2 《拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“交朋友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，以及如何維護(hù)友誼。具體內(nèi)容包括：友誼的定義、友誼的意義、建立友誼的方法、維護(hù)友誼的技巧等。通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生掌握交友的技巧，培養(yǎng)良好的社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尊重他人、合作共處的道德品質(zhì)；增強(qiáng)法治意識，理解友誼在法律保護(hù)下的重要性；同時，提升自我表達(dá)能力，學(xué)會傾聽與溝通，發(fā)展良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對于友誼的概念可能還比較模糊，但已有一定的生活經(jīng)驗，能夠識別和表達(dá)簡單的情感，如喜歡、快樂等。他們對社交行為有一定的認(rèn)知，但具體到如何建立和維護(hù)友誼，可能缺乏系統(tǒng)性的理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對社交活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，主要通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何交朋友時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何表達(dá)自己的情感，如何理解他人的感受，如何在沖突中保持冷靜，如何建立和維持友誼。此外，由于年齡較小，學(xué)生在社交過程中可能會遇到被拒絕或誤解的情況，這可能會影響他們的自信心和社交技能的發(fā)展。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、卡通人物形象，以及展示友誼重要性的視頻片段。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片，用于角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生理解交友技巧。

4.教室布置：設(shè)置溫馨的交流角，擺放小桌子和小椅子，營造輕松的社交氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有好朋友？你們是怎么成為好朋友的？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對友誼話題的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于社交禮儀的知識，如問候、禮貌用語等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.教師講解友誼的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼是一種相互關(guān)心、相互幫助的關(guān)系。

b.講解友誼的意義，強(qiáng)調(diào)友誼對個人成長的重要性，如增進(jìn)情感、提高溝通能力等。

c.講解建立友誼的方法，如主動交流、分享快樂、關(guān)心他人等。

d.講解維護(hù)友誼的技巧，如尊重他人、寬容包容、解決沖突等。

2.舉例說明：

a.教師通過故事、案例等形式，展示友誼在不同場景下的體現(xiàn)，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵。

b.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，讓學(xué)生感受到友誼的美好。

3.互動探究：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己建立友誼的經(jīng)驗和技巧。

b.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬建立友誼的過程，體驗友誼的建立和維護(hù)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張友誼卡片，表達(dá)對朋友的祝福和感謝。

b.學(xué)生分組，進(jìn)行友誼游戲，如“你說我猜”、“猜猜我是誰”等，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。

五、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生完成友誼卡片，回家后與父母分享自己的友誼故事。

2.學(xué)生觀察身邊的朋友，思考如何更好地維護(hù)友誼。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《小王子》——通過小王子的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦，理解不同星球上的友誼觀。

b.《愛的教育》——通過安利柯的成長故事，讓學(xué)生體會友誼的力量，學(xué)會關(guān)愛他人。

c.《小豬佩奇》系列故事——通過佩奇和朋友們的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與同伴相處，解決矛盾。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以調(diào)查自己班級或家庭中的友誼故事，了解不同文化背景下友誼的多樣性。

b.學(xué)生可以嘗試記錄自己在學(xué)?；蚣彝ブ械挠颜x經(jīng)歷，思考如何更好地維護(hù)友誼。

c.學(xué)生可以閱讀關(guān)于人際交往的書籍或文章，了解不同的人際交往技巧，提高自己的社交能力。

3.組織學(xué)生開展友誼主題的寫作活動：

a.學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己最好朋友的作文，描述他們的性格特點、共同經(jīng)歷等。

b.學(xué)生可以創(chuàng)作一個以友誼為主題的短劇或詩歌，通過藝術(shù)形式表達(dá)對友誼的理解。

4.邀請家長參與，共同探討友誼教育：

a.教師可以組織家長會，討論如何在家中培養(yǎng)孩子的友誼觀，提供家庭教育的建議。

b.家長可以分享自己在成長過程中的友誼故事，為孩子樹立榜樣。

5.開展友誼主題的實踐活動：

a.組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

b.開展友誼主題的班會或團(tuán)隊建設(shè)活動，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間的友誼。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的視野：

a.教師可以推薦一些關(guān)于友誼的優(yōu)質(zhì)視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

b.鼓勵學(xué)生關(guān)注有關(guān)友誼的微信公眾號、微博等社交媒體，了解更多的友誼故事和觀點。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了友誼的重要性，學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)友誼。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點：

1.友誼是一種相互關(guān)心、相互幫助的關(guān)系，對個人成長具有重要意義。

2.建立友誼的方法包括主動交流、分享快樂、關(guān)心他人等。

3.維護(hù)友誼的技巧包括尊重他人、寬容包容、解決沖突等。

為了幫助大家鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接下來我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）友誼對個人成長的意義是：

A.增進(jìn)情感

B.提高溝通能力

C.增強(qiáng)自信心

D.以上都是

（2）以下哪種行為有助于建立友誼？

A.主動與人打招呼

B.悶悶不樂，不愿與人交流

C.總是批評他人

D.以上都不是

（3）以下哪種技巧有助于維護(hù)友誼？

A.尊重他人

B.任意批評他人

C.總是占上風(fēng)

D.以上都不是

2.判斷題

（1）友誼是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上的。（）

（2）建立友誼需要花費很多時間和精力。（）

（3）在友誼中，我們應(yīng)該互相包容，不計較得失。（）

3.簡答題

請簡要說明如何建立和維護(hù)友誼。

4.案例分析題

小明和小紅是同班同學(xué)，他們關(guān)系很好。但有一天，小明無意中說了一句傷害小紅的話，導(dǎo)致小紅很生氣。請分析小明應(yīng)該如何處理這種情況，以維護(hù)他們的友誼。板書設(shè)計①友誼的定義

-相互關(guān)心

-相互幫助

-情感紐帶

②建立友誼的方法

①主動交流

②分享快樂

③關(guān)心他人

③維護(hù)友誼的技巧

①尊重他人

②寬容包容

③解決沖突

④友誼的意義

-增進(jìn)情感

-提高溝通能力

-促進(jìn)個人成長反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬，生動有趣：通過設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬互動中學(xué)習(xí)交友技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.小組合作，共同成長：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在日常生活中實踐友誼觀的評價。

3.學(xué)生情感教育缺失：在教授交友技巧的同時，未能充分關(guān)注學(xué)生的情感需求，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解友誼的深層含義。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度：通過提問、討論、角色扮演等方式，增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交友技巧。

2.多元化教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生實踐能力：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，如與同學(xué)相處、參與社團(tuán)活動等，全面評價學(xué)生的友誼觀和實踐能力。

3.深入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的深層含義：在教學(xué)過程中