《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯?middot;秋思》整合教學(xué)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一、教材分析：《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊。本節(jié)課以古詩詞為載體，通過《秋詞》、《觀滄?！贰ⅰ短靸羯场で锼肌啡自姷恼辖虒W(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生深入理解古詩詞的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過古詩詞的閱讀與賞析，提升學(xué)生對古典文學(xué)的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然、人生和社會的感悟，培養(yǎng)其獨立思考和表達(dá)的能力。重點難點及解決辦法重點：1.古詩詞的意境把握；2.古詩詞中的修辭手法分析；3.古代文化的理解與傳承。

難點：1.古詩詞語言風(fēng)格的把握；2.古代文化背景的解讀；3.學(xué)生對古詩詞的深入理解和情感共鳴。

解決辦法：1.通過多媒體展示，結(jié)合圖片、音樂等，幫助學(xué)生直觀感受古詩詞的意境；2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言鑒賞能力；3.課前搜集相關(guān)文化背景資料，課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解古代文化；4.鼓勵學(xué)生通過角色扮演、創(chuàng)作等形式，深入體驗古詩詞的情感，提升文化傳承意識。通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)的圖片、音樂素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、古詩詞原文、學(xué)生練習(xí)冊、教師用書。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡古詩詞嗎？有沒有自己特別喜歡的古詩詞？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，如詩人的畫像、古風(fēng)建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)古詩詞作為中華文化的瑰寶，對于提升文學(xué)素養(yǎng)和文化自信的重要作用。

二、古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要類型如詩、詞、曲等。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，如平仄、韻律、意境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇《秋詞》、《觀滄?！?、《天凈沙·秋思》三首詩進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩詞表達(dá)情感和思想。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩進(jìn)行分析，討論其意境、修辭手法和作者情感。

小組內(nèi)討論該詩的背景和作者生平，以及這首詩在文學(xué)史上的地位。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的背景、意境、修辭手法和作者情感。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗讀和賞析，并撰寫讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對古詩詞的持續(xù)興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與古詩詞相關(guān)的書籍、電影或音樂會，推薦學(xué)生課后閱讀或觀看。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞活動，如詩詞朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作等。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和興趣激發(fā)等方面。

分析教學(xué)過程中遇到的問題，如學(xué)生討論不積極、對某些概念理解困難等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：精選唐代詩歌，包括李白、杜甫、王維等著名詩人的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩的豐富內(nèi)涵。

-《宋詞三百首》：收錄宋代詞人的經(jīng)典之作，如蘇軾、辛棄疾、李清照等，幫助學(xué)生領(lǐng)略宋詞的獨特韻味。

-《元曲三百首》：介紹元曲的基本知識，選取一些具有代表性的作品，如《漢宮秋》、《竇娥冤》等，拓寬學(xué)生對元曲的認(rèn)識。

-《中國文學(xué)史》：閱讀文學(xué)史的相關(guān)章節(jié)，了解中國古代詩歌發(fā)展的脈絡(luò)，把握各個時期的文學(xué)特點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-指導(dǎo)學(xué)生查找并閱讀《秋詞》、《觀滄?！?、《天凈沙·秋思》的作者生平和創(chuàng)作背景，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，收集不同版本的古詩詞注釋和譯文，比較異同，提高文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞的朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和審美情趣。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，如模仿《秋詞》的意境、用《觀滄?！返男揶o手法等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-安排學(xué)生參觀圖書館、博物館或歷史遺跡，感受古詩詞所描繪的歷史場景和文化氛圍。

3.建議性的課后作業(yè)：

-選取一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入的賞析，撰寫一篇不少于500字的讀后感。

-收集至少五首不同朝代的古詩詞，進(jìn)行對比分析，探討其藝術(shù)特色和時代背景。

-模仿《天凈沙·秋思》的格式，創(chuàng)作一首描寫家鄉(xiāng)或校園生活的詞。

-研究一位古代著名詩人，整理其生平事跡、代表作品及文學(xué)成就，制作成一份研究報告。

4.建議性的課外活動：

-組織學(xué)生參加古詩詞朗誦會，讓學(xué)生在舞臺上展示自己的朗誦技巧和表演能力。

-鼓勵學(xué)生參加詩詞創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

-與其他班級合作，舉辦古詩詞知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

-邀請專家學(xué)者舉辦古詩詞講座，讓學(xué)生了解更多的古詩詞知識和文化背景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運用多媒體展示古詩詞的圖片、音樂和視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的環(huán)境中感受古詩詞的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩詞的理解深度不夠：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對古詩詞的意境和情感把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，需要創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性和積極性。

3.評價方式不夠多樣化：評價主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生綜合能力的評估，需要建立更加全面和多元的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化古詩詞理解：針對學(xué)生對古詩詞理解不夠深入的問題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和情感，深入挖掘古詩詞的內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價體系：建立以學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)、課堂參與和作品質(zhì)量，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)，鼓勵家長參與課堂活動，形成良好的教育合力。

5.拓展課外資源：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的古詩詞學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識面。

6.定期開展教學(xué)研討：組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，共同提高古詩詞教學(xué)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和互動情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、對古詩詞的理解程度以及課堂活動的積極性。例如，對于《秋詞》、《觀滄海》、《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)，評價學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀詩句，是否能結(jié)合背景知識理解詩句的含義，是否能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，是否能夠傾聽他人的意見并給予反饋。例如，在討論《秋詞》時，評價學(xué)生是否能結(jié)合詩句中的意象，分析詩人表達(dá)的情感，以及是否能提出自己的獨到見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對古詩詞知識的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括詩句默寫、詩句理解、詩歌背景知識等。例如，測試學(xué)生是否能正確默寫《觀滄?！分械年P(guān)鍵詩句，是否能解釋詩句中的修辭手法，是否能簡要介紹曹操的生平及其創(chuàng)作背景。

4.課后作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如古詩詞賞析、創(chuàng)作等，評價學(xué)生的寫作能力、分析能力和創(chuàng)造性思維。例如，評價學(xué)生在賞析《天凈沙·秋思》時，是否能準(zhǔn)確把握詞人的情感，是否能運用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語進(jìn)行分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。評價應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，反饋應(yīng)具有建設(shè)性和指導(dǎo)性。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

具體評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，對古詩詞的理解深刻，能夠準(zhǔn)確把握詩句的意境，給予表揚。

-小組討論成果展示：李同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)突出，