10.1 感受生命的意義 說課稿-2025年部編版道德與法治七年級上冊

《感受生命的意義》說課稿一、說教材、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點

1、教材分析本節(jié)課是新人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元第十課《綻放生命之花》第一節(jié)《感受生命的意義》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)任務(wù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第八課《探問生命》和第九課《珍視生命》的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步探索人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)會提升自己生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生。2、教學(xué)目標(biāo)（1）探索人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。（2）掌握探索生命意義的原因。3、教學(xué)重點：（1）探索人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。（2）掌握探索生命意義的原因。4、教學(xué)難點：探索人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。二、說教法和學(xué)法1、說教法:本節(jié)的教學(xué)方法以我校的問題式五步教學(xué)法為基礎(chǔ)，加以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)。在學(xué)生的活動中創(chuàng)設(shè)情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生在實踐活動中自己去體驗，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。2、說學(xué)法:本節(jié)課運用了【合作探究法】【討論歸納法】體現(xiàn)了“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流。三、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，上課前播放一首學(xué)生非常熟悉的歌曲《怒放的生命》來調(diào)動學(xué)生的積極性，然后導(dǎo)入新課《感受生命的意義》。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)設(shè)計了4個填空題檢查了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)先有一個系統(tǒng)的了解。4、質(zhì)疑互動環(huán)節(jié)結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生自己去思考、探究、合作，解決三個問題。（1）人為什么活著?（2）怎樣的一生是值得過的？（3）為什么要探索生命的意義？5、達標(biāo)糾錯針對本節(jié)教學(xué)重難點設(shè)計了三類話題（動動腦思人生、七嘴八舌話人生、導(dǎo)演自己的人生），分別讓學(xué)生通過自主思考、合作交流解決了三個問題（①有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享；②作為一名中學(xué)生，你怎樣提升自己生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生；③你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體描述那個階段自己的情況。），鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的所學(xué)。從而更進一步的讓學(xué)生明確人活著的意義，學(xué)會追求自身價值的實現(xiàn)。6、收獲評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了本節(jié)課后的收獲和感想。7、作業(yè)布置練習(xí)冊p57:10、118、板書設(shè)計運用框架式板書。四、說教學(xué)反思：由于新人教版《道德與法治》更加注重突出學(xué)生的主體地位。因此在教師的點撥引導(dǎo)下，大部分活潑好動、膽大、性格外向得學(xué)生能夠積極參與課堂，發(fā)言有自己獨到的見解，比如：周金琳、李鵬舉、陳銘等同學(xué)。所以從課堂效果來看，達到了預(yù)期的效果。但是本節(jié)教學(xué)還有許多不足之處，例如：1、個別膽小性格內(nèi)向的學(xué)生在課堂上只扮演聽眾的角色，參與課堂活動的積極性和主動性不強。需要在平時的課堂教學(xué)中多加鼓勵和引導(dǎo)，盡量讓所有學(xué)生參與課堂，促進所有學(xué)生融入課堂，讓所有學(xué)生掌握知識。2、本節(jié)課的教學(xué)可能由于是聽課老師較多，學(xué)生有些膽怯課堂氣氛遠沒有達到平時教學(xué)的效果。3、板書設(shè)計有些太簡，只用了一個簡單的框架。本想讓學(xué)生記憶知識點以后，調(diào)板讓學(xué)生來補充完成板書，但由于時間關(guān)系取消了這一環(huán)節(jié)。4、教師本人對課堂時間的掌控不夠好，導(dǎo)致收獲評價環(huán)節(jié)匆匆收尾，課后本來打算播放音樂《青春修煉手冊》來進一步激勵學(xué)生，由于時間關(guān)系也匆忙結(jié)束。一、說教材、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)