流動(dòng)的組織-血液教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

課題第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)《流動(dòng)的組織》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間生物學(xué)七年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”這一主題的要求是：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，概述血液循環(huán)，解釋血型與輸血的關(guān)系。本節(jié)課“流動(dòng)的組織——血液”作為血液循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，要求學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，通過(guò)觀察人血涂片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教材分析地位和作用：本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”的第一節(jié)。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧進(jìn)入人體后，需要通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物也需靠血液運(yùn)走。因此，血液是學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，了解血液的組成和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材先通過(guò)“想一想，議一議”欄目，以醫(yī)院血液化驗(yàn)單為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)血液成分及功能的思考。接著安排了“資料分析”，讓學(xué)生觀察血液分層現(xiàn)象，了解血液由血漿和血細(xì)胞組成。隨后分別介紹血漿、血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）的成分、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，最后介紹輸血與獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。核心素養(yǎng)

目標(biāo)生命觀念：學(xué)生能夠理解血液作為一種流動(dòng)的組織，對(duì)于維持人體生命活動(dòng)的重要性，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，如紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，有利于運(yùn)輸氧氣?？茖W(xué)思維：通過(guò)觀察血液分層現(xiàn)象、人血涂片等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；通過(guò)分析血常規(guī)化驗(yàn)單，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維?？茖W(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行觀察人血涂片的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究精神。社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解輸血與獻(xiàn)血的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血是一種高尚的行為。教學(xué)重點(diǎn)血液的組成成分和各成分的功能；使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。教學(xué)難點(diǎn)理解血液各成分的功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，如血紅蛋白與氧氣結(jié)合的特性；解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)判斷健康狀況。。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解血液的組成、各成分的特點(diǎn)和功能等重要概念和知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行觀察人血涂片的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，直觀地認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。討論法：組織學(xué)生討論血液成分與健康的關(guān)系、血常規(guī)化驗(yàn)單的解讀等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。直觀演示法：運(yùn)用多媒體展示血液分層現(xiàn)象、人血涂片、血細(xì)胞的電鏡照片、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的動(dòng)畫(huà)等，將抽象的知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入（5分鐘）展示醫(yī)院血常規(guī)化驗(yàn)單，提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)我們生病去醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生常常會(huì)讓我們驗(yàn)血。大家看這張化驗(yàn)單，上面有很多數(shù)據(jù)，你們知道這些數(shù)據(jù)代表什么嗎？為什么通過(guò)驗(yàn)血就能在一定程度上檢查我們的健康狀況呢？這與血液的組成和功能密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)探究“流動(dòng)的組織——血液”。新知探究1.血液的組成（10分鐘）資料分析：展示裝有抗凝劑的血液分層后的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考教材P51的討論題：含有抗凝劑的血液，離心或靜置一段時(shí)間后，為什么會(huì)出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？綜合上面的資料，你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的？為什么把血液稱為“流動(dòng)的組織”？學(xué)生思考后，小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)，然后請(qǐng)小組代表回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(shū)：血液由血漿和血細(xì)胞組成。小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，發(fā)放一些寫(xiě)有血液成分名稱（血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）的卡片，讓小組內(nèi)成員分別抽取一張卡片，然后扮演自己抽到的成分，用第一人稱的方式介紹自己（包括名稱、在血液中的位置、所占比例等）。例如，抽到“血漿”卡片的學(xué)生可以說(shuō)：“大家好，我是血漿，我在血液的上層，是淡黃色的半透明液體，約占血液總量的55%?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，讓學(xué)生更直觀地了解血液的組成。2.血漿（8分鐘）展示血漿成分示意圖：教師利用多媒體展示血漿成分示意圖，講解血漿中約90%是水，其余是溶解在水中的各種物質(zhì)，包括通過(guò)消化道吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如葡萄糖、氨基酸等）、細(xì)胞排出的代謝廢物（如尿素等）、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的激素以及與凝血和抵御疾病相關(guān)的血漿蛋白等。小組討論：組織學(xué)生小組討論血漿的主要作用，討論結(jié)束后，小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)：血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。3.血細(xì)胞（15分鐘）觀察人血的永久涂片：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師為每個(gè)小組發(fā)放顯微鏡、人血的永久涂片、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材，并講解顯微鏡的使用方法和觀察人血永久涂片的注意事項(xiàng)，如正確對(duì)光、調(diào)節(jié)焦距、玻片的放置等。分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察人血永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞，并記錄觀察結(jié)果。教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作顯微鏡，解答學(xué)生在觀察過(guò)程中遇到的問(wèn)題。交流匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組推選一名代表匯報(bào)觀察結(jié)果，包括觀察到的細(xì)胞種類、數(shù)量最多的細(xì)胞、紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)區(qū)別等。教師利用多媒體展示人血涂片的高清圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)，并講解血小板在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的原因。（1）紅細(xì)胞：展示紅細(xì)胞電鏡照片：教師展示紅細(xì)胞兩面凹的圓餅狀的電鏡照片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得紅細(xì)胞這種特殊的形狀有什么好處呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：紅細(xì)胞的這種形狀擴(kuò)大了表面積，有利于與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換。介紹血紅蛋白：講解紅細(xì)胞富含血紅蛋白，血紅蛋白呈現(xiàn)紅色，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離，這一特性使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。同時(shí)介紹正常成年男性和女性紅細(xì)胞的數(shù)目范圍，提問(wèn)：如果紅細(xì)胞的數(shù)目不在正常范圍內(nèi)，會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么影響呢？引出貧血的概念。（2）白細(xì)胞：展示白細(xì)胞顯微鏡圖片：教師展示白細(xì)胞的顯微鏡圖片，讓學(xué)生觀察白細(xì)胞與紅細(xì)胞在形態(tài)上的區(qū)別，提問(wèn)：白細(xì)胞的形態(tài)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞有細(xì)胞核，形態(tài)多樣。播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的視頻：播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的視頻，講解白細(xì)胞是人體與病菌斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”，當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞能通過(guò)變形穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬，從而讓學(xué)生理解白細(xì)胞具有防御和保護(hù)的功能。（3）血小板：設(shè)置問(wèn)題情境：教師提問(wèn)：當(dāng)我們不小心劃破皮膚，過(guò)一會(huì)兒血就會(huì)自然止住，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答與血小板有關(guān)。講解血小板特點(diǎn)和功能：講解血小板是最小的血細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核，形狀不規(guī)則。當(dāng)血管破裂時(shí)，血小板會(huì)在傷口處聚集，釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)，形成凝血塊堵塞傷口而止血，總結(jié)血小板具有止血和加速凝血的功能。4.輸血與獻(xiàn)血（5分鐘）血型的發(fā)現(xiàn)：教師簡(jiǎn)要介紹人類ABO血型的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解血型是由奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)的，ABO血型系統(tǒng)包括A型、B型、AB型和O型四種血型。輸血原則：通過(guò)多媒體展示輸血不當(dāng)導(dǎo)致紅細(xì)胞凝集的圖片，講解輸血時(shí)若血型不合，紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，甚至危及生命。因此，輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則。同時(shí)介紹在沒(méi)有同型血且情況緊急時(shí)，O型血可以少量輸給其他三種血型的人，AB型血的人可以接受少量其他三種血型的血，但這種異型輸血也必須謹(jǐn)慎。倡導(dǎo)無(wú)償獻(xiàn)血：展示無(wú)償獻(xiàn)血的宣傳圖片和視頻，講解我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡18-55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。一個(gè)健康成年人一次獻(xiàn)血200-300毫升，不會(huì)影響身體健康，反而有利于提高自身造血器官的造血功能。鼓勵(lì)學(xué)生將來(lái)積極參與無(wú)償獻(xiàn)血，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括血液的組成（血漿和血細(xì)胞）、血漿的成分和功能、三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能以及輸血與獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如：血液由哪兩部分組成？紅細(xì)胞的功能是什么？輸血的原則是什么？等等。（四）課堂練習(xí)（2分鐘）利用多媒體展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題如下：1.血液是由（）和血細(xì)胞組成的。A.血漿B.血清C.白細(xì)胞D.血小板2.血漿的主要功能是（）A.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳B.對(duì)人體有防御和保護(hù)作用C.運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D.促進(jìn)止血和加速凝血3.具有運(yùn)輸氧功能的血細(xì)胞是（）A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿4.小明在血常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)量明顯高于正常范圍，他可能（）A.貧血B.身體有炎癥C.患血友病D.一切正常5.一個(gè)AB型血的人，因失血過(guò)多需要輸血，最好輸（）A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血參考答案：1.A2.C3.A4.B5.C教學(xué)反思在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)顯微鏡的操作不夠熟練，