2024北京昌平區(qū)初二（下）期末語文試題和答案

試題PAGE1試題2024北京昌平初二（下）期末語文2024.6本試卷共8頁，五道大題，27個小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，請交回答題卡。一、基礎(chǔ)·運用（共17分）2024年，北京市將深入推進“書香京城”建設(shè)。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查研究，撰寫了調(diào)查報告。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。1.在報告的封面上用正楷字書寫“書香京城調(diào)查報告”八個字作為標題。第一部分調(diào)查目標了解“書香京城”的發(fā)展情況，重新認識全民閱讀的社會意義。第二部分調(diào)查內(nèi)容【背景調(diào)查】書香致遠，墨卷至恒。閱讀是提高國民素質(zhì)、傳承文明、hóng（）揚文化的重要途徑。推進全民閱讀與終身閱讀，就是在推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，形成崇尚讀書、樂于讀書的社會風(fēng)尚。北京立足首都工作實際，將促進全民閱讀工作作為推進全國文化中心建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，加強政策引導(dǎo)、品牌培育和宣傳推廣，在全社會營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。讓書香mí（）漫到京城的大街小巷，用閱讀推進文化自信自強，北京必將鑄就城市文化的新輝煌。2.小組成員對文段中加點字的字音和括號內(nèi)應(yīng)填的字形作出判斷。下列說法錯誤的一項是（）A.“墨卷至恒”中的“卷”是“書卷”的意思，應(yīng)讀作juàn。B.因為要表達“大力宣揚”的意思，所以hóng應(yīng)寫作“弘”。C.“氛圍”的意思是“周圍的氣氛和情調(diào)”，其中“氛”應(yīng)讀作fèn。D.因為表達“充滿”的意思，所以mí應(yīng)寫作“彌”。【發(fā)展追蹤】北京高度重視、高位統(tǒng)籌推進全民閱讀工作，出臺一系列實體書店扶持政策，持續(xù)推進“書香中國·北京閱讀季”活動，加大閱讀內(nèi)容引領(lǐng)，，提高品牌活動影響，“書香京城”建設(shè)推動全民閱讀深入人心。在北京，各種公共圖書館、綜合書城、主題書店前呼后擁，形成了一大批在設(shè)計上別具匠心的閱讀空間。在北京，一個個閱讀的節(jié)日、一個個圖書的節(jié)日，讓閱讀長久、深遠地影響百姓生活。北京國際圖書博覽會、北京圖書訂貨會、北京十月文學(xué)月、北京國際圖書節(jié)、北京書市、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+大會，成為這座城市豐富多彩閱讀生活的美好注解。3.根據(jù)小組意見，參照畫線處前后句式，補寫一組節(jié)奏勻稱的句子。下列選項最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.優(yōu)化閱讀資源配置，引導(dǎo)社會力量參與，加強閱讀推廣示范，提升數(shù)字閱讀水平B.閱讀資源配置得以優(yōu)化，社會力量參與得以引導(dǎo)，加強閱讀推廣示范，提升數(shù)字閱讀水平C.優(yōu)化閱讀資源配置，引導(dǎo)社會力量參與，閱讀推廣示范得以加強，數(shù)字閱讀水平得以提升D.閱讀資源配置得以優(yōu)化，社會力量參與得以引導(dǎo)，閱讀推廣示范得以加強，數(shù)字閱讀水平得以提升4.你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.深入人心 B.前呼后擁 C.別具匠心 D.豐富多彩5.調(diào)研時，同學(xué)們要參加書店發(fā)起的對聯(lián)征集活動，下列選項最恰當?shù)囊豁検牵ǎ軉⒅牵痪碚耿?，如沐春風(fēng)清肺腑文可②，三余①消紙上，似飲甘霖③注釋：“三余”指冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。指一切空余時間。A.①窗前②怡心③長精神B.①窗前②心怡③育英才C.①眼簾②怡心③長精神D.①眼簾②心怡③育英才【新聞報道】據(jù)悉，2023年，北京市大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，舉辦各類閱讀活動3萬余場，影響和覆蓋人群達2000萬余人次，在全市形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍，推動全民閱讀，引領(lǐng)文明風(fēng)尚?！皶憔┏恰苯ㄔO(shè)是北京市提高國民素質(zhì)、推動全民閱讀、豐富人民精神力量的重要舉措。讀書能夠提高國民素質(zhì)，一個不讀書的人沒有前途，一個不讀書的民族沒有未來。讀書還可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。當讀書成為每個人的生活剛需、日常習(xí)慣時，全民閱讀的“書香中國”必將成為現(xiàn)實。6.根據(jù)語境，畫線句表達欠妥，請你修改。7.你想知道文段中“剛需”的意思。詞典中“剛”的主要義項有：①硬，堅強，與“柔”相對；②恰好；③表示行動或情況發(fā)生在不久以前；方才；④表示勉強達到某種程度；僅僅。根據(jù)詞典解釋及文段內(nèi)容，下列對“剛需”理解正確的一項是（）A.必要的需求 B.適當?shù)男枨?C.嶄新的需求 D.僅有的需求第三部分調(diào)查結(jié)論梳理2014年——2021年政府工作報告對于“全民閱讀”的提法發(fā)現(xiàn)，從2014年之前的“倡導(dǎo)全民閱讀”到2017年的“大力推進全民閱讀”，再到2022年的“深入推進全民閱讀【甲】全民閱讀的受重視程度逐步在加強。北京突出首都特色，充分發(fā)揮首都優(yōu)勢資源【乙】圍繞傳承發(fā)展古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化推動全民閱讀，營造城市閱讀氛圍。北京居民閱讀總指數(shù)、成年居民綜合閱讀率、未成年人閱讀率、數(shù)字閱讀接觸率四大指標均得到穩(wěn)步提升，領(lǐng)跑全國。8.你對文段中【甲】【乙】兩處所用標點進行審核，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】，”【乙】， B.【甲】，”【乙】、 C.【甲】”，【乙】、 D.【甲】”，【乙】，第四部分結(jié)語在調(diào)查研究過程中，我們?yōu)g覽了系列官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞報道，走進閱讀空間，參與閱讀活動，開展了實地考察，收集了豐富的研究資料。本次調(diào)查研究讓我們了解了“書香京城”的新發(fā)展，加深了對全民閱讀社會意義的理解。作為當代中學(xué)生，。9.根據(jù)小組建議，請在文段中的橫線處補寫內(nèi)容，發(fā)出號召。至少使用一種修辭。二、古詩文閱讀（共19分）（一）默寫（共5分）10.古詩文默寫①窈窕淑女，________。（《關(guān)雎》）②天明登前途，________。（杜甫《石壕吏》）③_________，講信修睦。（《大道之行也》）④《賣炭翁》中“________，________”兩句，寫出了賣炭翁的矛盾心理，真實地反映出他的悲慘境遇。（二）（共6分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！11.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩歌開篇用環(huán)境描寫，寫出了秋風(fēng)的威力、聲勢，也寫出了詩人無可奈何的情狀。C.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為毫無辦法，只好拄杖歸來，獨自嘆息。D.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。12.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》采用了先敘述后抒情議論的寫法，請你結(jié)合詩句內(nèi)容分析這種寫作手法的表達效果。（三）（共8分）閱讀下面的選文材料，完成小題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（取材于柳宗元《小石潭記》）（乙）道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵①兩岸，悉皆怪石，欹嵌②盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨④形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛碚摺＃ㄔY(jié)《右溪記》）注釋:①抵:擊拍；②欹嵌（qīqiàn）：石塊錯斜嵌插溪岸的樣子；③俾（bǐ）:使。④裨（bì）：增添，補益。13.下列選項中加點字意思都相同的一項是（）A.心樂之乃記之而去此溪若在山野之上B.明滅可見不可久居不可名狀C.全石以為底卷石底以出以裨形勝D.水尤清冽以其境過清清流觸石14.下列對文中畫線句翻譯和理解都正確的一項是（）A.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

翻譯：砍倒竹子，開辟道路，下面看見一個小潭，潭水格外清澈。

理解：此句寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，表現(xiàn)作者對小石潭十分愛憐。B.佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

翻譯：魚兒靜止不動，忽然又向遠處游走，往來輕快迅疾，好像同游人一同歡樂。

理解：此句作者將游玩的心情投射到魚兒身上，通過描寫游魚展現(xiàn)自己內(nèi)心的愉悅。C.斗折蛇行，明滅可見。

翻譯：像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，清晰可見。

理解：此句寫出溪水彎彎曲曲的樣子，不能知道它的源頭，令作者感到失望。15.王國維說“一切景語皆情語”?！缎∈队洝分凶髡呗牭剿暋叭瑛Q珮環(huán)”，看到游魚活潑可愛，內(nèi)心①_____；坐潭上時，看到竹樹環(huán)合，感覺“②_____”，又想到自己孤苦的貶謫生活，心情轉(zhuǎn)為悲傷。《右溪記》中作者細致描寫了右溪的“③____”“清流”“佳木”“異竹”一系列景物，景色優(yōu)美。景色雖美，卻“無人賞愛”，抒發(fā)了自己④____之情。三、名著閱讀（5分）16.“英雄是對任何事都全力以赴，自始至終心無旁騖的人?！闭埥Y(jié)合名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一黨的二十大報告提出：“著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”歷史和實踐充分表明，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。2024年《政府工作報告》也著重強調(diào)了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，明確指出要“實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制，建設(shè)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺，打造卓越工程師和高技能人才隊伍，加大對青年科技人才支持力度，形成人盡其才、各展其能的良好局面?！辈牧隙渭鈩?chuàng)新人才的準確含義是“能夠產(chǎn)生大創(chuàng)新的人才”。這種人才必須有大創(chuàng)新的成果，其成長和成熟要經(jīng)歷幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)等諸多環(huán)節(jié)，所以聯(lián)合貫通培養(yǎng)非常重要。中小學(xué)履行培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的責(zé)任，主要是面向全體學(xué)生培養(yǎng)每一個學(xué)生的創(chuàng)新能力，在選拔中需區(qū)分“成績優(yōu)秀”與“創(chuàng)新素質(zhì)優(yōu)秀”，進行多元評價，不能只著眼于學(xué)生成績的高低。近年來，國家統(tǒng)籌實施拔尖創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)機制，實施強基計劃、少年班、英才班、保送生等各類拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)項目和政策，圍繞培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才尤其是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，陸續(xù)出臺各類政策，確保創(chuàng)新潛力突出并有志于從事專業(yè)研究的中等教育年齡段學(xué)生可以有眾多渠道進入高校深造。材料三拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該指向當?shù)氐膬?yōu)質(zhì)資源。例如昌平區(qū)作為首都重點發(fā)展的平原新城，入駐了清華、北大、北師大等41所高校，匯聚了以38名兩院院士、200余名國家海外高層次人才為代表的4.8萬名研發(fā)人員團隊。昌平的特色是既擁有眾多的高等院校資源，又。迄今為止，昌平區(qū)業(yè)已形成了生命谷、能源谷、沙河高教園“兩谷一園”的創(chuàng)新格局，創(chuàng)新資源優(yōu)渥、創(chuàng)新要素富集、發(fā)展生機勃勃。因此，應(yīng)當設(shè)立基于科學(xué)的技術(shù)工程目標，采用校內(nèi)外共同主導(dǎo)的方式，培養(yǎng)卓越的工程師，實現(xiàn)可持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展。17.根據(jù)以上三則材料，下列說法符合文意的一項是（）A.為造就拔尖創(chuàng)新人才，國家需要大力建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。B.拔尖創(chuàng)新人才屬于稀缺人才，主要面對優(yōu)秀學(xué)生進行培養(yǎng)。C.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該多元評價，多維選拔，不能唯成績論。D.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，應(yīng)采用校內(nèi)主導(dǎo)的方式，實現(xiàn)可持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展。18.請結(jié)合材料三的文字內(nèi)容和圖1的信息，在文中橫線處補寫一句話。19.綜合上述三則材料，①____、②____、③____三項措施，有助于做好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。（二）（共12分）閱讀《歲月把我雕刻成了你》，完成小題。歲月把我雕刻成了你①她用近乎一生的時間讓我們領(lǐng)悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行。②看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑，我去菜市場買來新鮮黃瓜，仔細地把黃瓜洗凈，切頭去尾，再分成三四小段。拿出廚房小秤，按照菜譜指導(dǎo)的米醋生抽鹽糖的量調(diào)配了醬汁，嘗了嘗，覺得不夠酸，又自作主張?zhí)韼咨状?。把醬汁入鍋咕嘟咕嘟煮沸，再把黃瓜浸入醬汁繼續(xù)煮沸撈出，如是三次，是謂三杯小醬瓜。③我把拍好的照片發(fā)給媽媽看，還用語音絮絮叨叨和她聊了做法，還說下次等她來，我就可以當面露一手，做一次讓她嘗嘗。④放下手機，不禁撓頭。是什么時候開始，我竟然不知不覺變得和她越來越像了呢？⑤清明時，媽媽和我說，她要做青團子，找個天氣好的日子約幾個老伙伴一起去挑“青”，我大驚失色。做青團子并不是一件容易的事，要去田野挑一種叫“青”的植物。將滿如小山似的一籃子的“青”挑回家后清理干凈，放在開水里焯①過后，就變成了只有小碗口大的那么一團。媽媽動完手術(shù)才只有3個月，一個70多歲的老人要在大太陽下蹲著尋找野菜，這簡直是不拿自己的身體當回事，是鬧著玩。⑥我企圖側(cè)面瓦解媽媽的心思，輕描淡寫勸她不要做，現(xiàn)在青團是一種網(wǎng)紅美食，各種名堂花樣百出的餡料應(yīng)有盡有，想吃什么買幾個嘗嘗就是了。媽媽不屑一顧，說網(wǎng)上買的哪有自己做的好吃，他們的“青”根本不是正宗的“青”，他們的餡就是瞎糊弄是過家家。軟的不行，我就兇她，我說醫(yī)生說過要你好好休息，你都白發(fā)蒼蒼一老太婆了，還到田間挑青，把身體累壞了怎么辦？媽媽說我自己的身體我自己清楚，適當活動對身體有好處，我可是一個有知識的老太婆。⑦你來我往幾個回合我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說：我想想我還能再給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍。我心一凜，默然無語。⑧最終當然是我妥協(xié)。媽媽開開心心地去挑了“青”，做了100多個青團子。這百來個青團子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中?？季康拇汗S咸肉菜餡，是真正的鄉(xiāng)野味道，咬一口，唇齒之間的清香軟糯，無與倫比。⑨小長假回來待了幾天的兒子，買了中午11點的高鐵票返校。晚上臨睡前和他商量，想讓他吃了早午餐去坐車，問他想不想吃糯米燒賣？兒子說，是在門口早餐店買的嗎？可以呀！我說當然不是，我自己做。兒子的態(tài)度和我對媽媽的態(tài)度一樣，說何必那么費事，直接下樓吃了就走不是更好？⑩我不置可否，當晚就開始準備食材，糯米要先浸泡一夜。起個大早，在廚房叮叮當當忙碌了一整個早上，蒸出了二十來個燒賣。做這些的時候，覺得自己條理清晰，井井有條不急不躁，真是奇妙。若是放在幾年前，我是斷然沒有耐心去做這些繁瑣復(fù)雜的廚事，光是看看步驟就覺得頭大，現(xiàn)在卻是心甘情愿地安然享受這個過程。山川湖海，囿于廚房和愛。想起慶山說的一句話，“命運不動聲色地用他的雕刻刀塑造我”，最終把我塑造成了和媽媽一樣的人。?和媽媽一樣的人，又有什么不好呢。她一心一意地愛著家人，喜歡用食物喂養(yǎng)我們的身體和情感；她經(jīng)歷過曲折動蕩，被生活欺負過委屈過痛哭過，卻早已經(jīng)和生活和解；她曾經(jīng)嚴厲而挑剔地要求我們，現(xiàn)在卻只有平靜和溫柔的撫慰；她用近乎一生的時間讓我們領(lǐng)悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行；她平靜有樂趣，寬容豁達，懂得享受生活，也不再苛求他人；她越來越絮叨，也越來越單純和快樂。?歲月無聲，我們都曾年輕，我們也終將老去，不再懼怕，有一天我會成為她。注釋：①焯[chāo]：把蔬菜放在開水里略微一煮就拿出來。20.隨著歲月的沉淀，“我”和媽媽、兒子和“我”之間的相處模式越來越像。這主要體現(xiàn)在我們的相處往事中，比如周末閑暇時，①_____，并發(fā)圖片給媽媽看；清明時，媽媽自己挑“青”做青團子，②____；兒子返校前，③_____。21.文中畫線句“將滿如小山似的一籃子的‘青’挑回家后清理干凈，放在開水里焯過后，就變成了只有小碗口大的那么一團”，表達生動形象，請加以賞析。22.文中先寫“我企圖側(cè)面瓦解媽媽的心思”，又寫“最終當然是我妥協(xié)”，請你分析我產(chǎn)生這兩種心理的原因。23.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓祟}“歲月把我雕刻成了你”的理解。五、作文（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。24.作文繁星朗月可敬，野草芳花可敬，良師益友可敬，英雄偉人可敬，凡人常人亦可敬，世間一切美好皆可敬。請將“，可敬”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25.作文當我們換一種思路，換一個角度，換一種方式，換一種心態(tài)去面對生活或?qū)W習(xí)時，就會有不一樣的收獲，并驚嘆：“原來也可以這樣！”請你以“也可以這樣”為題目，寫一篇文章?？蓪憣崳上胂蟆Ｒ螅簩⒆魑念}目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)·運用（共17分）【答案】1.書香京城調(diào)查報告2.C3.A4.B5.A6.“書香京城”建設(shè)是北京市推動全民閱讀、提高國民素質(zhì)、豐富人民精神力量的重要舉措。7.A8.D9.（1）讓我們投身于全民閱讀的洪流之中，暢游在浩瀚的書海之中，沉醉在悠悠的書香之中吧！（2）難道我們不該投身于全民閱讀的洪流之中，享受令人沉醉的悠悠書香嗎？（3）我們要做一只領(lǐng)頭雁，為推動全民閱讀貢獻自己的力量。【1題詳解】本題考查字詞書寫。用正楷字書寫“書香京城調(diào)查報告”，橫平豎直，不能連筆?！?題詳解】本題考查字音字形。C.氛圍：fēnwéi，周圍的氣氛和情調(diào)。“其中‘氛’應(yīng)讀作fèn”表述錯誤；故選C。【3題詳解】本題考查語句排序和銜接。結(jié)合“加大閱讀內(nèi)容引領(lǐng)”“提高品牌活動影響”兩個句式可知，結(jié)構(gòu)是：動詞+偏正短語。故選項中四個句子，都應(yīng)該按照這個結(jié)構(gòu)進行表達，“優(yōu)化閱讀資源配置，引導(dǎo)社會力量參與，加強閱讀推廣示范，提升數(shù)字閱讀水平”中四個句子都是“動詞+偏正短語”的形式；故選A。【4題詳解】本題考查成語運用。A.深入人心：進入。深深地進入到人們的心里。指已經(jīng)被多數(shù)人深深地理解、信仰和擁護。這里指“‘書香京城’建設(shè)推動全民閱讀”活動被大家深深理解、擁護，正確；B.前呼后擁：形容出行時隨從的人很多，氣派很大。這里用來形容“各種公共圖書館、綜合書城、主題書店”，使用對象錯誤；C.別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫文章、繪畫、工程設(shè)計等。這里指閱讀空間設(shè)計具有巧妙心思，正確；D.豐富多彩：指內(nèi)容充實，品種繁多，形式多樣。這里用來形容北京城閱讀生活形式多樣，正確；故選B?！?題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，尾字仄起平收。第一個空和“紙上”對應(yīng)，“上”是方位詞，故第一個空選“窗前”；第二個空和“啟智”對應(yīng)，“啟”是動詞，“智”是名詞，按照“動詞+名詞”形式，故第二個空應(yīng)該選“怡心”；第三個空和“清肺腑”對應(yīng)，“清肺腑”是動詞+名詞，按照這個結(jié)構(gòu)，第三個空應(yīng)該選“長精神”或“育英才”；按照對聯(lián)內(nèi)容要求，這個對聯(lián)要和“書香京城”這樣的內(nèi)容相關(guān)，“育英才”突出的是培育英才，這和活動主題關(guān)系不大，而“長精神”突出的是通過讀書滋養(yǎng)人民的精神，故第三個空應(yīng)該選“長精神”。故選A?！?題詳解】本題考查病句。畫線句語序不當，先是推動全民閱讀，這是舉措，然后才能“提高國民素質(zhì)”，這是要達成的目標，最后是“豐富人民精神力量”，這是深層次的目標，故句子應(yīng)該改成：“書香京城”建設(shè)是北京市推動全民閱讀、提高國民素質(zhì)、豐富人民精神力量的重要舉措?！?題詳解】本題考查詞語含義。結(jié)合語境“當讀書成為每個人的生活剛需、日常習(xí)慣時”可知，“剛”修飾的“需”，突出的是“需求”的程度，通讀語段可知，這里突出的是讓讀書成為每個人生活中和日常行為習(xí)慣一樣的普遍的需求，突出了需求的必要性，結(jié)合所給的四個解釋，“①硬，堅強，與‘柔’相對”這個解釋比較符合，由“硬”進行引申，引申為“強硬的”，突出這個需要的必要性，故“剛需”的意思是“強硬的、必須的需求”，故選A?！?題詳解】本題考查標點符號?！吧钊胪七M全民閱讀”是活動主題，【甲】處應(yīng)該是先雙引號，然后逗號；“充分發(fā)揮首都優(yōu)勢資源”和“圍繞傳承發(fā)展古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化推動全民閱讀”是兩個句意相關(guān)、但是表意不同的句子，故【乙】處用逗號，故選D?！?題詳解】本題考查語句補寫。結(jié)合整個語段可知，這里是對整個活動的總結(jié)，結(jié)合“作為當代中學(xué)生”可知，后面補寫對中學(xué)生的呼吁，呼吁內(nèi)容要倡導(dǎo)中學(xué)生投身全民閱讀，并且手法上要至少使用一種修辭。示例：讓我們積極地參加全民閱讀，暢享全民閱讀，推動全民閱讀，做一只歌唱全民閱讀的鳥兒，用自己的歌聲，唱響全民閱讀的樂章。二、古詩文閱讀（共19分）（一）默寫（共5分）10.【答案】①.君子好逑②.獨與老翁別③.選賢與能④.可憐身上衣正單⑤.心憂炭賤愿天寒【詳解】本題考查默寫古詩名句。本題注意易錯字：逑、翁、與、炭。（二）（共6分）【答案】11.D12.本詩先描述了詩人在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷，寫出了詩人生活的窘迫，處境的艱難。結(jié)尾推己及人，運用“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”等抒情議論句，表現(xiàn)了詩人廣濟蒼生的博大胸懷?！?1題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。D.有誤，“嬌兒惡臥踏里裂”，描寫孩子睡覺姿勢不好把被子蹬破了，并不是表現(xiàn)詩人對孩子的厭煩。而是通過描寫孩子睡相不好將被子蹬破，側(cè)面反映出家庭的貧困，生活條件的艱難。故選D?！?2題詳解】本題考查寫作手法賞析。這首詩先敘述了秋風(fēng)破屋的慘狀，“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，生動地描繪出狂風(fēng)肆虐、茅草紛飛的景象，展現(xiàn)了詩人生活的困苦。接著敘述群童抱茅、屋漏雨濕等情節(jié)，“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”，進一步強調(diào)了詩人的艱難處境和愁苦心情。在此基礎(chǔ)上，詩人進行了抒情議論，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，抒發(fā)了自己憂國憂民的情感，展現(xiàn)了詩人博大的胸襟和崇高的理想。這種先敘述后抒情議論的寫法，使讀者先對詩人的困苦生活有了具體的了解，從而更能深刻地感受到詩人推己及人、舍己為人的高尚情懷，增強了詩歌的感染力和表現(xiàn)力，引起讀者強烈的共鳴。（三）（共8分）【答案】13.B14.B15.①.愉悅、高興②.凄神寒骨，悄愴幽邃③.怪石④.悵然（郁悶，落寞，失望）【13題詳解】本題考查一詞多義。A.這種景象/這種景象/的；B.可以/可以/可以；C.把/而/來；D.清澈/凄清/清澈；故選B?！?4題詳解】本題考查句子翻譯與理解。A.“清冽”意思是清澈和寒冷。故翻譯錯誤；C.“明滅可見”是指時隱時現(xiàn)。故本句翻譯錯誤；“斗折蛇行，明滅可見”作者運用比喻修辭，把一條小溪逶迤而來的形狀比作北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，有的地方亮，有的地方暗。作者嫻熟地使用比喻手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，使人有身臨其境之感。沒有作者的失望之情，故本項理解錯誤；故選B?！?5題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容?？找?，根據(jù)甲文第二段“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”，魚兒似乎和游人逗樂，可以看出作者看到如此靈動的魚兒，內(nèi)心十分欣喜?？斩?，根據(jù)甲文第三段“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，當周圍的環(huán)境過于凄清時，作者內(nèi)心感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”；空三，根據(jù)乙文“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭”，作者描寫水拍打兩岸，兩岸都是怪石，怪石傾斜嵌疊；還有清流，水回旋而流；佳木異竹，他們的陰影掩映在一起。據(jù)此回答?？杖?，根據(jù)乙文第二段“而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然”，可以明確，如此美景，無人欣賞喜愛，真的是讓人惆悵啊。可見作者對美景無人賞愛的失望之情?！军c睛】參考譯文：【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹?！疽摇康乐莩窍蛭髯咭话俣嗖剑幸粭l小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營溪。江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，無法用言語形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設(shè)置道州以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛它；我在溪水邊走來走去，為它而惋惜！于是疏通水道，開挖亂石，去除荒草雜樹，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。三、名著閱讀（5分）16.【答案】示例：保爾曾在戰(zhàn)場上受重傷，幾次死里逃生，但從未掉隊。即使雙腿癱瘓，雙目失明，他也能憑借鋼鐵般的意志忘我工作，用文學(xué)創(chuàng)作的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。可見，保爾意志堅定，不畏磨難，他將自己的整個生命都獻給了革命事業(yè)，自始至終心無旁騖，他就是這樣的英雄。【詳解】本題考查名著閱讀。首先分析這句話“英雄是對任何事都全力以赴，自始至終心無旁騖的人”表達的意思是英雄做事都是心里很專一，注意力很集中；然后結(jié)合名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解即可。保爾·柯察金是蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活十分困苦。但他從小就展現(xiàn)出勇敢、正直和堅韌的品質(zhì)。保爾經(jīng)歷了一系列的磨難和考驗。在戰(zhàn)爭中，他英勇無畏，多次負傷卻依舊堅持戰(zhàn)斗。后來，他參與了艱苦的鐵路建設(shè)工作，在極端惡劣的條件下，他展現(xiàn)出了頑強的毅力和無私的奉獻精神。在愛情方面，他經(jīng)歷了幾段感情，但始終堅持自己的理想和信念。他的一生充滿了坎坷和挫折，但他從未放棄。即使后來全身癱瘓、雙目失明，他依然憑借著堅強的意志，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量。示例：保爾在革命浪潮中，從一個倔強好斗的少年變成一位堅強勇敢的鋼鐵戰(zhàn)士，靠的就是對革命事業(yè)的專一和全力以赴。他在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了一次又一次的考驗，忍受著肢體殘疾和雙目失明給他帶來的痛苦，始終頑強地與病魔作斗爭，不斷地摔倒，又不斷地站起來。那些生與死的考驗、永不放棄的精神，使得他的生命放射出奪目的光彩，把他鑄造成了一塊堅硬的“鋼鐵”。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）（共7分）【答案】17.C18.擁有豐富多樣的產(chǎn)業(yè)功能區(qū)（擁有諸多科技創(chuàng)新企業(yè)）19.①.提供政策保障②.實施貫通培養(yǎng)③.發(fā)揮地域優(yōu)勢【17題詳解】本題考查分析理解材料內(nèi)容。A.根據(jù)材料二第一段“這種人才必須有大創(chuàng)新的成果，其成長和成熟要經(jīng)歷幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)等諸多環(huán)節(jié)，所以聯(lián)合貫通培養(yǎng)非常重要”，第二段“國家統(tǒng)籌實施拔尖創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)機制，實施強基計劃、少年班、英才班、保送生等各類拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)項目和政策，圍繞培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才尤其是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，陸續(xù)出臺各類政策，確保創(chuàng)新潛力突出并有志于從事專業(yè)研究的中等教育年齡段學(xué)生可以有眾多渠道進入高校深造”，這種“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)，需要經(jīng)過聯(lián)合貫通培養(yǎng)，圍繞培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才尤其是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，陸續(xù)出臺各類政策確保創(chuàng)造潛力突出的人稱可以有眾多渠道進入高校深造。而不是單單靠“國家需要大力建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺”完成；B.根據(jù)材料二第一段“中小學(xué)履行培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的責(zé)任，主要是面向全體學(xué)生培養(yǎng)每一個學(xué)生的創(chuàng)新能力，在選拔中需區(qū)分‘成績優(yōu)秀’與‘創(chuàng)新素質(zhì)優(yōu)秀’，進行多元評價，不能只著眼于學(xué)生成績的高低”，中小學(xué)要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)每一個學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是只是傾向于所謂的優(yōu)等生。根據(jù)材料三“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該指向當?shù)氐膬?yōu)質(zhì)資源”，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)可以指向優(yōu)質(zhì)的資源，但也并不是“主要面對優(yōu)秀學(xué)生進行培養(yǎng)”；D.根據(jù)材料三“因此，應(yīng)當設(shè)立基于科學(xué)的技術(shù)工程目標，采用校內(nèi)外共同主導(dǎo)的方式，培養(yǎng)卓越的工程師，實現(xiàn)可持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展”，要采用校內(nèi)外共同主導(dǎo)的方式，才能培養(yǎng)卓越的人才，所以本項表述錯誤；故選C?！?8題詳解】本題考查分析理解文章及圖片內(nèi)容，補寫文章空缺句子的能力。根據(jù)空后句子“迄今為止，昌平區(qū)業(yè)已形成了生命谷、能源谷、沙河高教園‘兩谷一園’的創(chuàng)新格局，創(chuàng)新資源優(yōu)渥、創(chuàng)新要素富集、發(fā)展生機勃勃”指的是創(chuàng)新資源優(yōu)渥，有“兩谷一園”的優(yōu)勢資源。再根據(jù)圖片1的內(nèi)容，可以看到表上列舉的是北京昌平重點產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的名詞，昌平有很多很多的優(yōu)勢資源區(qū)，故空缺處應(yīng)該填入，表達昌平區(qū)創(chuàng)新資源豐厚的句子。示例：擁有很多創(chuàng)新資源區(qū)?！?9題詳解】本題考查分析理解概括文章材料內(nèi)容。根據(jù)材料一“黨的二十大報告提出：‘著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。’歷史和實踐充分表明，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)”“2024年《政府工作報告》也著重強調(diào)了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，明確指出要‘實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策?！痹邳h的二十大報告中明確提出“著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”，足見黨和國家對于人才培養(yǎng)的重視。根據(jù)材料二“這種人才必須有大創(chuàng)新的成果，其成長和成熟要經(jīng)歷幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)等諸多環(huán)節(jié)，所以聯(lián)合貫通培養(yǎng)非常重要”“國家統(tǒng)籌實施拔尖創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)機制，實施強基計劃、少年班、英才班、保送生等各類拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)項目和政策，圍繞培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才尤其是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，陸續(xù)出臺各類政策，確保創(chuàng)新潛力突出并有志于從事專業(yè)研究的中等教育年齡段學(xué)生可以有眾多渠道進入高校深造”，從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)采用貫通培養(yǎng)機制。做到確保創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)。根據(jù)材料三“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該指向當?shù)氐膬?yōu)質(zhì)資源。例如昌平區(qū)作為首都重點發(fā)展的平原新城，入駐了清華、北大、北師大等41所高校，匯聚了以38名兩院院士、200余名國家海外高層次人才為代表的4.8萬名研發(fā)人員團隊”，如昌平區(qū)做法，充分利用優(yōu)勢資源，重點培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。（二）（共12分）【答案】20.①.“我”做三杯小醬瓜；②.分給“我們”兄妹、親朋好友及鄰居；③.“我”自己動手給他做燒麥。21.畫線句將“青”焯水前后進行對比（將滿滿的一籃子“青”比喻成小山），寫出母親挑“青”的不易（采的“青”多），表現(xiàn)了母親雖然年邁體弱但仍熱愛生活，享受為兒女做青團的樂趣。也表現(xiàn)了我對母親的心疼。22.媽媽不顧自己年老體弱，依然堅持要為我們挑“青”做青團，我很心疼媽媽，所以想要側(cè)面瓦解媽媽的心思。聽了媽媽的解釋之后，理解了媽媽感到時日不多，關(guān)愛兒女的機會越來越少的一片苦心，所以最終妥協(xié)。23.這句話的意思：受媽媽一生的影響，我也變成了像媽媽一樣的人。我制作小醬瓜和給兒子做燒麥，展現(xiàn)出我也成為了像媽媽一樣以平和的心態(tài)熱愛生活，享受生活，一心一意關(guān)心兒女的人。表達了我對媽媽的理解與感激?！?0題詳解】本題考查情節(jié)的梳理概括。第一空：根據(jù)第②段“看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑，我去菜市場買來新鮮黃瓜”，第③段“我把拍好的照片發(fā)給媽媽看，還用語音絮絮叨叨和她聊了做法，還說下次等她來，我就可以當面露一手，做一次讓她嘗嘗”可知，周末閑暇時“我”做三杯小醬瓜，并發(fā)圖片給媽媽看，故填：“我”做三杯小醬瓜；第二空：根據(jù)第⑧段“媽媽開開心心地去挑了‘青’，做了100多個青團子。這百來個青團子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中”可知，清明時媽媽自己挑“青”做青團子，并分給“我們”兄妹、親朋好友及鄰居，故填：分給“我們”兄妹、親朋好友及鄰居；第三空：根據(jù)第⑨段“小長假回來待了幾天的兒子，買了中午11點的高鐵票返校。晚上臨睡前和他商量，想讓他吃了早午餐去坐車，問他想不想吃糯米燒賣？兒子說，是在門口早餐店買的嗎？可以呀！我說當然不是，我自己做”，第⑩段“我不置可否，當晚就開始準備食材，糯米要先浸泡一夜。起個大早，在廚房叮叮當當忙碌了一整個早上，蒸出了二十來個燒賣”可知，兒子返校前，“我”自己動手給他做燒麥，故填：“我”自己動手給他做燒麥?！?1題詳解】本題考查句子賞析。畫線句中，“將滿如小山似的一籃子的‘青’”運用了比喻的修辭手法，把一籃子的“青”比作小山，形象地寫出了采回來的“青”數(shù)量之多。“滿如小山似的一籃子”與“只有小碗口大的那么一團”形成鮮明對比，突出了“青”在焯水前后體積的巨大變化，從而側(cè)面體現(xiàn)出母親挑“青”需要付出大量的勞動，挑回的“青”數(shù)量眾多，這一過程非常不易。聯(lián)系第⑤段“媽媽動完手術(shù)才只有3個月，一個70多歲的老人要在大太陽下蹲著尋找野菜”可知，母親身體本就虛弱，還如此辛苦地挑“青”，更能凸顯母親的不易。通過這樣的描寫，既表現(xiàn)了母親盡管年邁體弱，卻依然積極熱情地為子女準備青團，展現(xiàn)出她對生活的熱愛和對兒女的關(guān)愛，享受為兒女付出的樂趣；又從側(cè)面反映出“我”看到母親如此辛苦時對她的心疼。聯(lián)系第⑦段“我心一凜，默然無語”可知，“我”內(nèi)心受到觸動，對母親的付出充滿感動和憐惜?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系第⑤段“媽媽動完手術(shù)才只有3個月，一個70多歲的老人要在大太陽下蹲著尋找野菜，這簡直是不拿自己的身體當回事，是鬧著玩”可知，“我”看到媽媽如此不顧自己虛弱的身體，堅持要在烈日下挑“青”做青團，內(nèi)心充滿了憂慮和心疼。媽媽本應(yīng)好好休養(yǎng)，卻為了讓子女能品嘗到熟悉的味道而不顧艱辛，“我”實在不忍心她這樣勞累，所以“我企圖側(cè)面瓦解媽媽的心思”，試圖通過側(cè)面勸說的方式來阻止她，瓦解她的這個心思。聯(lián)系第⑦段“媽媽說我自己的身體我自己清楚，適當活動對身體有好處，我可是一個有知識的老太婆。我想想我還能再給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍”可知，媽媽這番話透露出她對自己身體狀況的自信，更重要的是她對子女深深的牽掛和關(guān)愛。她深知時光匆匆，能為子女付出的機會越來越少，所以格外珍惜這次做青團的機會。“我”從媽媽堅定的話語中，深刻體會到了她的舐犢情深，明白了她想要抓住一切機會為子女奉獻的心意。這種深沉的母愛讓“我”無法再堅持反對，最終選擇了尊重和妥協(xié)，滿足媽媽為子女付出的愿望?！?3題詳解】本題考查標題的含義。聯(lián)系第②段“看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑，我去菜市場買來新鮮黃瓜，仔細地把黃瓜洗凈，切頭去尾，再分成三四小段”，第③段“我把拍好的照片發(fā)給媽媽看，還用語音絮絮叨叨和她聊了做法，還說下次等她來，我就可以當面露一手，做一次讓她嘗嘗”可知，“我”精心制作小醬瓜并積極與媽媽交流，這體現(xiàn)出“我”像媽媽一樣愿意花費時間和精力為家人準備美食，從中獲得快樂和滿足，傳遞對家人的關(guān)懷。聯(lián)系第⑨段“小長假回來待了幾天的兒子，買了中午11點的高鐵票返校。晚上臨睡前和他商量，想讓他吃了早午餐去坐車，問他想不想吃糯米燒賣？兒子說，是在門口早餐店買的嗎？可以呀！我說當然不是，我自己做”，第⑩段“我不置可否，當晚就開始準備食材，糯米要先浸泡一夜。起個大早，在廚房叮叮當當忙碌了一整個早上，蒸出了二十來個燒賣。做這些的時候，覺得自己條理清晰，井井有條不急不躁，真是奇妙”可知，“我”為兒子準備燒麥，不怕麻煩，用心付出，這正如同媽媽關(guān)愛“我們”兄妹時那般全心全意。聯(lián)系第⑤段“清明時，媽媽和我說，她要做青團子，找個天氣好的日子約幾個老伙伴一起去挑‘青’，我大驚失色”，第⑥段“我企圖側(cè)面瓦解媽媽的心思，輕描淡寫勸她不要做，現(xiàn)在青團是一種網(wǎng)紅美食，各種名堂花樣百出的餡料應(yīng)有盡有，想吃什么買幾個嘗嘗就是了”，第⑦段“你來我往幾個回合我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說：我想想我還能再給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍。我心一凜，默然無語”，第⑧段“媽媽開開心心地去挑了‘青’，做了100多個青團子”可知，媽媽不顧自己剛動完手術(shù)，身體尚未完全康復(fù)，堅持挑“青”做青團子，還分給眾多親友，她一心為家人付出，從不在意自己的辛苦。而“我”從最初對媽媽的行為不理解甚至試圖阻止，到后來逐漸體會到媽媽對家人深深的愛和牽掛，明白了她通過為家人付出所獲得的快樂和滿足。在歲月的磨礪中，“我”也變得像媽媽那樣，以平和從容的心態(tài)面對生活，用心關(guān)愛家人，享受為家人付出的過程。這個標題表達了“我”在歲月流轉(zhuǎn)中對媽媽的理解、認同和感激，也展現(xiàn)了母愛的傳承和延續(xù)，它不僅僅是生活方式的相似，更是情感和精神的傳遞。五、作文（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。24.【答案】例文外公，可敬外公啊外公，你是一位好經(jīng)理，又是一位平凡而樸實的勞動者，我為你而感到自豪！我永遠愛著你——外公。照片上，那和藹可親的老人，便是我的外公——一個我一直深深愛著的人，此刻，他的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的腦海里，他那粗直的眉毛，那溫和的眼神，令我不能忘卻！外公啊外公，我禁不住在心底呼喚著你。外公已進入古稀之年，可他身體還是那么健壯，精神還是那么矍鑠。他總是說這是因為他長期堅持勞動的結(jié)果。是的，外公在退休前是一家茶樓的經(jīng)理，他不是整天坐在辦公室，而是干這干那的，人們都稱他是閑不住的人。有一次我和媽媽去找外公，剛好在茶樓門口看到外公騎著裝滿豬肉的三輪車過來，他已是汗流浹背。下了車，看到我們只是擺擺手，便招呼同行們搬豬肉，他自己也一樣干。媽媽趕忙叫住他：“爸，別搬了，你就不能歇會兒嗎？”外公一邊用毛巾擦汗，一邊走了過來，說：“這會兒人手少，再說當經(jīng)理的總得帶個頭?！闭f著，他又干活去了。其實，外公整日忙個不停，不是幫著做點心，就是幫忙沖茶，什么活都干，沒有一點經(jīng)理的架子，人們都稱他是個好經(jīng)理?；字赀^后，他退休了。但他十分舍不得離開他的工作崗位，每逢節(jié)日前夕，他總是回去看看。有什么需要幫忙做的。特別是中秋節(jié)前，茶樓特別忙，他一定回去幫忙做月餅。家里人都勸他，好好休息，過幸福晚年，因為做月餅是很費力氣的，要連續(xù)好幾個小時，都擔心他的身體，但外公總是說，回去指導(dǎo)一下，自己不干。其實指導(dǎo)是假，實干是真。我們大家都心照不宣。窗外一