中學(xué)生作文技巧與解讀

中學(xué)生作文技巧與解讀TOC\o"1-2"\h\u29860第一章中學(xué)生作文技巧與解讀：開啟作文提升之門的鑰匙 124183第二章剖析經(jīng)典作文范例：看佳作中的技巧閃光點(diǎn) 17996第三章中學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)搭建：穩(wěn)固作文的框架 22396第四章語言的雕琢：讓作文文采飛揚(yáng)的秘訣 24125第五章立意深刻：中學(xué)生作文的靈魂所在 23371第六章真情實(shí)感的融入：作文打動(dòng)人心的力量 34第七章我的作文技巧實(shí)踐感悟：從理論到實(shí)際 320381第八章總結(jié)與展望：提升中學(xué)生作文水平的方向 4第一章中學(xué)生作文技巧與解讀：開啟作文提升之門的鑰匙對于中學(xué)生來說，掌握作文技巧就像是拿到了打開作文提升之門的鑰匙。作文技巧包含很多方面，從最基礎(chǔ)的字詞運(yùn)用到整體的謀篇布局。比如說，在描寫人物的時(shí)候，就需要我們細(xì)致入微地觀察人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等。就像魯迅先生在《孔乙己》中描寫孔乙己，“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”通過這樣的描寫，一個(gè)落魄又迂腐的舊知識(shí)分子形象就鮮活地出現(xiàn)在我們眼前。這就是巧妙運(yùn)用外貌描寫技巧的典范。而且，在寫作時(shí)，我們還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)候就能改變句子的語氣和情感，像“你好？”和“你好！”表達(dá)的情緒就截然不同。學(xué)會(huì)解讀優(yōu)秀作品中的這些技巧，并且運(yùn)用到自己的作文中，是提升作文水平的重要一步。第二章剖析經(jīng)典作文范例：看佳作中的技巧閃光點(diǎn)經(jīng)典的作文范例就像是一座寶藏，里面藏著數(shù)不清的作文技巧閃光點(diǎn)。以朱自清的《背影》為例，這篇文章最感人的地方就在于它對父子情感細(xì)膩的描寫。文中描寫父親爬過月臺(tái)去買橘子的背影，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫，沒有華麗的辭藻，卻把父親對兒子深沉的愛展現(xiàn)得淋漓盡致。這就是經(jīng)典作品中的技巧閃光點(diǎn)，通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)情感。再看都德的《最后一課》，作者通過小弗朗士的視角，展現(xiàn)了在國土淪陷時(shí)人們的悲憤和對祖國語言的熱愛。這種獨(dú)特的視角選取，讓故事更具感染力，也讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。我們在剖析這些經(jīng)典范例的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從中汲取營養(yǎng)，把這些技巧運(yùn)用到自己的作文創(chuàng)作中。第三章中學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)搭建：穩(wěn)固作文的框架作文的結(jié)構(gòu)就如同房子的框架，穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)能讓作文更加有條理。常見的作文結(jié)構(gòu)有總分總、總分、分總等。以寫議論文為例，我們可以采用“提出問題分析問題解決問題”這樣的結(jié)構(gòu)。比如說寫一篇關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的議論文，開頭可以提出“當(dāng)前環(huán)境問題日益嚴(yán)重，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”這樣一個(gè)問題。然后在中間部分分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，像工業(yè)污染、人們環(huán)保意識(shí)淡薄等。接著可以列舉一些解決的辦法，如加強(qiáng)環(huán)保宣傳、制定嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)等。最后再總結(jié)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的結(jié)構(gòu)讓文章層次分明，邏輯清晰。再比如寫記敘文，如果采用順敘的結(jié)構(gòu)，按照事情發(fā)展的先后順序來寫，就像《走一步，再走一步》這篇文章，從作者被困懸崖到在父親的引導(dǎo)下一步步走下懸崖，整個(gè)故事按照時(shí)間順序娓娓道來，讀者很容易就能理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。搭建好作文的結(jié)構(gòu)，能讓我們在寫作時(shí)更加得心應(yīng)手。第四章語言的雕琢：讓作文文采飛揚(yáng)的秘訣要讓作文文采飛揚(yáng)，就需要對語言進(jìn)行雕琢。這其中包括使用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。例如，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。”朱自清在《春》中運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，把春天的不同特點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，使文章充滿了生機(jī)與活力。除了修辭手法，還可以引用詩詞名句來增添文采。在描寫秋天的景色時(shí)，如果引用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就能一下子把秋天楓葉的美表現(xiàn)出來，而且還能讓讀者感受到文化底蘊(yùn)。另外，使用一些富有表現(xiàn)力的詞語也很重要。比如“靜謐”比“安靜”更能營造出一種寧靜的氛圍。在平時(shí)的閱讀中，我們要多積累好詞好句，這樣在寫作時(shí)就能信手拈來，讓作文的語言更加精彩。第五章立意深刻：中學(xué)生作文的靈魂所在立意是一篇作文的靈魂，深刻的立意能讓作文脫穎而出。比如魯迅的《狂人日記》，它不僅僅是在講述一個(gè)“狂人”的故事，更重要的是通過“狂人”的視角，揭示封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)。這種深刻的立意使作品具有極高的思想價(jià)值。對于中學(xué)生作文來說，如果寫關(guān)于“挫折”的話題，不能僅僅停留在描述自己遭遇挫折后的難過心情，而可以深入挖掘挫折對成長的意義，如挫折能讓人更加堅(jiān)強(qiáng)、讓人學(xué)會(huì)反思等。再比如寫“友情”，不要只寫和朋友一起玩耍的快樂，還可以探討真正的友情在面對利益沖突時(shí)的表現(xiàn)，以及友情如何在成長過程中給予我們支持和力量。深刻的立意需要我們對生活有深刻的思考，并且從不同的角度去看待事物，這樣才能寫出有內(nèi)涵的作文。第六章真情實(shí)感的融入：作文打動(dòng)人心的力量一篇作文如果能融入真情實(shí)感，就會(huì)具有打動(dòng)人心的力量。就像史鐵生的《秋天的懷念》，文中作者回憶母親對自己的關(guān)愛，字里行間都充滿了對母親的思念和愧疚之情。“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！睆倪@些細(xì)節(jié)描寫中，我們能深切感受到母親對兒子的小心翼翼的愛和兒子對母親深深的懷念。在中學(xué)生作文中，如果寫關(guān)于親情的作文，就要把自己對親人真實(shí)的感受寫出來，而不是堆砌一些華麗的辭藻。比如寫對父親的愛，可以寫父親在自己生病時(shí)的焦急，或者父親為了家庭辛苦工作的背影等。把自己內(nèi)心真實(shí)的情感融入到作文中，讀者才能被打動(dòng)，作文才會(huì)有溫度。第七章我的作文技巧實(shí)踐感悟：從理論到實(shí)際在學(xué)習(xí)了眾多作文技巧并且剖析了經(jīng)典范例之后，我自己也有了很多作文技巧的實(shí)踐感悟。以前我寫作文總是結(jié)構(gòu)松散，后來我開始注重結(jié)構(gòu)的搭建。在寫一篇關(guān)于“校園生活”的作文時(shí)，我采用了總分總的結(jié)構(gòu)。開頭總述校園生活的豐富多彩，中間分別從學(xué)習(xí)、友情、師生關(guān)系等方面進(jìn)行描寫，最后總結(jié)校園生活對自己成長的重要意義。這樣寫出來的文章條理清晰，比以前有了很大的進(jìn)步。在語言方面，我也開始嘗試使用修辭手法。有一次描寫校園的櫻花樹，我寫道：“校園里的櫻花樹像是一個(gè)個(gè)穿著粉色裙子的仙子，在微風(fēng)中翩翩起舞?！边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，讓櫻花樹的形象更加生動(dòng)。而且我也更加注重立意的深刻性，在寫關(guān)于“夢想”的作文時(shí)，我不僅僅說自己的夢想是什么，還分析了夢想對個(gè)人和社會(huì)的重要意義。通過這些實(shí)踐，我深深體會(huì)到從理論到實(shí)際的過程中，不斷練習(xí)和反思是提升作文水平的關(guān)鍵。第八章總結(jié)與展望：提升中學(xué)生作文水平的方向提升中學(xué)生作文水平是一個(gè)長期的過程，需要我們從多個(gè)方面努力。在作文技巧方面，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)搭建、語言雕琢、立意深刻等技巧，并且不斷在實(shí)踐中運(yùn)用和改進(jìn)。在素材積累上，要多讀經(jīng)典作品，像《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，