小學語文一年級上冊課文項鏈教案

《部編版語文一年級上冊》

項鏈

成都萬匯學校楊茹欽

教學目標：

1.認識“藍、又、笑”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的、又、和“

4個字。

2.找出文中有幾種項鏈，理解大海的項鏈是什么。

3.正確、有感情地朗讀課文。

4.積累疊詞，感受大海的美麗。

教學重點

1.認識“藍、又、笑”等11個生字和禾木旁1個偏旁：會寫“白、的、又、和”

4個字。

2.找出文中有幾種項鏈，理解大海的項鏈是什么。

教學難點：

1.正確、有感情地朗讀課文。

課時安排：2課時

教學過程：

第二課時

一、謎語導入

猜謎語

謎面：金光閃閃一個圈，

每天戴在脖項間。

謎底：項鏈

二、朗讀課文，整體感知

（一）標明自然段

（二）教師范讀，學生自讀

（三）抽讀第一段

（教師及時糾正學生的錯誤發(fā)音并教讀，并且在“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”這個

長句上斷好句。）

（三）學生齊讀

三、學習第一自然段

（一）一共有幾句話，在文中句號上標明序號（三句話）

（二）每一句話分別寫了什么？

（大海、沙灘、浪花）

（三）學習第一句，感受大海

師：你見過大海嗎？大海是什么樣子的？

生1:我見過，大海很藍。

生2：大海很漂亮。

生3:大海很寬闊。

師：那你們能夸一夸大海嗎？

生：大海真藍，真漂亮。

師：你還知道哪些藍色的東西呢？

生：天空、藍色杯子、藍色卡紙

（出示圖片，讀藍藍的，讀出大海的漂亮。）

師：天空是藍色的，大海也是藍藍的，現在你處身在一個藍色的世界，請你們再

一次讀一讀藍藍的。

師：大海有多寬呢？

生1:特別寬

生2:比我們的學校還寬

師：你們能用手勢來比一比大海有多遠有多寬嗎？

（讀出大海的又寬又遠）

師：大海比操場寬，比公園寬，甚至比我們的城市還寬

（再次朗讀）

（四）學習第二句

1.沙灘有什么特點？

（黃黃的，又長又軟）

2.還有哪些東西是黃黃的？

（秋天的樹葉、向日葵）

3.哪些東西是軟軟的？

（饅頭、棉花，捏起來很舒服）

4.沙灘也是軟軟的，所以踩起來很舒服，你想在軟軟的沙灘上做什么？

生1:我想躺在上面，一定非常舒服。

生2：我想在上面做游戲。

師渲染氛圍，讓學生閉上眼睛感受。

3.再一次有感情齊讀第二句

（五）學習第三句

1.師：你喜歡浪花嗎？

生：喜歡，浪花很漂亮。

2.抓關鍵詞品析

（1）浪花的顏色：雪白雪白。出示圖片（雪白雪白像雪一樣白）

（2）笑聲：嘩嘩的

隨文識字笑：會意字，竹字頭。

（3）怎么上沙灘：涌向

師：涌就是全部都一起沖上沙灘的意思，可以看出浪花都很想去沙灘上玩一玩，

真像一個小朋友一樣。

（4）上了沙灘干了什么：悄悄撒下小小的海螺和貝殼。（加上手勢讀）

隨文識字貝：出示甲骨文的貝字，感受漢字演變。同時觀賞圖片，聯系識字。

書寫和：禾的捺變?yōu)橐稽c，禾加口為和。

師：哪位小朋友來模仿一下悄悄的動作。

師：是啊，浪花不僅漂亮，還像一個小孩子一樣，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄

撒下小小的海螺和貝殼，這是一個怎樣的浪花？

生：調皮、貪玩、淘氣、可愛

（六）感受疊詞的妙處

藍藍的、黃黃的、雪白雪白的

（七）觀賞視頻，感受大海的美麗

四、學習第二段

師：大海這么漂亮，不僅我們心醉了，小娃娃也想上去玩一玩。現在我們跟著這

群小朋友一起光著腳丫，去沙灘上玩一玩。

（一）感受小娃娃快樂的心情

師：小娃娃在這么漂亮的大海旁，在這么舒服的沙灘上玩耍，心情是怎樣的？

生：非常開心

師：你們是從哪里看出來小朋友很開心很快樂呢？

生：嘻嘻地笑著

（二）找出文中的項鏈

第一條：彩色的項鏈

第二條：金色的項鏈，也就是大海的項鏈

（三）第一條項鏈是怎么形成

（小娃娃撿起海螺和貝殼串起來的）

師：這是大海送給小娃娃的禮物，小娃娃非常開心的接受了這個禮物，那么小娃

娃怎么回報大海的呢？

（四）第二條項鏈怎么形成

（小娃娃在沙灘上留下了一排排腳印，就像項鏈一樣）

師：那么大海的項鏈是第幾條項鏈？

生：第二條

師：對，也就是小娃娃們可愛的小腳印，在沙灘上變成了金色的獨特的項鏈，這

也是小娃娃送給大海的禮物。

五、作業(yè)布置

有感情朗讀課文、背誦課文

六、板書設計