人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元 用金山文字處理文稿 13 插入圖文符號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元用金山文字處理文稿13插入圖文符號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《插入圖文符號(hào)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握在金山文字中插入各種符號(hào)的方法，提高學(xué)生對(duì)文字處理的興趣和技能。結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和處理能力。通過學(xué)習(xí)金山文字中插入圖文符號(hào)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。加強(qiáng)信息倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其審美情趣和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：熟練掌握金山文字軟件中插入符號(hào)的方法。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過菜單欄或快捷鍵找到并插入各種符號(hào)，如數(shù)學(xué)符號(hào)、特殊字符等。

-重點(diǎn)二：了解符號(hào)的用途和選擇合適的符號(hào)。

學(xué)生需要理解在不同文檔中如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的符號(hào)，例如在數(shù)學(xué)作業(yè)中使用數(shù)學(xué)符號(hào)，在寫作中使用特殊標(biāo)點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：符號(hào)的查找與篩選。

學(xué)生可能難以在眾多的符號(hào)中快速找到所需的符號(hào)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用搜索功能或分類瀏覽來提高查找效率。

-難點(diǎn)二：符號(hào)的格式調(diào)整。

學(xué)生在插入符號(hào)后，可能需要調(diào)整符號(hào)的大小、顏色、位置等格式，這部分操作對(duì)于初學(xué)者來說可能比較復(fù)雜，需要教師詳細(xì)講解和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：金山文字軟件安裝包、學(xué)生用電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：金山文字軟件操作手冊(cè)、符號(hào)使用示例文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、實(shí)物教具（如符號(hào)卡片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.展示生活中常見的符號(hào)，如交通標(biāo)志、數(shù)學(xué)公式等，提問學(xué)生：“這些符號(hào)在我們生活中有什么作用？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考符號(hào)在信息技術(shù)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字處理軟件中符號(hào)功能的興趣。

3.提出問題：“在金山文字中，我們?nèi)绾尾迦脒@些有趣的符號(hào)呢？”

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解金山文字軟件的基本界面和功能，介紹插入符號(hào)的菜單路徑。

2.演示如何使用菜單欄中的“插入”選項(xiàng)卡來插入符號(hào)。

3.展示快捷鍵的使用方法，如Ctrl+Shift+U，快速插入特殊符號(hào)。

4.講解符號(hào)的分類和用途，例如數(shù)學(xué)符號(hào)、表情符號(hào)、貨幣符號(hào)等。

5.強(qiáng)調(diào)在選擇符號(hào)時(shí)的注意事項(xiàng)，如符號(hào)的適用場(chǎng)景和格式調(diào)整。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生利用金山文字軟件進(jìn)行符號(hào)插入練習(xí)。

2.練習(xí)任務(wù)：插入指定的符號(hào)，如數(shù)學(xué)符號(hào)、表情符號(hào)等，并調(diào)整其格式。

3.小組內(nèi)互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。

4.集體展示：每組派代表展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“在插入符號(hào)時(shí)，你遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生回答問題，教師解答并總結(jié)。

3.提問：“你學(xué)會(huì)了哪些快捷鍵？”

4.學(xué)生分享快捷鍵的使用經(jīng)驗(yàn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“如果你需要在一個(gè)報(bào)告中插入貨幣符號(hào)，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并講解如何插入貨幣符號(hào)。

3.教師提問：“符號(hào)在文檔中的格式調(diào)整有哪些方法？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并演示格式調(diào)整的方法。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用金山文字中的符號(hào)功能，讓你的文檔更加生動(dòng)有趣？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

3.教師展示一些使用符號(hào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的文檔案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金山文字中插入符號(hào)的重要性和方法。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生利用金山文字軟件創(chuàng)作一篇包含多種符號(hào)的短文，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

3.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如文檔格式、內(nèi)容創(chuàng)意等。

**八、課后反思（課后進(jìn)行**）

1.教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金山文字軟件的高級(jí)功能介紹，如頁眉頁腳、目錄生成、樣式應(yīng)用等。

-圖文混排技巧，包括圖片插入、編輯、格式調(diào)整等。

-文檔模板的創(chuàng)建和使用，幫助學(xué)生快速完成文檔排版。

-在線符號(hào)庫資源，介紹一些可以在金山文字之外插入的符號(hào)資源。

-信息素養(yǎng)教育相關(guān)內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護(hù)、版權(quán)知識(shí)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生探索金山文字軟件的其他功能，如表格制作、圖形繪制等，提高文檔的多樣性和專業(yè)性。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線符號(hào)庫資源，收集特殊符號(hào)和表情符號(hào)，豐富文檔的表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)包含圖文混排和符號(hào)使用的項(xiàng)目，如班級(jí)手冊(cè)、科普小冊(cè)子等。

-安排學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料整理，使用金山文字軟件進(jìn)行報(bào)告撰寫，提升信息處理能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于信息素養(yǎng)的課程單元，通過案例分析、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和版權(quán)知識(shí)的理解。

-利用金山文字軟件的模板功能，讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷或節(jié)日賀卡，培養(yǎng)審美能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

-開展“創(chuàng)意寫作”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用金山文字軟件創(chuàng)作故事、詩歌等文學(xué)作品，提高語言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

-通過在線資源，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化符號(hào)，增進(jìn)跨文化交流的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生金山文字軟件中插入符號(hào)的方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，可以提問：“如何通過菜單欄插入符號(hào)？請(qǐng)列舉幾種常用的符號(hào)類型?！庇^察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行說明。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作過程，關(guān)注學(xué)生的參與度和操作熟練度。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠熟練使用快捷鍵插入符號(hào)，是否能夠正確調(diào)整符號(hào)的格式。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和操作題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金山文字軟件中插入符號(hào)功能的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和操作，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，教師可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。例如，可以讓學(xué)生互相檢查對(duì)方的作業(yè)，提出改進(jìn)意見。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的符號(hào)插入和格式調(diào)整。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，可以給予表揚(yáng)；對(duì)于格式調(diào)整不當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，可以指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，共同解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課或適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

-在金山文字文檔中，小華想要插入一個(gè)“π”符號(hào)，應(yīng)該如何操作？

答案：

-小華可以通過以下步驟插入“π”符號(hào)：

1.打開金山文字文檔。

2.點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

3.在“符號(hào)”組中，點(diǎn)擊“符號(hào)”按鈕。

4.在彈出的“符號(hào)”對(duì)話框中，選擇“π”符號(hào)，然后點(diǎn)擊“插入”按鈕。

2.例題：

-小明在寫作文時(shí)，需要插入一個(gè)笑臉表情符號(hào)，請(qǐng)寫出插入步驟。

答案：

-小明可以按照以下步驟插入笑臉表情符號(hào)：

1.在金山文字文檔中定位光標(biāo)。

2.點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

3.在“符號(hào)”組中，點(diǎn)擊“符號(hào)”按鈕。

4.在彈出的“符號(hào)”對(duì)話框中，選擇“Wingdings”字體，然后找到笑臉表情符號(hào)，點(diǎn)擊“插入”按鈕。

3.例題：

-小紅在制作數(shù)學(xué)試卷時(shí)，需要插入一個(gè)分?jǐn)?shù)符號(hào)“1/2”，應(yīng)該如何操作？

答案：

-小紅可以采取以下步驟插入分?jǐn)?shù)符號(hào)“1/2”：

1.在金山文字文檔中定位光標(biāo)。

2.點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

3.在“符號(hào)”組中，點(diǎn)擊“符號(hào)”按鈕。

4.在彈出的“符號(hào)”對(duì)話框中，選擇“分?jǐn)?shù)”類別，找到“1/2”分?jǐn)?shù)符號(hào)，點(diǎn)擊“插入”按鈕。

4.例題：

-小剛在文檔中需要插入一個(gè)貨幣符號(hào)“$”，請(qǐng)寫出插入方法。

答案：

-小剛可以按照以下步驟插入貨幣符號(hào)“$”：

1.在金山文字文檔中定位光標(biāo)。

2.點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡。

3.在“符號(hào)”組中，點(diǎn)擊“符號(hào)”按鈕。

4.在彈出的“符號(hào)”