基礎(chǔ)教育下的兒童文學(xué)閱讀心得

基礎(chǔ)教育下的兒童文學(xué)閱讀心得TOC\o"1-2"\h\u24383第一章基礎(chǔ)教育下兒童文學(xué)的重要舞臺 129551第二章走進(jìn)兒童文學(xué)：典型作品及其內(nèi)容 19238第三章兒童文學(xué)的獨(dú)特魅力：內(nèi)容與形式特點(diǎn) 226921第四章我的兒童文學(xué)閱讀初體驗(yàn)：五味雜陳 230921第五章書中金句：引用原文話感悟 216786第六章兒童文學(xué)對基礎(chǔ)教育的積極影響 3936第七章閱讀兒童文學(xué)的些許反思 37617第八章兒童文學(xué)閱讀：展望與期許 4第一章基礎(chǔ)教育下兒童文學(xué)的重要舞臺在基礎(chǔ)教育中，兒童文學(xué)就像是一個充滿奇幻色彩的重要舞臺。學(xué)校的圖書館、課堂的閱讀角，都是兒童文學(xué)展現(xiàn)魅力的地方。兒童文學(xué)為孩子們打開了一扇通往不同世界的大門。在小學(xué)的閱讀課上，老師經(jīng)常會引入各種兒童文學(xué)作品。像《小王子》這樣的書，孩子們圍坐在一起聽老師講述小王子在各個星球的奇遇。這種集體閱讀的氛圍，讓兒童文學(xué)不僅僅是個人的閱讀體驗(yàn)，更成為了一種共享的知識盛宴。在這個舞臺上，孩子們可以接觸到不同的文化、價值觀和生活方式。兒童文學(xué)用簡單易懂的文字，為基礎(chǔ)教育注入了活力，讓孩子們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時也能培養(yǎng)豐富的想象力和情感認(rèn)知。而且，這個舞臺還給予了孩子們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，他們可以就書中的情節(jié)展開討論，像關(guān)于小王子和狐貍之間的友誼，每個孩子都有自己獨(dú)特的理解，這有助于孩子們思維能力的發(fā)展。第二章走進(jìn)兒童文學(xué)：典型作品及其內(nèi)容兒童文學(xué)的世界豐富多彩，有許多經(jīng)典的作品值得我們深入探討。先來說說《夏洛的網(wǎng)》吧。這本書講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間感人至深的友誼故事。在朱克曼家的谷倉里，小豬威爾伯得知自己將會被做成熏肉火腿，十分害怕。而聰明的夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的文字，改變了威爾伯的命運(yùn)。其中“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值?！边@句原文深刻地體現(xiàn)了夏洛對友誼的無私奉獻(xiàn)。還有《綠野仙蹤》，小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個神奇的奧茲國。她在尋找回家之路的過程中，結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和膽小的獅子，他們一起踏上了充滿冒險的旅程。這些作品的內(nèi)容往往都包含著深刻的道理，無論是友誼、勇氣還是對家的思念，都通過生動的故事展現(xiàn)出來，讓孩子們在閱讀中不知不覺地受到啟發(fā)。第三章兒童文學(xué)的獨(dú)特魅力：內(nèi)容與形式特點(diǎn)兒童文學(xué)的魅力首先體現(xiàn)在它的內(nèi)容上。它總是以孩子的視角出發(fā)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。就像《愛麗絲夢游仙境》，愛麗絲跟著一只兔子掉進(jìn)了一個充滿奇奇怪怪生物和現(xiàn)象的世界。這個故事充滿了孩子般的幻想，孩子們在日常生活中可能也會有這樣突然的奇思妙想，而這本書把這種幻想放大并構(gòu)建成了一個完整的世界。在形式上，兒童文學(xué)的語言簡潔明快，易于理解。像《小熊維尼》系列，里面的文字簡單而富有韻律，“小熊小熊，轉(zhuǎn)個圈圈，蜂蜜蜂蜜，甜在心田?！边@樣的語句讀起來朗朗上口，非常適合兒童誦讀。而且兒童文學(xué)往往會配有精美的插圖，這些插圖與文字相得益彰。例如《安徒生童話》的很多版本，每一頁的插圖都栩栩如生，幫助孩子們更好地理解故事中的場景，像小美人魚在海底的宮殿，插圖能讓孩子們更直觀地感受到那種神秘和美麗。這種內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，使得兒童文學(xué)對孩子們有著巨大的吸引力。第四章我的兒童文學(xué)閱讀初體驗(yàn)：五味雜陳我還記得我第一次閱讀兒童文學(xué)作品時的情景。那時候我讀的是《魯濱遜漂流記》，當(dāng)我翻開書的第一頁，就被魯濱遜那驚險刺激的遭遇吸引住了。魯濱遜在荒島上獨(dú)自求生，他要自己搭建住所、尋找食物、抵御野獸，這種充滿挑戰(zhàn)的生活讓我既感到害怕又充滿好奇。我害怕魯濱遜會被野獸吃掉或者餓死，同時又好奇他是如何克服一個又一個困難的。書中“我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)?！边@一句話讓我開始思考叛逆的后果。但是閱讀的深入，我又被魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)和智慧所打動。當(dāng)他成功地種植出糧食、馴養(yǎng)了山羊的時候，我也為他感到高興。閱讀兒童文學(xué)的初體驗(yàn)就像是品嘗了一道五味雜陳的菜肴，有對未知的恐懼，有對故事發(fā)展的好奇，還有對書中人物命運(yùn)的感同身受。第五章書中金句：引用原文話感悟兒童文學(xué)中有許多金句，這些金句就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我們閱讀的道路。在《湯姆·索亞歷險記》中，“寧愿在謝伍德森林做一年綠林好漢，也不愿意當(dāng)一輩子的美國總統(tǒng)。”這句話讓我感受到了湯姆·索亞對自由和冒險的向往。湯姆是一個充滿活力和好奇心的男孩，他在小鎮(zhèn)上的各種冒險經(jīng)歷都源于他對自由生活的渴望。他不想被那些成人的規(guī)矩所束縛，就像我們小時候也總是渴望擺脫大人的管制，去摸索外面的世界。還有《神筆馬良》中的“我只給窮人畫，不給富人畫?！瘪R良的這句話體現(xiàn)了他善良、正義的品質(zhì)。他用自己神奇的畫筆幫助那些窮苦的百姓，而拒絕為貪婪的富人畫畫。這種鮮明的善惡對比，讓我們從小就懂得了要做一個善良的人，要幫助那些需要幫助的人。這些金句不僅僅是文字，更是一種精神的傳遞，它們讓我們在閱讀兒童文學(xué)作品時，能更好地理解書中的主題和人物。第六章兒童文學(xué)對基礎(chǔ)教育的積極影響兒童文學(xué)在基礎(chǔ)教育中有著不可忽視的積極影響。在語文學(xué)習(xí)方面，它可以提高孩子們的閱讀理解能力。例如，《草房子》這本書，它有著豐富的描寫，孩子們在閱讀的過程中需要去理解那些關(guān)于鄉(xiāng)村景色、人物情感的描寫，從而提升自己的閱讀水平。同時兒童文學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的價值觀。像《弟子規(guī)》這樣的兒童讀物，里面充滿了為人處世的道理，“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁?！蓖ㄟ^閱讀這些內(nèi)容，孩子們從小就知道要孝順父母、尊敬長輩、誠實(shí)守信等。在品德教育方面，兒童文學(xué)更是起到了潛移默化的作用?！独卒h的故事》用生動的故事講述了雷鋒的事跡，孩子們讀了之后，會被雷鋒樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神所感染，從而在自己的生活中也努力去做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。而且，兒童文學(xué)還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，《哈利·波特》系列構(gòu)建了一個魔法世界，孩子們在閱讀的過程中會想象自己如果也擁有魔法會怎么樣，這對于他們創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常有好處的。第七章閱讀兒童文學(xué)的些許反思在閱讀兒童文學(xué)的過程中，我們也需要進(jìn)行一些反思。，現(xiàn)在市場上的兒童文學(xué)作品良莠不齊。有些作品為了追求商業(yè)利益，可能會包含一些暴力、不良價值觀等內(nèi)容。比如一些打著“奇幻冒險”旗號的書籍，里面卻充滿了血腥暴力的情節(jié)，這對孩子們的成長是非常不利的。另，在引導(dǎo)孩子閱讀兒童文學(xué)時，家長和老師的作用也需要重新審視。有些家長可能只是把兒童文學(xué)當(dāng)作打發(fā)孩子時間的工具，沒有真正關(guān)注孩子的閱讀體驗(yàn)和從中得到的收獲。而老師在課堂上有時也只是簡單地講解作品的表面內(nèi)容，沒有深入挖掘其中的內(nèi)涵。在翻譯兒童文學(xué)作品時，也存在一些問題。有些翻譯過于生硬，破壞了原著的韻味。就像《柳林風(fēng)聲》的某些翻譯版本，原本富有詩意和幽默的文字，被翻譯得晦澀難懂，影響了孩子們對作品的喜愛程度。第八章兒童文學(xué)閱讀：展望與期許對于兒童文學(xué)閱讀的未來，我們有著許多的展望和期許。我們希望能有更多高質(zhì)量的兒童文學(xué)作品問世。這些作品應(yīng)該既具有娛樂性，又能傳遞積極向上的價值觀。比如可以創(chuàng)作一些關(guān)于環(huán)保主題的兒童文學(xué)，通過生動的故事讓孩子們了解保護(hù)環(huán)境的重要性。同時在推廣兒童文學(xué)閱讀方面，希望學(xué)校和社會能夠給予更多的重視。學(xué)校可以