Starter Section 10 Our School （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection10OurSchool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)第10課“StarterSectionOurSchool”。設(shè)計(jì)思路是以學(xué)校生活為主題，通過介紹學(xué)校的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。然而，他們對(duì)學(xué)校的具體描述和表達(dá)可能還比較有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)校生活充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，通常喜歡通過直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為自信，而有的學(xué)生可能在書寫和聽力理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述學(xué)校時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是涉及到學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的詞匯。此外，學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子來表達(dá)自己的思想。在語法方面，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用感到困惑。課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢夥e極參與，這需要教師創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源-教材：北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)PPT

-圖片資源：學(xué)校圖片、設(shè)施圖片、活動(dòng)圖片

-視頻資源：學(xué)校介紹視頻、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)：配套練習(xí)冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：電子白板、投影儀

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeyourschool?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校的看法。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)學(xué)校的基本詞匯，如“classroom,library,playground,schoolbag”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示學(xué)校的不同部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并講解相應(yīng)的英語表達(dá)，如“thesciencelab,thegymnasium,thecanteen”。

-舉例說明：教師通過展示學(xué)校圖片，讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校設(shè)施。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己學(xué)校的某個(gè)部分。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演導(dǎo)游，向其他組展示他們學(xué)校的一個(gè)部分，并使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行介紹。

-游戲活動(dòng)：教師組織“GuesstheSchool”游戲，通過圖片提示，讓學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)學(xué)校，并描述其特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-視頻觀看：教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如“Whatishappeninginthevideo?Whatcanyousee?”

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)學(xué)校生活的看法，并嘗試用英語表達(dá)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)感受，教師給予積極反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史介紹：搜集關(guān)于學(xué)生所在學(xué)校的歷史資料，如建校時(shí)間、著名校友、重要事件等，制作成英語閱讀材料，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化。

-學(xué)校特色活動(dòng)：收集學(xué)校舉辦的特色活動(dòng)圖片和介紹，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂會(huì)等，作為英語口語練習(xí)的材料。

-學(xué)校建筑風(fēng)格：研究學(xué)校建筑的歷史和風(fēng)格，如哥特式、巴洛克式等，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)建筑知識(shí)。

-國際交流項(xiàng)目：介紹學(xué)校參與的國際化交流項(xiàng)目，如學(xué)生交換、教師互訪等，激發(fā)學(xué)生對(duì)國際文化的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校歷史的英文書籍或文章，提高他們的閱讀理解能力。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)描述學(xué)校生活。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，如校園生活Vlog、英語紀(jì)錄片等，增加學(xué)生的詞匯量和聽力水平。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語報(bào)告或日記，鍛煉他們的寫作能力。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行校園文化探索活動(dòng)，如參觀校史館、采訪老校友等，讓學(xué)生深入了解學(xué)校文化。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語設(shè)計(jì)學(xué)校文化衫、海報(bào)等，提升他們的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)學(xué)校的印象，并用英語記錄下來。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)校周邊開展英語教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-校園藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園藝術(shù)活動(dòng)，如英語歌曲比賽、戲劇表演等，展示他們的英語才能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)到課、是否遵守課堂規(guī)則等。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否主動(dòng)與同學(xué)交流、是否能夠傾聽他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組討論的成果是否準(zhǔn)確反映了所學(xué)知識(shí)，如是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，如是否能夠分工合作、是否能夠尊重他人意見等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點(diǎn)或想法，體現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的掌握情況，包括聽寫、選擇題等形式。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

-綜合應(yīng)用：設(shè)計(jì)綜合性的測(cè)試題，考察學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握等方面。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“積極回答問題”、“參與討論活躍”等。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)小組討論的成果，如“討論內(nèi)容豐富”、“團(tuán)隊(duì)合作良好”等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“學(xué)習(xí)認(rèn)真”、“對(duì)待作業(yè)負(fù)責(zé)”等。

-針對(duì)進(jìn)步情況：教師記錄學(xué)生的進(jìn)步，如“詞匯量有所增加”、“句型運(yùn)用更加熟練”等。

-針對(duì)個(gè)性化反饋：教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的反饋，如“鼓勵(lì)膽怯的學(xué)生多參與討論”、“對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)”等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用圖片和視頻展示了學(xué)校的不同部分，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下學(xué)習(xí)。我還組織了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性還不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者害怕犯錯(cuò)。所以，我需要更多地去鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在策略上，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，但是我覺得在舉例說明的時(shí)候，可以更加具體和貼近學(xué)生的生活。比如，我們可以用學(xué)生自己學(xué)校的例子來講解，這樣他們更容易理解和記憶。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用還是有些混淆，我需要在接下來的教學(xué)中更加細(xì)致地講解這些語法點(diǎn)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候?qū)W生還是會(huì)有一些小動(dòng)作或者分心。我意識(shí)到，我需要更加有效地管理課堂，比如通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生。

但是，也存在一些問題。比如，課堂互動(dòng)不夠充分，有