2024年秋季新湘少版3年級上冊英語全冊教學(xué)課件

2024年秋季新湘少版三年級上冊英語全冊教學(xué)課件

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第1課時

PartA-BUnit1Unit1Hello!Hello!

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Children,welcometoschool!Canyouintroduceyourself?

借鑒使用，僅供參考Hello,I’m

MissLiu.What’syourname?Miss指未婚女子的稱呼，后面接姓氏。Ms指不確定是否結(jié)婚的女士，后面接姓氏。Mrs指已婚婦女，后面一般接丈夫的姓氏。Mr“先生”，指代一切男士。

借鑒使用，僅供參考______,I’m____________.HelloWangYuWangYu

借鑒使用，僅供參考Hello,_________ZhangYutong.I’m/Iam

借鑒使用，僅供參考HuTian______,____________.HelloI’mLiXiaoyong______,____________.HelloI’mHuTianLiXiaoyong

借鑒使用，僅供參考IntroduceyourselvesHello!I’m

_________.

借鑒使用，僅供參考Let’smeetmorenewfriends!

借鑒使用，僅供參考ReadandanswerWhoarethey?

LinglingPeterMingmingAnne

借鑒使用，僅供參考RoleplayHello!I’m___________.LinglingPeterMingmingAnne

借鑒使用，僅供參考Hello,I’m__________.FillintheblanksHello,________.I’m_______.LinglingLinglingPeter

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.I’m__________.Goodmorning,_________.I’m________.MingmingAnneMingming

借鑒使用，僅供參考Look,ListenandPointHello,I’mLingling.Hello,Lingling.I’mPeter.A

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.I’mMingming.Goodmorning,Mingming.I’mAnne.

借鑒使用，僅供參考RoleplayHello,I’mLingling.Hello,Lingling.I’mPeter.Goodmorning.I’mMingming.Goodmorning,Mingming.I’mAnne.

借鑒使用，僅供參考CreateanewdialogueHello,I’m______.Hello,______.I’m______.Goodmorning.I’m______.Goodmorning,______.I’m______.

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?LinglingMissLiPeter

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,MissLi.Goodmorning,Lingling.Hello,I’mPeter.Hello,Peter.I’mMissLi.BLook,ListenandSay

借鑒使用，僅供參考Good

morning,________.PlayrolesGood

morning,________.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’m...LilyMikeHello,I’m...Introduceyourself

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mLucy.Hello,Lucy.I’mJenny.Hello,

Jenny.I’m...Game

借鑒使用，僅供參考Summary打招呼并介紹自己：向他人問好：Hello,I’m＋名字.Goodmorning,...(名字)

借鑒使用，僅供參考能用所學(xué)句型和老師、同學(xué)打招呼。會用本課時所學(xué)句型介紹自己。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第2課時

PartC-FUnit1Unit1Hello!Hello!

借鑒使用，僅供參考______,_______________.______,________.___________.RevisionHelloI’mLinglingLinglingHelloI’mPeter

借鑒使用，僅供參考_____________._____________.____________,_________._________________.GoodmorningI’mMingmingGoodmorningMingmingI’mAnne

借鑒使用，僅供參考RoleplayHello,I’mLingling.Hello,Lingling.I’mPeter.Goodmorning.I’mMingming.Goodmorning,Mingming.I’mAnne.

借鑒使用，僅供參考你好你好

借鑒使用，僅供參考是我Hi,I’mLucy.Hello,I

amJenny.I’mI

am

借鑒使用，僅供參考RoleplayHello/Hi,I’m...AnneMingmingPeterLingling

借鑒使用，僅供參考早上好的Goodmorning!

借鑒使用，僅供參考老師(對女教師的尊稱)ZhangMissZhang

借鑒使用，僅供參考ZhangGoodmorning,MissZhang!

借鑒使用，僅供參考你好hello/hi老師(對女教師的尊稱)Miss是am早上morning好的good我IWordsgame

借鑒使用，僅供參考LinglingMingMingPeterAnneCLook,ListenandLearn

借鑒使用，僅供參考Hello,I’m__________.Hello,_______.I’m____________.PeterPeterMingming

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.I’m________.Goodmorning,Anne.I’m____________.AnneMissLi

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mMissLi.Hello,I’mLingling.Morning,I’mPeter.Hello,I’m...Hi,I’mAnne.Goodmorning.I’mMingming.DLet’sAct

借鑒使用，僅供參考RoleplayHello,I’m...Hi,I’m...Morning,I’mPeter.Goodmorning.I’m...

借鑒使用，僅供參考Hello,B.I’mC.Hi,A.I’mB.Hello,I’mA.......Chaingame

借鑒使用，僅供參考LookandguessWhoarethey?Whataretheydoing?

借鑒使用，僅供參考EListenandTick

借鑒使用，僅供參考AnnebagcatFReadandMatch

借鑒使用，僅供參考SummaryHello,I’m...Hi,I’m...Morning,I’mPeter.Goodmorning.I’m...

借鑒使用，僅供參考能熟練運(yùn)用本課時所學(xué)句型。掌握本課時學(xué)習(xí)的生詞。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第3課時

PartG-IUnit1Unit1Hello!Hello!

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考LookandfindWhoistheboy?Hello,I’m______.Tim

借鑒使用，僅供參考LookandchooseWhatanimalisit?dinosaur

借鑒使用，僅供參考What’shisname?ReadandfindHi,I’m______Dinosaur.Dino

借鑒使用，僅供參考Heisinthepark.Where’sTim?Whereisthesoundfrom?

借鑒使用，僅供參考Help!Help!It’sfromDino!

借鑒使用，僅供參考(HELP!)Whatdoesthewordmean?糟糕救命當(dāng)心Lookandguess

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhatdoesTimdo?Hesaved(救)Dino!

借鑒使用，僅供參考WhatdoesTim/Dinosay?Thankyou.You’rewelcome.

借鑒使用，僅供參考LookandfillThankyou.You’rewelcome.

借鑒使用，僅供參考ActitoutThankyou.You’rewelcome.

借鑒使用，僅供參考Whatdotheysay?Hello,I’mTim.Hello,Tim.I’mDinoDinosaur.

借鑒使用，僅供參考GReadandAct(HELP!)Help!Help!

借鑒使用，僅供參考Thankyou.You’rewelcome.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mTim.Hello,Tim.I’mDinoDinosaur.

借鑒使用，僅供參考RoleplayPronunciation

(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)

借鑒使用，僅供參考Annebagcat

借鑒使用，僅供參考HLet’sChantWelearnAa,Bb,Cc.WesayAa,Bb,Cc.WesingAa,Bb,Cc.WelikeAa,Bb,Cc.

借鑒使用，僅供參考Let’ssing

借鑒使用，僅供參考①②③①

借鑒使用，僅供參考①②①

借鑒使用，僅供參考①①①

借鑒使用，僅供參考Let’smatch

借鑒使用，僅供參考ILet’sHaveFunLet’ssing.Hello!

借鑒使用，僅供參考hopesayfinesing好的喜歡唱；唱歌希望like說Let’smatch

借鑒使用，僅供參考Exercise一、選出不同類的蘋果。1.A.B.C.AnnePeterMiss2.A.B.C.hellomorninghi3.A.B.C.TimamDino4.A.B.C.goodMingmingLingling

借鑒使用，僅供參考二、選詞填空。A.MissB.HelloC.morningD.am1._____,I’mTim.2.Hi,Peter.I’m_____Wang.3.Hello,I_____ChenDong.4.Good_____,LiLei.BADC

借鑒使用，僅供參考三、給下列句子選擇正確的漢語意思。1.Hello,I’mMissChen.A.你好，我是陳先生。B.你好，我是陳老師。

2.Hi,Peter.I’mLingling.

A.嗨，彼得。我是玲玲。B.嗨，玲玲。我是彼得。3.Goodmorning,Anne.A.早上好，我是安妮。B.早上好，安妮。

借鑒使用，僅供參考SummaryAa

Bb

CcHello,...I’m...Thankyou.You’rewelcome.help

借鑒使用，僅供參考將故事講給家人聽。會正確書寫本課時學(xué)習(xí)的字母。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit2Unit2What’syourname?What’syourname?第1課時

PartA-BXS·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.Goodmorning.Hello/Hi!...

借鑒使用，僅供參考Hello/Hi,B.I’mC.Hello/Hi,A.I’mB.Hello/Hi,I’mA.......ChaindrillGametime

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhattimeisit?

借鑒使用，僅供參考12:006:0018:00morningafternoon

借鑒使用，僅供參考morningnoonafternoonnightExtension

借鑒使用，僅供參考Lookandjudgemorningafternoon

借鑒使用，僅供參考______________,MissLi.Whatdotheysay?Goodafternoon______________,class.Goodafternoon

借鑒使用，僅供參考ReadandfindWhoarethey?AnneAnneLuluLulu

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mAnne.________________?Hi,Anne.___________Lulu.Whatdotheysay?What’syournameMynameis

借鑒使用，僅供參考詢問和回答對方的名字是什么—What’syourname?

—MynameisLulu.

借鑒使用，僅供參考RoleplayWhat’syourname?

Mynameis...

借鑒使用，僅供參考_________,MissLi._________.Whatdotheysay?GoodbyeGoodbye

借鑒使用，僅供參考ActitoutBye./Goodbye.Bye./Goodbye.

借鑒使用，僅供參考Look,ListenandPointAGoodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mAnne.What’syourname?Hi,Anne.MynameisLulu.Goodbye,MissLi.Goodbye.

借鑒使用，僅供參考RoleplayGoodafternoon,class.Hi,Anne.MynameisLulu.Goodafternoon,MissLi.Hi,I’mAnne.What’syourname?Goodbye,MissLi.Goodbye.

借鑒使用，僅供參考CreateanewdialogueGoodafternoon,...Goodafternoon,...Hi,I’m...What’syourname?Hi,...Mynameis...Goodbye.Goodbye,...

借鑒使用，僅供參考BLook,ListenandSayGoodafternoon.I’mPeter.What’syourname?Goodafternoon,Peter.MynameisBeibei.Goodbye,Beibei.Bye,Peter.

借鑒使用，僅供參考LuckyhandWhat’syourname?Mynameis...TomKateCindyJackNameboxGametime

借鑒使用，僅供參考Makesomenamecards,askandanswerinpairs.KevinLucyWhat’syourname?Mynameis...Let’splay

借鑒使用，僅供參考Hello/Hi,I’m...What’syourname?Myname’s...Pairwork

借鑒使用，僅供參考Exercise1.What’s____name?A.yourB.youC.yours2.My____isMingming.A.niceB.nameC.class3.—Goodbye,MissLi.—____,Sarah.A.OKB.NiceC.Goodbye

單項選擇。

借鑒使用，僅供參考SummaryWhat’syourname?Mynameis...Goodafternoon.Goodbye.

借鑒使用，僅供參考和家人一起進(jìn)行對話練習(xí)：詢問姓名。掌握本課時所學(xué)重點句型。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit2Unit2What’syourname?What’syourname?第2課時

PartC-EXS·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考JackHello.What’syourname?MynameisJack.Newwords

借鑒使用，僅供參考我的名字什么是你的；你們的

借鑒使用，僅供參考班級；全班下午Goodafternoon,class.

借鑒使用，僅供參考Goodbye!Bye!再見()

借鑒使用，僅供參考Revision______________,class._______________,MissLi.GoodafternoonGoodafternoon

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mAnne.________________?Hi,Anne.__________Lulu._________,MissLi.________.What’syournameMynameisGoodbyeGoodbye

借鑒使用，僅供參考CLook,ListenandLearnGoodafternoon,MissLi.Goodafternoon,Peter.What’syourname?MynameisJiajia.

借鑒使用，僅供參考Goodbye,MrZhang.Bye.

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks______________,MissLi.______________,Peter.________________?_______________.GoodafternoonGoodafternoonWhat’syournameMynameisJiajia

借鑒使用，僅供參考__________,MrZhang._____.GoodbyeBye

借鑒使用，僅供參考CreateanewdialogueA:Goodafternoon,______.B:Goodafternoon,______.A:What’syourname?B:Mynameis______.A:Goodbye,______.B:Bye.

借鑒使用，僅供參考MissLiuMiss用于未婚女子姓氏或姓名前此處是學(xué)生對女教師的稱呼。____ZhangMrMr用于男子的姓氏或姓名前Languagepoints

借鑒使用，僅供參考____Hu____LiuMissMiss____WangMr____ChenMr

借鑒使用，僅供參考

學(xué)生手拉手圍成圈邊轉(zhuǎn)邊說“Name,name,what’syourname?”，教師站圈外，一名學(xué)生站圈內(nèi)與教師手撐手扣住哪個學(xué)生，該學(xué)生便立即回答“Mynameis...”.過山車過山車

借鑒使用，僅供參考standupsitdownLookandsay

借鑒使用，僅供參考standupsitdown1.DoasIsay.2.Dotheoppositeactions.Isay,youdo.Learnanddo

借鑒使用，僅供參考DLet’sActHello.Standup,please.

借鑒使用，僅供參考What’syourname?MynameisBenny.Benny,sitdown,please.

借鑒使用，僅供參考LookandguessWhatdotheysay?

借鑒使用，僅供參考EListenandTick

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考S1:Goodmorning,____Monkey.S2:__________,MissRabbit.S1:Goodbye,MrMonkey.S2:_______,_________.MrGoodmorningGoodbyeMissRabbitActandsay

借鑒使用，僅供參考S1:Goodmorning,...S2:...S1:Goodbye,...S2:...MrBearMrPandaMissPigMrDogMissCatMrCowChooseandsay

借鑒使用，僅供參考Exercise一、單項選擇。1.—____yourname?—MynameisPeter.A.WhatB.What’sC.Who2.—Goodbye,Beibei.—____A.Bye,Tim.B.Goodmorning,Tim.C.Hello,Tim.

借鑒使用，僅供參考3.Myname____Amy.A.amB.areC.is4.Hello.____up,please.A.SitB.StandC.Miss5.—Good____,Jiajia.—Goodafternoon,Mingming.A.GoodbyeB.morningC.afternoon

借鑒使用，僅供參考二、選詞填空。A.your

B.afternoon

C.

name

D.

down

E.

Bye1.

My_____isZhangYunyun.2.—Goodbye,

Huihui.—_____,

Jack.3.

Hello.

Sit_____,

please.4.—Whatis_____name?—MynameisLingling.5.—Good_____,class.

—Goodafternoon,

MissLi.CEDAB

借鑒使用，僅供參考SummaryGoodafternoon,MissLi.Goodafternoon,Peter.What’syourname?MynameisJiajia.Goodbye,MrZhang.Bye.

借鑒使用，僅供參考熟讀PartC部分的對話內(nèi)容。掌握本課時學(xué)習(xí)的生詞。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit2Unit2What’syourname?What’syourname?第3課時

PartF-IXS·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考先生是我的再見MrMrisismymy什么whatwhatgoodbyegoodbyebyebyeRevision

借鑒使用，僅供參考班級；全班下午你的；你們的classclassafternoonafternoonyouryour名字namename

借鑒使用，僅供參考LookandsayWherearethey?Inthegym.

借鑒使用，僅供參考Whattimeisit?

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Whatdotheysay?______________,Tim.______________,Dino.GoodafternoonGoodafternoon

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mDino._______________?Hi,Dino.I’m_______.Whoistheboy?What’syournameTaotao

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mDino.What’syourname?Hi,Dino.I’mTaotao.Whatdotheydo?Let’sputtheballsback.OK.

借鑒使用，僅供參考____________________________Whatdotheysay?Bye,Taotao.Bye,TimandDino.

借鑒使用，僅供參考GReadandActGoodafternoon,Tim.Goodafternoon,Dino.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mDino.What’syourname?Hi,Dino.I’mTaotao.Let’sputtheballsback.OK.

借鑒使用，僅供參考Bye,TimandDino.Bye,Taotao.

借鑒使用，僅供參考Howistheroomnow?cleantidy

借鑒使用，僅供參考Pronunciation

(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)Roleplay

借鑒使用，僅供參考①②①②Dd/di:/Learntheletters

借鑒使用，僅供參考①②③①Ee/i:/

借鑒使用，僅供參考①②③①②Ff/ef/

借鑒使用，僅供參考①①Gg/d?i:/

借鑒使用，僅供參考FReadandMatchdogeggfishgirl

借鑒使用，僅供參考Let’splay

借鑒使用，僅供參考Watchandfollow

借鑒使用，僅供參考HLet’sChantDd,Ee,Dd,Ee,letmesee.Ff,Gg,Ff,Gg,Icansee.Dd,Ee,Ff,Gg,followme!

借鑒使用，僅供參考Let’schant

借鑒使用，僅供參考ILet’sHaveFunMakeacard.1.Getacard.2.Pasteyourphotoonthecard.3.Writedownyourname.4.Showyourcardandsay“Hello!”

借鑒使用，僅供參考()1.What’syourname?A.Goodafternoon.()2.Hello,I’mTim.B.Goodmorning.()3.Goodmorning.C.I’mTaotao.()4.Goodafternoon.D.Hello,I’mTaotao.一、選擇正確的答語。ExerciseCDBA

借鑒使用，僅供參考二、情景交際。1.當(dāng)你想知道別人的名字時，你可以問：_____A.What’syourname?B.Howareyou?2.當(dāng)你想讓同學(xué)和你一起把玩過的球放回原處時，

你可以說：_____A.Let’sputtheballsback.B.Thankyou.

借鑒使用，僅供參考3.當(dāng)你請家里的客人就座時，你可以說：_____A.Standup,please.B.Sitdown,please.4.放學(xué)和老師告別時，你應(yīng)該說：_____A.Goodbye.B.Goodafternoon.

借鑒使用，僅供參考Summary—Goodafternoon,Tim.—Goodafternoon,Dino.—Hello,I’mDino.What’syourname?—Hi,Dino.I’mTaotao.—Let’sputtheballsback.—OK.—Bye,TimandDino.—Bye,Taotao.

借鑒使用，僅供參考將制作的名片上面添畫小元素，并涂上喜歡的顏色。熟讀PartG部分的故事內(nèi)容。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第1課時

PartA-CUnit3Unit3Howoldareyou?Howoldareyou?

借鑒使用，僅供參考Enjoyavideo

借鑒使用，僅供參考NewwordsLet’scounttheapples!Let’scounttheapples!

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Look,ListenandLearnConetwothreefourfivesixseveneightnineten

借鑒使用，僅供參考fourninethreeeighttenfivetwosixsevenoneWordsgame

借鑒使用，僅供參考Quickresponse

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?LinglingLulu

借鑒使用，僅供參考Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout_______.ages年齡

借鑒使用，僅供參考Readandfindoutthesentences.Howdotheyaskaboutages?Howoldareyou,Lulu?I’mnine.Howoldareyou?I’meight.

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考你；你們是（多少）歲怎樣；多少詢問他人年齡的句型及其答語：—How

old

areyou?—I’m＋年齡(yearsold).

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’mnine.

借鑒使用，僅供參考Pairwork隨機(jī)挑選一個數(shù)字，同桌間進(jìn)行問答?！狧ow

old

areyou?—I’m＋年齡(yearsold).

借鑒使用，僅供參考Look,ListenandPointAThat’sgreat,Lulu.Thankyou,Lingling.Howoldareyou,Lulu?I’mnine.

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’meight.One,two,three...

借鑒使用，僅供參考BLook,ListenandSayHowoldareyou?I’meight.I’meighttoo.One,two,three,four,five...

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’meight.I’meighttoo.Whatdoesthewordmean?也太去

借鑒使用，僅供參考GroupworkHello.What’syourname?Mynameis...Howoldareyou?I’m...

借鑒使用，僅供參考Exercise一、看圖，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字單詞。1._______2._______3._______4._______5._______fourthreeeightfiveone

借鑒使用，僅供參考1.想知道別人的名字，可以說：_______A.What’syourname?B.OK!C.Hello!2.告訴別人你的名字，應(yīng)說：_______A.Hello!B.Goodbye.C.MynameisLucy.3.告訴別人我八歲，應(yīng)說：_______A.I’meight.B.Sitdown.C.OK.

二、情景交際。

借鑒使用，僅供參考Summaryonetwothreefourfivesixseveneightnineten

借鑒使用，僅供參考用所學(xué)對話詢問朋友的年齡。抄寫并記憶英文數(shù)字1-10。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第2課時

PartD,E,G&IUnit3Unit3Howoldareyou?Howoldareyou?

借鑒使用，僅供參考Enjoyavideo

借鑒使用，僅供參考ChaingameThree.Two.One.......

借鑒使用，僅供參考eightseventennineninesixeightseventenSharpeyes

借鑒使用，僅供參考Welcometomybirthdayparty.Howoldareyou?Hello!I’mYoyo.Todayismybirthday.

借鑒使用，僅供參考Igetsomegifts.Whatcanyousee?

借鑒使用，僅供參考Howmany...?onetwothreefourfive

借鑒使用，僅供參考o(jì)netwothreefourfive

借鑒使用，僅供參考Let’smeetsomefriends.Howoldareyou?I’m...

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’msix.six

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’mseven.seven

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借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’mnine.nine

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou?I’mten.ten

借鑒使用，僅供參考DLet’sActHowoldareyou?I’msix.

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全班分為幾組，接龍問答“—Howoldareyou?—I’m...”速度最快、錯誤最少的一列獲勝。

借鑒使用，僅供參考EListenandCircle1.2.

借鑒使用，僅供參考3.4.

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?TimDino

借鑒使用，僅供參考Listenandfill:________Age

(年齡):________

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou,Doggie?Woof,woof.ListenandfillHowoldistheDoggie?He’s_____.two

借鑒使用，僅供參考GReadandActDino,howoldareyou?Idon’tknow.

借鑒使用，僅供參考You’resix.Howoldareyou,Tim?I’mnine.

借鑒使用，僅供參考Howoldareyou,Doggie?Woof,woof.He’stwo.

借鑒使用，僅供參考RoleplayPronunciation(發(fā)音)Fluency(流利度)Acting(表演)

借鑒使用，僅供參考ILet’sHaveFunLet’splayagame.Fourandthreeis...Seven!Sevenandthreeis...Ten!...

借鑒使用，僅供參考Exercise一、單項選擇。1.—_____areyou?—I’meight.A.HowB.WhatC.Howold2.—I’mnine.—I’mnine_____.A.twoB.toC.too

借鑒使用，僅供參考3.—Goodbye,Anna.—_____A.Goodafternoon.B.Thankyou.C.Goodbye.4.—What’syourname?—Myname_____Dongdong.A.amB.isC.are

借鑒使用，僅供參考二、給下列句子選擇相應(yīng)的答語。1.Howoldareyou?2.Hello,I’mLingling.3.What’syourname?4.That’sgreat,Lulu.A.Thankyou,Anne.B.MynameisDino.C.Hi,I’mDongdong.D.I’mseven.

借鑒使用，僅供參考Summary—Howoldareyou?—I’m...

借鑒使用，僅供參考尋找生活中的數(shù)字。跟讀PartG部分的對話內(nèi)容。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考XS·三年級英語上冊第3課時

PartF&HUnit3Unit3Howoldareyou?Howoldareyou?

借鑒使用，僅供參考Numbersareeverywhere.Canyoufindnumbersinyourlife?Freetalk

借鑒使用，僅供參考NumbersinmylifeWhat’sthenumber?Lookandsay

借鑒使用，僅供參考Enjoyavideo

借鑒使用，僅供參考LookandthinkTheletter’sfamilyTheletter’sfamilyWhat’sthenextletter?

借鑒使用，僅供參考/e?t?/①②③①

借鑒使用，僅供參考H,H,H,/h/,/h/,/h/hat

借鑒使用，僅供參考hihand

借鑒使用，僅供參考①②③②①/a?/

借鑒使用，僅供參考icecream

I,I,I,/a?/,/a?/,/a?/

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本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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借鑒使用，僅供參考Exercise一、看圖，選出正確的首字母補(bǔ)全單詞。1.2.3.4.___at___cecream___uice___itehijk

借鑒使用，僅供參考二、選出與對話相符的圖片。()1.—Howoldareyou,Dino?—I’msix.()2.—Howoldareyou,Nick?—I’mnine.()3.—Howoldareyou,Jack?—I’meight.()4.—Howoldareyou,Bob?—I’mseven.BCAD

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icecream

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kite/h//a?//d?//k/

借鑒使用，僅供參考找出更多含有字母H/I/J/K的單詞。在四線三格中正確抄寫字母H-K的大小寫形式。Homework

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morning,Jack.Good

morning,Ben.

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