2憲法是根本法 第一課時 感受憲法日（教學設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法第一課時感受憲法日（教學設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治六年級上冊，旨在讓學生感受憲法日，認識憲法的重要性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，引導學生了解憲法的基本概念和作用，培養(yǎng)學生的法治意識。教學設(shè)計注重實踐性，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德判斷力和公民責任感。通過學習憲法知識，學生能夠理解憲法在國家法律體系中的地位，提高遵守憲法和法律的自覺性。同時，培養(yǎng)學生運用法律思維分析問題的能力，增強在現(xiàn)實生活中維護自身合法權(quán)益的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解憲法在國家法律體系中的根本法地位；

②掌握憲法的基本內(nèi)容和核心價值，如人民主權(quán)、法治原則等；

③認識憲法與公民權(quán)利、義務(wù)的關(guān)系，理解憲法對公民的保障作用。

2.教學難點，

①如何將抽象的憲法概念與學生的生活實際相結(jié)合，使憲法知識變得具體、生動；

②引導學生深入理解憲法精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的法治思維；

③幫助學生樹立正確的憲法觀念，提高他們在現(xiàn)實生活中運用憲法知識的能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：憲法知識PPT課件、憲法宣傳視頻

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對憲法日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道每年的12月4日是什么日子嗎？”

展示憲法日的相關(guān)圖片或視頻片段，讓學生初步感受憲法日的意義。

簡短介紹憲法日的由來和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解憲法的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要內(nèi)容或原則。

詳細介紹憲法的組成部分，如國家機構(gòu)、公民權(quán)利等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解憲法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的憲法案例進行分析，如憲法保障公民基本權(quán)利的案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解憲法在實際生活中的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對公民的影響，以及如何維護憲法權(quán)威。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論憲法在日常生活中的實際應(yīng)用。

小組內(nèi)討論憲法如何保護公民權(quán)利、規(guī)范國家行為等話題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對憲法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、觀點和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)憲法在國家法律體系中的地位和作用，以及憲法對公民的保障作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于憲法日的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程設(shè)計（續(xù)）

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對憲法的興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。

過程：

提供一些關(guān)于憲法的拓展閱讀材料，如憲法文本摘錄、憲法解讀文章等。

鼓勵學生在課后進行自主閱讀，并分享他們的學習心得。

設(shè)立憲法知識角，讓學生在課余時間自由閱讀和學習憲法知識。

8.教學評價（5分鐘）

目標：評估學生對憲法知識的掌握程度，促進教學反思。

過程：

設(shè)計一份簡單的憲法知識測試題，讓學生在課后完成。

收集測試結(jié)果，分析學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學調(diào)整提供依據(jù)。

鼓勵學生進行自我評價，反思自己在憲法學習中的收獲和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解和掌握憲法的基本概念，如憲法的定義、作用、地位等。

學生了解憲法的主要內(nèi)容，包括國家機構(gòu)、公民權(quán)利、義務(wù)等。

學生能夠區(qū)分憲法與其他法律的關(guān)系，認識到憲法在國家法律體系中的核心地位。

2.能力提升：

學生通過案例分析，提高了運用法律思維分析問題的能力。

學生在小組討論中，鍛煉了合作溝通、表達觀點的能力。

學生通過課堂展示，提升了公眾演講和自信心。

3.思維發(fā)展：

學生在探討憲法與公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

學生在了解憲法精神的過程中，形成了正確的價值觀和社會責任感。

學生通過學習憲法，增強了法治觀念，提高了法律意識。

4.情感態(tài)度：

學生對憲法有了更深的認識和尊重，增強了民族自豪感和國家認同感。

學生在了解憲法保障公民權(quán)利的過程中，激發(fā)了維護自身合法權(quán)益的意識。

學生在參與憲法學習的過程中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和良好的公民行為習慣。

5.實踐應(yīng)用：

學生能夠?qū)椃ㄖR應(yīng)用于實際生活中，如遵守法律法規(guī)、維護自身權(quán)益等。

學生在日常生活中，能夠關(guān)注社會熱點問題，運用憲法知識進行分析和評價。

學生在遇到法律糾紛時，能夠主動尋求法律幫助，運用憲法知識保護自己。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了小組討論和案例分析的方式，挺有效的。孩子們在討論中積極性很高，案例分析也讓憲法這個相對抽象的概念變得生動起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不太善于表達自己的觀點，可能在接下來的教學中，我要更多地鼓勵他們，給他們更多展示自己的機會。

然后，策略上，我嘗試了讓同學們自己總結(jié)憲法的基本原則，結(jié)果效果還不錯。大家能夠從案例中提煉出憲法的精神，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于憲法的一些具體內(nèi)容還是不太熟悉，這可能是因為我在講解時沒有做到細致入微。所以，我覺得以后在講解的時候，我要更加注重知識的普及和深入。

管理方面，課堂紀律總體上還是不錯的，但有個別孩子還是有點小動作，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注課堂細節(jié)，比如如何更好地組織課堂活動，讓每個孩子都能參與到學習中。

說到教學效果，我覺得學生們對憲法有了更深的理解，他們能夠認識到憲法在生活中的重要性。在技能方面，他們的合作能力和表達能力都有所提升。情感態(tài)度上，他們對法律有了更多的尊重和敬畏之心。

當然，也有不足之處。比如，我在講解憲法內(nèi)容時，可能有些地方講得不夠透徹，導致一些孩子理解上有困難。另外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組準備得不夠充分，這可能是因為我沒有提前做好充分的指導。

所以，針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.加強對憲法知識的普及，確保每個孩子都能掌握基本概念。

2.在教學過程中，注重引導，鼓勵學生主動思考，提高他們的自主學習能力。

3.課前做好充分準備，包括案例的選擇和課堂活動的組織，確保課堂效果。

4.加強對課堂紀律的管理，營造一個良好的學習氛圍。

5.對于展示環(huán)節(jié)，提前給予學生指導，提高他們的準備質(zhì)量。板書設(shè)計1.憲法概述

①憲法的定義：國家的根本法，規(guī)定國家生活中最根本、最重要的問題。

②憲法的地位：在國家法律體系中具有最