四年級語文下冊 第二單元 口語交際《說新聞》名優(yōu)教學(xué)實錄 新人教版

四年級語文下冊第二單元口語交際《說新聞》名優(yōu)教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版四年級語文下冊第二單元口語交際《說新聞》

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞《說新聞》這一口語交際主題展開，通過新聞播報、新聞討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的基本要素，學(xué)會準(zhǔn)確、簡潔、生動地表達(dá)新聞內(nèi)容。主要包括以下內(nèi)容：新聞播報的基本要求、新聞內(nèi)容的提煉與概括、新聞?wù)Z言的運(yùn)用等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，提高口頭交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的新聞意識和信息獲取能力，提升對社會事件的關(guān)注和思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯推理能力，通過分析新聞內(nèi)容進(jìn)行思維訓(xùn)練。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，在小組討論中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：學(xué)會新聞播報的基本技巧，包括新聞播報的語氣、語速、表情和肢體語言的運(yùn)用。

-詳細(xì)列明：

-語氣要自然、清晰，避免單調(diào)或過于夸張。

-語速適中，保證信息傳達(dá)的流暢性。

-表情要豐富，與新聞內(nèi)容相匹配，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-肢體語言要得體，輔助表達(dá)，但不過分。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：提煉新聞關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡潔、生動的口頭表達(dá)。

-詳細(xì)列明：

-提煉關(guān)鍵信息時，需識別新聞的五個要素：時間、地點、人物、事件、原因或結(jié)果。

-新聞表達(dá)要簡潔，避免冗余信息，確保學(xué)生能快速抓住新聞核心。

-通過實例分析，幫助學(xué)生理解如何將復(fù)雜的新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和表達(dá)的口語形式。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中練習(xí)，通過同伴反饋來提高新聞播報的準(zhǔn)確性和吸引力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，講解新聞播報的基本技巧和新聞要素。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對新聞的理解和播報心得，促進(jìn)思維碰撞。

3.實踐法：設(shè)置模擬新聞播報環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實際操作，體驗新聞播報的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新聞播報的實例，幫助學(xué)生直觀理解。

2.音頻播放：播放專業(yè)的新聞播報音頻，讓學(xué)生感受專業(yè)播報的節(jié)奏和語氣。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行新聞播報的即時反饋和評分，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示近期發(fā)生的具有影響力的新聞圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對新聞的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？新聞是如何報道這類事件的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的基本要素，為接下來的口語交際學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（10分鐘）

-第1條：介紹新聞播報的基本要求，包括語氣、語速、表情和肢體語言的運(yùn)用。

-教師舉例說明，如：“在播報新聞時，語氣要自然，語速適中，表情要符合新聞內(nèi)容。”

-第2條：講解新聞的五個要素，即時間、地點、人物、事件、原因或結(jié)果。

-通過具體新聞實例，讓學(xué)生學(xué)會識別和提煉關(guān)鍵信息。

-第3條：展示優(yōu)秀的新聞播報片段，分析其成功之處，如：“播報者是如何準(zhǔn)確傳達(dá)新聞內(nèi)容的？”

3.實踐活動（15分鐘）

-第1條：學(xué)生分成小組，每組選取一條新聞，進(jìn)行播報練習(xí)。

-教師提供新聞素材，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個性化的新聞播報。

-第2條：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞采訪和報道過程。

-通過模擬活動，讓學(xué)生體驗新聞工作者的工作狀態(tài)，提高新聞播報的實戰(zhàn)能力。

-第3條：開展“新聞知識競賽”，檢驗學(xué)生對新聞知識的掌握程度。

-設(shè)計問答環(huán)節(jié)，涉及新聞播報技巧、新聞要素等內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第1方面：討論新聞播報中的語氣、語速和表情運(yùn)用。

-舉例：“在進(jìn)行新聞播報時，如何通過語氣、語速和表情的變化來傳達(dá)情感？”

-第2方面：探討如何提煉新聞關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡潔表達(dá)。

-舉例：“在新聞播報中，如何抓住新聞的五個要素，使播報內(nèi)容更加簡潔明了？”

-第3方面：分析新聞播報中的團(tuán)隊合作重要性。

-舉例：“在小組播報過程中，如何分工合作，提高整體播報效果？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞播報的基本技巧和新聞要素。

-舉例：“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了新聞播報的基本要求，了解了新聞的五個要素，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠關(guān)注新聞，學(xué)會播報新聞。”

-回顧本節(jié)課的重難點，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-舉例：“本節(jié)課的重難點在于新聞播報的技巧和新聞要素的提煉，希望大家課后多加練習(xí)，提高自己的新聞播報能力?！?/p>

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。以下是對本節(jié)課《說新聞》口語交際教學(xué)后，學(xué)生在各個方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.語言表達(dá)能力提升

-學(xué)生通過模擬新聞播報，學(xué)會了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語速和表情進(jìn)行口頭表達(dá)，提高了語言的組織能力和流暢度。

-例如，原本在課堂上不敢開口的學(xué)生，在小組討論和模擬播報中逐漸能夠自信地表達(dá)自己的觀點，語音語調(diào)更加自然。

2.新聞素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新聞播報，對新聞的基本要素有了更深入的了解，能夠識別新聞中的關(guān)鍵信息，增強(qiáng)了對新聞的敏感度和判斷力。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的新聞，如新聞報道、深度報道等，并理解其各自的特點和目的。

3.信息獲取和處理能力

-學(xué)生學(xué)會了如何從大量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，提高了信息處理能力。

-例如，學(xué)生在課后能夠主動查找新聞資料，分析新聞事件的發(fā)展脈絡(luò)，并撰寫簡短的新聞評論。

4.合作意識和團(tuán)隊精神

-在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，提出建設(shè)性的反饋，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。

5.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

-學(xué)生在模擬新聞播報和角色扮演活動中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出新穎的新聞播報方式。

-例如，一些學(xué)生通過加入音樂、戲劇元素，使新聞播報更加生動有趣，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力

-學(xué)生在課后能夠自主查找新聞資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高了自主探究的能力。

-學(xué)生通過對比不同新聞媒體的報道，學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)π侣剝?nèi)容進(jìn)行分析和評價。

7.社會責(zé)任感

-學(xué)生通過關(guān)注新聞，了解社會動態(tài)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在討論和播報新聞時，能夠表達(dá)對社會事件的關(guān)注，并提出自己的看法和建議。課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對新聞播報技巧和新聞要素的理解。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我新聞播報時應(yīng)該注意哪些語氣和語速的變化？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時給予反饋和糾正。

-觀察與記錄：教師將密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作情況。例如，教師會記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容質(zhì)量，以及在實際新聞播報中的表現(xiàn)。

-課堂測試：為了更直觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計一些小測試，如新聞播報模擬、新聞要素填空等。這些測試可以幫助教師了解學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：學(xué)生將被要求完成新聞播報的作業(yè)，包括撰寫新聞稿和進(jìn)行模擬播報。教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的流暢性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師會給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會指出學(xué)生在新聞播報中語氣過于平淡，建議增加情感表達(dá)。

-及時反饋：教師將確保作業(yè)的反饋在作業(yè)提交后的第一時間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.課堂互動與評價

-小組評價：在小組討論和實踐活動后，教師將引導(dǎo)小組成員之間進(jìn)行相互評價。這有助于學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，并培養(yǎng)他們的批判性思維。

-學(xué)生自評：教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在新聞播報中的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的成長和收獲。

-教師評價：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、新聞播報的技巧掌握等方面。

4.評價工具與方法

-學(xué)生自評表：教師可以設(shè)計一份學(xué)生自評表，讓學(xué)生在課后填寫，以評估自己的學(xué)習(xí)效果。

-同伴評價表：教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互評價，填寫同伴評價表，以促進(jìn)學(xué)生的互幫互助。

-教學(xué)觀察記錄：教師將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等，作為評價的依據(jù)之一。重點題型整理1.新聞播報技巧

-題型：請根據(jù)以下新聞素材，進(jìn)行新聞播報，注意語氣、語速和表情的運(yùn)用。

-素材：今天下午，我市舉行了一場盛大的植樹活動，吸引了數(shù)百名市民參與。活動現(xiàn)場，市長發(fā)表了講話，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，并親自參與了植樹活動。

-答案示例：同學(xué)們，今天下午，我市舉行了一場盛大的植樹活動?；顒蝇F(xiàn)場，市長發(fā)表了講話，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，并親自參與了植樹活動?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽一下市長的講話內(nèi)容。

2.新聞要素提煉

-題型：從以下新聞中，提煉出新聞的五個要素。

-新聞：我國科學(xué)家成功研發(fā)出新型環(huán)保材料，預(yù)計將在未來五年內(nèi)廣泛應(yīng)用于建筑領(lǐng)域。

-答案示例：新聞的五個要素為：時間（預(yù)計在未來五年內(nèi)）、地點（我國）、人物（科學(xué)家）、事件（成功研發(fā)新型環(huán)保材料）、原因或結(jié)果（將在建筑領(lǐng)域廣泛應(yīng)用）。

3.新聞評論撰寫

-題型：針對以下新聞，撰寫一篇簡短的評論。

-新聞：近日，我國政府出臺了一系列措施，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。

-答案示例：我國政府出臺的一系列措施，無疑為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長提供了有力支持。這些措施不僅有助于企業(yè)渡過難關(guān)，也為我國經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.新聞播報模擬

-題型：請模擬以下新聞事件，進(jìn)行新聞播報。

-事件：昨天晚上，我市某小區(qū)發(fā)生了一起火災(zāi)，造成多人受傷。消防部門已及時趕到現(xiàn)場進(jìn)行救援。

-答案示例：各位觀眾，昨晚，我市某小區(qū)發(fā)生了一起火災(zāi)，目前造成多人受傷。消防部門已及時趕到現(xiàn)場進(jìn)行救援。具體情況請聽詳細(xì)報道。

5.新聞采訪模擬

-題型：請模擬以下新聞事件，進(jìn)行采訪報道。

-事件：近日，我市某中學(xué)舉辦了一場科技創(chuàng)新大賽，吸引了眾多學(xué)生參與。

-答案示例：主持人：各位觀眾，今天我們來到了某中學(xué)，這里正在舉辦一場科技創(chuàng)新大賽。接下來，讓我們采訪一下參賽選手小王，了解一下他的參賽感受。小王，你好，能和我們分享一下你的參賽體驗嗎？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《說新聞》這個主題，通過新聞播報、新聞討論等形式，讓學(xué)生們體驗了一次別開生面的口語交際活動。在回顧整個教學(xué)過程的同時，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在模擬新聞播報的過程中，不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還對新聞有了更深的理解。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠全身心地投入，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。例如，在討論新聞播報技巧時，我讓學(xué)生們自己總結(jié)出要點，而不是直接灌輸知識。這種啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生們在自主探索中掌握了知識，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在新聞播報時，語氣和語速的控制還不夠到位，表情和肢體