《神州謠》教案6篇

《神州謠》教案6篇《神州謠》教案篇1【知識技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“謠”“涌”等10個認(rèn)讀字，會寫“州“奔”等9個會寫字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。【過程與方法】認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。【情感態(tài)度與價值觀】感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團結(jié)，共同繁榮富強。重點難點【教學(xué)重點】1.指導(dǎo)學(xué)生會寫字，會認(rèn)字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累生動的語言?！窘虒W(xué)難點】感受課文表達(dá)的感情，了解祖國的國情。第一課時（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動1.同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團結(jié)一心，共同發(fā)展。今天，我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。2.板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）（二）檢查預(yù)習(xí)1．（課件出示）出示黃河、長江、長城、珠峰、臺灣風(fēng)光圖。圖片中，你認(rèn)識是什么地方，你去過這些地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點嗎？學(xué)生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。）小請同學(xué)們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。2.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字，你能讀正確嗎？出示：（課件出示）（帶拼音）shénbēnfèn_iáwānmínzúyìqí神奔奮峽灣民族誼齊同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。出示：（課件出示）（帶拼音）yáoyǒngfēngsǒnggéyǔlùnóngfánróng謠涌峰聳隔與陸濃繁榮自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（3）指名讀，評價讀。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）（課件出示）用田字格課件出示：神奔奮峽灣民族誼齊，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師指導(dǎo)書寫。“神”部首是“礻”，不是“衤”。“奔”上下結(jié)構(gòu)，是“大+卉”，不是“大+十+升”。“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（4）認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（5）展評學(xué)生的書寫。（三）復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲，送詞語寶寶回家。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？（課件出示）奮發(fā)民族一齊情誼1.各民族人民（）努力，實現(xiàn)富強、文明、民主的中國夢。2.祖國各（）有著深厚的（）。拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。指名讀句子，對照答案。2.小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。2.（課件出示）復(fù)習(xí)詞語：神州中華山川黃河奔長江長城臺灣海峽民族齊奮發(fā)情誼（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。（2）開火車認(rèn)讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字1》。（板書：神州謠）（二）初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。1.（課件出示）出示課文畫面。教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？2.（課件出示）出示課文：我神州，稱中華，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。（三）精讀兒歌。請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學(xué)生小組自學(xué)討論。1.探究第一小節(jié)：我神州，稱中華，山川美，可入畫。（1）這一小節(jié)在文中起到什么作用？（是個總起句。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對這祖國山河的熱愛和自豪之情。2.探究第二小節(jié)：（課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片）：黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。（1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長江、長城、珠峰）（2）看看圖片，說一說這些景物的特點是什么？黃河的特點是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動，波濤洶涌。長江是我國第一大河，黃河是第二大河。長城的特點是很長，是個大工程，古代勞動人民智慧和汗水的`結(jié)晶。珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界峰，非常的高，直插云霄。指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。3.探究第三小節(jié)：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。（1）臺灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？（臺灣是我國領(lǐng)土，永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的懷抱。4.探究第四小節(jié)：（課件出示民族團結(jié)景象）各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。從哪里看出各民族大團結(jié)的景象？（情誼濃，就是各民族兄弟團結(jié)在一起，像親兄弟一樣?！褒R奮發(fā)，共繁榮”是說各民族兄弟團結(jié)一心，共同謀發(fā)展，共同奔小康。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團結(jié)奮進(jìn)。5.指導(dǎo)朗讀全文：（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。（2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點。（3）男女生賽讀，齊讀。（四）開火車學(xué)新詞。1.（課件出示）詞語：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦民族團結(jié)奮發(fā)圖強只爭朝夕2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。（1）橫著開火車。（2）豎著開火車。（3）開雙軌列車，看誰開得快。（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。（五）總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（課件出示）我愛我的祖國祖國祖國我愛你，錦繡山河多美麗。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，萬里長城數(shù)第一。祖國成立六十年，處處展現(xiàn)新天地。板書設(shè)計神州謠總說祖國山河壯美具體說幾種代表性的景物祖國壯美，民族團結(jié)民族要團結(jié)，統(tǒng)??《神州謠》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識15個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。第一課時一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓同學(xué)書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫助。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動同學(xué)的生活積累識字。比方，各地同學(xué)可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓同學(xué)在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。5、讓同學(xué)通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?！爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^對“神州、山川”的'大致了解來理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。7、教師抽查同學(xué)自學(xué)情況：換偏旁：伸—神勇—涌減一減寫—與眠—民加一加夾—峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉和平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(zú)。建議寫字前引導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒同學(xué)注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，和知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓同學(xué)以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表示寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比方，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓同學(xué)用自身的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓同學(xué)在課前了解一下，教學(xué)時調(diào)動同學(xué)的已有知識，讓他們自身說說，教師也可以適當(dāng)予以點撥。3、畫出自身不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自身是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓同學(xué)說說自身還知道哪些少數(shù)民族。三、實踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄?！渡裰葜{》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。一、談話引入1、師：孩子們?nèi)ミ^祖國的哪些地方？你們覺得這些地方美嗎？生：美！師：今天我們就來領(lǐng)略一下祖國那優(yōu)美的山川風(fēng)光。2、揭示課題：神州謠二、細(xì)讀課文，加深理解1、出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。”（1）自讀。（2）說說這一小節(jié)主要講了什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的.語氣讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。（2）出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。（3）引導(dǎo)觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。（4）結(jié)合圖片交流識記“奔、涌、長、聳”的特點?！坝俊笔切温曌?，字義與水有關(guān)，可以與“勇”比較識記；“聳”字可用會意法結(jié)合圖片聯(lián)想識記。（5）結(jié)合中國地圖，了解“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。3、第三小節(jié)。（1）觀察地圖，指認(rèn)臺灣島，引導(dǎo)認(rèn)識臺灣島與大陸的地理關(guān)系，告訴學(xué)生臺灣雖然與大陸隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。（2）出示第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識記生字。（3）指名讀句子，再引導(dǎo)交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥──島、夾──峽、寫──與；分類識記：隔、陸。（4）結(jié)合地圖，誦讀體會。4、第四小節(jié)。（1）談話：我們屬于哪個民族？你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎？你還知道哪些？（2）觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強的圖片。說說你看到了什么？有什么感受？（3）學(xué)生說說自己的感受。（4）反復(fù)朗讀、體會，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。5、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。三、拓展延伸。1、讀一讀華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦民族團結(jié)奮發(fā)圖強只爭朝夕2、說說你感受到了什么？3、再次體會華夏子孫團結(jié)向上的精神。四、師總結(jié)。神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，寶島臺灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。五、作業(yè)。1、再讀課文，背誦課文。2、搜集中華民族團結(jié)圖強的故事?！渡裰葜{》教案篇4教學(xué)要求1.會讀、會寫本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)悟字詞的含義，感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。重點難點1.學(xué)會本課的本課的生字，理解字詞含義。2.領(lǐng)悟字詞的含義，感受祖國的偉大。教學(xué)課時兩課時。①神州(zhōu)謠(yáo)我神州①，稱中華②，山川③美，可入畫。段導(dǎo)讀：寫中華山川美如畫。黃河奔，長江涌(yǒnɡ)，長城長，珠峰(fēnɡ)聳(sǒnɡ)。段導(dǎo)讀：寫黃河、長江、長城和珠穆朗瑪峰的特點。臺灣(wān)島，隔(ɡé)海峽(_iá)④，與(yǔ)大陸(lù)，是一家。段導(dǎo)讀：寫臺灣和大陸是一家。各民族⑤，情意(yì)濃(nónɡ)，齊(qí)奮發(fā)⑥，共繁(fán)榮(rónɡ)。段導(dǎo)讀：寫中華各民族共同發(fā)展。1.會讀“州、謠”等15個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。一、激趣導(dǎo)入，走近課文師：出示祖國地形圖，學(xué)生說地形圖形狀像什么。(課件出示圖片)生：像雄雞。(圖片展示美麗風(fēng)光)二、初讀課文，感知內(nèi)容1.朗讀課文。(1)要求：朗讀本課，可以誦讀為主。朗讀指導(dǎo)：以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀本文。讀“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。從第一二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫;從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一;從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。指名讀。齊讀。師點評。(2)讀課文，說說你從文字中想到了什么①當(dāng)你讀到“黃河、長江、長城、珠峰、臺灣”時，請你說一說你對這些地方的了解。生：長江是我國的第一大河，黃河是我國的第二大河。生：長城全長一萬三千多里，是世界歷的一大奇跡。生：珠穆朗瑪簡稱珠峰，是世界上的陸地。生：臺灣是祖國的領(lǐng)土，我們和臺灣人民是同胞兄弟姐妹?！谡堊x下面的內(nèi)容：(課件出示)黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。請你說一說，你從加點的字中讀出了什么?生：奔，讓我似乎看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際。生：涌，讓我仿佛看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流。生：長，讓我好像看到了長城就像一條長龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。生：聳，讓我好像看到了珠穆朗瑪峰高聳入云，直插云霄的雄姿。③“各民族，情誼濃”，你知道我國有多少民族嗎?生：56個民族。唱：“五十六個民族五十六朵花，五十六個民族是一家”。師：有誰說一說你知道哪些民族的名稱?生：漢族。生：苗族。生：水族。師：大家將自己是哪個族的寫在自己的本子上。學(xué)生書寫。老師講解：中國漢族人口最多，其他各族的人相對來說人口較少，所以將其它55個民族稱為少數(shù)民族。④請你給臺灣小朋友說一句祝福語。生：祝臺灣小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步!生：祝臺灣小朋友健康成長!生：……⑤我們五十六個民族是一家，大家一起為祖國的繁榮昌盛而奮斗，你打算怎么做呢?生：努力學(xué)習(xí)，將來為實現(xiàn)偉大的.中國夢而奮斗。生：把祖國建設(shè)得更加美好!……總結(jié)：是啊，我們都是華夏兒女，我們一起生活在神州大地上，我們都有一個共同的母親——中國!希望同學(xué)們像熱愛自己的母親一樣熱愛祖國!本課是一篇三字經(jīng)，讀起來朗朗上口，引導(dǎo)學(xué)生先將課文熟讀成誦，然后結(jié)合平時搜集的內(nèi)容和在電視上看到的內(nèi)容說一說祖國的山河、民族等內(nèi)容，聯(lián)系了學(xué)生實際，學(xué)起來讓學(xué)生有話可說。1.會寫本課“州、灣”等9個生字。2.培養(yǎng)愛國熱情。多媒體課件。一、識字寫字1.調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如：各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園名、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。2.讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如：申-神、勇-涌、鳥-島、夾-峽、寫-與、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。3.根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息;寶島臺灣，隔海相望;中華民族，奮發(fā)圖強。4.寫字指導(dǎo)。(1)鞏固字音、字形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(zú)。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音?！褒R”字是六筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：“川、州”。難寫的字：“民、族”。(3)重點講解。夕：撇不宜長。奮：橫要短，撇要長。川：撇要寫成豎撇，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點是上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。二、拓展實踐布置學(xué)生課外搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄。課文雖短，但識字量和寫字量絲毫沒減，因此，本文重點內(nèi)容之一就是要認(rèn)識生字，會寫生字。在這個環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生聯(lián)系生活來識字、記字，也可根據(jù)已學(xué)過的漢字來記住漢字，這樣，學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。識字1.神州謠山川美黃河、長江長城、珠峰臺灣、大陸是一家各民族共繁榮1.給下面加點的漢字選擇正確的讀音。(1)神州(zhōuchuān)六號飛船升入太空啦。(2)珠峰(tēnɡfēnɡ)高聳(sǒnɡshǒnɡ)，好像跟天連在了一起。(3)我們?yōu)榱俗鎳姆睒s(rónɡrǒnɡ)而努力奮(fènfèng)斗。(4)臺灣(wānmān)人民和大陸(lùnù)人民的情誼(ìyì)很深。2.選擇正確答案。(1)“珠峰聳”，從“聳”字可以看出(a)。a.珠穆朗瑪峰很高b.珠穆朗瑪峰很直c.珠穆朗瑪峰很大(2)臺灣島是(b)國家的領(lǐng)土。a.英國b.中國c.美國3.按課文內(nèi)容填空。(1)我神(州)，稱中華，山(川)美，可入畫。(2)各(民)族，情(誼)濃，(齊)(奮)發(fā)，共繁榮。4.祖國地大物博，請把你知道的祖國也寫兩句“三字經(jīng)”。示例：我中華，幅員闊，山河麗，物豐碩。五千年，源遠(yuǎn)長，長江美，黃河壯。5.猜字謎。(1)大人挑小人，挑到大山上。這個字是(峽)(2)一半不是直，一半在河邊。這個字是(灣)。1.教學(xué)精彩片斷(1)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(2)畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。(3)利用實物投影儀展示各組疑問，匯總學(xué)生問題。可能提出的問題有：①我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?②“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?③臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?④“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?(4)以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?(5)選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。2.我國的民族中國五十六個民族的名稱漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝(yí)族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗(dòng)族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣(dǎi)族、黎族、傈僳(lìsù)族、佤(wǎ)族、畬(shē)族、高山族、拉祜(hù)族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡(wò)爾族、仫(mù)佬族、羌(qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡(gē)佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞(luò)巴族、基諾族。(具體分布地域見《新華字典》附錄。)《神州謠》教案篇5教學(xué)內(nèi)容：?神州謠》第一課時教材分析：神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都?xì)鈩莅蹴纭S地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一祖國繁榮昌盛的強烈愿望。學(xué)情分析：本篇課文是識字單元的.第一課，學(xué)生已具備一定的識字、讀格寫字能力，通過教學(xué)要繼續(xù)培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。在課堂教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：?知識與技能】1、會認(rèn)12個生字，會寫3個生字。2、能正確、流利讀課文。?過程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式。?情感態(tài)度價值觀】對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重難點：1、會認(rèn)12個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：背誦《三字經(jīng)》。二、激趣導(dǎo)入：1、出示圖片，學(xué)生猜字——州，初步了解“州”的演變過程，相機指導(dǎo)書寫。2、（出示中國地圖）瞧，這是什么？它像什么？對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。通過預(yù)習(xí)，你知道中國還有其它名字嗎？——板書“神”3、神州大地、山河壯麗，長江黃河奔騰不息，萬里長城宛如巨龍，珠穆朗瑪高聳入云，五十六個民族相親相愛。有個人就用《三字經(jīng)》的形式三個三個地寫成一篇贊美祖國媽媽的歌謠——板書“謠”，讓我們再讀課題——神州謠。三、初讀課文：1、師范讀，要求眼隨耳動、聽準(zhǔn)字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美。2、生自讀，注意讀書姿勢、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。四、集中識字：1、借用拼音認(rèn)讀本課詞語，詞中認(rèn)字。2、本課生字朋友單獨跳出來，你會認(rèn)嗎？認(rèn)讀、交流生字。（1）分類識字，查自己不明的部首。（2）開火車組詞，在詞語擴展中記憶生字。（3）老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？交流識字方法：生自由發(fā)言、猜字游戲、字卡變變變。五、再讀課文：1、四個小組比賽讀，生評價。2、男女對讀課文，師評價。六、指導(dǎo)書寫：齊、奮1、隨師板書，生觀察共同的筆畫，強調(diào)撇和捺要寫得舒展。2、拼音、組詞。3、學(xué)生練寫，評價。七、檢測：1、游戲認(rèn)字。2、讀一讀與課文內(nèi)容相關(guān)的四字詞語，鞏固識字。八、作業(yè)：1、在本子上規(guī)范書寫“州、齊、奮”。2、朗讀并背誦課文。分享：《神州謠》教案篇6教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.領(lǐng)悟字詞的含義，積累四字詞語；3.感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。重點難點1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義；2.感受祖國的偉大。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進(jìn)課文《神州謠》。1.教師板書，學(xué)生書空并齊讀課題；2.課件出示本課字詞，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？（1）我神州，稱中華生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人