Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”為教學內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動和小組合作等方式，引導學生運用英語進行實際交流，提高學生的語言運用能力和團隊合作意識。課程設計緊密結合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，同時關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過本課學習，學生能夠運用英語描述人物數(shù)量，提高跨文化交流意識；提升觀察、分析和解決問題的能力，通過合作學習，學生能夠?qū)W會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神；增強文化意識，了解中西方文化差異，提高對多元文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、形狀等，以及基礎的語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般疑問句。他們能夠進行簡單的日常對話，但在描述數(shù)量和進行復雜句子構造方面可能存在困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和一定的觀察力，但部分學生可能因為缺乏自信而表現(xiàn)出焦慮情緒。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有偏好合作學習的，因此教學設計應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述數(shù)量時可能難以正確使用數(shù)字詞匯和量詞，特別是在組合使用時。此外，學生在構建復雜句子時可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。部分學生可能因為害怕犯錯而不敢開口說英語，影響語言實踐能力的提升。針對這些挑戰(zhàn)，教師應通過游戲、活動等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括外研版四年級上冊英語課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同數(shù)量的自行車和男孩，圖表展示數(shù)字和數(shù)量的關系，視頻片段展示英語口語對話，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要特別的實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備足夠的小組活動材料，確保學生能夠在小組活動中有效互動。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-利用圖片展示不同數(shù)量的自行車和男孩，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Howmanybicyclesarethere?Howmanyboysareonthebike?”引導學生復習數(shù)字詞匯。

-引出本節(jié)課主題：“Therearetwelveboysonthebike”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）數(shù)字和量詞的教學

-展示數(shù)字卡片，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-引導學生觀察數(shù)字的書寫格式，重點講解“twelve”的書寫。

-通過實物或圖片展示“onthebike”的情景，讓學生理解量詞“on”的用法。

（2）數(shù)量描述句型的教學

-引導學生運用新學的數(shù)字和量詞，組成描述數(shù)量的句子。

-舉例：“Therearetwelveboysonthebike.”讓學生跟讀并模仿。

-鼓勵學生自主嘗試，描述其他場景中的數(shù)量。

（3）一般疑問句的教學

-展示一般疑問句的結構，引導學生提問：“Howmany…arethere?”

-舉例：“Howmanyboysareonthebike?”讓學生跟讀并模仿。

-鼓勵學生自主提問，運用新學的句型。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演

-將學生分成小組，每組分配不同的角色，如“aboyonthebike”和“afriend”。

-小組內(nèi)進行角色扮演，用英語描述場景和提問。

（2）數(shù)數(shù)游戲

-教師展示圖片，學生需迅速數(shù)出圖片中的人數(shù)，并說出相應的數(shù)字。

-游戲過程中，教師可適當調(diào)整難度，增加趣味性。

（3）小組合作完成任務

-教師發(fā)放任務卡，每組需根據(jù)任務卡上的要求，用英語描述場景。

-任務卡內(nèi)容可包括描述人物數(shù)量、地點、時間等。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

（1）描述場景

舉例回答：Therearetwelveboysonthebike.Theyareridinginapark.

（2）提問

舉例回答：Howmanyboysareonthebike?

（3）回答問題

舉例回答：Therearetwelveboysonthebike.

用時：5分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字、量詞、句型等知識點的運用。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識，提高英語口語表達能力。

-對本節(jié)課的重難點進行講解，如數(shù)字的書寫、量詞的用法等。

-鼓勵學生在課后復習鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用英語數(shù)字詞匯，如“one,two,three,...twelve”，以及相關的量詞“onthebike”。他們能夠?qū)⑦@些詞匯組合成句子，如"Therearetwelveboysonthebike."，并能理解并回答類似的一般疑問句，如"Howmanyboysareonthebike?"。

2.語法能力提升：

學生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實踐，對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結構有了更深入的理解。他們能夠正確運用主語和助動詞be的相應形式，以及動詞的第三人稱單數(shù)形式，來構建正確的句子。

3.聽力理解能力：

通過聽力練習，學生能夠聽懂教師和同伴的英語對話，理解對話中的數(shù)量信息。他們能夠從聽到的信息中提取關鍵數(shù)字，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

4.口語表達能力：

學生在實踐活動和角色扮演中，提高了自己的口語表達能力。他們能夠自信地用英語描述場景，表達數(shù)量信息，并在小組討論中積極參與，與他人交流。

5.團隊合作能力：

在小組討論和活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.觀察和分析能力：

學生在觀察圖片和視頻的過程中，學會了如何觀察細節(jié)，分析場景中的數(shù)量關系。他們能夠根據(jù)觀察到的信息，進行合理的推測和描述。

7.文化意識：

通過學習，學生了解了中西方在描述數(shù)量和人物時的不同表達方式，增強了跨文化交流的意識。

8.學習興趣和自主學習能力：

通過互動式教學和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了提升。他們學會了如何通過合作學習和自主學習來提高自己的英語水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了描述數(shù)量的英語表達，重點掌握了數(shù)字詞匯和量詞的用法。

-我們通過圖片、視頻和角色扮演等活動，提高了聽、說、讀、寫的能力。

-在小組討論中，大家能夠積極合作，共同完成任務，展示了良好的團隊合作精神。

當堂檢測：

1.聽力檢測：

-教師播放一段對話或故事，學生需要聽懂并回答問題，如“Howmany...arethere?”

-例如，播放：“Therearetwelveboysonthebike.Theyareplayingsoccer.”學生回答：“Howmanyboysareonthebike?”（答案：Twelveboys）

2.口語表達檢測：

-教師給出一個場景描述，學生需要用英語描述場景中的數(shù)量信息。

-例如，教師說：“Therearefiveapplesonthetableandthreeoranges.”學生需要回答：“Howmanyapplesarethere?Howmanyorangesarethere?”

3.書面表達檢測：

-學生根據(jù)以下提示，用英語寫一段簡短的描述：

-描述一個公園的場景，包括人數(shù)、活動等。

-描述一個家庭聚會，包括家庭成員、人數(shù)、活動等。

-描述一個學校的操場，包括人數(shù)、活動等。

4.語法知識檢測：

-教師給出一些句子，學生需要判斷句子是否符合語法規(guī)則，并說明理由。

-例如，教師給出：“Therearetwelveboysonthebike.”學生需要判斷這句話是否正確，并解釋原因。

5.合作能力檢測：

-將學生分成小組，每組需要合作完成一個任務，如制作一個關于數(shù)量描述的英語海報。

-小組內(nèi)分工合作，包括設計、繪畫、書寫等，最后展示給全班同學。典型例題講解1.例題：

-描述場景：Therearethreegirlsintheclassroom.Theyarereadingbooks.

-學生回答：Howmanygirlsareintheclassroom?（答案：Threegirls）

2.例題：

-描述場景：Therearefiveboysontheplayground.Theyareplayingfootball.

-學生回答：Howmanyboysareontheplayground?（答案：Fiveboys）

3.例題：

-描述場景：Therearesevenstudentsinthelibrary.Theyarestudying.

-學生回答：Howmanystudentsareinthelibrary?（答案：Sevenstudents）

4.例題：

-描述場景：Thereareeightcatsinthegarden.Theyareplayingwithballs.

-學生回答：Howmanycatsareinthegarden?（答案：Eightcats）

5.例題：

-描述場景：Thereareninedogsinthepark.Theyarerunningaround.

-學生回答：Howmanydogsareinthepark?（答案：Ninedogs）

補充說明和舉例：

1.描述不同地點的人數(shù)：

-例題：Therearetenstudentsintheclassroom.Theyarelisteningtotheteacher.

-補充：在描述教室、圖書館、操場等地點時，可以使用不同的動詞來表示活動，如“l(fā)istening,reading,playing”等。

2.描述不同時間的人數(shù)：

-例題：Therearetwelvechildrenintheparkatnoon.Theyarehavingapicnic.

-補充：在描述時間，如早上、中午、晚上等，可以使用時間狀語來修飾，如“atnoon,inthemorning,intheevening”。

3.描述不同活動的人數(shù)：

-例題：Therearefifteenstudentsinthegym.Theyaredoingexercises.

-補充：在描述活動時，可以使用不同的動詞來表示，如“doingexercises,playinggames,watchingamovie”。

4.描述不同季節(jié)的人數(shù)：

-例題：Therear