2023六年級英語上冊 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 34教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34，包括季節(jié)單詞的復(fù)習(xí)、句型運(yùn)用以及課文閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)已學(xué)過的季節(jié)單詞基礎(chǔ)上，通過句型運(yùn)用和課文閱讀，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯，提高英語閱讀理解能力。與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合六年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過季節(jié)單詞的復(fù)習(xí)和句型運(yùn)用，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過課文閱讀，學(xué)生能增強(qiáng)文化意識，理解不同文化背景下的季節(jié)特征；同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握季節(jié)單詞（spring,summer,autumn,winter）的發(fā)音和拼寫。

-細(xì)節(jié)舉例：通過單詞卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和運(yùn)用這些單詞，如：“Whatseasonisit?It’sspring.”（現(xiàn)在是春天。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用描述季節(jié)特征的句型，如“Somepeoplelike…because…”。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)或無法準(zhǔn)確描述個(gè)人喜好。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供句型模板，如“Somepeoplelikesummerbecauseit’shotandsunny.”，讓學(xué)生填充。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻描述季節(jié)特征，并運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

-通過錯(cuò)誤分析，讓學(xué)生識別并改正句子中的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解季節(jié)單詞和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供語言知識框架。

2.情景教學(xué)法：利用圖片和視頻展示不同季節(jié)的景象，幫助學(xué)生理解季節(jié)特征。

3.小組合作法：分組討論季節(jié)話題，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示季節(jié)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：利用在線平臺進(jìn)行單詞拼寫和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)季節(jié)主題游戲，如“四季連連看”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以季節(jié)變化的自然現(xiàn)象為引子，提出問題：“Doyouknowwhatseasonitisnow?Canyoutellmesomecharacteristicsofeachseason?”（你們知道現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)嗎？你能告訴我每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)嗎？）

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的季節(jié)單詞，如spring,summer,autumn,winter，并復(fù)習(xí)相關(guān)的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括季節(jié)單詞的發(fā)音、拼寫和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪花，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的季節(jié)單詞。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)，并運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有季節(jié)單詞和句型的練習(xí)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲，鞏固單詞和句型的運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課文閱讀（約15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀技巧和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

5.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“四季大比拼”游戲，讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)特征進(jìn)行分類，如將夏天的活動(dòng)與海灘、冰淇淋等聯(lián)系起來。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，鞏固對季節(jié)特征的理解。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)單詞和句型的運(yùn)用。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

7.反饋與評價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給予反饋。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理如下：

1.季節(jié)單詞

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

2.季節(jié)特征描述

-spring:warm,flowers,birds,greenery

-summer:hot,sunshine,beach,swimming

-autumn:cool,leaves,harvest,pumpkin

-winter:cold,snow,wintersports,snowman

3.常用句型

-Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.

-Somepeoplelike...because...

-Theweatheris...today.

4.時(shí)態(tài)運(yùn)用

-現(xiàn)在時(shí)：描述當(dāng)前季節(jié)的特征，如"Theweatheriswarminspring."

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述一般情況下的季節(jié)活動(dòng)，如"Childrenliketoplayinthesnowinwinter."

5.詞匯拓展

-與季節(jié)相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cool,hot,cold

-與季節(jié)活動(dòng)相關(guān)的詞匯：swimming,skiing,picnicking,harvesting,visiting

6.課文閱讀理解

-了解課文內(nèi)容，包括季節(jié)變化、季節(jié)活動(dòng)等。

-理解課文中的故事情節(jié)和角色。

7.語言技能

-聽力：能夠聽懂關(guān)于季節(jié)的對話和故事。

-讀寫：能夠閱讀和理解關(guān)于季節(jié)的文本，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

8.文化意識

-了解不同文化中季節(jié)的象征意義和習(xí)俗。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過多種渠道學(xué)習(xí)季節(jié)單詞和句型，如圖片、視頻、課文等。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，如與同學(xué)進(jìn)行季節(jié)話題的討論。

10.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫季節(jié)單詞。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述季節(jié)特征和表達(dá)個(gè)人喜好。

-學(xué)生能夠閱讀和理解關(guān)于季節(jié)的課文。

-學(xué)生能夠參與季節(jié)話題的討論，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-季節(jié)單詞：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特征描述：warm,hot,cool,cold,flowers,sunshine,leaves,snow

-常用句型：Whatseasonisit?It's...;Somepeoplelike...because...

②重點(diǎn)詞匯：

-warm：溫暖的

-hot：熱的

-cool：涼爽的

-cold：冷的

-flowers：花朵

-sunshine：陽光

-leaves：葉子

-snow：雪

③重點(diǎn)句子：

-Whatseasonisit?It'sspring.

-Ilikesummerbecauseit'ssunnyandhot.

-Somepeoplegoskiinginwinter.課堂1.課堂評價(jià)

1.1提問與回答

-教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對季節(jié)單詞、句型和課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以問：“Whatseasonisitnow?”（現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？）來檢查學(xué)生對當(dāng)前季節(jié)單詞的掌握。

-教師觀察學(xué)生的回答，注意他們的發(fā)音、語法和句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

1.2觀察與反饋

-教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論、角色扮演等。

-教師給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。

1.3課堂測試

-教師可以通過小測驗(yàn)或練習(xí)來評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，以確保學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

1.4課堂討論

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于季節(jié)的討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，以評估他們的思維能力和語言表達(dá)。

2.作業(yè)評價(jià)

2.1作業(yè)批改

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括作文、單詞拼寫和句型練習(xí)。

-教師注意作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

2.2反饋與指導(dǎo)

-教師在作業(yè)上給出詳細(xì)的批改意見和評分，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤提供具體的指導(dǎo)和糾正方法。

2.3作業(yè)展示

-教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-通過展示，教師可以讓學(xué)生看到不同水平的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.4定期回顧

-教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С?。典型例題講解1.例題：

-Whatseasonisitnow?

-Answer:It'sspring.

解釋：這是一個(gè)簡單的提問句型，用于詢問當(dāng)前是哪個(gè)季節(jié)。學(xué)生需要根據(jù)季節(jié)單詞的正確拼寫來回答。

2.例題：

-Somepeoplelikesummerbecauseit'ssunnyandhot.

-Answer:Yes,theydo.

解釋：這是一個(gè)復(fù)合句，包含主句和原因狀語從句。學(xué)生需要理解主句和從句之間的關(guān)系，并能夠正確地回答問題。

3.例題：

-Whatdoyouliketodoinautumn?

-Answer:Iliketogopickingapples.

解釋：這是一個(gè)詢問個(gè)人喜好的問題，學(xué)生需要用第一人稱單數(shù)形式回答，并使用正確的動(dòng)詞形式來表達(dá)活動(dòng)。

4.例題：

-Canyoutellmesomecharacteristicsofwinter?

-Answer:Theweatherisverycold,anditoftensnows.

解釋：這是一個(gè)要求描述季節(jié)特征的問題。學(xué)生需要能夠列舉至少兩個(gè)與冬季相關(guān)的特征，如寒冷的天氣和下雪。

5.例題：

-Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:Inspring,theflowersbloom,andthebirdscomeback.Insummer,thesunisveryhot,andpeoplegotothebeach.Inautumn,theleavesfall,andtheharvestisdone.Inwinter,it'scold,andpeoplewearwarmclothes.

Questions:

-Whathappensinspring?

-Answer:Theflowersbloom,andthebirdscomeback.

-Whatdopeopledoinsummer?

-Answer:Theygotothebeach.

-Whathappensinautumn?

-Answer:Theleavesfall,andtheharvestisdone.

-Whathappensinwinter?

-Answer:It'scold,andpeoplewearwarmclothes.

解釋：這是一個(gè)閱讀理解題，要求學(xué)生閱讀短文并回答問題。學(xué)生需要理解短文內(nèi)容，并根據(jù)問題選擇正確的答案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解季節(jié)單詞和句型時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言，比如組織學(xué)生模擬旅行，選擇不同的季節(jié)作為旅行目的地，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示季節(jié)圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加課堂互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗竟?jié)話題不夠感興趣或缺乏自信。

2.作業(yè)批改不夠細(xì)致：在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對一些細(xì)節(jié)的把握不夠嚴(yán)格，比如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，這可能導(dǎo)致了學(xué)生對這些問題的重視程度不夠。

3.學(xué)生個(gè)體差異處理不當(dāng)：在課堂教