課題開題報告：高職英語引入行動導(dǎo)向教學(xué)法可行性的探究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡呗氂⒄Z引入行動導(dǎo)向教學(xué)法可行性的探究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：高職英語引入行動導(dǎo)向教學(xué)法可行性的探究課題來源：自選課題課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2022年3月1日預(yù)計完成時間：2023年9月30日二、課題研究背景與意義隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語作為國際通用語言，其重要性日益凸顯。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。然而，當(dāng)前高職英語教學(xué)普遍存在教學(xué)方法單一、學(xué)生興趣不高、實踐能力不強等問題，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的效果。因此，探索新的教學(xué)方法和模式，提高高職英語教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前亟待解決的問題。行動導(dǎo)向教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心，以任務(wù)為導(dǎo)向，強調(diào)實踐操作的教學(xué)方法。它通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。將行動導(dǎo)向教學(xué)法引入高職英語教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，從而提高高職英語教學(xué)的整體水平。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了廣泛的研究。研究表明，行動導(dǎo)向教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，當(dāng)前的研究主要集中在理論探討和案例分析上，缺乏系統(tǒng)性和深入性。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對行動導(dǎo)向教學(xué)法的研究起步較早，已經(jīng)形成了較為完善的理論體系和實踐經(jīng)驗。國外學(xué)者認(rèn)為，行動導(dǎo)向教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是提高教育質(zhì)量的有效途徑。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用將越來越廣泛。未來，行動導(dǎo)向教學(xué)法將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實現(xiàn)從知識傳授向能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在探究高職英語引入行動導(dǎo)向教學(xué)法的可行性，為提高高職英語教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：（1）行動導(dǎo)向教學(xué)法的基本理論及其在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用價值。（2）高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析。（3）行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的具體實施方案。（4）行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的效果評價。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解行動導(dǎo)向教學(xué)法的基本理論及其在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用價值。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。實驗研究法：選取部分高職院校作為實驗對象，實施行動導(dǎo)向教學(xué)法，觀察并記錄教學(xué)效果。案例分析法：選取成功應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的案例進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。數(shù)據(jù)分析法：對實驗數(shù)據(jù)進行分析，評估行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的效果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套完整的行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用方案。（2）提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（3）為提高高職英語教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實踐指導(dǎo)。成果形式：（1）研究報告：詳細闡述課題研究的過程、結(jié)果及結(jié)論。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上，以擴大課題研究的影響。（3）教學(xué)案例：總結(jié)行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的成功經(jīng)驗。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2022年3月-2022年4月：課題申報及立項。（2）2022年5月-2022年6月：文獻研究、調(diào)查研究。（3）2022年7月-2022年8月：實驗研究、數(shù)據(jù)分析。（4）2022年9月-2022年10月：案例分析、撰寫研究報告。（5）2022年11月-2022年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文、總結(jié)研究成果。（6）2023年1月-2023年3月：成果推廣、撰寫教學(xué)案例。（7）2023年4月-2023年9月：課題結(jié)題、總結(jié)報告。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、進度安排、人員分工及協(xié)調(diào)工作。（2）主要成員：李四負(fù)責(zé)文獻研究、調(diào)查研究；王五負(fù)責(zé)實驗研究、數(shù)據(jù)分析；趙六負(fù)責(zé)案例分析、撰寫研究報告。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：（1）文獻資料費：2000元。（2）問卷調(diào)查費：1000元。（3）實驗材料費：3000元。（4）數(shù)據(jù)分析軟件費：500元。（5）會議費：2000元。（6）差旅費：3000元。（7）印刷費：1000元。（8）其他費用：1000元?？傆嫞?2000元。設(shè)備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等。（2）打印機：用于打印問卷調(diào)查表、研究報告、學(xué)術(shù)論文等。（3）攝像機：用于拍攝實驗過程、教學(xué)案例等。（4）錄音筆：用于記錄訪談內(nèi)容。九、參考文獻（略）本課題將嚴(yán)格按照上述計劃進行，確保課題研究的順利進行，為提高高職英語教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課