案例九：00后大學(xué)生返鄉(xiāng)支教：“我走進(jìn)大山是想讓你們走出大山”

案例九：00后大學(xué)生返鄉(xiāng)支教：“我走進(jìn)大山，是想讓你們走出大山”貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大塘鎮(zhèn)益童樂園的孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲、在課上認(rèn)真聽講……孩子們的點(diǎn)滴日常，變成一張張照片存儲(chǔ)在陳睿的手機(jī)里?！拔乙粡埗忌岵坏脛h，經(jīng)常翻出來看看。”這個(gè)00后的女孩既是一名就讀于黑龍江東方學(xué)院即將大四的學(xué)生，也是益童樂園的一名支教老師。陳睿先后來平塘縣支教兩次，“我已經(jīng)把平塘當(dāng)成了我的第二個(gè)家”。用一言一行、一舉一動(dòng)影響孩子們陳睿的老家貴州畢節(jié)，距離黑龍江有3000多公里，她支教的益童樂園位于海拔1400多米的平塘縣，一年中有240多天都是云霧天氣，也被稱為“云上大塘”。第一次到平塘縣時(shí)，陳睿就感受到了孩子們的熱情?！皠偟揭嫱瘶穲@的時(shí)候，我們都還沒有推開車門，孩子們就已經(jīng)跑到我們車的周圍把我們圍住了，沖過來抱住我們，問我們叫什么名字、從哪里來、我們會(huì)在這邊待多久。那些孩子都很熱情，會(huì)問一些千奇百怪的問題。”陳睿說。來到學(xué)校后，陳睿發(fā)現(xiàn)，學(xué)生年齡差距大，從四歲到十四歲不等，如何為孩子們上好第一堂課、以及和孩子們愉快相處成為陳睿首要考慮的兩大難題，“我是第一次支教，很擔(dān)心自己知識(shí)儲(chǔ)備不足，沒有辦法給孩子們上好一堂課，讓孩子們能夠快速接受我?！标愵榇嗽O(shè)想過無數(shù)方法。為了給孩子們上好第一堂趣味字母課，陳睿設(shè)計(jì)“趣味互動(dòng)·認(rèn)識(shí)新朋友”的小游戲拉近與孩子們的關(guān)系，“山里的孩子們沒有怎么接觸過英語(yǔ)，我想通過趣味學(xué)習(xí)的方式讓他們感受英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力?！弊岅愵８械襟@喜的是教孩子們唱字母歌，竟然有的孩子唱一遍就記住了，有些孩子不好意思開口，陳睿就會(huì)鼓勵(lì)他們，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，孩子們從開始的害羞逐漸變得越來越自信，課上舉手發(fā)言也越來越積極。“根據(jù)孩子們的興趣愛好設(shè)計(jì)趣味課堂，讓孩子們釋放天性，培養(yǎng)愛好”每次上課，陳睿會(huì)將孩子們喜歡的內(nèi)容融入趣味互動(dòng)中，這也是陳睿上課的另一個(gè)小妙招。漸漸地，曾經(jīng)一口方言的孩子，可以大方地用普通話交流了;不愿參與集體活動(dòng)的學(xué)生，會(huì)積極參加小組活動(dòng)了;曾經(jīng)羞澀內(nèi)向的學(xué)生，變得自信開朗了……業(yè)余時(shí)間，陳睿喜歡和孩子們?cè)选窒碜约簩W(xué)生時(shí)代的趣事，為他們量身編排舞蹈、朗誦節(jié)目……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們與陳睿越來越親，陳睿逐漸成為孩子們中的“人氣王”。慢慢地，孩子們也常常圍著陳睿，“睿姐，這道題我沒太明白”“睿姐，大學(xué)是什么樣子啊”“大學(xué)是不是可以經(jīng)常出去玩”……他們對(duì)外面的世界有著那么多的憧憬與好奇，對(duì)“長(zhǎng)大”這件事有著那么強(qiáng)烈的向往與期待。正是因?yàn)檫@些憧憬和期待的目光，讓陳睿的到來才有了特殊的意義?！俺耸谡n，改變孩子的思維和行為習(xí)慣意義更大。孩子是一張白紙，我想盡力幫助每個(gè)孩子找到最適合自己的位置，陪著他們快樂地走過一段重要時(shí)光，讓他們以后有勇氣去追求更豐富的人生。”陳睿用自己的一言一行、一舉一動(dòng)影響著孩子們。后來，一個(gè)家長(zhǎng)看到孩子性格上的改變，主動(dòng)給陳睿發(fā)了一條消息：“謝謝陳老師，人還是得多讀書!”孩子們的改變以及對(duì)志愿者的留戀讓陳睿深刻地領(lǐng)悟到支教的意義。初次離別那天，孩子們緊緊地圍住陳睿，用稚嫩的語(yǔ)氣問著：“睿姐你為什么要走啊?不能留在這里嗎?”“睿姐，那你走后還會(huì)回來嗎?我們要是想你了怎么辦?”……那一瞬間，陽(yáng)光開朗的陳睿不禁抬頭望天，只為讓淚水不往下流。調(diào)整好心情后，陳睿堅(jiān)定地對(duì)著孩子們說：“明年!明年我依舊來看你們，還給你們帶禮物，好不好?”與這群山里娃架起了一座“連心橋”第一年支教結(jié)束，回到學(xué)校之后，陳睿一直心系那群“云上的孩子”。陳睿平常也通過益童樂園站點(diǎn)工作人員與他們聯(lián)系，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況，孩子們遇到什么事情也都會(huì)和陳睿分享，小小的網(wǎng)絡(luò)跨越山海連接著一顆顆熾熱的心。陳睿始終記著與孩子們的約定，隨著大二暑假的到來，回到益童樂園的想法也一直縈繞在她心頭。所以忙完學(xué)校的事情后，陳睿便馬不停蹄地再次跨越三千多公里回到了益童樂園。當(dāng)時(shí)，孩子們知道陳睿要過來，于是早早地守在路邊等著，陳睿一下車，孩子們就過來緊緊地抱住陳睿，嘰嘰喳喳地向陳睿分享道：“睿姐，你回來了?！薄邦＝悖疑洗纹谀┛荚嚳剂艘话俜??！薄邦＝?，我養(yǎng)了一個(gè)倉(cāng)鼠叫圖圖，等一下給你看?！薄邦＝悖液孟肽阊?”……陳?？粗煜さ囊嫱瘶穲@、這里的花花草草、熱情洋溢的孩子們，去年一幕幕歡聲笑語(yǔ)仿佛還在耳邊回響。再次回到這里，陳睿和之前一樣從早上8點(diǎn)開始打開益童樂園的門。陳睿上午給孩子們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，下午就是興趣課堂，包括手工課、自然課、繪畫課等趣味內(nèi)容。支教過程中，陳睿會(huì)去家訪了解每個(gè)學(xué)生的情況。兩年間，陳睿明顯感受到了孩子們的變化，“特別是羅婷，從開始的不自信、怯生生到現(xiàn)在的開朗、自信?！标愵；貞浾f，羅婷從小是跟爺爺奶奶生活長(zhǎng)大的，家里條件不太好，在學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，她會(huì)很羨慕別的小朋友，能由父母來給自己開家長(zhǎng)會(huì)、看學(xué)校舉辦的活動(dòng)。別人遇到困難了都有父母在身邊，但是她沒有，她只有爺爺奶奶。陳睿有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)羅婷一個(gè)人躲著偷偷地哭，她就經(jīng)常安慰她，和她聊天?！坝幸淮挝夷昧_婷的筆寫了幾個(gè)字，隨便說了句筆很好用，羅婷就把這句話記在了心上，她后來用自己的學(xué)習(xí)積分給我們換了筆和水杯。等到所有的孩子放學(xué)都走了，她留在益童樂園偷偷地拿給我，她說‘睿姐送給你’?！标愵；貞浧疬@些溫馨的故事，“我感受到了支教和孩子們是相互治愈的過程”。“我心里很清楚，支教老師可能并不會(huì)給孩子們帶來多少額外的知識(shí)，但我可以讓他們知道大學(xué)生活是什么樣子，外面的世界有多么精彩，拓寬孩子們的視野能給他們帶來更多的收獲。”陳睿在夯實(shí)孩子們課業(yè)的同時(shí)，也嘗試著打開孩子們的心扉?！皠傞_始，孩子們雖然喜歡我這個(gè)‘老師’，但是和我私下在一起的時(shí)候，還是有些害羞，不會(huì)像朋友那樣隨便聊天。于是我便在課后堅(jiān)持和他們聊天、玩游戲……慢慢地，孩子們開始和我分享起了日常。甚至孩子們有的話不愿和爺爺奶奶講，卻愿意與我分享。”在這段支教的日子里，陳睿發(fā)現(xiàn)一些原本活在自己小小世界里的孩子逐漸變得活潑開朗起來。第二次臨別的時(shí)候，陳睿從沒想過她會(huì)收到那么多小紙條，收到一封封明明寫著“錯(cuò)別字”卻又那么真誠(chéng)的信。一封封寫著“我想你”的信，一幅幅稚嫩的畫，一個(gè)個(gè)飛奔而來的擁抱……讀信那天晚上，圓圓的月亮掛在夜空，而陳睿坐在家里臥室，淚水止不住地流。陳睿在日記里這樣寫道：“我很感恩，給孩子們帶去了知識(shí)和快樂，自己也感受到被需要的滿足，豐盈了人生的厚度?！钡谌蝸淼揭嫱瘶穲@，是陳睿參加由抖音集團(tuán)跳跳糖員工公益和益童樂園共同舉辦的“云上的孩子·揚(yáng)帆季”畢業(yè)晚會(huì)?！耙?yàn)槲矣X得我需要和孩子們有一個(gè)好好