2023六年級英語上冊 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 4教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson4教學(xué)實錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson4，包括日常英語交流、語法知識（一般現(xiàn)在時的陳述句）以及相關(guān)詞匯的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識緊密相連，如一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型、英語日常交流用語等。教材中的相關(guān)內(nèi)容有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識，提高英語運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過日常英語交流的練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過語法知識的講解，增強學(xué)生的思維品質(zhì)；通過詞匯的運用，加深學(xué)生對文化背景的理解；同時，通過課堂活動的設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的讀寫、基本句型結(jié)構(gòu)、常用詞匯以及一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單表達(dá)。他們能夠進行簡單的日常對話，但可能對復(fù)雜句型的運用和語法結(jié)構(gòu)理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對英語歌曲、電影等感興趣，愿意通過這些途徑學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)能力強者能夠迅速掌握新知識，而能力較弱的學(xué)生可能需要更多的時間和實踐來鞏固。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括對一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜句型理解困難，以及對詞匯的運用不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在課堂上缺乏自信，不敢開口說英語，這可能會影響他們的語言實踐和表達(dá)能力的提升。因此，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個別差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則和日常用語，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就學(xué)校生活話題進行小組討論，提高他們的口語交際能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的英語交流場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.實物教具：使用學(xué)校模型、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校生活場景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著迎接學(xué)生，用英語問好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師說：“That'sgreat!Let'sstartourEnglishclasstodaywithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattimetheygotoschool?”

二、熱身活動（10分鐘）

1.學(xué)生們分成小組，討論并分享他們每天上學(xué)的時間。

2.每組派代表用英語向全班報告他們的討論結(jié)果。

3.老師在黑板上列出學(xué)生們提供的上學(xué)時間，并用英語解釋：“Lookattheboard.Wehavealistofdifferenttimes.Now,let'spracticeusingthepasttensetotalkaboutwhatwedidatschoolyesterday.”

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一幅學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribetheclassroom?”

2.學(xué)生回答后，老師引入課文標(biāo)題：“Today,wearegoingtolearnaboutgoingtoschoolat800a.m.Let'sopenourbooksandreadthetexttogether.”

四、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.學(xué)生跟隨老師朗讀課文，注意語音語調(diào)和重音。

2.老師提問：“Whattimedoesthestorysaythestudentsgotoschool?Whogoestoschoolat800a.m.?Whydotheygotoschoolsoearly?”

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：“Thestudentsgotoschoolat800a.m.becausetheyhaveanimportantexam.Theyareveryseriousabouttheirstudies.”

五、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是關(guān)于時間狀語的用法。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)構(gòu)成一般現(xiàn)在時的句子，如：“Igotoschoolat7:30a.m.”

3.老師強調(diào)：“Remember,whenwetalkaboutaroutineorahabit,weusethesimplepresenttense.”

六、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書課文中的重要詞匯，如：“exam,serious,study,classroom,teacher,student.”

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師提問：“Whatdoestheword'exam'mean?Canyouthinkofotherwordsthatmeanthesamething?”

七、課堂活動（20分鐘）

1.學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬課文中描述的上學(xué)場景。

2.每組選擇一個學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，用英語進行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutthesimplepresenttenseandsomeimportantvocabularyrelatedtoschoollife.Remembertopracticeusingthesewordsandsentencesinyourdailyconversations.”

2.布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourdailyroutineusingthesimplepresenttense.Handitintomorrow.”

九、下課（1分鐘）

1.老師說：“That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork.Haveagreatday,everyone!”

2.學(xué)生起立，向老師道謝：“Thankyou,Teacher.Goodbye!”

3.老師檢查學(xué)生的作業(yè)本，確保他們理解了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識點梳理1.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實和普遍真理。

-時態(tài)標(biāo)志詞：通常與表示時間點的副詞或短語一起使用，如：everyday,everyweek,everymonth,always,often,usually,sometimes,never,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞（be動詞/實義動詞）+賓語/表語。

2.詞匯

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,homework,exam,study,serious,early,late,class,subject,grade,etc.

-時間表達(dá)：at8:00a.m.,at7:30a.m.,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,etc.

-情態(tài)動詞：can,may,must,should,will,would,etc.（用于表達(dá)能力、允許、義務(wù)、預(yù)測等）

3.句型

-描述日?；顒樱篒gotoschoolat8:00a.m./Shegoestoschoolat7:30a.m.

-描述習(xí)慣：Iusuallygotoschoolbybus.

-描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：WehaveEnglishclassonMonday.

4.詞匯運用

-單詞拼寫：確保學(xué)生能夠正確拼寫單詞，如：classroom,teacher,student,homework,etc.

-單詞用法：解釋單詞在不同語境中的用法，如：gotoschool,studyhard,haveanexam,etc.

-詞匯擴展：通過同義詞、反義詞或相關(guān)詞匯來擴展學(xué)生的詞匯量。

5.語法練習(xí)

-構(gòu)造句子：讓學(xué)生根據(jù)給定的詞匯和時態(tài)，構(gòu)造符合語法規(guī)則的句子。

-完形填空：提供不完整的句子，讓學(xué)生選擇正確的單詞或短語來填空。

-語法填空：提供不完整的句子，讓學(xué)生填寫缺失的語法成分。

6.聽力理解

-聽力材料：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如：對話、短文等。

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答問題，如：Whattimedoesthestudentgotoschool?Whyisthestudentseriousaboutstudying?

7.口語表達(dá)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進行對話練習(xí)。

-日常對話：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話練習(xí)。

8.寫作

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?。

-寫作技巧：教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用正確的時態(tài)和詞匯。

9.評估與反饋

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評估他們的語法和詞匯掌握程度。

-定期測試：通過小測驗或考試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。板書設(shè)計①語法知識

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞（be動詞/實義動詞）+賓語/表語

-標(biāo)志詞：always,often,usually,sometimes,never,everyday,etc.

②詞匯

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,homework,exam,study,serious,early,late,class,subject,grade,etc.

-時間表達(dá)：at8:00a.m.,at7:30a.m.,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,etc.

-情態(tài)動詞：can,may,must,should,will,would,etc.

③句型

-描述日?；顒樱篒gotoschoolat8:00a.m.

-描述習(xí)慣：Iusuallygotoschoolbybus.

-描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：WehaveEnglishclassonMonday.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到既有成就感也有反思的空間。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的體會。

在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和互動問答。我發(fā)現(xiàn)，小組討論特別有效，因為它鼓勵了學(xué)生之間的合作和交流。有些學(xué)生平時不太敢開口說英語，但在小組討論中，他們似乎找到了自信，敢于表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，創(chuàng)造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境對于提高學(xué)生的參與度至關(guān)重要。

在策略上，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)。我使用了卡片、PPT和實物教具來幫助學(xué)生記憶，這些方法似乎挺管用的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的理解還不夠深入，他們在構(gòu)造句子時容易出錯。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。我嘗試了更多的激勵措施，比如表揚和獎勵，這多少起到了一些作用。但我也意識到，僅僅依靠表揚可能不足以長期維持學(xué)生的注意力。我需要找到更有效的課堂管理方法，比如通過游戲或競賽來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了明顯的進步，能夠用英語描述自己的日?；顒雍土?xí)慣。在情感態(tài)度上，我也看到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在語法理解上還有困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂時間的分配上，我可能沒有做到最優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對語法難點，設(shè)計更多的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學(xué)習(xí)和討論。

3.加強個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的幫助。

4.探索更多有效的課堂管理策略，如通過游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的參與度。

5.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，提出自己的觀點。

-在角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠流利地使用英語進行對話，展現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在語法理解上存在困難，但在老師的個別輔導(dǎo)下，他們能夠逐漸掌握一般現(xiàn)在時的用法。

2.小組討論成