古詩(shī)文閱讀能力培養(yǎng)：七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)

古詩(shī)文閱讀能力培養(yǎng)：七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《古文觀止》《二十四詩(shī)品》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》二、教案教學(xué)目標(biāo)通過課外閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生理解古代文學(xué)語(yǔ)言的能力，提升文學(xué)鑒賞水平。鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)文本理解理解古詩(shī)文的基本內(nèi)容，掌握古詩(shī)文的文學(xué)特點(diǎn)。理解古代文學(xué)語(yǔ)言中的生僻字、詞、典故。語(yǔ)言運(yùn)用運(yùn)用古詩(shī)文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。模仿古詩(shī)文寫作，進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)作。文學(xué)鑒賞鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)價(jià)值，感受作者的寫作風(fēng)格。對(duì)不同時(shí)期、不同作者的詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比分析。自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主查找資料、整理筆記。在閱讀過程中遇到不懂的問題，能夠主動(dòng)思考、解決問題。表格：教學(xué)活動(dòng)安排時(shí)間段活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1.介紹課外閱讀的意義和重要性；2.分享古詩(shī)文閱讀技巧；3.分組討論，交流閱讀體會(huì)。提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)，掌握古詩(shī)文閱讀技巧。第二課時(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中的一首詩(shī)；2.學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)手法；3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提升文學(xué)鑒賞水平。第三課時(shí)1.學(xué)生展示閱讀成果，分享閱讀心得；2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主閱讀；3.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫閱讀筆記。增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升閱讀成果。第四課時(shí)1.組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作活動(dòng)；2.學(xué)生互評(píng)，選出優(yōu)秀作品；3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)創(chuàng)作要點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。四、教案教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過分析具體古詩(shī)文的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古詩(shī)文的方法和技巧。討論法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享閱讀心得，提高文學(xué)鑒賞能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演古代詩(shī)人或文學(xué)家，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，加深對(duì)古詩(shī)文的理解。小組合作學(xué)習(xí)：分組完成特定的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)摸索、解決問題。閱讀筆記法：指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，提高閱讀效率和理解能力。五、教案教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)述課外閱讀的意義，強(qiáng)調(diào)閱讀古詩(shī)文對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)文的理解和感受。新課導(dǎo)入：教師展示《唐詩(shī)三百首》中的《靜夜思》，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。學(xué)生自由朗讀，初步感受詩(shī)歌意境。閱讀指導(dǎo)：教師講解閱讀古詩(shī)文的方法，包括注意韻律、理解生僻字詞、分析修辭手法等。學(xué)生按照指導(dǎo)方法，重新閱讀《靜夜思》，嘗試分析詩(shī)歌意境。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《靜夜思》中的關(guān)鍵詞匯和詩(shī)句，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。每組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤理解，總結(jié)詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧《靜夜思》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。新課導(dǎo)入：教師展示《宋詞三百首》中的《青玉案·元夕》，介紹詞人辛棄疾和詞的背景。學(xué)生自由朗讀，初步感受詞的意境。閱讀指導(dǎo)：教師講解閱讀宋詞的方法，包括注意詞牌、了解詞的平仄、理解詞中的意象等。學(xué)生按照指導(dǎo)方法，重新閱讀《青玉案·元夕》，嘗試分析詞的意境。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《青玉案·元夕》中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“東風(fēng)夜放花千樹”、“更吹落、星如雨”等。每組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤理解，總結(jié)詞鑒賞要點(diǎn)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧《青玉案·元夕》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。新課導(dǎo)入：教師展示《古文觀止》中的《醉翁亭記》，介紹作者歐陽(yáng)修和文中的醉翁形象。學(xué)生自由朗讀，初步感受文中的意境。閱讀指導(dǎo)：教師講解閱讀古文的方法，包括注意文章結(jié)構(gòu)、理解古代文化背景、分析修辭手法等。學(xué)生按照指導(dǎo)方法，重新閱讀《醉翁亭記》，嘗試分析文中的意境。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《醉翁亭記》中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。每組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤理解，總結(jié)古文鑒賞要點(diǎn)。六、教案教材分析《唐詩(shī)三百首》該教材選取了唐代詩(shī)歌中的優(yōu)秀作品，涵蓋了唐詩(shī)的不同風(fēng)格和流派。教材中的詩(shī)歌內(nèi)容豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，適合作為課外閱讀材料。教材編排合理，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)唐詩(shī)?！端卧~三百首》該教材選取了宋代詞壇上的經(jīng)典作品，涵蓋了宋詞的不同風(fēng)格和流派。教材中的詞作品情感真摯，意象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，適合作為課外閱讀材料。教材編排合理，有助于學(xué)生了解宋詞的藝術(shù)特色?！豆盼挠^止》該教材選取了先秦至唐宋時(shí)期的經(jīng)典古文，涵蓋了古文的各個(gè)方面。教材中的古文語(yǔ)言規(guī)范，思想深刻，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教材編排合理，有助于學(xué)生掌握古文閱讀的方法和技巧。教材特點(diǎn)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了古詩(shī)文的各個(gè)時(shí)期和流派。教材編排合理，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)古詩(shī)文的閱讀技巧。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)《靜夜思》的意境，創(chuàng)作一首五言絕句。步驟：學(xué)生獨(dú)立完成詩(shī)歌創(chuàng)作，注意押韻和意境。學(xué)生將作品分享給小組，互相交流意見。小組討論，共同評(píng)選出最佳作品。話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作一首五言絕句，融入《靜夜思》的意境?！薄巴瓿蓜?chuàng)作后，請(qǐng)將你的作品分享給小組，聽聽大家的意見?！弊鳂I(yè)二：詞牌研究任務(wù)：學(xué)生選擇《青玉案·元夕》中的某個(gè)詞牌，進(jìn)行研究并創(chuàng)作一首新詞。步驟：學(xué)生選擇一個(gè)詞牌，了解其來源和特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)詞牌要求，創(chuàng)作一首新詞。學(xué)生分享作品，小組進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。話術(shù)：“今天我們一起來研究《青玉案·元夕》中的詞牌，大家選擇一個(gè)詞牌，深入了解它的特點(diǎn)?！薄罢?qǐng)大家根據(jù)所選詞牌創(chuàng)作一首新詞，完成后我們可以一起分享和交流?！弊鳂I(yè)三：古文翻譯任務(wù)：學(xué)生選擇《醉翁亭記》中的一段古文，進(jìn)行翻譯。步驟：學(xué)生選擇一段古文，進(jìn)行逐句翻譯。學(xué)生將翻譯后的句子分享給小組，討論是否有不準(zhǔn)確的地方。小組共同完成整段古文的翻譯。話術(shù)：“今天請(qǐng)大家選擇《醉翁亭記》中的一段古文，嘗試進(jìn)行翻譯?！薄胺g完成后，請(qǐng)與小組同學(xué)分享你的翻譯，看看大家是否認(rèn)同?！弊鳂I(yè)四：文化背景探究任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)與《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》中的作品相關(guān)的文化背景，進(jìn)行探究。步驟：學(xué)生選擇一個(gè)作品，查找相關(guān)的文化背景資料。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化背景的短文。學(xué)生在課堂上分享自己的研究成果。話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們要一起探究《唐詩(shī)三百首》中的某個(gè)作品背后的文化背景。”“請(qǐng)大家查找資料，撰寫一篇短文，我們下節(jié)課一起分享你的發(fā)覺?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)通過本次課外閱讀指導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)古詩(shī)文有了更深入的了解，閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平得到了提升。能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常生活中，繼續(xù)享受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)：課外閱讀是一個(gè)持續(xù)的過程，能夠保持閱讀的熱情，不斷拓展