Unit1 What can you do？Let's Learn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年 教科版（廣州）二年級英語上冊

Unit1Whatcanyoudo？Let'sLearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）二年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Whatcanyoudo？Let'sLearn

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)日?；顒又心茏龅氖虑?，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，增強語言運用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語應(yīng)用，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升文化理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并能正確使用新詞匯：do,play,draw,sing,dance,read,write等。

②熟練運用句型"Whatcanyoudo?"和回答"Ican...(dosomething)"，能夠描述自己的能力。

③能夠在圖片或情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是元音和輔音的區(qū)分，以及句子的重音和節(jié)奏。

②在實際情境中靈活運用句型，能夠根據(jù)上下文選擇合適的動詞和表達方式。

③學(xué)生在描述自己能力時，能夠準確表達并使用正確的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如課堂表演、角色扮演，讓學(xué)生在具體場景中運用英語。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“猜一猜”和“我說你做”等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.運用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.鼓勵學(xué)生分組合作，進行小組討論，促進交流與合作能力的提升。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z歌曲，如《WhatCanYouDo?》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問：“Whatcanyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答，如“Icanplaysoccer.”，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如畫畫、唱歌、跳舞等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.教師板書新詞匯：do,play,draw,sing,dance,read,write，并講解其用法。

3.教師示范句型"Whatcanyoudo?"，并讓學(xué)生跟讀。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問題，如"Whatcanyoudo?"，并糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計“我說你做”游戲，如教師說出一個動作，學(xué)生要迅速做出相應(yīng)的動作。

2.教師分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

3.教師出示圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

2.教師提問：“Canyou...?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進行否定回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的能力。

2.教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.教師針對學(xué)生的回答進行點評，并糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一些與日常生活相關(guān)的英語視頻，如英語動畫片或英語歌曲，讓學(xué)生在觀看過程中鞏固所學(xué)知識。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)英語知識運用到實際生活中？

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒訄D片集：收集與日常生活相關(guān)的圖片，如繪畫、唱歌、跳舞、閱讀、寫作等，用于課堂展示和練習(xí)。

-英語歌曲資源：選擇與“Unit1Whatcanyoudo？”主題相關(guān)的英語歌曲，如《WhatCanYouDo?》、《TheMoreWeGetTogether》等，用于導(dǎo)入和鞏固練習(xí)。

-互動游戲卡片：制作包含日常活動描述的卡片，用于“我說你做”游戲，增強學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運用。

-英語故事書籍：推薦適合二年級學(xué)生的英語故事書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起用英語描述自己擅長的事情，如“Icandrawpictures.”或“Icanplaythepiano.”，并嘗試用英語進行簡單的對話。

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的角色扮演活動，如模擬在公園、學(xué)?；蚣彝ブ邪l(fā)生的場景，使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-制作小冊子：讓學(xué)生制作一個小冊子，記錄自己能夠做的事情，并配上相應(yīng)的圖片，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-英語角活動：如果學(xué)校有英語角活動，鼓勵學(xué)生參加，與同學(xué)用英語交流，提高口語表達能力。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些適合二年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-家長參與：建議家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語兒歌、觀看英語動畫片，或與孩子一起閱讀英語故事書，增強孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也蠻高的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們都比較喜歡的歌曲，這個方法挺有效的，能夠迅速抓住他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于歌曲中的新詞匯反應(yīng)不是特別快，這可能是因為他們對詞匯的熟悉度還不夠。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，需要更多地通過圖片、動作等方式來幫助他們記憶和理解這些詞匯。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，讓孩子們能夠更容易理解。但是，我也注意到，有些孩子對于一些句型的結(jié)構(gòu)還是不太明白。比如，“Whatcanyoudo?”這個句型，有些孩子在使用時會把順序弄錯。這可能是因為我沒有足夠的時間來反復(fù)強調(diào)和練習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重句型的正確使用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“我說你做”的游戲，這個游戲讓孩子們在玩樂中鞏固了所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個游戲中有些被動，可能是因為他們不太適應(yīng)這種互動性強的活動。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們參與進來，讓他們在互動中提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣能夠提高他們的自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時，詞匯量不夠，表達不夠流暢。這可能是因為他們在課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)上還不夠。我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，鼓勵他們多讀、多寫、多練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-在句型教學(xué)中，注重句型的正確使用和實際應(yīng)用，通過角色扮演、情景對話等方式提高學(xué)生的口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的互動性和參與度。

-加強課后輔導(dǎo)，通過布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)課等方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，讓他們在快樂中成長。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完新詞匯后，我會隨機提問幾個學(xué)生，讓他們用新學(xué)的詞匯造句。這樣的提問不僅能夠檢查學(xué)生的記憶情況，還能激發(fā)他們的思考。對于回答正確的學(xué)生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。通過觀察，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。在活動結(jié)束后，我會請每個小組進行總結(jié)，分享他們的合作經(jīng)驗，并對每個成員的表現(xiàn)進行評價。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容主要包括新學(xué)的詞匯、句型和基本語法。測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進行講解和糾正。同時，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進度和難度。

5.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改并給予詳細的點評。作業(yè)評價不僅包括對答案的正確與否，還包括對書寫規(guī)范、表達清晰程度等方面的評價。我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評與互評

我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評。自我評價可以幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，而互評則能夠讓學(xué)生從他人的錯誤中吸取教訓(xùn)。我會引導(dǎo)學(xué)生如何進行客觀、公正的評價，并在此基礎(chǔ)上給予適當?shù)闹笇?dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①新詞匯：do,play,draw,sing,dance,read,write

②句型：Whatcanyoudo?/Ican...(dosomething)

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時

2.重點詞匯

①do：表示“做”的動作，用于描述能夠做的事情。

②play：表示“玩”的動作，用于描述游戲或娛樂活動。

③draw：表示“畫”的動作，用于描述繪畫活動。

④sing：表示“唱”的動作，用于描述唱歌活動。

⑤dance：表示“跳舞”的動作，用于描述跳舞活動。

⑥r(nóng)ead：表示“閱讀”的動作，用于描述閱讀活動。

⑦write：表示“寫”的動作，用于描述寫作活動。

3.重點句型

①Whatcanyoudo?：詢問某人能夠做什么。

②Ican...(dosomething)：回答能夠做什么，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.內(nèi)容邏輯關(guān)系

①通過學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生能夠描述自己能夠做的事情。

②通過學(xué)習(xí)句型，學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于能力的問題。

③通過練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠正確表達自己的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計：

1.詞匯練習(xí)

-請用所學(xué)詞匯描述以下活動：Ican_______inthegarden.(run,jump,play)

-完成句子：Shecan_______(read,write)bookseveryday.

2.句型應(yīng)用

-用"Ican..."句型描述以下圖片中的活動：

1.(圖片：小女孩在畫畫)

2.(圖片：小男孩在踢足球)

3.(圖片：小鳥在唱歌)

3.日常對話練習(xí)

-A:Whatcanyoudo?

-B:Ican_______(sing,dance,draw).

-請根據(jù)上面的對話模板，完成以下對話：

1.A:Whatcanyoudo?

B:Ican_______(swim,rideabike).

2.A:Whatcanyoudo?

B:Ican_______(cook,clean).

4.造句練習(xí)

-請用以下句型造句：Whatcanhe/shedo?

1.(圖片：一個男孩在圖書館看書)

2.(圖片：一個女孩在公園騎自行車)

5.小組合作項目

-與小組成員一起，用英語制作一個小冊子，內(nèi)容包括：

1.小組成員的姓名和照片。

2.每個小組成員能夠做的事情（使用"Ican..."句型）。

3.小組成員對小組合作的感受。

答案示例：

1.詞匯練習(xí)

-Icanruninthegarden.

-Shecanreadbookseveryday.

2.句型應(yīng)用

1.A:Whatcanyoudo?

B:Icandraw.

2.A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.

3.A:What