小學(xué)生觀看紀(jì)錄片紅色故事的觀后感

小學(xué)生觀看紀(jì)錄片紅色故事的觀后感TOC\o"1-2"\h\u1993第一章走進(jìn)紅色故事的世界 18400第二章紅色紀(jì)錄片中的主要故事內(nèi)容 11255第三章那些感人故事的獨(dú)特之處 212813第四章我的心靈觸動(dòng)與思考 210639第五章從紅色故事中汲取力量 225753第六章銘記歷史的重要意義 313175第七章傳承紅色基因從我做起 322746第八章紅色故事永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行 3第一章走進(jìn)紅色故事的世界當(dāng)我開(kāi)始觀看那些關(guān)于紅色故事的紀(jì)錄片時(shí)，就仿佛打開(kāi)了一扇通往過(guò)去的大門。在這些紀(jì)錄片里，我看到了一個(gè)充滿熱血與激情的世界。比如說(shuō)《雞毛信》的故事，海娃那小小的身影卻有著無(wú)比堅(jiān)定的信念。紀(jì)錄片里那發(fā)黃的畫(huà)面，陳舊的建筑，一下子就把我?guī)У搅四莻€(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代。我看到海娃為了傳遞雞毛信，翻山越嶺，巧妙地躲避敵人的搜查。他的勇敢和機(jī)智，就像一顆種子，在我的心里種下了對(duì)紅色故事的好奇與向往。我不再覺(jué)得歷史是那么遙遠(yuǎn)，那些紅色故事就像是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，在我眼前徐徐展開(kāi)，吸引著我去深入了解。每一個(gè)紅色故事都是一個(gè)時(shí)代的印記，它不僅僅是一段簡(jiǎn)單的敘述，更是先輩們用生命譜寫(xiě)的壯麗史詩(shī)。這些紀(jì)錄片通過(guò)各種各樣的方式，向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、人們的生活狀態(tài)以及他們所面臨的巨大挑戰(zhàn)。它們就像一位位無(wú)聲的老師，在屏幕上向我們講述著那些不可磨滅的過(guò)去。第二章紅色紀(jì)錄片中的主要故事內(nèi)容就拿《小兵張嘎》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧。在紀(jì)錄片里，我看到了嘎子那虎頭虎腦的模樣，他生活在白洋淀地區(qū)，那里有美麗的蘆葦蕩。嘎子的奶奶為了掩護(hù)八路軍被敵人殺害了，這讓嘎子心中充滿了仇恨，也激發(fā)了他要為奶奶報(bào)仇，為鄉(xiāng)親們報(bào)仇的決心。他一心想要參加八路軍，雖然年紀(jì)小，但是他非常機(jī)靈。他在和敵人的周旋中，繳獲了一把真槍，可把小伙伴們羨慕壞了。他還曾經(jīng)潛入敵人的據(jù)點(diǎn)，放火燒了敵人的炮樓。嘎子的故事充滿了驚險(xiǎn)與刺激，他在面對(duì)敵人時(shí)從不害怕，那股子勇敢勁兒讓我特別佩服。還有《閃閃的紅星》中的潘冬子，他的爸爸參加了紅軍，媽媽為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們犧牲了。冬子在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)，他為了給紅軍送鹽，把鹽化成水浸在棉衣里，巧妙地躲過(guò)了敵人的搜查。他一直盼望著爸爸回來(lái)，盼望著紅軍勝利，最后他也成為了一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士。這些故事中的主人公們，他們的經(jīng)歷各不相同，但都充滿了傳奇色彩。第三章那些感人故事的獨(dú)特之處這些紅色故事之所以感人，是因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)了人性中最美好的品質(zhì)。以《劉胡蘭》的故事為例，劉胡蘭在面對(duì)敵人的鍘刀時(shí)，她堅(jiān)定地選擇了英勇就義，年僅15歲。她本可以說(shuō)出村里共產(chǎn)員的名單，從而保全自己的性命，但她沒(méi)有。她那寧死不屈的精神震撼人心。“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”她這句擲地有聲的話語(yǔ)，就像一把火，點(diǎn)燃了我們心中對(duì)英雄的崇敬之情。在那些艱苦的歲月里，這些英雄們沒(méi)有絲毫的退縮。他們不是超人，也會(huì)害怕，也會(huì)受傷，但是他們心中的信仰，讓他們克服了一切。他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)是那么純粹，那么無(wú)私。這些故事里沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有夸張的情節(jié)，有的只是最真實(shí)的人物和最真摯的情感，這就是它們獨(dú)特之處。第四章我的心靈觸動(dòng)與思考觀看這些紅色紀(jì)錄片后，我的心靈受到了極大的觸動(dòng)。就像《狼牙山五壯士》的故事，五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，他們把敵人引上了狼牙山。在山頂，他們彈藥耗盡，就用石頭砸敵人。他們寧死不屈，縱身跳下懸崖。當(dāng)看到這里的時(shí)候，我的眼淚忍不住流了下來(lái)。我在想，他們當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的勇氣啊？在面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，他們毫不猶豫地選擇了犧牲自己。我在生活中，有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，和他們相比，我真的是太渺小了。我也開(kāi)始思考，在現(xiàn)在這個(gè)和平的年代，我們雖然不用像他們那樣去打仗，但是我們應(yīng)該怎樣去傳承他們的精神呢？是不是應(yīng)該在學(xué)習(xí)上更加努力，遇到困難時(shí)不輕易放棄呢？這些英雄們的故事就像一面鏡子，讓我看到了自己的不足。第五章從紅色故事中汲取力量從這些紅色故事中，我汲取到了很多力量。比如《董存瑞舍身炸碉堡》這個(gè)故事，董存瑞在解放隆化戰(zhàn)斗中，面對(duì)敵人兇猛的火力，毅然用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)道路。他的這種犧牲精神給了我無(wú)限的力量。在我學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑的時(shí)候，一開(kāi)始我總是跑不完全程，感覺(jué)特別累。可是每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起董存瑞，他為了勝利連生命都可以舍棄，我這點(diǎn)困難算什么呢？于是我就咬咬牙，堅(jiān)持跑下去。這些紅色故事中的英雄們，他們的力量就像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，有了更多的勇氣和毅力。第六章銘記歷史的重要意義銘記歷史是非常重要的。就像《地道戰(zhàn)》這個(gè)故事所展現(xiàn)的那樣，當(dāng)時(shí)的人民群眾為了抗擊日本侵略者，在地下挖出了密密麻麻的地道。這些地道是他們智慧和勇氣的結(jié)晶。如果我們不銘記這段歷史，就不會(huì)知道先輩們是如何在艱苦的條件下，用自己的雙手創(chuàng)造出奇跡的。銘記歷史，能讓我們更加珍惜現(xiàn)在的和平生活?，F(xiàn)在我們可以在明亮的教室里讀書(shū)，有各種各樣的美食可以吃，這都是先輩們用鮮血換來(lái)的。如果忘記了歷史，我們可能就會(huì)重蹈覆轍，再次陷入戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難之中。所以，我們要時(shí)刻牢記這些紅色故事中的歷史，讓它成為我們心中永不熄滅的火焰。第七章傳承紅色基因從我做起傳承紅色基因要從我們每個(gè)人做起。在《紅色娘子軍》的故事中，那些女戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境下，組成了一支英勇的隊(duì)伍，和敵人戰(zhàn)斗。我們作為小學(xué)生，雖然年紀(jì)小，但是也可以做很多事情。在學(xué)校里，我們可以積極參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，講述紅色故事給同學(xué)們聽(tīng)。在家里，我們可以尊敬長(zhǎng)輩，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，因?yàn)檫@也是紅色基因的一部分。我們還可以從自身做起，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的良好品德。就像那些紅色故事中的主人公一樣，雖然他們做的事情不一樣，但都是在為了國(guó)家、為了人民。我們也要把這種精神融入到我們的日常生活中，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。第八章紅色故事永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行紅色故事就像一顆璀璨的星辰，永遠(yuǎn)在我們的頭頂閃耀。無(wú)論是《長(zhǎng)征》中的紅軍戰(zhàn)士們，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，跨越千山萬(wàn)水，最終取得了勝利。還是那些無(wú)名英雄們，他們?cè)诒澈竽貫楦锩聵I(yè)奉獻(xiàn)著自己的力量。這些故事都將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。在我們成長(zhǎng)的