Unit6 Review（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）六年級上冊

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年9月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，通過復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達(dá)，拓展學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過復(fù)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我管理和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，對英語字母和單詞的拼寫也有一定的熟悉度。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們在學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

在能力方面，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語交流，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。在寫作方面，學(xué)生能夠完成基本的句子和段落，但在篇章結(jié)構(gòu)和連貫性上還有待提高。此外，學(xué)生在閱讀理解上表現(xiàn)出不同的水平，有的學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，而有的學(xué)生則難以理解復(fù)雜的句子和段落。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有所體現(xiàn)，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上仍有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦绊憣W(xué)習(xí)積極性，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度和互動性上存在差異。有的學(xué)生積極參與課堂討論，而有的學(xué)生則較為被動。這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)檎n堂互動是提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的重要途徑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺：北師大版六年級英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit6的單詞和短語，準(zhǔn)備相關(guān)的日常對話情景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6的日常對話主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你遇到朋友在詢問路線，你會怎么用英語回答？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的提交情況或課堂提問來了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。例如，學(xué)生通過觀看視頻，了解如何在超市購物時用英語詢問價格。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會思考如何在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過提交自己的思維導(dǎo)圖來展示對日常對話結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅關(guān)于日常生活的圖片或播放一段日常對話視頻，引出Unit6的日常對話主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用英語詢問時間或地點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對話的技能。如，學(xué)生分組進(jìn)行購物對話模擬。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在角色扮演中發(fā)音或語法上的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)日常對話知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對話的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解日常對話的知識點(diǎn)，掌握日常對話的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit6的日常對話主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生完成一個關(guān)于日常生活的英語小作文。

提供拓展資源：提供與日常對話相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于日常英語表達(dá)的書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過批改作文來了解學(xué)生對日常對話知識的掌握情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生可以觀看日常英語表達(dá)的視頻，提高自己的口語水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以通過寫反思日記或與同學(xué)討論來提升自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常對話知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語表達(dá)書籍：《實(shí)用英語口語大全》、《英語口語交際手冊》

-日常英語對話視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”、“Rachel'sEnglish”

-日常英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish

-日常英語學(xué)習(xí)APP：Duolingo、RosettaStone、HelloTalk

-日常英語學(xué)習(xí)資料：在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《實(shí)用英語口語大全》和《英語口語交際手冊》，這些書籍提供了豐富的日常英語表達(dá)和對話示例，有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以定期瀏覽BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish網(wǎng)站，閱讀與日常生活相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力和詞匯量。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-利用YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”和“Rachel'sEnglish”，觀看日常英語對話視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和發(fā)音。

-學(xué)生可以跟隨視頻中的教學(xué)，進(jìn)行模仿練習(xí)，提高口語流利度和發(fā)音準(zhǔn)確性。

c.實(shí)踐應(yīng)用：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語進(jìn)行交流，如與同學(xué)、朋友或家人用英語進(jìn)行日常對話。

-學(xué)生可以參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

d.互動學(xué)習(xí)：

-利用Duolingo、RosettaStone等英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行日常英語學(xué)習(xí)，這些APP提供了豐富的練習(xí)和游戲，有助于提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-學(xué)生可以通過HelloTalk等APP，找到語言交換伙伴，進(jìn)行實(shí)時英語交流，提高口語水平。

e.社區(qū)學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning，與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲取學(xué)習(xí)資源和幫助。

-學(xué)生可以參與社區(qū)討論，了解不同國家的文化背景，拓寬視野。

f.課外閱讀：

-建議學(xué)生閱讀與日常生活相關(guān)的英文書籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，提高閱讀興趣和英語水平。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的題材，如科幻、奇幻、冒險等，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

g.家庭作業(yè)：

-布置與日常英語相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭生活的短文，或制作一個關(guān)于日常生活的英語海報。

-通過家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

h.評估與反饋：

-定期對學(xué)生進(jìn)行口語和寫作評估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-根據(jù)評估結(jié)果，給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。重點(diǎn)題型整理1.對話情景模仿題

-題型描述：根據(jù)給出的對話情景，模仿角色進(jìn)行對話。

-例題：假設(shè)你在公園里遇到一個外國朋友，他正在詢問去圖書館的路線。

-A:Excuseme,whereisthelibrary?

-B:__________

-答案：B:It'sonParkStreet,turnleftatthetrafficlightsandthengostraightforabout200meters.

2.完成對話題

-題型描述：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫缺失的單詞或短語。

-例題：A:Hi,John!Howwasyourweekend?

-B:Itwasgreat!__________

-答案：B:Iwenthikingwithmyfriends.

3.日常用語翻譯題

-題型描述：將中文的日常用語翻譯成英文。

-例題：請將以下中文句子翻譯成英文：

-a.你好，今天天氣怎么樣？

-b.我們一起去公園散步吧。

-答案：a.Hello,howistheweathertoday?

-b.Let'sgoforawalkinthepark.

4.日常對話續(xù)寫題

-題型描述：根據(jù)已有的對話內(nèi)容，續(xù)寫對話，使對話連貫。

-例題：A:HaveyoueverbeentoNewYork?

-B:Yes,Ihave.__________

-答案：B:IvisitedtheStatueofLibertyandtheEmpireStateBuilding.Itwasamazing!

5.日常情景應(yīng)用題

-題型描述：根據(jù)日常情景，選擇合適的英語表達(dá)。

-例題：你在餐廳點(diǎn)餐時，服務(wù)員問：“Whatwouldyouliketoorder?”你應(yīng)該怎么回答？

-答案：Iwouldlikeacupofcoffee,please.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的日常英語表達(dá)和對話技能，通過模仿、完成對話、翻譯、續(xù)寫和應(yīng)用等練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整題目的難度和數(shù)量，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和反饋。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的日常英語表達(dá)和對話內(nèi)容，準(zhǔn)備一個簡短的日常對話情景，并嘗試用英語進(jìn)行角色扮演。

2.選擇一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英文文章或故事，進(jìn)行閱讀理解，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.編寫一個小故事，內(nèi)容圍繞日常生活中的一個情景，如購物、旅行或朋友聚會，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.收集5個與日常英語表達(dá)相關(guān)的短語或句子，并制作成卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生的角色扮演是否準(zhǔn)確，對話是否流暢，是否符合日常英語的語境。

2.閱讀理解作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生對文章主旨和大意的把握，以及是否能正確理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

3.對于編寫的小故事，評估學(xué)生的創(chuàng)意和語法使用，同時檢查故事內(nèi)容是否圍繞日常生活的情景展開。

4.對于收集的短語或句子卡片，檢查學(xué)生的拼寫是否正確，以及是否能夠正確使用這些短語和句子。

反饋內(nèi)容：

1.對于角色扮演，給予學(xué)生積極的評價，同時指出他們在發(fā)音、語調(diào)或詞匯使用上的不足，并提供改進(jìn)建議。

2.在閱讀理解作業(yè)的反饋中，肯定學(xué)生的正確理解和分析，同時指出他們在理解細(xì)節(jié)或推斷信息方面的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣唛喿x理解能力。

3.對于小故事的反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出故事中的語法錯誤或表達(dá)不夠自然的地方，并提供修改建議。

4.在短語或句子卡片的反饋中，確保學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所收集的短語和句子，對于錯誤的地方進(jìn)行糾正，并提醒他們在日常交流中如何使用這些表達(dá)。

反饋方式：

1.通過課堂口頭反饋，即時糾正學(xué)生的錯誤，并提供正確的示范。

2.通過書面反饋，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，同時作業(yè)量適中，以便學(xué)生能夠在課后有效地復(fù)習(xí)和練習(xí)。通過及時的反饋，教師能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常對話情景

-常用詞匯和短語

-基本句型結(jié)構(gòu)

②詞匯重點(diǎn)：

-Hello,howareyou?

-What'syourname?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

③句型重點(diǎn)：

-Howareyoutoday?

-I'mfine.Howaboutyou?

-What'syourname?

-Mynameis__________.

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom__________.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覐?fù)習(xí)了Unit6的內(nèi)容，整體來說，我覺得學(xué)生們的參與度還是挺高的，課堂氛圍也比較活躍。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。在小組討論中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而在角色扮演中，他們通過實(shí)際模擬對話情景，更好地掌握了日常英語表達(dá)的運(yùn)用。

①在教學(xué)方法上，我覺得有幾個地方可以改進(jìn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱?/p>