2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版。本課時(shí)圍繞日常活動(dòng)時(shí)間安排展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間的方法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的流暢性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活時(shí)間安排的觀察和描述能力，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的表達(dá)方式，如使用“at”或“o'clock”來(lái)描述具體時(shí)間，以及一些日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間表達(dá)法時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分上午和下午的時(shí)間表達(dá)上。此外，將時(shí)間與具體活動(dòng)結(jié)合描述時(shí)，學(xué)生可能難以組織語(yǔ)言，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)交流時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如顯示不同時(shí)間活動(dòng)的圖片和視頻片段，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間表、時(shí)鐘模型等教具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是如何安排自己每天的時(shí)間的？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、方法和技巧。

過(guò)程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要組成部分如計(jì)劃、執(zhí)行和評(píng)估。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和工作效率的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間管理主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何合理安排周末時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、方法和技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在個(gè)人成長(zhǎng)和工作效率中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的時(shí)間使用情況，并分析如何優(yōu)化時(shí)間分配。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享他們的時(shí)間管理計(jì)劃和實(shí)施效果，以促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間的基本表達(dá)方式，包括使用“at”和“o'clock”來(lái)描述具體時(shí)間，如“at8o'clock”表示早上8點(diǎn)。

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時(shí)間順序的詞匯，如“before”、“after”、“in”等，來(lái)描述時(shí)間順序。

學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分上午和下午的時(shí)間表達(dá)，如“a.m.”和“p.m.”。

2.技能提升：

學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面有了顯著提升，能夠聽(tīng)懂并模仿日常生活中的時(shí)間表達(dá)。

學(xué)生能夠自信地進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)他人何時(shí)上學(xué)、何時(shí)吃飯等。

學(xué)生在閱讀理解方面也得到加強(qiáng)，能夠閱讀并理解包含時(shí)間信息的文本。

3.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)r(shí)間管理的基本原則應(yīng)用到日常生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間等。

學(xué)生能夠使用時(shí)間管理工具，如日歷、時(shí)間表等，來(lái)規(guī)劃自己的時(shí)間。

學(xué)生在處理多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，能夠更好地分配時(shí)間，提高效率。

4.交際能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)時(shí)間管理策略的理解。

學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，參與討論，提出建設(shè)性的建議。

學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生能夠自主查找與時(shí)間管理相關(guān)的資料，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教育視頻等。

學(xué)生能夠反思自己的時(shí)間管理習(xí)慣，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

學(xué)生在遇到時(shí)間管理問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，開(kāi)始珍惜每一分每一秒。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和休閑，避免過(guò)度勞累。

學(xué)生在時(shí)間管理中培養(yǎng)了責(zé)任感和自律性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了時(shí)間管理的重要性以及如何有效地進(jìn)行時(shí)間安排。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.時(shí)間管理的定義和重要性：我們了解到時(shí)間管理是指合理安排時(shí)間，以提高工作效率和生活質(zhì)量。

2.時(shí)間管理的步驟：包括設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、評(píng)估和調(diào)整。

3.時(shí)間管理的方法和技巧：如優(yōu)先級(jí)排序、番茄工作法、避免拖延等。

4.時(shí)間管理工具：如日歷、時(shí)間表、待辦事項(xiàng)列表等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1.時(shí)間管理的第一步是：

A.執(zhí)行計(jì)劃

B.設(shè)定目標(biāo)

C.評(píng)估和調(diào)整

D.制定計(jì)劃

2.以下哪個(gè)不是時(shí)間管理的方法？

A.優(yōu)先級(jí)排序

B.番茄工作法

C.避免拖延

D.延長(zhǎng)時(shí)間

3.時(shí)間表的主要作用是：

A.記錄事件

B.安排活動(dòng)

C.提醒時(shí)間

D.以上都是

4.以下哪個(gè)不是時(shí)間管理的技巧？

A.制定詳細(xì)計(jì)劃

B.避免拖延

C.保持專(zhuān)注

D.延長(zhǎng)時(shí)間

5.時(shí)間管理的最終目的是：

A.提高工作效率

B.改善生活質(zhì)量

C.兩者都是

D.兩者都不是

2.實(shí)踐題（每題5分，共10分）

請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，運(yùn)用今天所學(xué)的時(shí)間管理方法，制定一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃。

場(chǎng)景：你是一名中學(xué)生，下周一至周五需要完成以下任務(wù)：

-上午：7:00起床，7:30-8:00閱讀，8:00-8:50英語(yǔ)課，9:00-9:50數(shù)學(xué)課。

-下午：1:00-2:00午休，2:00-3:00物理課，3:00-3:50化學(xué)課，4:00-5:00自習(xí)。

-晚上：5:00-6:00做家務(wù)，6:00-7:00晚餐，7:00-8:00完成作業(yè)，8:00-9:00復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，9:00-10:00自由活動(dòng)。

3.小組討論（每小組10分，共40分）

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題，并選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)：

1.如何在日常生活中更好地進(jìn)行時(shí)間管理？

2.面對(duì)拖延癥，我們有哪些應(yīng)對(duì)策略？

3.如何平衡學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間？

4.時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？八、板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間管理基礎(chǔ)概念

-時(shí)間管理的定義

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的步驟：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、評(píng)估和調(diào)整

②時(shí)間管理方法和技巧

-優(yōu)先級(jí)排序

-番茄工作法

-避免拖延

-使用時(shí)間管理工具（日歷、時(shí)間表、待辦事項(xiàng)列表）

③時(shí)間管理應(yīng)用實(shí)例

-個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃

-學(xué)習(xí)時(shí)間安排

-工作時(shí)間規(guī)劃

-休閑時(shí)間分配

④時(shí)間管理詞匯和表達(dá)

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,at,o'clock,a.m.,p.m.

-時(shí)間順序詞匯：before,after,in,on,at

-時(shí)間表達(dá)法：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:00a.m.

⑤時(shí)間管理圖表和示意圖

-時(shí)間軸：顯示一天中的不同時(shí)間段

-Gantt圖：展示項(xiàng)目的時(shí)間線(xiàn)和里程碑

-待辦事項(xiàng)列表：列出需要完成的任務(wù)和截止日期重點(diǎn)題型整理1.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-練習(xí)：用英語(yǔ)描述以下活動(dòng)的時(shí)間。

-早上7:00起床

-中午12:00吃午飯

-晚上8:00看電視劇

-答案：Igetupat7:00inthemorning.Ihavelunchat12:00noon.IwatchTVat8:00intheevening.

2.時(shí)間順序描述

-練習(xí)：按照時(shí)間順序描述以下一天的活動(dòng)。

-早上起床，吃早餐，上學(xué)，上課，放學(xué)，做作業(yè)，睡覺(jué)

-答案：Igetupinthemorning.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.Ihaveclasses.Whenschoolisover,Idomyhomework.Finally,Igotobed.

3.時(shí)間問(wèn)題回答

-練習(xí)：回答以下關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。

-Whattimedoyouhavelunch?

-Whendoyoufinishyourhomework?

-答案：Ihavelunchat12:00noon.Ifinishmyhomeworkat9:00p.m.

4.時(shí)間表制作

-練習(xí)：根據(jù)以下信息制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表。

-7:00起床

-7:30早餐

-8:00上學(xué)

-12:00午餐

-3:00放學(xué)

-6:00晚餐

-9:00睡覺(jué)

-答案：

```

TimeActivity

7:00Getup

7:30Havebreakfast

8:00Gotoschool

12:00Havelunch

3:00Finishschool

6:00Havedinner

9:00Gotobed

```

5.時(shí)間活動(dòng)描述

-練習(xí)：描述以下時(shí)間活動(dòng)。

-上午10:00，你在圖書(shū)館學(xué)習(xí)

-下午2:00，你在公園散步

-答案：

-At10:00inthemorning,Iamstudyinginthelibrary.

-At2:00intheafternoon,Iamtakingawalkinthepark.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間管理的內(nèi)容，我感到收獲頗豐。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出自己的想法，這讓我很高興。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們模擬了不同的時(shí)間管理場(chǎng)景，通過(guò)互動(dòng)，他們更好地理解了時(shí)間管理的重要性。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解時(shí)間管理的基本概念和步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解“設(shè)定目標(biāo)”這一步驟。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，容易分心。為了提高課堂效率，我嘗試了更加緊湊的教學(xué)節(jié)奏，并在課堂上增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。

在技能提升方面，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和小組合作方面有了顯著的進(jìn)步。他們?cè)诮巧缪葜心軌蜃孕诺乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)