小學語文課文作文賞析

小學語文課文作文賞析TOC\o"1-2"\h\u11009第一章走進小學語文課文：開啟作文賞析之旅 129710第二章以《桂林山水》為例：領略課文的描寫之美 18392第三章深度剖析：《桂林山水》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 230886第四章我的獨特感悟：《桂林山水》帶來的啟示 213787第五章原文佐證：從文字中尋找依據(jù) 221246第六章拓展視野：其他優(yōu)秀課文的賞析要點 321436第七章綜合而論：小學語文課文作文賞析的意義 31468第八章從賞析中汲取的力量與展望 4第一章走進小學語文課文：開啟作文賞析之旅咱們呀，一說起小學語文課文，那可真是充滿了回憶和寶藏呢。這些課文就像是一扇扇通往不同世界的小窗戶，每一篇都有它獨特的魅力。從簡單的字詞組合，到生動的故事敘述，再到深刻的情感表達，它們是我們學習寫作的好榜樣。就像《翠鳥》這篇課文，一開頭就用簡潔的語言描述翠鳥的外形，“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！蹦憧矗@描寫多細致，把翠鳥的樣子清晰地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們一下子就能想象出翠鳥的模樣。通過對這些課文的賞析，我們就像跟著一位位小導游，走進不同的奇妙世界，還能學習到很多寫作的技巧呢。第二章以《桂林山水》為例：領略課文的描寫之美《桂林山水》這篇課文可真是太美了?！袄旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！弊x著這樣的句子，就仿佛我們正站在漓江邊上，親眼看著那清澈、碧綠又平靜的江水。作者在這里用了排比的手法，把漓江的水靜、清、綠三個特點，像一幅畫卷一樣慢慢地在我們眼前展開。還有描寫山的部分，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！边@樣的描寫讓桂林的山好像活了過來，有了各種不同的姿態(tài)，我們的腦海里馬上就能浮現(xiàn)出那些奇特的山的形狀。這就是這篇課文描寫的魅力，它能讓我們僅僅通過文字，就仿佛身臨其境般感受到桂林山水的美。第三章深度剖析：《桂林山水》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)《桂林山水》這篇課文在內(nèi)容上非常豐富。它先總寫“桂林山水甲天下”，直接告訴我們桂林山水是非常美的，給我們一個整體的印象。然后呢，分別從水和山這兩個方面進行詳細的描寫。在描寫水的時候，按照靜、清、綠的順序，條理清晰地展現(xiàn)出漓江江水的特點。描寫山的時候，也是按照奇、秀、險的順序，把桂林山的獨特之處一一呈現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)就像是一個很精致的盒子，先給你看盒子的外觀，然后再一層一層地打開，讓你看里面的寶貝。從整體到部分的結(jié)構(gòu)安排，讓讀者能夠很容易地理解課文的內(nèi)容。而且在描寫每一個特點的時候，都用了生動的比喻和恰當?shù)男稳菰~，這不僅豐富了內(nèi)容，還讓文章更加吸引人。比如說“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”這樣的比喻，就把山的秀美的感覺準確地傳達給了讀者。第四章我的獨特感悟：《桂林山水》帶來的啟示讀了《桂林山水》這篇課文啊，我有不少獨特的感悟呢。從寫作角度來說，它讓我知道了要想把一個地方描寫得吸引人，就要抓住這個地方最突出的特點。像作者寫桂林山水，就緊緊抓住了水的靜、清、綠和山的奇、秀、險。我們在寫自己喜歡的地方的時候，也可以這樣做。比如說我想寫我家附近的小公園，那我就要先想想這個小公園有什么特別的地方，是里面的花特別多呢，還是有一個很有趣的小亭子。然后再用一些優(yōu)美的詞語和恰當?shù)男揶o手法來描寫這些特點。而且啊，這篇課文的語言簡潔又生動，沒有那些復雜難懂的詞匯，但是卻能把桂林山水的美寫得那么透徹。這就告訴我，在寫作的時候，不一定要用很多華麗的詞藻，簡單準確地表達自己的想法和感受才是最重要的。第五章原文佐證：從文字中尋找依據(jù)在《桂林山水》這篇課文里，到處都可以找到能證明它描寫之美、結(jié)構(gòu)精巧的依據(jù)。就像剛剛提到的描寫水的句子“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@里通過三個“真啊”的句式，整齊而有節(jié)奏感，這種排比句就是它語言優(yōu)美的證據(jù)。再看描寫山的部分，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！边@里的比喻句把山的各種特點生動地表現(xiàn)出來。還有在結(jié)構(gòu)上，開頭的“桂林山水甲天下”是對桂林山水的總述，后面分別對水和山的描寫就是分述，這種總分的結(jié)構(gòu)在課文中體現(xiàn)得非常明顯，從原文的字里行間都能清楚地看到。第六章拓展視野：其他優(yōu)秀課文的賞析要點除了《桂林山水》，還有很多優(yōu)秀的小學語文課文值得我們賞析。就拿《火燒云》來說吧。這篇課文描寫火燒云的顏色和形狀變化特別精彩?！斑@地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。”你看，這把火燒云顏色的多變寫得多好，讓我們感受到火燒云顏色的絢麗多彩。在描寫形狀的時候，“一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了?！边@樣的描寫把火燒云形狀的變化寫得像一個有趣的動態(tài)畫面。所以說，賞析這篇課文的時候，我們可以重點關注它對事物變化的描寫方法，還有它豐富的詞匯運用。再比如《富饒的西沙群島》，這篇課文在描寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的時候，是從海底的珊瑚、海參、大龍蝦，到海面的海鳥等不同的方面來寫的，這種從不同角度描寫的方法也是我們賞析的要點。第七章綜合而論：小學語文課文作文賞析的意義小學語文課文作文賞析有著非常重要的意義呢。通過賞析這些課文，我們可以學到很多寫作的技巧。像在描寫景物的時候怎么抓住特點，怎么運用比喻、排比這些修辭手法讓文章更生動。就像我們在賞析《桂林山水》和《火燒云》的時候看到的那樣。而且賞析課文還能提高我們的閱讀理解能力，我們要深入地理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，這就需要我們認真地去閱讀、去思考。同時這些課文中的美好情感和價值觀也會影響我們。比如《少年閏土》里那種純真的友情，在賞析課文的過程中，我們能感受到那種情感的美好，這對我們的心靈成長也是很有幫助的。另外，賞析課文還能讓我們更好地感受漢語的魅力，那些優(yōu)美的語句、準確的用詞，都是漢語博大精深的體現(xiàn)。第八章從賞析中汲取的力量與展望在賞析小學語文課文的過程中