活動(dòng)三《紙橋承重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)三《紙橋承重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)三《紙橋承重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材分析活動(dòng)三《紙橋承重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版，該章節(jié)緊密結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以紙橋承重活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過紙橋承重活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對工程技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：紙橋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化與承重能力的提升。

難點(diǎn)：將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行優(yōu)化，提高紙橋的承重能力。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，幫助學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，突破創(chuàng)新思維的障礙。同時(shí)，教師提供適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解物理原理，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：介紹紙橋承重的基本原理和設(shè)計(jì)原則，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生思維，共同探討最佳設(shè)計(jì)方案。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示紙橋設(shè)計(jì)案例，直觀展示設(shè)計(jì)要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)過程。

2.教學(xué)軟件：使用結(jié)構(gòu)分析軟件模擬紙橋受力情況，幫助學(xué)生理解物理原理。

3.實(shí)物操作：提供紙和膠帶等材料，讓學(xué)生親手制作紙橋，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紙橋承重活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有嘗試過用紙來搭建橋梁？它能承受多少重量呢？”

展示一些關(guān)于紙橋承重的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙橋的趣味性和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹紙橋承重活動(dòng)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它如何結(jié)合物理知識(shí)和實(shí)際操作，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙橋承重基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙橋承重的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙橋承重的定義，包括其主要組成元素如橋面、支撐結(jié)構(gòu)和連接方式。

詳細(xì)介紹紙橋的組成部分，如紙張的類型、橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙橋承重案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙橋承重的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙橋承重案例進(jìn)行分析，如不同材料、不同結(jié)構(gòu)的紙橋承重對比。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙橋承重的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙橋承重解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)紙橋承重的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)承重能力強(qiáng)的紙橋”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對紙橋承重的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙橋承重的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙橋承重的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙橋承重在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙橋承重知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙橋，并記錄其承重情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《橋梁設(shè)計(jì)與應(yīng)用》選段：介紹不同類型的橋梁及其設(shè)計(jì)原理，如梁橋、拱橋、懸索橋等。

-《力學(xué)原理在生活中的應(yīng)用》摘錄：探討力學(xué)原理如何應(yīng)用于日常生活中的橋梁建設(shè)。

-《紙的結(jié)構(gòu)與力學(xué)特性》簡報(bào)：分析紙張的力學(xué)特性，以及如何利用這些特性設(shè)計(jì)承重結(jié)構(gòu)。

-《橋梁建筑史》摘要：回顧橋梁建筑的歷史發(fā)展，了解不同歷史時(shí)期橋梁的設(shè)計(jì)與建造技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同類型橋梁的設(shè)計(jì)和承重能力，如自行設(shè)計(jì)并測試小型橋梁模型。

-探索橋梁工程中使用的其他材料，如鋼、混凝土等，比較它們與紙張?jiān)诔兄啬芰ι系牟町悺?/p>

-研究橋梁設(shè)計(jì)中的力學(xué)計(jì)算方法，如應(yīng)力、應(yīng)變和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，了解現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)的前沿技術(shù)和未來發(fā)展趨勢。

-通過實(shí)際觀察或訪問橋梁建設(shè)工地，了解橋梁建造的全過程，從材料采購到施工工藝。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并建造一個(gè)具有特定功能的紙橋，如能夠承載一定重量的步行橋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)紙橋承重比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出最優(yōu)的紙橋結(jié)構(gòu)。

-分析不同橋梁的優(yōu)缺點(diǎn)，探討如何在實(shí)際工程中根據(jù)需求選擇合適的橋梁類型。

-研究橋梁工程對環(huán)境的影響，以及如何在設(shè)計(jì)和建造過程中考慮環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)性。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對紙橋承重知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念、原理的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中的參與程度，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技巧、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行評價(jià)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-小組展示評價(jià)：通過小組展示，評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-課堂互動(dòng)評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，評價(jià)學(xué)生的參與度和對知識(shí)的探索欲望。

具體評價(jià)方法包括：

-提問：設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并通過學(xué)生的回答評估他們的理解深度。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、專注度、合作態(tài)度等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性進(jìn)行評分。

-小組展示評分：根據(jù)展示內(nèi)容的清晰度、邏輯性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意進(jìn)行評分。

-課堂互動(dòng)評分：根據(jù)學(xué)生的提問質(zhì)量、回答的準(zhǔn)確性以及課堂討論的活躍度進(jìn)行評分。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算過程等。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

作業(yè)評價(jià)的具體內(nèi)容包括：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性：檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確無誤。

-設(shè)計(jì)圖紙的合理性：評估設(shè)計(jì)圖紙是否符合設(shè)計(jì)要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理。

-計(jì)算過程的規(guī)范性：檢查計(jì)算過程是否規(guī)范，公式運(yùn)用是否正確。

-創(chuàng)新性的體現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新思維，對具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)給予特別關(guān)注。

-團(tuán)隊(duì)合作的評價(jià)：對小組作業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)等方面。板書設(shè)計(jì)①紙橋承重基礎(chǔ)知識(shí)

-紙橋定義：由紙張制成的簡易橋梁。

-材料選擇：紙張