課后拓展討論旨在激勵學(xué)生接著參與探究，進(jìn)步社會理論和人際

交往實(shí)力。

（板書）蟹趣

習(xí)性

趣事

課題：海龜旅行記總第課時

【教學(xué)目的】

1.理解海龜誕生、成長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中的生存威逼。

2.相識海洋動物的遷徙。

3.初步培育學(xué)生關(guān)愛海洋動物的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.理解海龜誕生、成長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中的生存威逼。

2.相識海洋動物的遷徙

【教學(xué)打算】

教師打算：搜集與海龜有關(guān)的文字、圖片?、視頻資料，并制成多媒體課件。

學(xué)生打算：理解和搜集有關(guān)海龜方面的資料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們相識圖片中的小動物嗎？（教師出示海龜圖片）一群剛誕生的

小海龜鉆出沙坑，不顧一切地奔向大海。知道他們要干什么嗎？他們呀，要開場

一次漫長的旅行。大家喜愛旅行嗎？那我們就跟小海龜一起動身去旅行吧！板書

課題：《海龜旅行記》

二、漫長的旅程：

（一）播放視頻：用視頻呈現(xiàn)海龜從誕生開場的海洋之旅的驚險(xiǎn)歷程，請學(xué)生觀

看，并思索：小海龜經(jīng)驗(yàn)了怎樣的旅程？

（二）組織溝通：大家都看到了什么呢？五彩斑斕的海底世界給小海龜帶來了什

么樣的驚險(xiǎn)之旅？（:學(xué)生討論溝通）

讓學(xué)生直觀的感受海龜旅行的歷程，初步體會海龜成長的困難。

（三）下面我們一起回憶一下海龜?shù)穆贸贪桑海ńY(jié)合課本的圖片）小海龜從鉆

出卵殼開場，穿過沙灘、躲過鷺鳥攻擊、奔入大海、躲過章魚和鯊魚捕食、躲避

人類捕殺、找到誕生地、產(chǎn)卵、開場又一次旅行。

三、成長的苦惱：

（一）教師引導(dǎo)：是不是每只小海龜都能順當(dāng)?shù)亻L大？是什么阻礙了它們的順當(dāng)

成長呢？它們有哪些天敵呢？海龜爺爺對小海龜們進(jìn)展了成長訓(xùn)練，教它們在不

同成長階段學(xué)會許很多多的生存本事。

（二）思索：細(xì)致閱讀課本36頁的成長訓(xùn)練營，看一看，海龜爺爺都教了小海

龜哪些本事來愛護(hù)自己呢？趕快和小組內(nèi)的同學(xué)溝通一下吧。

（學(xué)生溝通）

（三）教師小結(jié)：

師：同學(xué)們要知道，海龜雖然產(chǎn)卵數(shù)量較多、壽畬也很長，但事實(shí)上海龜?shù)臄?shù)量

卻并不高，有的海龜種類還面臨滅亡。這么得意好玩的海龜要是滅亡了，是不是

很惋惜??？我們長大以后去愛護(hù)海龜，好不好啊？

（四）拓展引申：你們看海龜在旅行過程中是要學(xué)習(xí)很多本事的，那我們出去旅

行的時候是不是也要學(xué)習(xí)一些本事呢？所以呀，出去旅行時要聽爸爸媽媽的話，

留意平安。

四、奇妙的回來：

（-）師：孩子們，你們有沒有迷過路，出去很遠(yuǎn)以后你們還能不能找到回家的

路呢？但是海龜能，成年海龜能找到它的誕生地！海龜?shù)谋臼率遣皇呛軈柡Π。?/p>

大家想一想，還有哪些海洋生物有這樣的本事

啊？

（二）學(xué)生討論溝通

（三）小結(jié)：魚類的遷徙活動有一個專出名稱叫“澗游二大多數(shù)的魚類可以說

都是泡游魚類，只有少數(shù)魚類不表現(xiàn)出規(guī)律性的澗游。魚類澗游按目的分為三種：

生殖澗游、索餌澗游和越冬泡游。青魚、草魚、就魚、鯨魚、大、小黃魚、大馬

哈魚都進(jìn)展生殖澗游。這幅圖是美國業(yè)余攝影師在墨西哥拍攝的魔鬼魚遷徙的場

面。（出示圖片）

（四）啟發(fā)思索：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險(xiǎn)曲折了，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)展這樣的旅

程呢？

五、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯虚_心嗎？你都理解了哪些小海龜?shù)膶W(xué)問？

（學(xué)生溝通）你們的收獲可真多！盼望同學(xué)們課下通過學(xué)習(xí)更多的理解海龜，愛

護(hù)海龜！小海龜會成為別的動物的食物，比方，海龜特別的生殖環(huán)境也使很多海

龜卵不能勝利孵化，海灘上的野狗會捕食海龜卵或剛誕生的小海龜；海洋里游的

章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會捕食小海龜；大海龜有時還會遭受來自人類

的捕殺。

（板書）8海魚旅行記

海龜?shù)穆贸?/p>

愛護(hù)海龜

課題：我家住在大海邊總第課時

【教學(xué)目的】理解我們生活的城市是一個海濱城市，大海與我們的生活親密相關(guān),

我們的很多活動都與大海有關(guān)。感知海洋與我們生活的親密聯(lián)絡(luò)，可以聯(lián)絡(luò)生活

實(shí)際，說出大海對我們生活的影響，激發(fā)熱愛大海的感情。

【教學(xué)打算】教師學(xué)生

教材、課件課本

【教學(xué)過程】

第一個環(huán)節(jié)一一相識課程

1.（出示第一張幻燈片）今日，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程，它叫做《藍(lán)色的家園

——海洋教化篇》，我們一起來相識一下。（拿出課本）（打算好課本，相識教

材）

2.如今請同學(xué)們翻到有兩只海鷗的這一頁，這兒有一段對同學(xué)們說的話。請聽教

師給大家念一念。（讀《致同學(xué)》）（翻開課本，細(xì)致聽教師讀）

3.聽完這段話，你想不想立刻去理解有關(guān)大海的學(xué)問，進(jìn)入我們今日的學(xué)習(xí)？（激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好）

第二個環(huán)節(jié)一一導(dǎo)入第一課的學(xué)習(xí)

1.提問：我們生活的這個城市叫（），你能說出它的名字嗎？（學(xué)生答復(fù)）青

島（板書）青島

2.這個城市有一個特點(diǎn)，是很多其他城市沒有的，你知道是什么嗎？（學(xué)生

答復(fù)）大海（板書）大海

3.我們生活的城市一一青島是一個有靠海的城市，所以說我們住在大海邊，今日

教師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第一課《我家住在大海邊》（出示第二張幻燈片）

（齊讀課題）翻開課本

4.觀賞一幅大海的圖片（出示第三張幻燈片）這嗝圖中人們在做什么？（觀賞

圖片）

（學(xué)生答復(fù)）人們在海邊游泳、游戲（板書）游泳、游戲

第三個環(huán)節(jié)一一學(xué)童謠

1.在這里，教師要送給教師一首好聽的童謠。請聽教師讀一遍。（出示第4