2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 1 Cultural Heritage教學(xué) 知識(shí)細(xì)解碼教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage》。內(nèi)容涉及文化遺址、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等方面的介紹和討論。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，本節(jié)課將圍繞文化背景展開(kāi)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材涉及內(nèi)容如：“traditionalfestivals”（傳統(tǒng)節(jié)日）、“folkarts”（民間藝術(shù)）、“WorldHeritageSites”（世界文化遺產(chǎn)）等，與學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞；2）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)討論和寫(xiě)作，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)自主學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)材料，提高信息檢索和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“UNESCOWorldHeritageSite”（世界文化遺產(chǎn)）、“culturalsignificance”（文化意義）等。

②能夠描述和分析不同文化背景下的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，如春節(jié)、中秋節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在跨文化語(yǔ)境中，正確理解并表達(dá)不同文化習(xí)俗的差異，避免文化誤解和偏見(jiàn)。

②將文化遺產(chǎn)的知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)，展示對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和欣賞。

②在討論和交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，進(jìn)行連貫的英語(yǔ)表達(dá)，尤其是在描述復(fù)雜的文化現(xiàn)象時(shí)，能夠組織語(yǔ)言，邏輯清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界文化遺產(chǎn)地的圖片、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全性和可用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)地的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheseplacescalled?Whyaretheyimportanttous?”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthesignificanceofculturalheritage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的重要性。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師介紹文化遺產(chǎn)的定義和分類(lèi)，包括自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、人類(lèi)口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

2.講解世界文化遺產(chǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和流程，以及我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

3.通過(guò)PPT展示我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)地，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，講解其歷史背景和特色。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)文化遺產(chǎn)地，如長(zhǎng)城、故宮等，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹其歷史、特色和重要性。

2.小組展示：每組選派代表用英語(yǔ)進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatarethedifferencesbetweennaturalheritageandculturalheritage?”引導(dǎo)學(xué)生思考兩種遺產(chǎn)的區(qū)別。

2.教師提問(wèn)：“Howcanweprotectourculturalheritage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whataresometraditionalfestivalsinyourcountry?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howcanculturalheritagecontributetoourunderstandingofdifferentcultures?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)對(duì)文化交流的作用。

2.學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日的短文，要求描述節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)和保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組討論，展示文化遺產(chǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：提問(wèn)文化遺產(chǎn)的區(qū)別和保護(hù)方法。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：分享傳統(tǒng)節(jié)日，拓展文化交流。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：思考文化遺產(chǎn)對(duì)文化交流的作用。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹世界各地的文化遺產(chǎn)地，包括其歷史背景、文化價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：詳細(xì)介紹中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、戲劇、傳統(tǒng)技藝等。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承》：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性、保護(hù)措施和傳承方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以查找并整理自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，了解其歷史和文化價(jià)值。

-學(xué)生可以參與或組織文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如參加文化遺產(chǎn)日、參觀文化遺產(chǎn)地等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)和保護(hù)方法。

-世界各地的著名文化遺產(chǎn)地，如埃及金字塔、希臘帕特農(nóng)神廟、中國(guó)的長(zhǎng)城等。

-中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如京劇、昆曲、民間剪紙、刺繡等。

-文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)文明的重要意義，以及其在全球化背景下的保護(hù)與傳承。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)地，如博物館、歷史遺跡等，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-邀請(qǐng)文化遺產(chǎn)專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

-開(kāi)展文化遺產(chǎn)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語(yǔ)水平，同時(shí)加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

-學(xué)生可以參與文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

主題：MyFavoriteCulturalHeritageSite

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的文化遺產(chǎn)地，用英語(yǔ)描述其歷史、特色和為什么它對(duì)自己或?qū)κ澜绾苤匾?。字?jǐn)?shù)要求在100-150字。

答案示例：

MyfavoriteculturalheritagesiteistheGreatWallofChina.ItisasymbolofChinesestrengthandperseverance.Thewallstretchesover13,000milesandhasbeenprotectingChinaforthousandsofyears.ItisnotonlyahistoricallandmarkbutalsoatestamenttothehardworkanddedicationofancientChinesepeople.

2.角色扮演：

主題：ADayattheWorldHeritageSite

要求：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客、攝影師等，模擬在文化遺產(chǎn)地的一天。每組需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，展示文化遺產(chǎn)地的特色和游客的體驗(yàn)。

答案示例：

Tourist:Excuseme,couldyoutellmeaboutthehistoryofthisplace?

Guide:Ofcourse!ThisistheTerracottaArmy,acollectionoflife-sizedterracottasoldiersandhorsesburiedwiththefirstEmperorofChina,QinShiHuang.Itwasbuiltover2,000yearsagotoprotecttheemperorintheafterlife.

3.詞匯運(yùn)用：

主題：CompletetheSentenceswithAppropriateVocabulary

要求：學(xué)生根據(jù)課文中的詞匯，完成句子。詞匯包括：UNESCOWorldHeritageSite,culturalsignificance,historicalbackground,etc.

答案示例：

1.TheGreatWallisafamous________inChina.

答案：UNESCOWorldHeritageSite

2.The________oftheancientcityisevidentinitswell-preservedarchitecture.

答案：culturalsignificance

3.The________ofthepyramidisstillamysterytomanyhistorians.

答案：historicalbackground

4.信息匹配：

主題：MatchtheCulturalHeritageSiteswithTheirDescriptions

要求：學(xué)生閱讀文化遺產(chǎn)地的描述，將其與正確的文化遺產(chǎn)地匹配。

答案示例：

1.TheGreatWallofChina-A________thatstretchesover13,000miles.

答案：A

2.TheColosseuminRome-A________whereancientRomangladiatorsfought.

答案：B

3.TheAcropolisofAthens-A________thatholdstheParthenontemple.

答案：C

5.寫(xiě)作練習(xí)：

主題：TheImportanceofCulturalHeritageProtection

要求：學(xué)生寫(xiě)一篇短文，討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

答案示例：

Culturalheritageisaninvaluablepartofourhistoryandidentity.Itiscrucialtoprotectandpreservethesetreasuresforfuturegenerations.Weshouldnotonlycherishourownculturalheritagebutalsorespectandappreciatetheculturalheritageofothers.Toachievethis,weneedtoraiseawareness,enforcestrictregulations,andinvestinthemaintenanceandrestorationofculturalheritagesites.Onlybydoingsocanweensurethatourculturalheritagewillcontinuetoinspireandeducatepeopleforcenturiestocome.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)特定文化遺產(chǎn)的了解、對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀點(diǎn)等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作能力等，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-提問(wèn)：在講解文化遺產(chǎn)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethemostimportantaspectsofculturalheritage?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)重要性的理解。

-觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，記錄下他們的發(fā)言?xún)?nèi)容和互動(dòng)方式。

-小組討論：教師可以觀察學(xué)生在討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的測(cè)試卷，測(cè)試學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)知識(shí)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫(xiě)作練習(xí)、角色扮演等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-批改作業(yè)：對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀，評(píng)估語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在寫(xiě)作練習(xí)的評(píng)語(yǔ)中，教師可以寫(xiě)道：“YourdescriptionoftheGreatWallisvividanddetailed.However,remembertousepasttensewhentalkingabouthistoricalevents.”

-及時(shí)反饋：通過(guò)課堂時(shí)間或電子郵件，教師應(yīng)將作業(yè)批改結(jié)果和反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)。這種創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解文化背景。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和課堂氛圍的影響。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.文化背景知識(shí)不足：部分學(xué)生對(duì)某些文化遺產(chǎn)的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目和個(gè)人展示等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保評(píng)價(jià)的全面