Starter 第4課時Hold a party 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Starter第4課時Holdaparty教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版英語七年級上冊Unit4Holdaparty

內(nèi)容：本課時主要圍繞如何舉辦一場聚會展開，包括邀請函的書寫、聚會的準(zhǔn)備工作以及聚會的流程。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握邀請函的基本格式和表達方式，學(xué)會如何組織聚會并邀請朋友，同時提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，提高語言運用能力。通過學(xué)習(xí)邀請函的書寫和聚會組織，學(xué)生能夠理解并運用英語進行實際交流，增強語感和語用意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和社交能力，提升在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，如名詞、動詞、形容詞等。然而，針對本課時內(nèi)容，學(xué)生可能對邀請函的格式和英語表達方式較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對實際應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏向于獨立學(xué)習(xí)和自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫邀請函時可能會遇到語法和詞匯的運用問題，如時態(tài)、冠詞和介詞的正確使用。此外，對于如何組織聚會和邀請朋友，學(xué)生可能缺乏實際經(jīng)驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，部分學(xué)生可能因為文化差異對聚會的習(xí)俗和禮儀不夠了解，這可能會影響他們的交流效果。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、實物教具（如邀請函模板、卡片紙）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，用于在線練習(xí)和互動。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)文化背景資料和視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張聚會的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatkindofpartydoyoulike?Why?”

-回顧舊知：教師提問：“HowdowewritealetterinEnglish?Canyourememberthebasicstructure?”通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧書信寫作的基本結(jié)構(gòu)和格式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解邀請函的格式和內(nèi)容，包括開頭、稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部分。

-舉例說明：教師展示一個完整的邀請函范例，并逐一解釋每個部分的英語表達方式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同場合和對象書寫邀請函，并請幾位學(xué)生嘗試用英語口頭描述一個聚會的邀請函。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)邀請函模板，讓學(xué)生根據(jù)模板要求，自己書寫一個簡單的聚會邀請函。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生書寫過程中巡視指導(dǎo)，糾正語法錯誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選派代表分別扮演“邀請者”和“被邀請者”，進行角色扮演練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的角色扮演，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進行交流。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師提出問題：“Whatshouldwepreparebeforeaparty?”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并總結(jié)出舉辦聚會所需的準(zhǔn)備工作。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，幫助學(xué)生梳理思路，確保討論內(nèi)容與課程內(nèi)容相關(guān)。

6.聚會流程講解（約10分鐘）

-講解新知：教師講解聚會的流程，包括開場、游戲、用餐、娛樂等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：教師結(jié)合實際案例，說明每個環(huán)節(jié)的英語表達方式。

7.實踐環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進行一場模擬聚會，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行實際操作。

-教師指導(dǎo)：教師在模擬過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足。

9.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份完整的聚會邀請函，并嘗試用英語描述一個聚會的流程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家聚會的習(xí)俗和禮儀，如西方國家的家庭聚會、生日派對等，以及中國的傳統(tǒng)節(jié)日聚會。

-詞匯拓展：收集與聚會相關(guān)的詞匯，如食物、飲料、游戲、裝飾等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語法知識：介紹與邀請函寫作相關(guān)的語法點，如時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞等，提高學(xué)生的語法運用能力。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后查找有關(guān)不同國家聚會的資料，了解不同文化背景下的聚會習(xí)俗，可以組織學(xué)生進行文化交流活動，分享各自國家的聚會文化。

-詞匯積累：建議學(xué)生通過制作詞匯卡片或制作小冊子的方式，收集與聚會相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常生活中。

-語法練習(xí)：為學(xué)生提供一些邀請函寫作的練習(xí)題，如填寫缺失的詞匯、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實的聚會場景，如邀請朋友、準(zhǔn)備食物、進行游戲等，提高學(xué)生的實際交際能力。

-課后寫作：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我心中的聚會”為題，用英語寫一篇短文，描述自己參加過的最難忘的聚會或設(shè)想一場理想的聚會。

-親子互動：鼓勵學(xué)生與家長一起策劃一次家庭聚會，讓學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫邀請函、準(zhǔn)備食物、布置場地等，增進親子關(guān)系的同時，提升學(xué)生的實踐能力。

-在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看與聚會相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語水平。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對新知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，包括基礎(chǔ)知識和拓展知識，以檢測學(xué)生的理解深度。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的眼神交流、肢體語言和回答問題的積極性。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的興趣和參與度。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團隊合作精神和語言運用能力。

-實時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供及時的反饋，對于學(xué)生的正確回答和努力給予表揚，對于錯誤或不足之處給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

2.課堂測試：

-課堂小測驗：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測驗，如填空、選擇題等，以快速評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-即時反饋：對于測試結(jié)果，教師應(yīng)立即給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中改進。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和評價。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點進行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并在下一輪學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。

4.學(xué)生自評和互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評活動，讓學(xué)生互相評價彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.家長溝通：

-定期溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及需要家長配合的事項。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：邀請函寫作

-練習(xí)：請根據(jù)以下信息，寫一封邀請函邀請你的朋友參加生日派對。

信息：日期：6月15日，時間：下午3點至晚上8點，地點：我家，活動內(nèi)容：游戲、唱歌、跳舞。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

IamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartyonJune15th,from3pmto8pm.Thepartywillbeheldatmyhome.Wewillhavegames,singing,anddancing.

Ihopeyoucancomeandjoinusforthisspecialoccasion.Itwillbegreattocelebratetogether.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[你的名字]

2.題型二：聚會流程描述

-練習(xí)：請描述你參加過的最難忘的聚會，包括時間、地點、活動內(nèi)容以及為什么你覺得它難忘。

-答案示例：

ThemostunforgettablepartyIeverattendedwasaChristmaspartylastyear.Itwasheldatmybestfriend'shouseonDecember25th.Wehadalotoffunplayinggames,eatingdeliciousfood,andsingingChristmascarols.Theatmospherewaswarmandjoyful,andIfeltveryconnectedwitheveryonethere.ItwasmemorablebecauseitwasmyfirsttimecelebratingChristmaswithmyfriends,anditmademefeelsogratefulforthewonderfulpeopleinmylife.

3.題型三：聚會準(zhǔn)備清單

-練習(xí)：請列出舉辦一場聚會前需要準(zhǔn)備的事項。

-答案示例：

-Sendoutinvitations

-Planthemenu

-Preparedrinks

-Arrangeformusicorentertainment

-Decoratethevenue

-Setupseatingarrangements

-Preparepartyfavors

-Ensurethereisenoughlighting

-Arrangeforanynecessaryequipment(e.g.,karaokemachine,games)

-Checktheweatherforecasttoprepareforoutdooractivities

4.題型四：聚會上的人際交往

-練習(xí)：請描述在聚會上如何與人交流，包括打招呼、詢問對方的興趣、分享經(jīng)歷等。

-答案示例：

-Greetpeoplewithasmileandafriendlyhello.

-Askopen-endedquestionstoencourageconversation,suchas"Howdoyouknow[thehost]?"or"Whatkindofmusicdoyoulike?"

-Shareyourownexperiencesandintereststokeeptheconversationflowing.

-Beanactivelistenerandshowgenuineinterestinwhatothersaresaying.

-Offerhelpifsomeoneisnewtothepartyandseemsalittleshy.

5.題型五：聚會后的感謝信

-練習(xí)：請寫一封感謝信給邀請你參加聚會的朋友。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

Ijustwantedtotakeamomenttothankyouforinvitingmetoyourpartylastweekend.Itwassuchawonderfuleveningfilledwithlaughter,greatfood,andwonderfulcompany.Itrulyappreciateyourkindnessinincludingme.

IenjoyedgettingtoknoweveryoneandIfeelveryluckytohavefriendslikeyou.Thankyouformakingmyweekendsospecial.

Lookingforwardtomanymorepartiesinthefuture!

Warmregards,

[你的名字]教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的教學(xué)讓我有很多的收獲和反思。首先，我注意到學(xué)生們在邀請函的寫作上存在一些困難，尤其是對于時態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些語法點，但在實際應(yīng)用中卻容易混淆。這讓我意識到，僅僅教授語法規(guī)則是不夠的，我們還需要通過大量的練習(xí)和實際情境的應(yīng)用來鞏固這些知識點。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們的參與度明顯提高。通過這些活動，我看到了學(xué)生們在團隊合作和語言運用上的進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞或者不自信，在小組討論中不太愿意發(fā)言。這讓我思考如何更好地鼓勵每個學(xué)生參與到課堂活動中來，尤其是那些內(nèi)向或者不善于表達的學(xué)生。

在布置作業(yè)時，我注意到了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生則只是草草了事。這讓我反思作業(yè)的設(shè)計是否合理，是否能夠真正檢測學(xué)生對知識的掌握程度。我決定在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的作業(yè)，