中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件

中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件

主講人：

目錄01故事內(nèi)容介紹02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)方法應(yīng)用04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05課件制作技巧故事內(nèi)容介紹01故事背景設(shè)定松樹爺爺?shù)木幼…h(huán)境松樹爺爺與小鎮(zhèn)居民的關(guān)系小鎮(zhèn)的日常生活松樹爺爺?shù)拿弊觼須v故事發(fā)生在一個(gè)被四季分明的森林環(huán)繞的小鎮(zhèn)，松樹爺爺是鎮(zhèn)上最古老的居民。松樹爺爺?shù)拿弊邮怯伤贻p時(shí)的一次冒險(xiǎn)中獲得的，它象征著智慧和長壽。小鎮(zhèn)的居民們過著和諧的生活，他們尊敬自然，尤其是像松樹爺爺這樣的長者。松樹爺爺不僅是鎮(zhèn)上的長者，也是孩子們的守護(hù)者和故事講述者，深受大家愛戴。主要角色介紹松樹爺爺是故事中的智者，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助小動(dòng)物們解決問題。松樹爺爺小兔子是故事的主角之一，以其好奇心和勇敢探索未知，是故事的推動(dòng)者。小兔子小松鼠在故事中扮演了幫助者的角色，它機(jī)智且樂于助人，與小兔子共同經(jīng)歷冒險(xiǎn)。小松鼠情節(jié)發(fā)展概述小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)松樹爺爺?shù)拿弊硬灰娏?，決定幫助他找回。松樹爺爺?shù)拿弊觼G失01小動(dòng)物們根據(jù)松樹爺爺?shù)拿枋?，開始在森林中尋找丟失帽子的線索。尋找帽子的線索02在一次偶然的機(jī)會(huì)下，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)帽子被小熊誤拿去當(dāng)成了搖籃。發(fā)現(xiàn)帽子的驚喜03小熊意識(shí)到錯(cuò)誤，將帽子歸還給松樹爺爺，大家共同慶祝帽子的回歸。帽子歸還與快樂結(jié)局04主題思想提煉《松樹爺爺?shù)拿弊印吠ㄟ^角色互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了分享與友誼的價(jià)值，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)與他人分享。友誼與分享的重要性故事中松樹爺爺與小動(dòng)物們的和諧相處，傳達(dá)了尊重自然、和諧共存的環(huán)保理念。自然與和諧共生教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02知識(shí)與技能目標(biāo)通過繪本閱讀，學(xué)生能夠復(fù)述松樹爺爺帽子的故事，理解故事的基本情節(jié)。理解故事情節(jié)學(xué)生能夠用自己的話描述松樹爺爺?shù)淖兓约皩?duì)故事中角色的感受和理解。表達(dá)與交流學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握與故事相關(guān)的詞匯，如“松樹”、“帽子”、“季節(jié)”等。詞匯積累過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)觀察力通過繪本故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。激發(fā)想象力鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過繪本故事，引導(dǎo)孩子們理解并關(guān)心松樹爺爺?shù)母惺?，培養(yǎng)他們的同情心。培養(yǎng)同情心01通過松樹爺爺?shù)墓适拢逃⒆觽冋J(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)環(huán)保意識(shí)02讓孩子們學(xué)習(xí)松樹爺爺愛護(hù)帽子的責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐袚?dān)起自己的責(zé)任。增強(qiáng)責(zé)任感03教學(xué)方法應(yīng)用03啟發(fā)式教學(xué)策略通過提問激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，如詢問松樹爺爺帽子的用途。提問引導(dǎo)01設(shè)置情境，讓孩子們扮演故事中的角色，通過角色扮演來理解故事情節(jié)和角色情感。情境模擬02情境模擬教學(xué)法角色扮演通過讓孩子們扮演故事中的角色，加深對(duì)繪本情節(jié)和角色性格的理解。故事復(fù)述鼓勵(lì)孩子們用自己的話復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和記憶力。情境再現(xiàn)利用道具和場景布置，再現(xiàn)繪本中的關(guān)鍵情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們通過扮演松樹爺爺和小動(dòng)物角色，加深對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演孩子們輪流講述故事，每人添加一句，鍛煉語言表達(dá)能力和故事串聯(lián)能力。故事接龍?jiān)O(shè)計(jì)以故事為背景的尋寶游戲，讓孩子們?cè)趯ふ摇八蓸錉敔數(shù)拿弊印边^程中學(xué)習(xí)故事線索。尋寶游戲引導(dǎo)孩子們制作松樹爺爺?shù)拿弊?，通過動(dòng)手操作加深對(duì)繪本內(nèi)容的印象。手工制作01020304互動(dòng)式討論引導(dǎo)通過讓孩子們扮演繪本中的角色，激發(fā)他們對(duì)故事的理解和表達(dá)。角色扮演引導(dǎo)孩子們分享個(gè)人經(jīng)歷，與繪本中的情感進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)故事的共鳴和理解。情感共鳴討論提出開放式問題，如“如果你是松樹爺爺，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)孩子們自由思考和討論。開放式問題互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)04角色扮演活動(dòng)孩子們可以戴上松樹爺爺?shù)拿弊樱７缕渲腔酆痛认榈男蜗?，講述故事中的重要情節(jié)。松樹爺爺?shù)拿弊油ㄟ^角色扮演，孩子們可以扮演故事中的小動(dòng)物，重現(xiàn)它們與松樹爺爺之間的互動(dòng)和對(duì)話。小動(dòng)物們的對(duì)話問題討論與解答孩子們分組扮演松樹爺爺和小動(dòng)物們，通過角色扮演討論如何解決帽子丟失的問題。角色扮演引導(dǎo)孩子們預(yù)測接下來的故事情節(jié)，比如松樹爺爺會(huì)如何找回帽子，培養(yǎng)他們的想象力。故事情節(jié)預(yù)測討論松樹爺爺和小動(dòng)物們的情感變化，理解故事中角色的喜怒哀樂，增強(qiáng)情感認(rèn)知。情感表達(dá)討論通過問答形式，引導(dǎo)孩子們思考故事中的道德教育意義，如誠實(shí)、友愛等價(jià)值觀。道德教育問答課件制作技巧05課件內(nèi)容布局合理安排故事的起承轉(zhuǎn)合，確保課件內(nèi)容流暢，便于幼兒理解故事情節(jié)。使用色彩鮮明、形象生動(dòng)的圖片和符號(hào)，吸引幼兒注意力，增強(qiáng)故事的吸引力。故事內(nèi)容的邏輯性視覺元素的搭配動(dòng)畫與音效運(yùn)用01選擇合適的動(dòng)畫風(fēng)格根據(jù)繪本故事的氛圍選擇動(dòng)畫風(fēng)格，如溫馨的場景用柔和的動(dòng)畫效果。03動(dòng)畫與文本互動(dòng)動(dòng)畫中角色的動(dòng)作與文本內(nèi)容相匹配，如松樹爺爺揮手時(shí)，文本中出現(xiàn)“揮手”字樣。02音效與故事情節(jié)同步在故事高潮或轉(zhuǎn)折點(diǎn)使用音效，增強(qiáng)情感表達(dá)，如松樹爺爺帽子掉落時(shí)的“咚”聲。04音效增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)在角色對(duì)話或描述時(shí)使用音效，幫助幼兒更好地理解和記憶詞匯?；?dòng)元素設(shè)計(jì)在故事關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)置問題，鼓勵(lì)孩子們思考并回答，如“松樹爺爺?shù)拿弊訛槭裁床灰娏?？”設(shè)計(jì)互動(dòng)問題01利用動(dòng)畫展示故事中的變化，如帽子的丟失和找回，吸引孩子們的注意力，增強(qiáng)故事的趣味性。運(yùn)用動(dòng)畫效果02中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

對(duì)于中班的孩子來說，語言發(fā)展是他們重要的成長里程碑之一。繪本作為一種富有藝術(shù)性和教育性的閱讀工具，對(duì)孩子的語言發(fā)展和想象力培養(yǎng)有著積極的影響。本文將介紹一本富有魅力的繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印?。并結(jié)合課件，探討其故事中的語言元素和教學(xué)方式。《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适赂攀?2《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适赂攀?/p>

《松樹爺爺?shù)拿弊印肥且槐局v述自然與生命的故事繪本。在這個(gè)故事中，松樹爺爺發(fā)現(xiàn)自己的帽子（即樹冠）發(fā)生了變化，孩子們通過繪本閱讀，了解到了季節(jié)的變化對(duì)樹木的影響，以及自然界中生命的循環(huán)與變化。課件設(shè)計(jì)03課件設(shè)計(jì)

1.封面設(shè)計(jì)展示繪本的封面，包括標(biāo)題《松樹爺爺?shù)拿弊印泛椭饕巧蓸錉敔數(shù)男蜗蟆?.故事內(nèi)容分解將故事分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都配有相應(yīng)的圖片和簡短的文字描述。3.重點(diǎn)詞匯解釋將故事分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都配有相應(yīng)的圖片和簡短的文字描述。

課件設(shè)計(jì)

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的問題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子參與其中，提高他們的參與度和理解力。語言發(fā)展與教學(xué)04語言發(fā)展與教學(xué)

通過繪本和課件，讓孩子學(xué)習(xí)并掌握與自然界、季節(jié)變化相關(guān)的詞匯。1.詞匯學(xué)習(xí)

使用生動(dòng)、形象的語言，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。3.表達(dá)方式

故事中采用簡單明了的句式結(jié)構(gòu)，便于孩子理解和模仿。2.句式結(jié)構(gòu)語言發(fā)展與教學(xué)通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)孩子的情感共鳴和同理心。4.情感培養(yǎng)

教學(xué)建議05教學(xué)建議

1.引導(dǎo)孩子觀察繪本中的圖片，讓他們描述圖片中的景象。2.借助課件，分段講述故事，讓孩子更好地理解故事情節(jié)。3.鼓勵(lì)孩子參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提問并討論故事中的人物和事件。4.引導(dǎo)孩子模仿故事中的句式結(jié)構(gòu)，讓他們嘗試用自己的語言復(fù)述故事。結(jié)語06結(jié)語

《松樹爺爺?shù)拿弊印凡粌H是一本富有教育意義的繪本，更是一個(gè)優(yōu)秀的語言教學(xué)工具。通過課件的輔助，教師可以更好地引導(dǎo)孩子閱讀故事，提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。希望本文的介紹能為廣大教師和家長提供一些參考和啟示。中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件(2)

引入環(huán)節(jié)01引入環(huán)節(jié)

展示一棵大樹的照片，引導(dǎo)孩子們觀察其特點(diǎn)，并提問：“你認(rèn)為大樹有什么特殊之處嗎？”引入故事主題：“今天我們要講一個(gè)關(guān)于大松樹的故事?！遍喿x繪本02閱讀繪本

使用課件播放繪本內(nèi)容，教師逐頁講解每一部分的內(nèi)容。在講述過程中適時(shí)提問：“你覺得這個(gè)故事有趣在哪里？”角色扮演03角色扮演

將孩子們分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演。分發(fā)彩色紙張和彩筆，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，畫出自己心目中的松樹爺爺及其帽子。創(chuàng)作活動(dòng)04創(chuàng)作活動(dòng)

提供大號(hào)鉛筆和橡皮擦，讓孩子們自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的松樹爺爺和他的帽子。老師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和支持。分享交流05分享交流

各小組展示他們的作品，其他學(xué)生可以提出建議或改進(jìn)意見。每個(gè)小組介紹他們的創(chuàng)作過程和設(shè)計(jì)理念?？偨Y(jié)回顧06總結(jié)回顧

回顧今天學(xué)習(xí)的新詞匯和顏色認(rèn)識(shí)。討論如何在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美麗事物。通過這次故事課件的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠掌握新的知識(shí)，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也讓他們體驗(yàn)到了合作的樂趣和成功的喜悅。中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件(3)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)01導(dǎo)入環(huán)節(jié)親愛的小朋友們，今天我們要聽一個(gè)關(guān)于“帽子”的故事，故事的主角是一位慈祥的松樹爺爺。1.教師

你們知道松樹爺爺為什么會(huì)有帽子嗎？他的帽子又去了哪里呢？2.提問

故事講述02故事講述

1.教師在一片美麗的森林里，住著一位高高的松樹爺爺。他的帽子非常特別，因?yàn)樗茈S著季節(jié)的變化而變化。

春天到了，松樹爺爺戴上了綠色的新帽子，上面還點(diǎn)綴著許多小花。夏天，他換上了藍(lán)色的帽子，看起來涼爽又舒服。秋天，他戴上了金色的帽子，仿佛是一頂王冠。冬天，他則戴上一頂紅色的帽子，顯得溫暖又喜慶。

但是，隨著時(shí)間的流逝，松樹爺爺?shù)拿弊訚u漸舊了，需要更換新的了。2.教師3.教師互動(dòng)環(huán)節(jié)03互動(dòng)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們想象一下，如果你們是松樹爺爺，你會(huì)選擇什么樣的新帽子呢？為什么？1.教師

幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。2.幼兒討論繪本欣賞04繪本欣賞讓我們一起來欣賞這首關(guān)于松樹爺爺和帽子的詩歌吧！1.教師

總結(jié)與拓展05總結(jié)與拓展

1.教師通過這個(gè)故事，我們學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)身邊的物品。松樹爺爺雖然失去了舊帽子，但他依然很開心，因?yàn)樗辛诵旅弊?。所以，小朋友們，我們要學(xué)會(huì)珍惜我們的東西，并且愛護(hù)它們。2.教師現(xiàn)在，讓我們一起為松樹爺爺畫一幅新帽子吧！我們可以發(fā)揮自己的想象力，畫出各種各樣的帽子，然后和小伙伴們一起分享。

作業(yè)布置06作業(yè)布置

請(qǐng)小朋友們?cè)诨丶液螅图胰艘黄鹬v述這個(gè)故事，并且一起畫出一幅松樹爺爺?shù)男旅弊印?.教師

下周一，我們將舉辦“松樹爺爺?shù)拿弊印崩L畫比賽，希望小朋友們都能積極參與哦！2.教師中班語言繪本《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适抡n件(4)

教學(xué)目標(biāo)01教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀繪本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的興趣，提高語言表達(dá)能力。2.了解松樹爺爺?shù)钠婷蠲弊?，學(xué)習(xí)故事中的道德觀念，如助人為樂、關(guān)愛他人。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)02教學(xué)重點(diǎn)

1.理解繪本內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)故事中的道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)03教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意。2.激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作屬于自己的故事。教學(xué)準(zhǔn)備04教學(xué)準(zhǔn)備

1.《松樹爺爺?shù)钠婷蠲弊印防L本一本。2.相關(guān)圖片、視頻資料。3.白板或投影儀。教學(xué)過程05教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入1.通過圖片展示松樹爺爺?shù)男蜗螅饘W(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道松樹爺爺嗎？他有什么特別的地方？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。（二）閱讀繪本1.教師講述繪本故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽。2.學(xué)生分享自己聽到的故事內(nèi)容，教師總結(jié)。教學(xué)過程

（三）深入理解1.提問：“松樹爺爺為什么要戴帽子？”2.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德觀念。（四）拓展活動(dòng)1.觀看與故事相關(guān)的視頻資料，加