Module 9 Friendship 教學設計設計-2023-2024學年外研版英語八年級下冊

Module9Friendship教學設計設計-2023-2024學年外研版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Module9Friendship”為主題，圍繞課本內(nèi)容，設計了一系列實踐活動和互動環(huán)節(jié)。通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學生提高英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)學生正確的價值觀和人際交往能力。教學過程中注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語語言的興趣和自信心，提升跨文化交流能力。通過本模塊學習，學生能夠理解和表達關于友誼的觀點，學會欣賞不同文化中友誼的多樣性，增強對人際關系的理解和尊重，培養(yǎng)良好的合作與溝通技巧，同時發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。學情分析本節(jié)課針對八年級學生，該年齡段學生正處于青春期，對友誼有強烈的渴望和認識需求。學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在表達復雜情感和觀點時可能存在困難。在知識層面，學生對友誼的基本概念有所了解，但缺乏深入探討。在能力方面，學生的口語表達和寫作能力有待提高，尤其是在表達個人觀點和情感時。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在溝通技巧不足、團隊合作意識不強等問題。這些因素可能會影響學生對本模塊內(nèi)容的理解和吸收。因此，教學設計需注重激發(fā)學生的興趣，通過互動和實踐，幫助他們提高英語運用能力，同時培養(yǎng)良好的社交素質(zhì)和批判性思維。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如友誼卡片、圖片等）

-課程平臺：外研版英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、視頻資料、在線互動游戲

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂游戲、多媒體展示教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”引導學生思考友誼的重要性。

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Today,wewilltalkaboutfriendshipandlearnmoreaboutit.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.閱讀課文，了解友誼的定義和特點。

-老師帶領學生閱讀課文，注意引導學生關注友誼的定義、特點以及友誼對人們生活的影響。

-學生跟讀課文，注意語音、語調(diào)的準確性。

2.分析課文中的重點詞匯和短語。

-老師講解課文中的重點詞匯和短語，如：bestfriend、trust、support、confidein等。

-學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，鞏固詞匯。

3.探究課文中的主題句和段落大意。

-老師引導學生分析課文中的主題句和段落大意，如：“Friendshipisoneofthemostimportantthingsinlife.”和“Atruefriendissomeonewhoalwayssupportsyou.”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

4.分析課文中的寫作手法和修辭手法。

-老師講解課文中的寫作手法和修辭手法，如：對比、排比、比喻等。

-學生舉例說明課文中的具體運用。

三、課堂活動（25分鐘）

1.角色扮演

-老師將學生分成小組，每組選擇一個與友誼相關的場景進行角色扮演。

-學生在角色扮演過程中，運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.小組討論

-老師提出問題：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”引導學生討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點，并總結(jié)出良好友誼的要素。

3.寫作練習

-老師布置寫作任務：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.”

-學生根據(jù)所學內(nèi)容，運用所學詞匯和句型，完成寫作任務。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“Readthenextmoduleofthetextbookandprepareforthenextclass.”

2.學生閱讀下一模塊課文，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程中，老師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運用能力。知識點梳理1.友誼的定義和重要性

-友誼是一種親密的關系，建立在相互理解、支持和信任的基礎上。

-友誼對個人的成長和發(fā)展具有重要作用，有助于增強自信心、提高心理素質(zhì)。

2.友誼的特質(zhì)

-真誠：友誼需要建立在真誠的基礎上，坦誠相待，不虛偽。

-支持：在困難時刻給予朋友鼓勵和支持，共同面對挑戰(zhàn)。

-尊重：尊重朋友的個性、觀點和選擇，保持平等和諧的關系。

-分享：與朋友分享快樂、悲傷和生活中的點滴，增進彼此的了解。

3.友誼的建立與維護

-建立友誼：主動與同學交流，參加集體活動，擴大交際圈。

-維護友誼：關心朋友，傾聽他們的心聲，給予關愛和幫助。

-溝通技巧：學會傾聽、表達和溝通，增進彼此的理解和信任。

4.友誼中的沖突與解決

-沖突原因：價值觀、興趣愛好、性格等方面的差異可能導致沖突。

-解決方法：冷靜分析原因，尋求共識，尊重彼此，共同解決問題。

5.友誼與個人成長

-友誼有助于培養(yǎng)團隊合作精神，提高人際交往能力。

-友誼有助于樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生觀。

-友誼有助于提高心理承受能力，增強自信心。

6.友誼與心理健康

-友誼有助于緩解壓力，提高心理素質(zhì)。

-友誼有助于改善情緒，增強幸福感。

-友誼有助于建立良好的人際關系，提高生活質(zhì)量。

7.友誼與社交禮儀

-尊重他人：在友誼中，尊重對方的習慣、觀點和隱私。

-善待他人：在友誼中，關心、幫助和支持朋友。

-保持誠信：在友誼中，做到言行一致，守信用。

8.友誼與跨文化交流

-了解不同文化背景下的友誼觀念，增進相互理解。

-尊重不同文化中的友誼習俗，促進跨文化交流。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，提高國際視野。課后作業(yè)1.寫作練習

-題目：描述一次你和你的朋友之間發(fā)生的有趣或感人的事情。

-答案示例：

Today,Ihadareallyfunnyexperiencewithmybestfriend,Tom.Wedecidedtogototheamusementpark,andassoonaswegotthere,werushedtotherollercoaster.Thefirstridewasabitscary,butafterthat,wewerehooked.Welaughedandscreamedthewholetime,andbytheendoftheday,wewerebothexhaustedbuthappy.Itwasaperfectdayoffriendshipandfun.

2.口語練習

-題目：討論友誼中最重要的品質(zhì)是什么，并舉例說明。

-答案示例：

Ithinkthemostimportantqualityinafriendshipistrust.Forexample,myfriendSarahalwayskeepsherpromises.Lastyear,shepromisedtohelpmestudyforanexam,andshediditwithoutfail.Hertrustworthinessiswhatmakesourfriendshipsostrong.

3.小組活動

-題目：分組討論并設計一個友誼主題活動。

-答案示例：

Ourgroupdecidedtoorganizea"FriendshipDay"event.Weplannedtohaveasmallpicnicinthepark,wherestudentscouldbringtheirfriendsandenjoysomegamesandactivitiestogether.Wealsothoughtofcreatinga"FriendshipWall"wherestudentscouldwritemessagesofgratitudeandsupportfortheirfriends.

4.閱讀理解

-題目：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：MyfriendAlexisaverykindperson.Healwayshelpsotherswithoutexpectinganythinginreturn.Once,IwasfeelingreallysadbecauseIhadfailedatest.Alexsatdownwithmeandlistenedtomyproblems.Hegavemesomegreatadviceandhelpedmeseethepositivesideofthesituation.Sincethen,Ihaverealizedhowimportantasupportivefriendcanbe.

-問題：Whatisthemainideaoftheshortpassage?

-答案：Themainideaistheimportanceofhavingasupportivefriendintoughtimes.

5.寫作任務

-題目：寫一篇關于友誼變化的作文。

-答案示例：

MyfriendshipwithEmilyhaschangedovertheyears.Whenwewereinelementaryschool,wewerebestfriends.Wedideverythingtogetherandkneweverythingabouteachother.Now,asteenagers,wehavedifferentinterestsandfriends.Sometimes,wedon'tseeeachotherasmuch,butIknowthatourfriendshipisstillstrong.Weunderstandeachotherandvaluethebondwehavebuiltovertheyears.教學反思教學反思

今天的友誼主題教學讓我深感教育工作的責任重大。在這節(jié)課中，我嘗試引導學生深入探討友誼的內(nèi)涵，讓他們在實踐活動中體驗友誼的真諦。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解友誼的定義和重要性方面存在一定困難。在導入環(huán)節(jié)，我使用了提問的方式，試圖引導學生思考友誼的意義，但部分學生對此顯得較為迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對基礎概念的解釋和引導，確保學生能夠準確理解。

其次，課堂活動的設計和實施也讓我有了新的認識。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對友誼的理解不夠深入。因此，在未來的教學中，我會更加注重學生的參與度，通過設計更具吸引力和互動性的活動，激發(fā)他們的學習興趣。

再者，口語練習環(huán)節(jié)中，學生的表達能力和詞匯運用能力有待提高。在討論友誼中最重要的品質(zhì)時，部分學生只能簡單列舉，缺乏深入的思考。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加詞匯積累和口語表達練習，幫助學生提高語言運用能力。

此外，寫作練習環(huán)節(jié)中，學生的作文質(zhì)量參差不齊。有的學生能夠圍繞主題展開，但語言表達不夠流暢；有的學生則完全偏離了主題。這讓我意識到，在寫作教學中，我需要更加注重對學生寫作技巧的指導，幫助他們掌握寫作方法和技巧。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟。然而，部分學生似乎對此不太感興趣，這可能是因為他們對課堂活動的參與度不高。為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動。

最后，我對課后作業(yè)的設計和布置進行了反思。作業(yè)題目涵蓋了閱讀、寫作、口語等多個方面，但部分學生反饋作業(yè)量較大。為了確保作業(yè)的實用性，我將在今后的教學中，適當調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保學生在完成作業(yè)的過程中，能夠鞏固所學知識，提高綜合能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-友誼的特質(zhì)

-友誼的建立與維護

-友誼中的沖突與解決

-友誼與個人成長

-友誼與心理健康

-友誼與社交禮儀

-友誼與跨文化交流

②重點詞匯：

-Friendship

-Important

-Trust

-Support

-Respect

-Share

-Conflict

-Solution

-Growth

-Communication

③重點句子：

-"Friend