(文末附答案)2023年高考語文專項訓(xùn)練

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)1、下列選項中，對文章理解正確的一項是（

）A．《紅燭》一詩中，詩人將自己比作紅燭，要用那微弱的光和熱來照亮險惡的前途，去燒破世人的夢，搗毀禁錮著人們靈魂的監(jiān)獄，為人間培養(yǎng)出慰藉的花和快樂的果。B．《沁園春·長沙》中描寫同學(xué)們經(jīng)常在一起評論國家大事，寫激濁揚清的文章的句子是“書生意氣，揮斥方遒”。C．“鼓瑟吹笙”一句中，鼓是名詞活用為動詞，打鼓的意思。D．《短歌行》中作者借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到有才干的人的詩句是“呦呦鹿鳴，食野之蘋”。2、下列一段古文，恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴牵?/p>

）斗者，（甲）忘其身者也，忘其親者也，忘其君者也。（乙）憂忘其身，內(nèi)忘其親，上忘其君，是刑法之所不舍也。（丙）家室立殘，親戚不免乎刑戮，然且為之，是忘其親也。（?。┬衅渖夙曋?，而喪終身之軀，然且為之，是忘其身也。（戊）君上之所惡也，刑法之所大禁也，然且為之，是忘其君也。圣王之所不畜也。（《荀子·榮辱篇》）A．甲丁丙戊乙B．乙丙丁戊甲C．丙丁戊甲乙D．丁丙戊甲乙3、下列字注音沒有錯誤的一項是（

）A．?dāng)y（xié）帶

崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）B．上闋（juè）

阻遏（è）

百舸（gě）爭流C．惆悵（chàng）

寥廓（guò）

慷慨（kǎi）激昂D．百侶（lǔ）

橘（jú）子洲

沁（qìng）園春4、比較下列各組句子中加點詞語的意思，不相同的一項是（

）A．①時代的發(fā)展異常迅猛，我們要做有志而勤奮的新一代少年，就必須做駕馭時間的主人。②古人在生產(chǎn)和戰(zhàn)爭中總結(jié)出了駕馭車馬的多種方法，把它歸納為“十八式”。B．①要想遏制“詐彈”事件頻繁發(fā)生，就必須強化法律的嚴(yán)肅性與威懾力。②法院應(yīng)當(dāng)化被動為主動，及時公布權(quán)威信息，遏制網(wǎng)絡(luò)謠言漫延。C．①在職業(yè)教育的辦學(xué)模式上，東城職校同其它職校明顯不一樣，他們就分道揚鐮，各顯特色。②兩位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友終因志趣不同而分道揚鑣，令人唏噓感慨。D．①人們掌握了自然規(guī)律就能解釋“海市蜃樓”、“沙漠魔鬼”這些光怪陸離的自然現(xiàn)象。②要想不受光怪陸離的現(xiàn)代都市生活的誘惑，就必須培養(yǎng)自己高雅的情趣。5、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①所謂的“政績工程”，追求的不是經(jīng)濟效益，而是個人“政績”，破壞了黨的威信，浪費了人民的錢財，群眾對其道路以目。②神舟十三號飛船載著三名宇航員成功進入太空，代表我國在載人航天領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。③辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力和激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實，形成南宋詞壇一大流派。④大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。⑤以往曾多次受到沙塵暴的侵襲的家鄉(xiāng)，在人民群眾的積極治理下，只不過幾年就改頭換面，山青水綠，牛肥羊多，成為美麗鄉(xiāng)村。⑥中日兩國一衣帶水，歷史人文淵源深厚，兩國人民理應(yīng)順應(yīng)潮流、加強交流，促進各自發(fā)展，為亞洲文明進步作出了貢獻。A．①②⑥B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑥6、下列對文化常識描述錯誤的一項為（

）A．星宿，古代把星座稱作星宿，古人認為人間有功名的人是天上星宿降生的，這是迷信的說法。B．《詩經(jīng)·七月》：“七月流火，九月授衣。”其中“七月流火”是說七月天氣正炎熱，好像下了火一樣。C．《滕王閣序》：“豫章故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬?！笔钦f江西南昌地處翼宿、軫宿分野之內(nèi)。D．參商：參宿在西，商宿（心宿）在東，二者在星宿中此出彼沒，因此常用來比喻人的分離不得相見。7、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B．作為年輕一代，我們要擔(dān)負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C．核心技術(shù)是國之重器，是國家經(jīng)濟安全、國防安全。D．中學(xué)時代打下的堅實的知識基礎(chǔ)為他高中的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。8、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．圍繞以“新經(jīng)濟，新共同體”為主題的2021年創(chuàng)新經(jīng)濟論壇日前在北京落下帷幕。B．新中國教育事業(yè)的發(fā)展，“匠二代”得到比老一輩工藝人更多文化雨露的滋養(yǎng)。C．寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經(jīng)驗，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。D．中國是一個農(nóng)業(yè)大國，自古以來就流傳著“民以食為天”。9、下列各組中加點的詞語解釋，有誤的一項是（

）A．莫名其妙（說出）

觸目傷懷（心里）B．不計其數(shù)（數(shù)目）

無邊無垠（界限）C．拍案叫絕（桌子）

人跡罕至（足跡）D．碌碌無為（忙碌）

銷聲匿跡（消失）10、下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(

)A．歧韻（zhī）

一椽（yuán）

嘶叫（sī）

耗子（hào）B．潭柘寺（zhè）

落蕊（ruǐ）

橄欖（lǎn）

落寞（mò）C．普陀山（tuó）

點綴（zhuì）

陪襯（chèn）

夾襖（ǎo）D．廿四橋（niàn）

著衣（zhuó）

混沌（dùn）

橢圓（tuǒ）11、下列對課文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．青衫，黑色單衣。唐朝有官品服色制，其中官職低的服色為黑色。B．重陽，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。重陽時節(jié)，秋高氣爽，風(fēng)清月潔，故有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。唐代王維有“遍插茱萸少一人”的詩句。C．句讀，古人指文辭的休止和停頓處。一句話后面的停頓為“讀”，一句話中間短暫的停頓為“句”。D．六藝經(jīng)傳，“六藝”指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)典，“傳”是解釋經(jīng)書的著作。12、下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（

）A．看莫高窟，是看活了一千年的生命。一代又一代藝術(shù)家不絕如縷地向我們走來，每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行橫跨千年的游行。B．一個情商較高的人，不僅能夠妥善管理自己的情緒，還能夠準(zhǔn)確地解讀他人的情緒表征，諸如面部表情、肢體語言等，進而做出恰當(dāng)?shù)姆从?。C．社會需要個體的行動，每個人都應(yīng)該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠不只一個人。D．每年的諾獎季，村上春樹都會被預(yù)測為熱門得主，曾幾何時，連聲稱“喜歡的日本作家只有村上春樹”的石黑一雄都已獲獎，而村上仍與諾獎擦肩而過。13、下列各組詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．框架（kuāng）

量體裁衣（liàng）

暴發(fā)力

杯水車薪B．友誼（yí）

乘人之危（chéng）

發(fā)祥地

掉以輕心C．桂冠（guān）

休戚相關(guān)（qī）

精萃

輕描淡寫D．驃騎（piào）

一蹴而就（cù）

瑕疵

永葆青春14、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①日本首相安倍晉三想通過借子彈給韓國維和部隊，來突破“武器出口”三原則的限制，其危言危行必然引起國際社會的高度警惕。②公司成立這么久，我作為銷售顧問卻沒有什么好的建議和舉措，以致公司連續(xù)兩年銷售業(yè)績陷入低谷，真是馬齒徒增啊。③在本屆青年歌手電視大賽上，面對評委的刁鉆提問，一支農(nóng)民合唱隊真摯純樸，巧言令色，給觀眾留下了深刻的印象。④美聯(lián)儲內(nèi)部關(guān)于何時加息的爭論持續(xù)了很長時間，今日美聯(lián)儲主席耶倫將發(fā)表講話。公眾期待耶倫一錘定音，結(jié)束爭吵，盡快出臺新政。⑤父母常常埋怨孩子漠不關(guān)心自己，沒有責(zé)任感，他們也許不知道，責(zé)任感要從小培養(yǎng)，要給孩子擔(dān)負責(zé)任的機會。⑥“新概念作文”常常被質(zhì)疑為空洞無物。趙長天昨日奮起辯護：“現(xiàn)在的學(xué)生，生活中能有多少內(nèi)容呢？他們已經(jīng)被讀書逼得沒有多少生活了。”A．①④⑥B．②③⑤C．①③⑤D．②④⑥15、對“廉頗老矣，尚能飯否？”典故作用的理解，不正確的一項是（

）A．作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力。B．作者借廉頗雖老還有人想起用他的故事，反襯自己得不到朝廷重用，從而抒發(fā)了報國無門的感慨。C．為今天再也找不到像廉頗這樣的大將感到痛惜。D．懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒。填空題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)16、給下列詞語中的加點字注音。沁園春()

崢嶸()

百舸爭流()

攜()

百侶曾游()

橘子洲()揮斥方遒()

浪遏飛舟()

悵寥廓()17、?棘矜()

?萬乘()之勢

?铦()

?謫()戍

?鎩()

?度()長絜()大18、識記字音①阜盛()

②綰著()

③內(nèi)幃()

④盥沐()

⑤忖度()

⑥宮絳()

⑦憊懶()

⑧醢()

⑨杜撰()

⑩懵懂()

?韶光()

?廂廡()?宸翰()

?削肩()

?罽()19、給加點字注音①挾()帶

②斟酌()

③褶()皺

④隧()道⑤嬌嗔()

⑥粗糙()

⑦忸怩()

⑧尷尬()⑨躊躇()

⑩窸窣()

?吸吮()

?氛()圍?纖()纖塵不染

()扯篷拉纖?沒()沒齒難忘

()沒精打采?削()削鐵如泥

()削蘋果?露()藏頭露尾

()露馬腳?塞()敷衍塞責(zé)

()兩耳塞豆

()塞翁失馬?扎()包扎

()扎實

()掙扎20、①灼灼()

②亭皋()

③征戍()

④涔陽()⑤萬應(yīng)錠()

⑥筌()

⑦門閂()

⑧桅桿()⑨窸窣()

⑩迢遠()21、1995年某市一小學(xué)自行命題并組織小學(xué)生畢業(yè)考試，其中一題是選擇“自作自受”的“作”字的正確讀音。校方標(biāo)準(zhǔn)答案是第一聲陰平，而部分學(xué)生選擇了第四聲去聲均被判錯并扣掉一分，其中有三名學(xué)生因一分之差失去了升入重點中學(xué)的資格。三名學(xué)生家長了解情況后在多次協(xié)商未果后向市人民法院提起行政訴訟。原告的理由是：“作”字的讀音在1985年12月27日通過的《普通話異讀詞審音表》已有明確的規(guī)定，除（

）一詞的“作”讀zuō外，其余都讀zuò，校方提供的答案是不準(zhǔn)確的。這一特殊的官司引起了社會及教育界人士的密切關(guān)注。22、給下列加點字注音青蒿

()

精髓()

瘧()疾

悖()論浸漬()

羥()基

砒()霜

畏葸()不前23、填空題。“三曹”的建安詩歌的主要作家，他們是___________、___________和___________。24、生字注音。比及()鏗爾()冠者()哂之()舞雩()喟然()觳觫()便嬖()放辟()畜妻子()庠序()孝悌()褊小()胡龁()惡知()忖度()庖丁()所踦()砉然()騞然()中音()大郤()大窾()肯綮()怵然()25、文化常識積累。（1）太牢，少牢：_____________________（2）五城御史司坊：___________________（3）九門提督：_______________________（4）王謝：___________________________26、（1）辭zǎo()急zào()zào()熱（2）破zhàn()萬應(yīng)dìng()起dìng()（3）chán()娟chán()聯(lián)dān()精竭慮肆無忌dàn()dān()食壺漿（4）尺dú()買dú()還珠舐dú()情深窮兵dú()武shú()罪27、?拓()朱拓

拓片

()落拓不羈?拗()拗斷

()拗口

()執(zhí)拗?炮()炮烙

炮制

()迫（pǎi）擊炮

()炮羊肉?嚼()咀嚼

()咬文嚼字

()倒（dǎo）嚼28、生字注音：游處()

重念()

辟邪說()盤庚()

胥怨()

膏澤()會晤()

度義()

洶洶然()不恤國事()29、請寫出《吶喊》中下列人物所對應(yīng)的篇目。①趙七爺；②駝背五少爺；③藍皮阿五；④方玄綽。30、識記字音寥落()

桀驁()

黯然()洗滌()

長歌當(dāng)哭()

躊躇()賃屋()

不憚()

喋血()尸骸()

屠戮()

浸漬()殞身不恤()

(文末附答案)2023年高考語文_02F參考答案1、答案：A解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“書生意氣，揮斥方遒”錯誤，應(yīng)是“指點江山，激揚文字”。C.“打鼓”錯誤，應(yīng)為“彈奏”，“鼓瑟吹笙”意思是彈琴吹笙。D.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”錯誤，應(yīng)為“青青子衿，悠悠我心”。故選A。2、答案：A解析：本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。甲:(斗毆的人)是忘記了自己身體的人，是忘記了自己親人的人，是忘記了自己君主的人。乙：就自己來說，是忘記了自身；從家庭內(nèi)部來說，是忘記了親人；對上來說，是忘記了君主。這種人是刑法所不能放過的。丙：家庭立刻會遭到摧殘，親戚也不免受刑被殺，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的親人。?。喊l(fā)泄他一時的忿怒，將喪失終身的軀體，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的身體。戊：斗毆是君主所厭惡的，是刑法所嚴(yán)格禁止的，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的君主。通讀句群，可以發(fā)現(xiàn)甲提出了觀點，乙做了總結(jié)，乙句中的“是刑法之所不舍也”與給出的句子“圣王之所不畜也”句式相同，故乙排在最后，丙丁戊分別講“忘其親”“忘其身”“忘其君”，根據(jù)甲中提到的“身”“親”“君”的順序，此三句順序應(yīng)為丁丙戊，故順序為甲丁丙戊乙。故選A。3、答案：A解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。B.“上闋”的“闋”應(yīng)讀“què”。C.“寥廓”的“廓”應(yīng)讀“kuò”。D.“百侶”的“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”?！扒邎@春”的“沁”應(yīng)讀“qìn”。故選A。4、答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.駕馭：①驅(qū)使牲口拉車前進；②控制，支配。意思不相同。B.遏制：制止，阻止。意思相同C.分道揚鑣，分開道路，驅(qū)馬前進。指志趣不同，各走各的路。意思相同。D.光怪陸離，光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色，現(xiàn)象奇特，中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。意思相同。故選A。5、答案：D解析：本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。①“道路以目”，人們在路上相遇，不敢交談，只是彼此用眼睛互相看看，舊時用以形容社會的黑暗和統(tǒng)治者的暴虐；這里用來形容群眾很有意見，使用不正確。②“殫精竭慮”，使盡了精力，費盡了心思，用來形容科技工作者非常符合語境。③“翻云覆雨”，比喻反復(fù)無常或慣于玩弄手段，是貶義詞，用來形容蘇東坡的筆力不合適。④“動人心弦”，形容事物或語言激動人心，也說動人心魄。這里指愛情悲劇動人心魄，符合語境。⑤“改頭換面”，指表面上改變一下，實質(zhì)上跟原來的一樣。這里指家鄉(xiāng)發(fā)生了變化，用在這不合語境。⑥“一衣帶水”，一水相隔，如同衣帶那樣窄。比喻雙方離得很近。用來形容“中日兩國”，符合語境。所以②④⑥使用正確。故選D。6、答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“是說七月天氣正炎熱，好像下了火一樣”錯誤，“七月流火”，意思是說在農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時節(jié)，天剛擦黑的時候，可以看見大火星從西方落下去。故選B。7、答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)，一面對兩面?？蓪ⅰ澳芊瘛比サ簦蛟凇氨３譃檎辶敝凹由稀澳芊瘛?。B.語序不當(dāng)。應(yīng)將“發(fā)揚”與“繼承”位置互換。C.成分殘缺?？梢栽凇皣腊踩焙蠹由稀暗谋Ｕ稀?。故選D。8、答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“圍繞以……為主題”句式雜糅，刪去“圍繞”；B.“新中國教育事業(yè)的發(fā)展，‘匠二代’得到……養(yǎng)”中途易轍，在“匠二代”前加上“讓”；D.結(jié)尾處缺少賓語，可在“民以食為天”后加賓語“的說法”。故選C。9、答案：D解析：本題考查學(xué)生理解成語的意義的能力。D.“碌碌無為（忙碌）”錯誤，“碌碌”，平庸的樣子。“碌碌無為”，平平庸庸，無所作為。“銷聲匿跡（消失）”錯誤，“匿”，隱藏?！颁N聲匿跡”，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。故選D。10、答案：A解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“歧韻”的“歧”讀“qí”；“一椽”的“椽”讀“chuán”。故選A。11、答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識的能力。C.“一句話后面的停頓為‘讀’，一句話中間短暫的停頓為‘句’”錯，應(yīng)該是“一句話后面的停頓為‘句’，一句話中間短暫的停頓為‘讀’”。故選C。12、答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。A．不絕如縷：比喻像細線一樣連著，差點兒就要斷了。用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處形容“藝術(shù)家”，屬于對象不當(dāng)，應(yīng)為“前呼后擁”。B．反應(yīng)：事情所引起的意見、態(tài)度或行動。多作名詞?！胺从场倍嘧鲃釉~。此處用“恰當(dāng)”修飾，應(yīng)該是名詞，使用錯誤，應(yīng)該改為“反應(yīng)”。C．不止：“止”有終止的意思，到此為止。如：大笑不止，血流不止；不止五十歲。不只：連詞，表遞進，相當(dāng)于“不但、不僅”。如：不只是這樣，而且還那樣。此處指的是還有其他人，應(yīng)該用“不止”。D．曾幾何時：才過了沒多少時間，即沒過多久。語境指的是時間沒有多久，使用正確。故選D。13、答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音及字形的能力。A．“框架”的“框”應(yīng)讀作“kuàng”，“暴發(fā)力”的“暴”應(yīng)寫作“爆”；B．“友誼”的“誼”應(yīng)讀作“yì”；C．“精萃”的“萃”應(yīng)寫作“粹”。故選D。14、答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①危言危行：危，正直。說正直的話，做正直的事，指正直的言行。此處理解為“危險的言論和行為”，望文生義。②馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒有成就。此處是自謙之詞，使用正確；③巧言令色：巧，虛浮不實。令，美，善。指用花言巧語和諂媚偽善的面目討好別人。此處褒貶誤用。④一錘定音：制造銅鑼時最后一錘決定鑼的音色，借指憑一句話作出最后決定。此處用于耶倫平息爭論，使用正確。⑤漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，不關(guān)心。不能帶賓語，多做謂語，此處帶了賓語，使用錯誤。⑥空洞無物：空空洞洞，沒有什么內(nèi)容或內(nèi)容不切實際。多指言談、文章等沒有內(nèi)容。此處用于“新概念作文”被質(zhì)疑內(nèi)容空洞，使用正確。故選C。15、答案：C解析：本題考查學(xué)生理解和分析文言文中典故的含義和作用的能力。C.“為今天再也找不到像廉頗這樣的大將感到痛惜”錯誤，此句并非表達再也找不到像廉頗這樣的大將的痛惜，而是以廉頗自比，表達自己現(xiàn)在雖然年老，但依然心系抗金前線，只要朝廷召喚，自己將奮勇爭先。另外廉頗雖老，但趙王尚且派人去慰問，而自己卻無人問津，表現(xiàn)的是一種英雄無用武之地的憤懣、落寞之情。故選C。16、答案：

qìn

zhēngróng

ɡě

xié

lǚ

jú

qiú

è

chàngliáokuò解析：本題考查識記漢語中常用字的字音的能力?！扒摺敝饕轻槍η氨且艉秃蟊且舻目疾椋弧皪槨薄皭潯敝饕轻槍ζ缴嗪途砩嘁舻目疾?；“橘”“侶”主要是針對聲母和韻母相拼時使用原則的考查；如聲母j、q、x不能和ü組合；“遒”“遏”“寥廓”是形近字讀音的考查。17、答案：

qín

shèng

xiān

zhé

shā

duó

xié解析：本題考查識記漢字字音的能力。?“矜”有三種讀音：讀“jīn”，（1）憐憫；憐惜；（2）自尊自大；自夸；（3）慎重；（4）拘謹。讀“guān”，1.同“鰥”。2.同“瘝”。讀“qín”，古代指矛柄。所以，“棘矜”意思是戟柄。故“棘矜”中的“矜”古代指矛柄。故讀“qín”音。?“乘”有兩個讀音：讀“chéng”，（1）騎；坐（交通工具）；（2）趁；就著；（3）運算方法之一。（4）佛教的教理和教派。讀“shèng”。（1）量詞。古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘。（2）春秋時晉國的史書。后泛指一般史書。所以，“萬乘之勢”中的“乘”的意思是古代四匹馬拉的兵車，一輛為一乘，萬乘就是指一萬輛戰(zhàn)車。故“萬乘之勢”中的“乘”讀“shèng”音。?“铦”有四個讀音：讀“xiān”，（1）鋒利；（2）臿，一種農(nóng)具；（3）捕魚具；（4）利器；（5）姓。讀“kuò”，無知的樣子。讀“tiǎn”，挑取。讀“guā”，斷。所以，“非铦于鉤戟長鎩也”中的“铦”的意思是“鋒利”，故讀音為“xiān”。?“謫”只有一個讀音“zhé”，（1）封建時代把高級官吏降職并調(diào)到邊遠地方做官；（2）指神仙受了處罰，降到人間（迷信）；（3）責(zé)備；指摘?！爸啠▃hé）戍”的意思是遷謫戍邊。?“鎩”只有一個讀音“shā”，（1）古代一種長矛；（2）摧殘，傷殘。?“度長絜大”的意思是指比量長短大小?！岸取眱煞N讀音“dù”和“duó”，讀“duó”的意思是“計算，推測”?！敖e”兩種讀音“jié”和“xié”，“度長絜大”中的“絜（xié）”泛指度量，故“度”讀“duó”，“絜”讀“xié”。18、答案：

fù

wǎn

wéi

guàn

cǔn

tāo

bèi

hǎi

zhuàn

měng

sháo

wǔ

chén

xuē

jì解析：本題考查給漢字注音的能力。注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。側(cè)重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。本題需要注意以下容易讀錯的字：“盥沐”的“盥”讀guàn，“宸翰”的“宸”讀chén，“罽”讀jì。19、答案：

xié

zhēnzhuó

zhě

suì

chēn

cāo

niǔní

gāngà

chóuchú

xīsū

shǔn

fēn

xiān

qiàn

mò

méi

xuē

xiāo

lù

lòu

sè

sāi

sài

zā

zhā

zhá解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進行辨析。①“挾”，注意與“俠”“浹”等形近字區(qū)分，應(yīng)讀作“xié”；②“斟酌”意為“考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)，或往杯盞里倒酒供飲用”，應(yīng)讀作“zhēnzhuó”；③“褶”字意為“衣服折疊后留下的痕跡或臉上的皺紋”，讀作“zhě”；④“隧”指地道，讀作“suì”；⑤“嗔”要與“瞋”“慎”“滇”等形近字區(qū)分，讀作“chēn”；⑥“糙”字是形聲字，但不能讀成“造（zào）”，而應(yīng)讀作“cāo”；⑦“忸怩”形容不好意思或不大方的樣子，是形聲字，應(yīng)讀作“niǔní”；⑧“尷尬”是形聲字，意為“處境困難，不好處理”，要讀作“gāngà”；⑨“躊躇”是形聲字，意為“指猶豫不決，拿不定主意，或做思量、考慮的意思；很得意的樣子”，應(yīng)讀作“chóuchú”；⑩“窸窣”是擬聲詞，讀作“xīsū”；?“吮”是形聲字，但不能讀作“允（yǔn）”，應(yīng)讀作“shǔn”；?“氛”是形聲字，音同“分”，讀作“fēn”；?“纖塵不染”的“纖”指“纖細”，讀作“xiān”；“扯篷拉纖”的“纖”是指纖繩，讀作“qiàn”；?“沒齒難忘”的“沒”指“完了，終結(jié)”，讀“mò”；“沒精打采”的“沒”指沒有，讀作“méi”；?“削鐵如泥”的“削”是成語書面語，要讀作“xuē”；“削蘋果”的“削”是口語，讀作“xiāo”；?“藏頭露尾”的“露”是書面語，讀作“l(fā)ù”；“露馬腳”的“露”是口語，讀作“l(fā)òu”；?“敷衍塞責(zé)”的“塞”屬于書面語，要讀作“sè”；“兩耳塞豆”意思是比喻為局部的或暫時的現(xiàn)象所迷惑，不能認清全局或看到根本，指堵住耳朵，讀作“sāi”；“塞翁失馬”的“塞”是關(guān)塞、邊塞，應(yīng)讀作“sài”；?“包扎”的“扎”指把傷口捆或纏束起來，應(yīng)讀作“zā”；“扎實”的“扎”指結(jié)實、踏實，讀作“zhā”；“掙扎”的“扎”應(yīng)讀二聲“zhá”。20、答案：

①zhuó

②gāo

③shù

④cén

⑤dìng

⑥quán

⑦shuān

⑧wéi

⑨xī

sū

⑩tiáo解析：本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶即可。例如區(qū)別“橫戌[xū]點戍[shù]空心戊[wù]和十字戎[róng]”，要抓住特點來記。小提示：1)、對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。2)、形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。3)、常見字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會標(biāo)錯音善用排除法。4)、如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識積累。21、答案：作坊解析：本題考查學(xué)生識記字音，辨析多音字的能力。“作”為多音字，讀“zuō”時，其含義為“手工業(yè)工場”，其常見詞匯為“作坊”。讀“zuò”時，含義頗多，可解釋為：勞動；起；寫作；作品；假裝；當(dāng)作；進行某種活動等。22、答案：

hāo

suǐ

nüè

bèi

zì

qiǎng

pī

xǐ解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。略。23、答案：

曹操

曹丕

曹植解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。建安詩歌的主要代表作家指曹操與其子曹丕、曹植。因他們政治上的地位和文學(xué)上的成就，對當(dāng)時的文壇很有影響，是建安文學(xué)的代表，所以后人合稱之為“三曹”。曹操是建安時期杰出的文學(xué)家和建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，開創(chuàng)了建安文學(xué)的新風(fēng)氣，風(fēng)格清俊通脫；曹丕擅長詩文及辭賦，其名作有《燕歌行》、《與吳質(zhì)書》等，其中《燕歌行》全詩均用七言，句句押韻，在中國七言詩的發(fā)展史上占有重要地位；曹植是第一個大力創(chuàng)作五言詩的作家，他把文人五言詩的發(fā)展推到了一個前所未有的高峰，標(biāo)志著文人五言詩的完全成熟，他的散文和辭賦也表現(xiàn)出了很高的思想性和藝術(shù)性，有《洛神賦》美不勝收、《與吳季重書》和《與楊祖徳書》是兩篇有名的散文詩札。24、答案：

bì

kēnɡ

ɡuàn

shěn

yú

kuì

húsù

piánbì

pì

xù

xiáng

tì

biǎn

hé

wū

cǔnduó

páo

yǐ

huā

huō

zhònɡ

xì

kuǎn

qìnɡ

chù解析：本題考查學(xué)生識記古代漢語常用字字音的能力。本題需要注意：“哂之”的“哂”讀音為“shěn”.哂意思是譏諷地微笑?！班叭弧钡摹班啊弊x音為“kuì”.成語，喟然長嘆，喟然：嘆氣的樣子。喟然長嘆意思是因感慨而深深地嘆氣?！扳孕颉钡摹扳浴弊x音為“xiáng”。庠序指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)校或教育事業(yè)。“忖度”的讀音為“cǔnduó”。忖度的意思是推測，揣度。近義詞有揣度、揣測、測度、測度?！翱萧臁钡摹棒臁弊x音為“qìnɡ”。成語，切中肯綮，肯綮，是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關(guān)鍵。切中肯綮后比喻解決問題的方法對，方向準(zhǔn)，比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。小提示：字音題主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認真記憶，多讀、多訓(xùn)練。25、答案：

古代祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲具備為“太牢”。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故這類犧牲稱為牢；又根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。少牢只有羊、豕，沒有牛。

五城御史衙門的監(jiān)獄。清朝時京城設(shè)巡查御史，分管東、西、南、北、中五個地區(qū)，所以叫五城御史。

全名是提督九門步兵統(tǒng)領(lǐng)。掌管京城九門督查職務(wù)的武官。九門，指正陽門、崇文門、宣武門、安定門、德勝門、東直門、西直門、朝陽門、阜成門。

指東晉時王導(dǎo)，謝安兩大望族，他們的生活都很豪華?！赌鲜?侯景傳》：“景請婚于王，謝，帝曰：‘王、謝門高，非偶；可于朱，張以下求之?！焙笫酪蛞源父唛T世族。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題考查的是一些官職和人物，如“五城御史司坊”，指五城御史、五城兵馬司及其屬下十坊的監(jiān)獄。五城御史，巡查京城內(nèi)東、西、南、北、中五個地區(qū)的官。五城兵馬司，指揮、掌管京城地區(qū)治安的官。坊，京城分區(qū)單位的名稱。“九門提督”，官名，掌管京城九門（正陽、崇文、宣武、安定、德勝、東直、西直、朝陽、阜城）守衛(wèi)工作的步軍統(tǒng)領(lǐng)。26、答案：

藻

躁

燥

綻

錠

碇

嬋

蟬

殫

憚

簞

牘

櫝

犢

黷

贖解析：本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。該題考核以形近字為主。對字形的辨析涉及到易混字字形的各個方面，如因字形相近、音形義全相近而誤。該題分為四組形近字：藻、躁、燥；綻、錠、碇；嬋、蟬、殫、憚、簞；牘、櫝、犢、黷、贖。這四組都是字形相近。如“嬋、蟬、殫、憚、簞”這一組，“嬋”，形聲。從女，從單，單亦聲?！皢巍币鉃椤按罅Φ摹??！芭焙汀皢巍甭?lián)合起來表示“女力士”。故“嬋娟”一詞，是指“身材小巧的女力士”或“體力超常而身形小巧的女子”?！跋s”昆蟲。“蟬聯(lián)”指連續(xù)（多指連任某個職務(wù)或繼續(xù)保持某種稱號）。“殫”指盡；竭盡。殫精竭慮形容用盡精力、費盡心思?！皯劇敝概?，畏懼。肆無忌憚指恣意妄行，毫無顧忌。“簞”指古代用竹子等編成的盛飯用的器具。簞食壺漿指百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。對形近字的辨析，平時要多注意積累。小提示：極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“食不果腹”誤為“食不裹腹”，“粗獷”誤為“粗曠”；二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”，“輻射”誤為“輻射”；三是意義混淆，如“湊合”誤為“湊和”，“針砭”誤為“針乏”；四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，不知道“墨”指戰(zhàn)國時的“墨翟”，“黃粱美夢”誤為“黃梁美夢”，不知道“黃粱”指