第六單元第二課時 綜合藝術(shù)表演舞臺-音樂詩劇《清貧》課件 2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂七年級下冊

音樂詩劇《清貧》第六單元綜合藝術(shù)表演舞臺第二課時（湘教版）七年級下01本課目標(biāo)02新課導(dǎo)入03新知講解04課堂拓展05課堂評價06課堂總結(jié)本課目標(biāo)審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解通過角色扮演、朗讀和劇本表演活動，學(xué)生能夠深入分析故事背景、對話細(xì)節(jié)和角色心理，從而提升他們的綜合藝術(shù)表演能力。借助舞臺劇的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演熱情，通過舞臺實踐磨煉他們的語言表達(dá)藝術(shù)性和感染力，同時提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對劇本進(jìn)行改編或創(chuàng)新演繹，運(yùn)用新穎的藝術(shù)手法和獨(dú)特的視角來展現(xiàn)對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力復(fù)習(xí)導(dǎo)入在背景音樂中全班一起回顧朗讀劇本臺詞。問題探討：方志敏最初被抓時國民黨士兵甲、乙的心理活動是什么？組織劇本圍讀組織劇本圍讀組織劇本圍讀動作與臺詞訓(xùn)練過人物形體和臺詞的專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感受不同人物的形體和臺詞，將方志敏烈士正氣凜然、堅貞不屈和士兵甲、乙的兇惡、貪婪形成鮮明的對比，并將形體和臺詞帶入劇本的排練之中。組織劇本圍讀組織劇本圍讀動作與臺詞訓(xùn)練士兵動作：將自己想象成小動作很多的猴子和表情變化多端的狐貍，以“不許動，可算抓到你啦！哈哈！像你這樣的大人物，身上的大洋沒有一千也有八百”為例，設(shè)計合適的肢體動作和表情。人物形體訓(xùn)練方志敏動作：將自己想象成難以撼動的泰山，無懼風(fēng)雪的松柏，昂首挺胸的軍人，以“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了”為例，“你”的形體應(yīng)該是什么樣的？把握重點(diǎn)：將方志敏烈士和士兵甲、乙的動作進(jìn)行明顯區(qū)分，也將正反兩方之間的角色的沖突表現(xiàn)得更加明顯。動作與臺詞訓(xùn)練把握重點(diǎn)：通過聲音的塑造，將正反兩方三個角色的性格進(jìn)行區(qū)分。方志敏的聲音是沉穩(wěn)且緩慢的，士兵甲、乙的聲音狀態(tài)是尖銳且快速的。臺詞訓(xùn)練方志敏臺詞：用軍人篤定沉穩(wěn)的音量和老牛的音調(diào)，以“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了”為例，結(jié)合人物形體，設(shè)計合適的語速語調(diào)。士兵的臺詞：用狐貍狡猾多變的語速，猴子尖銳的音調(diào)，以“不許動，可算抓到你啦！哈哈！像你這樣的大人物，身上的大洋沒有一千也有八百”為例，結(jié)合人物形體，設(shè)計合適的臺詞表現(xiàn)。逐句排練2、排練要求：結(jié)合形體和臺詞對每一句進(jìn)行反復(fù)排練，一句過關(guān)后才能排練下一句；不能出現(xiàn)角色間“各說各話”的無效交流，要有眼神和動作上的交流與刺激；用身邊的物品，制作簡易的道具（手銬、槍、胡子、帽子等）；此階段臺詞需脫稿。1、排練方式：學(xué)生在小組內(nèi)分好角色后，對劇本進(jìn)行逐句排練3、教師指導(dǎo)：教師巡視各組，進(jìn)行形體、臺詞等方面的引導(dǎo)，對動作是否干凈利索、符合人物身份，臺詞情感表達(dá)是否到位以及道具制作等細(xì)節(jié)進(jìn)行把控。逐句排練4、連貫排練：此階段學(xué)生對表演技巧以及劇本所表達(dá)的思想已有著深刻的認(rèn)識，可要求學(xué)生以連貫的完整的不停頓的表演為目標(biāo)進(jìn)行排練。5.細(xì)節(jié)并調(diào)整：根據(jù)教師示范及引導(dǎo)，對排練內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，確保表演更流暢和更真實。綜合表演組內(nèi)展示與評價：各小組依次展示排練成果。每組學(xué)生表演進(jìn)行相互點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語氣、動作、道具和眼神互動等，并做記錄，思考如何改進(jìn)表演。（師巡回指導(dǎo)）綜合表演

2.推選代表進(jìn)行成果展示：通過各小組依次展示排練成果，同學(xué)們評選出表演得最好的角色代表，進(jìn)行最后完整的綜合藝術(shù)表演。3.根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評價，選拔出優(yōu)秀表演者，頒發(fā)小獎品或榮譽(yù)證書。綜合表演4.分享自己的學(xué)習(xí)心得與收獲。邀請學(xué)生分享這次課程的心得與收獲，可以使用問卷或交流會形式。5.教師點(diǎn)評小結(jié)。

通過對《清貧》音樂詩劇兩個課時的學(xué)習(xí)與綜合表演，同學(xué)們在角色塑造、情感表達(dá)和音樂配合上表現(xiàn)出色，成功傳達(dá)了主人公方志敏在革命道路上不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的愛國主義精神。同時希望同學(xué)們在今后的表演中繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊合作，提升臺詞的清晰度和情感的層次感，期待在道具和視覺效果上有更多創(chuàng)新，以進(jìn)一步增強(qiáng)整體表現(xiàn)力，期待看到同學(xué)們在未來的舞臺上創(chuàng)造出更為動人的精彩瞬間。拓展提升欣賞其它版本的音樂詩劇表演《清貧》課堂評價分組排練并展示師生互動點(diǎn)評課堂總結(jié)方志敏烈士畢生堅守理想信念，忠誠于黨和人民的事業(yè)，一生清貧，死而無悔。他所留下的手稿，字跡從容瀟灑，語句樸實平和，感情