TWHHLW 170-2024 青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)

ICS03.180CCSP8391團(tuán) 體 標(biāo) 準(zhǔn)T/WHHLW170—2024青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)2024-04-05發(fā)布 2024-04-05實(shí)施武漢互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)商會(huì)??發(fā)布T/WHHLW170T/WHHLW170—2024PAGEPAGE1目 錄目 錄 1前 言 2范圍 3規(guī)范性引用文件 3術(shù)語(yǔ)和定義 3指令單元Instructionblock 3執(zhí)行設(shè)備Character 3場(chǎng)景Backdrop 3程序Block 3了解Know 3掌握Master 43.9指令單元Instructionblock 4青少年無(wú)屏編程技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)概述 4一級(jí)綜合能力要求及技能要求 4綜合能力要求 5一級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求 5二級(jí)綜合能力要求及技能要求 5綜合能力要求 5二級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求 6三級(jí)綜合能力要求及技能要求 6綜合能力要求 6三級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求 6四級(jí)綜合能力要求及技能要求 7綜合能力要求 8四級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求 8權(quán)重表 89.1技能要求權(quán)重表 9標(biāo)準(zhǔn)符合性規(guī)定 9測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)符合性 9測(cè)試形式及要求 9測(cè)試晉級(jí)條件 9前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請(qǐng)注意除上述專利外，本文件的某些內(nèi)容仍可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由武漢互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)商會(huì)提出并起草。本文件由武漢互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)商會(huì)歸口管理。本文件起草單位：武漢互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)商會(huì)、貴州中恒技術(shù)研究院、云南中恒標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)研究院、四川中恒匯創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)研究院、山西中恒標(biāo)準(zhǔn)管理研究院有限公司本文件主要起草人：謝礫、周俊峰、吳雪蓮、徐超、鄧子棟、劉晶青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)范圍本文件規(guī)定了青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)能力等級(jí)劃分及其相。本文件根據(jù)不同級(jí)別給出了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明和能力要求。本文件適用于青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)及測(cè)評(píng)。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。GB/T29802信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)測(cè)試試題信息模型。術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本《標(biāo)準(zhǔn)》。3.1教育機(jī)器人Educationrobot教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品套裝或散件。它除了機(jī)器人機(jī)體本身之外，還有相應(yīng)的控制軟件和教學(xué)課本等。3.2開源軟件Opensourcehardware3.3人工智能關(guān)鍵技術(shù)Keytechnologiesofartificialintelligence3.4Algorithm3.5計(jì)算思維Computationalthinking計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問(wèn)題解決過(guò)程中涉及的抽象、分解、建模、3.6工程思維Engineeringthinking工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。其核心要素是，在工程設(shè)計(jì)活動(dòng)中，3.7程序Block包含設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)功能的按鍵集合，可以通過(guò)設(shè)備及場(chǎng)景展示效果。3.8傳感器Sensor一種設(shè)備、模塊或子系統(tǒng)，其目的是檢測(cè)環(huán)境中的事件或變化，并將信息發(fā)送給其他電子設(shè)備，或3.9數(shù)據(jù)分析Dataanalysis3.10跨學(xué)科Beinterdisciplinary指不同學(xué)科之間的融合與交叉，以利用不同學(xué)科的知識(shí)研究和解決問(wèn)題。3.11了解Know指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和記憶，包括具體概念、作用、意義等3.12理解Understand對(duì)所學(xué)只是有一定的認(rèn)識(shí)，能解釋、距離或變形、推斷，并能利用所需的知識(shí)解決簡(jiǎn)單3.13實(shí)踐應(yīng)用Practicalapplicatian能對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行分析，并將所學(xué)到的應(yīng)用知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合在一起創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)概述本《標(biāo)準(zhǔn)》不限定實(shí)踐操作的具體產(chǎn)品青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)共包括五個(gè)級(jí)別，具體描述如表1所示。表1 青少年初級(jí)人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)的劃分等級(jí)能力內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求啟蒙級(jí)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知能區(qū)分人工智能的常見裝置和應(yīng)用能根據(jù)水平、豎直、對(duì)稱和平衡等特點(diǎn)靈活搭建作品能根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分類方法完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分類人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知統(tǒng)計(jì)和分類的基本計(jì)算方法一級(jí)搭建簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)能繪制簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)單講解設(shè)計(jì)思路能利用結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性搭建簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)規(guī)則簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)搭建方法二級(jí)無(wú)屏編程程序邏輯設(shè)計(jì)能搭建常見的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)能有邏輯地描述常見的事件，并繪制復(fù)雜的思維導(dǎo)圖能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的搭建方法復(fù)雜思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)規(guī)則三級(jí)搭建移動(dòng)機(jī)器人能使用傳感器搭建移動(dòng)機(jī)器人能編程控制移動(dòng)機(jī)器人，讓其完成簡(jiǎn)單任務(wù)能繪制簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖能利用互聯(lián)網(wǎng)查找專業(yè)資料并篩選有效信息傳感器的使用方法機(jī)器人程序的編寫方法信息的查詢方法四級(jí)控制移動(dòng)機(jī)器人能使用多種傳感器搭建復(fù)雜的移動(dòng)機(jī)器人能通過(guò)編程自主控制移動(dòng)機(jī)器人，并完成復(fù)雜任務(wù)傳感器的綜合使用方法機(jī)器人完成復(fù)雜任務(wù)的編程方法等級(jí)能力內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求能根據(jù)任務(wù)分析結(jié)果，并對(duì)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)方案任務(wù)分析方法，方案優(yōu)化方法啟蒙級(jí)綜合能力要求及技能要求綜合能力要求青少年無(wú)屏編程技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)綜合能力要求分為如下幾項(xiàng)：知識(shí)認(rèn)知要求:能掌握無(wú)屏編程平臺(tái)的基礎(chǔ)操作;能在執(zhí)行設(shè)備中設(shè)置程序;能區(qū)分生活的常見物105程序操作要求:能對(duì)執(zhí)行設(shè)備進(jìn)行基本功能的操作;能正確使用無(wú)屏編程平臺(tái)進(jìn)行基礎(chǔ)編程;能完成執(zhí)行設(shè)備的基本操作。思維設(shè)計(jì)要求:能辨別不同的方向;能理解簡(jiǎn)單的任務(wù)要求d)編程技術(shù)要求:能編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序;能正確運(yùn)行程序。啟蒙級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求啟蒙級(jí)共包括13個(gè)技能要求，具體說(shuō)明如表2所示。表2 啟蒙級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求綜合能力技能內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求1.知識(shí)認(rèn)知1.1人工智能基礎(chǔ)認(rèn)知能夠根據(jù)人工智能定義區(qū)分產(chǎn)品是否屬于人工智能產(chǎn)品象，如醫(yī)療機(jī)器人、教師機(jī)器人等能夠了解人類和機(jī)器人的相互交互1.1.1人工智能基礎(chǔ)應(yīng)用1.1.2人工智能技術(shù)特點(diǎn)人機(jī)交互的認(rèn)識(shí)等領(lǐng)域的體現(xiàn)1.2機(jī)器人結(jié)構(gòu)作用區(qū)分能夠描述水平、豎直、對(duì)稱、平衡和穩(wěn)定結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能夠描述輪子和軸的作用硬件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.3信息倫理與信息安全能夠了解信息概念能夠了解信息安全的概念1.3.1信息概念1.3.2信息安全概念2.程序操作2.1搭建機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)能夠依照樣例搭建簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)能夠使用水平、豎直、對(duì)稱、平衡和穩(wěn)定結(jié)構(gòu)搭建作品能夠使用輪子和軸搭建次自動(dòng)車機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建方法零件的作用2.2使用控制指令計(jì)和比較物品屬性區(qū)分方法物品的分類方法3.邏輯思維3.1計(jì)算思維表達(dá)能夠掌握對(duì)物品進(jìn)行測(cè)量的方法；能夠?qū)ξ锲愤M(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量測(cè)量方法的概念測(cè)量方法的使用測(cè)試形式及硬件要求測(cè)試形式為筆試和實(shí)踐操作,其中實(shí)踐操作部分要求考生在現(xiàn)場(chǎng)完成指定內(nèi)容的搭建和編程等任務(wù)。滿分為100分，60分合格。測(cè)試的硬件要求如下:結(jié)構(gòu)搭建:應(yīng)具備梁、板、塊、輪子和輪軸等結(jié)構(gòu)。編程任務(wù)(以下兩種方式均可):使用紙和筆繪制簡(jiǎn)單的程序并闡述其原理;使用實(shí)物化編程工具編寫簡(jiǎn)單的程序。一級(jí)綜合能力要求及技能要求綜合能力要求青少年人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)綜合能力要求分為如下幾項(xiàng)。技術(shù)應(yīng)用要求:能使用積木搭建簡(jiǎn)易機(jī)械結(jié)構(gòu);能根據(jù)物品屬性對(duì)物品進(jìn)行分類c)思維設(shè)計(jì)要求:能繪制簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖并簡(jiǎn)單講解設(shè)計(jì)思路。一級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求一級(jí)共包括18個(gè)技能要求，具體說(shuō)明如表3所示:表3 一級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求綜合能力技能內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求1.知識(shí)認(rèn)知1.1人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)能夠描述機(jī)器人的含義機(jī)器人、陪伴機(jī)器人等1.1.1程序的調(diào)試方法1.2人工智能載體區(qū)分器、手機(jī)等能夠根據(jù)齒輪和單級(jí)齒輪傳動(dòng)的特性搭建作品搭建作品人工智能的常見應(yīng)用人工智能和人類的區(qū)別數(shù)字的排列方法數(shù)字的算術(shù)計(jì)算規(guī)則1.3數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知搭建作品性原理搭建作品能夠根據(jù)三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、四邊形伸縮結(jié)構(gòu)完善作品幾何特點(diǎn)知識(shí)搭建的操作原理多邊形的特性1.4信息倫理與信息安全能夠了解數(shù)據(jù)時(shí)效性意義能夠了解數(shù)據(jù)可靠性意義數(shù)據(jù)時(shí)效性數(shù)據(jù)可靠性2.技術(shù)應(yīng)用2.1編寫綜合程序能夠理解綜合類程序的要求；機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建方法零件的作用2.2常見物品分類能夠通過(guò)顏色、形狀、材質(zhì)對(duì)物品進(jìn)行分類能夠通過(guò)功能對(duì)物品進(jìn)行分類物品的屬性物品的分類方法3.思維設(shè)計(jì)3.1計(jì)算思維表達(dá)能夠繪制思維導(dǎo)圖，如自動(dòng)車的搭建步驟能夠根據(jù)要求填充相關(guān)的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)判定思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則數(shù)據(jù)的分析方法測(cè)試形式及硬件要求考試分為上機(jī)理論考試和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié):上機(jī)理論考試部分需要考生完成判斷題和選擇題，滿分為100分，60分合格測(cè)試的硬件要求如下:工具及耗材包括但不限于以下內(nèi)容:尺子、膠水、剪刀、紙板等。二級(jí)綜合能力要求及技能要求綜合能力要求青少年人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)綜合能力要求分為如下幾項(xiàng)：知識(shí)認(rèn)知要求:能根據(jù)傳動(dòng)結(jié)構(gòu)和相關(guān)傳感器搭建作品;能記錄數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析b)技術(shù)應(yīng)用要求:自能搭建簡(jiǎn)易傳動(dòng)結(jié)構(gòu)，能使用編程結(jié)構(gòu)模塊控制作品運(yùn)動(dòng)。c）思維設(shè)計(jì)要求:能通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律;能對(duì)常見事件進(jìn)行邏輯描述并繪制思維導(dǎo)圖。二級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求二級(jí)共包括22個(gè)技能要求，具體說(shuō)明如表4所示:表4 二級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求綜合能力技能內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求1.知識(shí)認(rèn)知1.1人工智能基礎(chǔ)應(yīng)用停止能根據(jù)語(yǔ)音識(shí)別的原理，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別功能能夠了解人類和機(jī)器人的區(qū)別和關(guān)系語(yǔ)音合成方法語(yǔ)音識(shí)別方法聯(lián)系1.2編程知識(shí)應(yīng)用能夠使用順序結(jié)構(gòu)編寫音樂(lè)的程序能夠使用無(wú)限循環(huán)結(jié)構(gòu)控制裝置能夠理解單分支結(jié)構(gòu)控制裝置的原理結(jié)構(gòu)、無(wú)限循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序順序結(jié)構(gòu)編程方法無(wú)限循環(huán)結(jié)構(gòu)編程方法單分支結(jié)構(gòu)編成方法1.3物理知識(shí)應(yīng)用用于作品實(shí)現(xiàn)善作品能夠根據(jù)物體的慣性分析運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象力區(qū)分方法物體的慣性分析方法1.4傳感器控制能夠根據(jù)單色LED的工作方式控制LED能夠根據(jù)蜂鳴器的工作方式播放音序停止能夠根據(jù)直流電機(jī)的工作方式控制電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與轉(zhuǎn)速LED控制方法蜂鳴器的應(yīng)用方法按鈕的工作原理1.4.41.5信息倫理與信息安全能夠了解數(shù)字設(shè)備能夠了解數(shù)字設(shè)備使用規(guī)范數(shù)字設(shè)備數(shù)字設(shè)備使用規(guī)范2.技術(shù)應(yīng)用2.1控制移動(dòng)設(shè)備能夠區(qū)分常見的方位；能夠編程控制設(shè)備向東、南、西、北東南、西南、東北、西北等指定方位行駛齒輪和滑輪的使用方法柄搖桿結(jié)構(gòu)的區(qū)分方法2.2使用簡(jiǎn)易工具能夠使用秒表、直尺、螺絲刀完成作品能夠根據(jù)連接獨(dú)立電池盒的方法完成作品用方法連接電池盒的方法3.思維設(shè)計(jì)3.1計(jì)算思維表達(dá)圖能夠記錄數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律數(shù)據(jù)分析方法法則測(cè)試形式及硬件要求考試分為上機(jī)理論考試和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。上機(jī)理論考試部分要求考生完成判斷題和選擇題，滿分為100分，60分合格實(shí)踐操作部分要求考生在現(xiàn)場(chǎng)完成指定的搭建、編程等任務(wù)，并且按要求作答畫圖題、思維導(dǎo)圖題和問(wèn)答題，滿分100分，60分合格。兩個(gè)環(huán)節(jié)的成績(jī)均達(dá)到60分才可通過(guò)考試。測(cè)試的硬件要求如下:動(dòng)力模塊包括但不限于以下內(nèi)容:直流減速電機(jī)或同類電機(jī)(能進(jìn)行連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力輸出)。電子模塊包括但不限于以下內(nèi)容:可實(shí)現(xiàn)三種顏色(顏色建議為紅、黃、綠)的燈(建議為L(zhǎng)ED);輸入設(shè)備(建議為按鍵、開關(guān)、鍵盤、麥克風(fēng)等);聲音設(shè)備(建議為蜂鳴器、揚(yáng)聲器等)d)控制模塊包括但不限于以下內(nèi)容:標(biāo)準(zhǔn)接口控制器(不建議使用杜邦線連接);編程軟件(圖形化編程或代碼編程軟件);輔助設(shè)備(筆記本電腦、下載線等)。e)工具及耗材包括但不限于以下內(nèi)容:尺子、膠水、剪刀、一字螺絲刀、十字螺絲刀、螺絲、螺母f)其他要求:考生自帶筆記本電腦，確保筆記本電腦電量充足，在不供電情況下，筆記本電腦電量至少可以維持2個(gè)小時(shí)的正常工作。三級(jí)綜合能力要求及技能要求綜合能力要求青少年人工智能技術(shù)水平測(cè)試技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)綜合能力要求分為如下幾項(xiàng)：a)知識(shí)認(rèn)知要求:能運(yùn)用傳感器控制機(jī)器人移動(dòng)，完成簡(jiǎn)單任務(wù)b)技術(shù)應(yīng)用要求:能使用互聯(lián)網(wǎng)查詢專業(yè)資料，并篩選有效信息;能繪制簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖。c)思維設(shè)計(jì)要求:能根據(jù)任務(wù)結(jié)果進(jìn)行分析，并對(duì)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)。三級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求三級(jí)共包括25個(gè)技能要求，具體說(shuō)明如表5所示:表5 三級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求綜合能力技能內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求1.知識(shí)認(rèn)知1.1人工智能基礎(chǔ)應(yīng)用能夠使用電腦的攝像頭完成文字識(shí)別能夠根據(jù)算法完成程序的編寫能夠描述圖靈測(cè)試的流程能夠描述馮·諾依曼計(jì)算機(jī)的組成能夠理解機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用場(chǎng)景能夠描述機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1.1.1文字識(shí)別應(yīng)用指1.1.2圖靈測(cè)試流程知識(shí)1.1.3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)1.1.4人工智能未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)1.2編程知識(shí)應(yīng)用1.2.11.2.2能夠使用窮舉法預(yù)判分支結(jié)構(gòu)的全部結(jié)果1.2.3能夠根據(jù)變量的作用使用變量1.2.4能夠根據(jù)條件循環(huán)的含義(while循環(huán))設(shè)置合適的條件控制循環(huán)體比較運(yùn)算的計(jì)算方法窮舉算法指令規(guī)則條件循環(huán)指令規(guī)則1.3傳感器控制能夠通過(guò)超聲波傳感器測(cè)量的數(shù)值控制裝置等)裝置做出特定的動(dòng)作(巡線、啟動(dòng)或停止控制等)能夠使用數(shù)碼管顯示傳感器的數(shù)值1.3.4通過(guò)RGB值控制全彩LED顯示相應(yīng)顏色1.3.5能夠利用傳感器制作巡線小車,讓小車巡著直45°~135°)與曲線行駛1.3.6能夠通過(guò)編程控制自動(dòng)駕駛小車超聲波傳感器的使用方法灰度傳感器的使用方法數(shù)碼管的使用方法令規(guī)則1.4信息倫理與信息安全能夠了解數(shù)字身份作用能夠了解數(shù)字身份意義數(shù)字身份作用數(shù)字身份意義2.程序操作2.1設(shè)計(jì)綜合程序能夠根據(jù)差分控制制作雙馬達(dá)小車能夠使用差分控制讓小車直行、點(diǎn)轉(zhuǎn)與翼轉(zhuǎn)能夠使用蝸輪蝸桿裝置制作蝸輪蝸桿結(jié)構(gòu)能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成搭建2.1.1程序解決方案的設(shè)計(jì)規(guī)則2.2使用簡(jiǎn)易工具酸甲酯)的特點(diǎn)應(yīng)用在不同