小學(xué)數(shù)學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)案例有余數(shù)的除法解決問題

小學(xué)數(shù)學(xué)雙減優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例有余數(shù)的除法解決問題

一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1.會(huì)用有余數(shù)的除法解決簡單的租船、租房和買東西等問題，

并會(huì)用“進(jìn)一法”“退尾法”得出問題的答案。

2.幫助學(xué)生經(jīng)歷審讀題意、分析數(shù)量關(guān)系、尋找策略解決問

題、回顧與反思等全過程，呈現(xiàn)出不同思維水平、不同思考角度解

決問題的方法。

3.學(xué)生列出有余數(shù)的除法算式后，必須聯(lián)系實(shí)際生活，才能找

到正確答案，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源生活，并服務(wù)于生活。

二、作'也實(shí)施過程與策略：

（一）作業(yè)內(nèi)容：

基礎(chǔ)練習(xí)（當(dāng)堂檢測）

1.繪畫小組有15名同學(xué)，每2名同學(xué)需要一張桌子，至少需要

準(zhǔn)備多少張桌子？

設(shè)計(jì)意圖：此題根據(jù)例題改編，在學(xué)完租船例題的基礎(chǔ)上完成

此題，讓學(xué)生更加熟練解題的過程，從而達(dá)到快速解答的目的。

2.229人劃船，前面的船按要求坐滿后，最后一條船要坐多少

人？

設(shè)計(jì)意圖：此題和例題不完全一樣，養(yǎng)出的問題有一定改動(dòng),

意在讓學(xué)生認(rèn)真分析題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

3.買東西

（1）圖中的錢如果都買玩具飛機(jī)，最多能買幾架？

（2）圖中的錢如果都買玩具汽車，最多能買幾輛？

設(shè)計(jì)意圖：此題根據(jù)教材67頁做一做第2題改編，這一題需要

學(xué)生復(fù)習(xí)一年級下冊人民幣的知識，還要結(jié)合生活實(shí)際，余下的錢

不夠再買一件，所以要舍去，這和例題的“進(jìn)一法”不一樣，需要

用“退尾法”，從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

能力提升（課后完成）

1.媽媽買回40顆奶糖，15顆水果糖，請你將5顆奶糖、2顆水

果糖裝成一盒，這些糖最多可以裝成多少盒這樣的糖果盒？

設(shè)計(jì)意圖：這一題根據(jù)教材70頁練習(xí)十五的第8題而設(shè)計(jì)，我

會(huì)讓學(xué)生回家親身實(shí)踐，找出答案。通過學(xué)生的親身試驗(yàn)，讓學(xué)生

明白這些糖最多能裝幾盒，結(jié)果要取算式里最小的商，從而教會(huì)學(xué)

生木桶定律：一個(gè)木桶能裝多少水取決于木桶上最短的那塊板的高

度。

木桶定律：—個(gè)木桶能裝多少水取決于木桶上最短的

那塊板的高度。

2.二年（一班）34人參加學(xué)校組織的二年級課外小組比賽，準(zhǔn)

備參加乒乓球小組和跳繩小組。

(1)如果只參加乒乓球小組，最多能組成幾組？

(2)如果只參加跳繩小組，最多能組成幾組？

(3)如果34人兩個(gè)小組比賽都參加，請你給出一個(gè)合理的分

組方案。

設(shè)計(jì)意圖：此題根據(jù)教材71頁練習(xí)十五第10題設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)

生的課間活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生做題的興趣。其中前兩小題大多數(shù)學(xué)生能

較容易做出，但需要學(xué)生認(rèn)真分析，結(jié)合生活實(shí)際。第三小題只要

找到合理的方案即可，答案不唯一，從而讓不同學(xué)生呈現(xiàn)出不同的

思維水平和從不同的思考角度解決問題的方法。

(二)實(shí)施過程與策略

基礎(chǔ)練習(xí)部分在課堂獨(dú)立完成，教師及時(shí)檢測課堂接受效果。

能力提升部分由學(xué)生分組完成(教師單獨(dú)泥供時(shí)間)，提升學(xué)生做題

的舉一反三能力。

三、作業(yè)效果與反思：

學(xué)生的當(dāng)堂檢測作業(yè)98%的學(xué)生根據(jù)例題的解題步驟結(jié)合實(shí)際

生活能正確作答。但第二題個(gè)別學(xué)生卻沒有認(rèn)真審題，形成了思維

定式，仍按照例題的至少來解答。第三題個(gè)別學(xué)生理解題目出現(xiàn)錯(cuò)

誤，用每張人民幣的錢數(shù)分別除以了兩件物品的單價(jià)。

基礎(chǔ)拓展題的第一大題學(xué)生通過親身求驗(yàn)，且通過畫圖的方法

能得出正確答案，但在遇到類似題舉一反三的能力還有待提高。第

二大題的1、2小題，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題和結(jié)合實(shí)際生活思考,

學(xué)生沒有考慮到比賽時(shí)為了公平每組人數(shù)是固定的，不能多也不能

少，剩下的人就不能再組成一組了。后續(xù)教學(xué)中教師會(huì)將知識與實(shí)

際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識源于生活，應(yīng)用于生活。第

3小題很多學(xué)生思考出了不同的分組方案。

一、基礎(chǔ)練習(xí)（當(dāng)堂檢測）

1、繪畫小組有15名同學(xué)，每2名同學(xué)需要7張桌子，至少

需要準(zhǔn)備多少糕子/呼二

2、29人劃施前面的般按要求坐滿后，最后一條嘏甥

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