2023年上半年教師資格證考試《幼兒結構化面試》試題真題及答案

2023年上半年教師資格證考試《幼兒結構化面試》試題真題及答案[問答題]1.小朋友不愛說話也不愛玩游戲，對此，你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：對于班級上有小朋友不愛說話也不愛玩游戲的情況，對此（江南博哥），我會及時進行以下處理。首先，留心觀察，了解該小朋友不愛說話也不愛玩游戲的原因，并讓其感受到我對他的肯定和喜愛。其次，多為其創(chuàng)造與其他小朋友玩耍的機會，讓孩子在游戲中享受和同伴相處的快樂，從而改變其不愛說話的問題。最后，加強與家長的溝通，建議家長多陪伴孩子，多給予孩子肯定和鼓勵，多帶孩子和小區(qū)的其他小朋友玩耍，使孩子愿意主動與人交流?？傊?，我會正確地引導，給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，幫助他成為陽光、快樂的孩子。[問答題]5.一個小朋友把玩具裝在口袋里，另一個小朋友告訴你，你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：面對上述情景，我會做出以下處理：首先，我會妥善處理，保護兒童的自尊心，幫助兒童健康成長。其次，我會告訴第二個小朋友，先不要告訴其他人，老師會妥善處理。找到第一個小朋友，問他喜歡什么玩具，今天是否想帶著喜歡的玩具回家玩？跟他說玩具是大家共有的，別的小朋友也想玩，希望他主動地把玩具歸還到班級，以后可以在班級里玩這個玩具，并且告訴他應該和其他小朋友分享玩具的快樂。最后，我會及時進行反思，不斷提高自身的教學和管理水平，注意時刻引導小朋友的正確行為發(fā)展。[問答題]6.小明在課間游戲時被其他小朋友抓傷了，家長很生氣，直接到幼兒園投訴你，說你沒盡好責任。假如你是這位老師，你會怎么辦?正確答案：詳見解析參考解析：（1）幼兒在園期間出現問題，作為幼兒老師，確實有著不可推卸的責任。因此，我不會對家長的投訴行為有抵觸情緒，而是會妥善處理此事。（2）與家長真誠地溝通。家長的這種行為是愛子心切的表現，是正常的。我會先關心小明的受傷情況，再向家長當面解釋并道歉，承認自己的不足之處，并向其保證在以后的工作中，我一定會盡力保障孩子的安全，也希望家長予以監(jiān)督。（3）解決小明和其他小朋友之前的問題。我會對抓傷小明的幼兒進行引導，了解情況，并對其進行教育，希望他以后能夠控制自己，不傷害其他的小朋友，使其認識到問題的嚴重性。（4）對幼兒之間的沖突行為加強教育引導。比如，通過游戲的方式告訴幼兒如何和睦相處，讓幼兒扮演“串串門”活動，使他們在串門的過程中逐漸學會待人接物的態(tài)度和方法，引導他們互助互愛，不以自我為中心。[問答題]7.家長認為孩子在幼兒園學不到東西，所以總不讓孩子去上學，怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：家長不按時送幼兒入園原因之一可能是家長不上班，送孩子不著急。原因之二可能是孩子早晨不愿意起床，所以來園較晚。首先，作為老師要積極和家長溝通，介紹一下幼兒園作息時間和課程安排，相信家長會理解和支持的。其次，家長認為孩子在幼兒園學不到知識，這也是常有的事，主要原因是家長對幼兒園教育教學內容不了解和教育理念的落后。家長們認為只有識字、算數才是學知識。這就要求幼兒園教師通過家園共育專欄、家長會、微信群等多渠道向家長進行宣傳，讓家長了解幼兒園教育教學的重點。每天把教育教學內容通過微信群或家園共育專欄展示給家長，讓家長了解內容，也便于在家和孩子鞏固復習。最后，要善于反思，是否自己在平時的交流溝通中讓家長形成了誤解。[問答題]8.幼兒行為出現錯誤，總是屢教不改，你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：學前階段幼兒的認知發(fā)展出現了快速的發(fā)展，但總體來說認知水平較低，受自身能力的限制，幼兒常常會出現一些不符合行為規(guī)范的問題行為，這屬于正常現象。針對材料中幼兒行為出現錯誤，但是卻屢教不改的現象，教師應分情況采取不同措施：（1）當幼兒是無意的，受年齡、身體等多方面條件限制而屢次出現錯誤行為，教師要對待幼兒更加有耐心、細心和責任心，通過親和的態(tài)度、通俗易懂的語言，幫助幼兒理解行為產生的后果，意識到問題對自身造成的危害，幫助幼兒一點點改正錯誤行為，不要求快，要遵循客觀規(guī)律，循序漸進開展教育。（2）當幼兒明顯是主觀，刻意的出現行為錯誤并屢教不改時，教師要保持一個冷靜平和的心態(tài)，以尊重的態(tài)度去觀察幼兒，與幼兒溝通，了解其行為背后的原因。如果孩子只是單純?yōu)榱艘鹌渌说淖⒁猓俏覀冃枰此计綍r這位孩子的社會交往是否出現問題，以及教師的關注是否過少，從而積極調整教育行為，幫助幼兒理解正確的交往、表達方式。同時還可以積極開展“說說我的心事兒”等主題討論會，引導幼兒積極說出自己的心事兒，從而采取有效措施引導幼兒改善自身行為。最后還可以采用規(guī)則引導法，通過與幼兒一起商討制定班級規(guī)范條約，幫助幼兒建立規(guī)則意識，學會約束自身行為，最終促進幼兒在園健康快樂成長。[問答題]9.5歲的小朋友總是在午休的時候起來上廁所，打擾其他小朋友，如何教育？正確答案：詳見解析參考解析：《指南》教育建議中提到學前兒童每天需要2小時的午睡時間。午休是幼兒園一日生活中非常重要的一環(huán)節(jié)，2小時的午睡可以幫助幼兒緩和身體的疲勞，同時也為下午的活動儲備精力，因此良好的午睡活動是非常重要的。此外，《幼兒園工作規(guī)程》也提出，幼兒園應當培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。針對題干中5歲幼兒總是午休起來上廁所，打擾到了其幼兒，應從以下方面開展教育：（1）幫助幼兒建立良好的作息午休習慣，午休前統一安排幼兒上廁所，從而保證午休活動的順利開展。（2）教師可私下與該幼兒交談，了解其行為產生的原因，有針對性的采取措施。（3）如幼兒是身體原因，教師可將該幼兒的午休床放置在靠近休息室門口的地方，當幼兒有如廁需要時，可在不驚擾其他幼兒睡眠情況下順利如廁。此外，教師在午休時需要隨時關注該幼兒的需求，及時幫助其快速如廁。（4）如幼兒非身體原因，只是單純不想午睡，教師在了解清楚后，可允許幼兒在活動室看書或玩插片等安靜活動，待幼兒有困意后，在安排入睡。最后，教師還需與家長及時溝通該情況，爭取家長的配合，保持家園教育一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠作息習慣。[問答題]10.孩子之間互相抓傷，導致父母之間有矛盾，你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：因幼兒年齡較小，行為自控能力有限，在游戲或者活動中出現各種小的磕絆都屬于正?，F象，但因為幼兒之間的一些小問題而導致家長之間的矛盾，我認為是不可取的。針對該事件我將采取以下措施：（1）保持冷靜平和態(tài)度，幼兒在園中發(fā)生的一切事情都屬于教師的管轄范圍內，家長們之所以因此事出現矛盾，也是家長關心幼兒的表現，我表示理解。首先我會分別向兩位家長表示歉意，并積極處理幼兒的抓傷傷口，保證幼兒安全第一。（2）在確定幼兒身體無礙后，我會第一時間調取監(jiān)控，了解事件發(fā)生的經過，并分別與兩位家長解釋說明并進行勸慰。（3）如果幼兒只是玩耍中無意出現的抓傷行為，我會向兩位家長解釋說明，并向家長解說在這一年齡段出現這些行為屬于正?，F象，這是幼兒社會交往中的必經過程，孩子在成長中通過自身的摸索，去感受這個世界以及世界中存在的規(guī)則總會出現一些小摩擦。在兩位家長了解情況并和解后，我也會保證以后盡量避免發(fā)生以上情況，請家長也為幼兒的同伴關系樹立好的榜樣。（4）如果兩位孩子相互抓傷，是因為爭搶玩具等因素，我也會在勸和家長后，及時調整幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設及材料投放，此外，定期開展相關主題教育活動，幫助幼兒建立規(guī)則意識，同時也理解同伴間相親相愛的意義，從而避免以上事件的再次發(fā)生。[問答題]11.明明摔倒了，園長找你談話你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：因幼兒年齡較小，身體機能及協調能力較差，所以常常會出現一些磕絆等行為，屬于正?，F象。因明明摔倒了，園長找我談話，我會從以下方面來應對：首先，我會保持一個平和理性的態(tài)度，園長因此事找我談話，是對我工作的關心、對幼兒成長發(fā)展的關心，我應該積極對待園長的談話。其次，園長找我談話主要是為了了解事情發(fā)生的原因，因此我會積極客觀的將事情經過進行解釋說明，并客觀反思自己在該事件中存在的問題，是否是日常安全教育未做到位，或針對幼兒的身體保育工作有欠缺。及時與園長溝通，聽取園長的建議。最后，我會透過本次小事情，反思自己日常在開展教育教學過程中是否出現細節(jié)方面的漏洞，及時改進，在抓教育的同時，也要時刻關注幼兒的身體健康問題，做好保教并重。[問答題]12.小班和中班教育活動如何區(qū)分？正確答案：詳見解析參考解析：幼兒教育根據孩子的年齡段的不同共分為小班、中班和大班三個階段。這就意味著在實際教學的過程中，教師要結合幼兒的年齡特點、認知水平和興趣喜好采用不同時段的教學策略。小班與中班年齡不同、學情特點不同、學習內容不同。具體如下：小班：小班孩子主要還處于感覺器官上，需要老師更多的示范與引導；小班的孩子主要是學習養(yǎng)成一些基本的生活能力，如吃飯、睡覺以及如廁等等。中班：他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務；初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說話的習慣，初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂，關心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識等等。不論小班還是中班我們都應該以游戲為基本活動，寓教育與活動之中。[問答題]13.兩個人打架，把臉撓破了，怎么處理？正確答案：詳見解析參考解析：幼兒園階段的小朋友正處在"自我中心"階段，由此經常會出現別人玩什么自己也想玩什么，看見別人有的，自己總是想要，因此幼兒園中經常出現小朋友爭搶玩具的現象，甚至會出現有幼兒受傷的情況。面對題干中的情況，作為幼教老師，應抱以沉著冷靜的態(tài)度妥善處理此事。首先，制止小朋友打架，第二時間檢查受傷幼兒的情況，如果有傷口流血的情況，立刻進行簡單止血，并馬上送到醫(yī)務室進行檢查，同時聯系家長說明情況，必要的話需及時送到醫(yī)院就醫(yī)；與此同時，請保育老師把另外一名打架的幼兒帶到休息室或辦公室安撫情緒，等小朋友情緒穩(wěn)定后，向兩位幼兒分別了解打架的緣由。待我返回幼兒園后，也會私下找到該兒童，在比較輕松的氣氛下，告訴該幼兒打架是不對的，應該和小朋友和平相處，并教會幼兒社會性的溝通技巧，避免肢體沖突的方式解決問題。過后，我會通過電話或微信的方式保持與家長的聯系，了解受傷幼兒的情況，并聯系雙方家長協商處理問題。此后，在教學過程中，我也會以游戲的方式開展活動，培養(yǎng)幼兒愛分享的意識。避免再次出現類似的現象。[問答題]14.小朋友不愛說話你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：幼兒之間的溝通和交往是發(fā)展幼兒社會性的重要途徑。如果幼兒不愛和其他小朋友說話，對其社會性的發(fā)展是極為不利的。因此，遇到這種問題，我會保持客觀理性的態(tài)度，認真分析原因。第一，幼兒自身的原因。有些幼兒本身性格就比較內向、靦腆，不善于與人溝通和交往；第二，家庭的原因。可能是由于家長的教養(yǎng)方式屬于專制型，對幼兒要求十分嚴格，導致幼兒不愛說話；第三，教師的原因?？赡苁墙處熢谟變旱娜粘Ｉ詈徒逃顒又?，對幼兒關注的較少，沒能及時發(fā)現問題。綜上所述，我會從以下幾個方面解決幼兒的問題：首先，我會通過主題班會的方式，向家長宣傳科學的育兒方法，幫助家長樹立正確的教育觀念；其次，我會通過人際交往的主題教育活動，教會幼兒更多與人溝通交往的方式方法；然后，在幼兒的日常生活和教育活動中，多關注幼兒的情況，同時鼓勵他積極勇敢地與其他幼兒說話，提高其自信心；最后，我會經常與家長溝通交流，了解幼兒在家里的情況，做好家園共育，以便更好地采取有針對性的措施。相信，通過我以上的努力，幼兒不愛和其他小朋友說話的問題，一定可以得到解決。[問答題]15.孩子犯錯了總是批評他，孩子只是口頭上說我錯了怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：孩子犯錯，幼兒教師應該做到以下幾點：第一，要理解孩子的內心世界。我們要尊重孩子，孩子雖小但他們也有自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。教師任何時候都不應該傷害孩子的自尊心，要講道理，讓孩子感受到老師是喜歡他的。第二，運用談話的技巧。運用一些兒童化的語言。不可責罵犯錯誤的孩子，要用簡單的詞語讓他們認識到自己行為的錯誤性，嚴禁打罵。第三，要與孩子建立平等關系，不要居高臨下。跟孩子平等談話，站在同樣的高度，用孩子的眼光看待問題。第四，注重孩子的興趣。要有極大的熱情和耐心，注意傾聽并予以鼓勵。第五，教師用語通俗易懂。應符合兒童的年齡特點和認知水平，說話要態(tài)度溫和。第六，重視運用非語言溝通策略。微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下來與兒童交談。第七，與家長及時溝通，了解幼兒在家里的情況，家園合作為幼兒的進步和發(fā)展打下基礎，與家長配合改掉幼兒知錯不改的壞習慣。作為一名教師，我一定會做到尊重幼兒、關愛幼兒，將幼兒的發(fā)展放在首位，用發(fā)展的眼光看待每一位幼兒，發(fā)現他們身上的閃光點。不會因為幼兒犯錯而過分嚴厲，同時我也會對幼兒在各方面進行正確引導，為他們的健康成長保駕護航。[問答題]16.促進教師和幼兒良好關系形成的措施？正確答案：詳見解析參考解析：幼兒園中的師幼關系不僅指教師與兒童之間的關系，而且還包括了保育員與兒童之間的關系，建立良好的師幼關系是幼兒學習的最基本條件。首先，教師要對幼兒真誠。其次，教師要真誠地接納與信任幼兒。再次，要深切地了解幼兒。具體來說，教師應做到：（1）樹立正確的兒童觀；（2）關愛幼兒；（3）與幼兒經常性的平等交談；（4）參與幼兒的活動；（5）與幼兒建立個人關系；（6）積極回應幼兒的社會性行為。[問答題]17.大班學生不喜歡交流，你怎么開導他？正確答案：詳見解析參考解析：從心理學角度看，大班幼兒的社會性較中小班幼兒來說出現了極大的發(fā)展，有了強烈的同伴交往需求，而題干中的大班幼兒卻出現不喜歡交往，導致這一現象的原因很多，如個人同伴交往類型、自身性格、氣質、身體原因都會一定程度影響幼兒的交往能力及意向。作為老師，首先，我們應該在日常生活中多關注該幼兒，了解造成幼兒不愛交往、交流的原因，這樣才能對癥下藥。同時，教師也不要過度苛刻管束幼兒的交往意向，應秉持寬容、尊重的態(tài)度，為幼兒營造良好的交往、交流機會，幫助幼兒學習交流、交往的技巧，發(fā)展交往能力，同時也要耐心與幼兒溝通，開導幼兒，幫助幼兒建立自信，鼓勵其他小朋友與該幼兒建立伙伴關系。此外，教師還需與該幼兒家長及時溝通，反饋問題，爭取家長配合，做好家園共育，爭取早日幫助幼兒走出不自信、不敢交流的陰影，有一個健康快樂的童年。[問答題]18.兩個幼兒打架家長到幼兒園要說法。你怎么辦？正確答案：詳見解析參考解析：幼兒園階段的小朋友正處在"自我中心"階段，由此經常會出現別人玩什么自己也想玩什么，看見別人有的，自己總是想要，因此幼兒園中經常出現小朋友爭搶玩具的現象，甚至會出現有幼兒受傷的情況。面對題干中的情況，作為幼教老師，我會以沉著冷靜的態(tài)度妥善處理此事。首先，我會安撫兩位家長的情緒，把雙方孩子的表現主動告訴家長，讓家長了解事情原委，獲得家長的理解和支持。作為教師，只表述幼兒的客觀表現，不加主觀評價。其次，我會分別和幼兒的家長進行單獨溝通，協助家長了解幼兒發(fā)生沖突的具體原因，同時傾聽幼兒的想法。在溝通中，我會主動引導家長的情緒，理解家長的感受，每個家長都不希望自己的孩子受欺負，引導家長正確看待幼兒打架的情況，對雙方的家長進行說服，平和的處理此事情。最后，作為幼兒教師我會不斷提高自己的專業(yè)能力，在今后的活動中盡量避免發(fā)生幼兒打架的情況。[問答題]19.假如你班有個孩子身體不太好?你怎么辦?正確答案：詳見解析參考解析：針對班中幼兒有身體不太好，我會采取以下措施：首先，在入園前做好家訪工作，與該幼兒家長積極溝通了解幼兒的身體具體狀況，為以后的保育、教育工作做好準備。其次，在以后上午一日生活中多關注該幼兒的生活作息，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。同時請保育員老師針對該幼兒的身體狀況分發(fā)食物，避免過敏等情況的發(fā)生，在生活方面做好照顧。再次，除了做好飲食方面的工作外，我還會在該幼兒身體承受范圍內，積極引導該幼兒參加班級的室內外運動類活動，通過適量的運動提高身體機能及免疫力。最后，與家長時刻保持聯系，做好工作配合，保證幼兒在家也有一個良好的作息餐飲運動習慣。[問答題]20.小紅在手工區(qū)拿水彩筆涂指甲，你怎么看?正確答案：詳見解析參考解析：我會以沉著冷靜的態(tài)度妥善處理此事。小紅用手工區(qū)的水彩筆涂指甲表現了幼兒對美的向往，作為幼教教師我會對小紅的行為進行正面引導。首先，我會向小紅詢問涂指甲的原因，并且告訴小紅，水彩筆涂指甲會影響身體健康，并引導小紅和我一起將指甲清理干凈。其次，我會開展教育活動“變美的魔法”，引導幼兒了解變美的方式有很多，比如勤洗手勤洗澡保持干凈衛(wèi)生，幫助幼兒樹立正確的價值觀。我還會在區(qū)域活動中準備美甲小店，為幼兒專門準備手的玩具模型，滿足幼兒對美甲的好奇心同時鍛煉他們的精細動作。最后，我會和小紅家長進行溝通，請家長與幼兒園合作一起幫助幼兒樹立審美觀念。[問答題]21.學生說你打罵他，但你沒有，你怎么辦?正確答案：詳見解析參考解析：首先，我會保持平和心態(tài)，理解該年齡階段幼兒想象與現實混淆的發(fā)展特點，客觀、理性對待該幼兒。其次，我會向園長和家長解釋說明具體情況，并對此產生的誤會表示歉意。再次，我會以尊重、平等的態(tài)度與幼兒積極溝通，了解幼兒行為產生的原因，如果是受外界影視劇等的影響，我會與家長溝通，一起為幼兒挑選適合該年齡段的動畫影視，為幼兒樹立誠實守信，不說謊的正面榜樣；如果是我在平時教育中的某些不經意的言語和動作引發(fā)幼兒的誤會，我會及時和幼兒溝通，化解誤會。最后，在本次事件后，我會及時進行反思，反思自己在工作中的言行問題，總結經驗教訓，在以后的工作中時刻注意自己的言語和動作對幼兒所造成的影響。[問答題]22.幼兒在游戲過程中，坐不住，影響老師進行游戲，要怎么做?正確答案：詳見解析參考解析：孩子對什么都感到好奇、新鮮，總是摸摸這兒，看看那兒，動作靈活，思維活躍，但他們的自我控制能力還不強。所以，這個時期的孩子表現為活動積極性極高，時刻處于活動狀態(tài)，不知疲倦，讓老師覺得“不好帶”，但他們更能表現出童趣。首先，我會正確對待此事，我會在游戲開始前由老師和幼兒一起共同商議和確定游戲規(guī)則，充分調動幼兒參與的積極性。其次，根據不同的情況，我會進行針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講解，并請已經知曉規(guī)則的幼兒進行配合演示幫助其理解；如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規(guī)的游戲規(guī)則中來；如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調整，根據幼兒的能力發(fā)展情況開展相關訓練。最后，我會對表現較好的幼兒以鼓勵和表揚，積極評價幼兒表現，鼓勵幼兒參與，通過正面教育的方式營造良好的游戲氛圍。[問答題]23.如果你當上了老師，你會有什么樣的職業(yè)規(guī)劃?正確答案：詳見解析參考解析：作為一名人民教師，只有對自己的職業(yè)有清晰的規(guī)劃，在未來的工作中才更有目標，更有動力，才更能體驗教師這個職業(yè)的魅