人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊人教版日月明教學(xué)設(shè)計教案25

《日月明》敎學(xué)設(shè)計教師姓名單位名稱填寫日期課題《日月明》敎學(xué)目標1.正確、流利地朗讀課文.2.初步了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情.敎學(xué)重點初步了解會意字的特點.敎學(xué)難點感受祖國文字的無窮魅力,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情.敎學(xué)方法朗讀感悟,合作探究課時安排1課時教具準備多媒體課件教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入師導(dǎo)入:上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了《日月明》一課的生字詞.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí).1.請大家跟我一起來寫寫課題.（板書:9.日月明）再請大家讀一讀.2.師:從課題中,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?3.指名學(xué)生回答.（日+月=明）4.師過渡:同學(xué)們真是火眼金睛,這么快就發(fā)現(xiàn)了課題的規(guī)律.今天我們要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容與課題有什么關(guān)系呢?讓我們一起來走進今天的課文吧.學(xué)生書空課題.生齊讀課題.學(xué)生仔細觀察課題,嘗試發(fā)現(xiàn)秘密.學(xué)生回答從中發(fā)現(xiàn)的秘密.通過直接板書課題、讀課題,使學(xué)生迅速進入新知識學(xué)習(xí)的準備狀態(tài).讓學(xué)生觀察課題,發(fā)現(xiàn)課題中的小秘密,是鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生進一步探究課文的興趣,為下一步的學(xué)習(xí)做好準備.二、讀韻文,初步感知會意字1.課件出示自讀要求:①正確、流利地朗讀課文；②在課文中找出像“明”這樣存在特殊規(guī)律的字.學(xué)生借助拼音自由讀課文,教師巡視輔導(dǎo).2.檢查自讀情況.（1）檢查課文朗讀情況①師:剛剛同學(xué)們都讀得非常認真.現(xiàn)在,有哪位同學(xué)愿意率先挑戰(zhàn)一下,為大家朗讀一遍課文呢?（指名學(xué)生朗讀,教師和其他同學(xué)相機正音.）②教師帶讀,注意節(jié)奏.③男女生對讀課文.（2）檢查生字認讀情況師過渡語:同學(xué)們真厲害,已經(jīng)朗讀得非常棒了.但是別忘了我們還有任務(wù)呢,有沒有哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了課文中像“明”這樣有特殊規(guī)律的字?①指名學(xué)生回答,教師相機板書.（板書:男、尖、塵、從、林、眾、森.）師過渡語:這位同學(xué)真是火眼金睛,這么快把具有特殊規(guī)律的字都找到了.其他同學(xué)是不是也要來展示一下自己的本領(lǐng)呢?②課件出示帶拼音的八個會意字,指名學(xué)生認讀.學(xué)生按照要求自由讀課文,正確、流利地朗讀課文,并在課文中找出像“明”這樣存在特殊規(guī)律的字.一生讀,其他學(xué)生認真聽,嘗試糾正錯誤讀音.學(xué)生跟著老師讀.男生一句,女生一句,對讀課文.學(xué)生回答自己發(fā)現(xiàn)的有特殊規(guī)律的字.學(xué)生認讀課件上的帶拼音的八個生字.讓學(xué)生帶著目的去讀課文,而不是漫無目的地瀏覽,一方面可以培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,另一方面頁為下面初步知會意字做準備.通過多種形式朗讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點.本環(huán)節(jié)以情感激勵為主,創(chuàng)設(shè)一個不斷挑戰(zhàn)的情境,變化讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生正確認讀生字,既使課堂充滿了情趣,又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作好了鋪墊.③去拼音讀,指名學(xué)生領(lǐng)讀.④出示課件:猴子過河游戲（小組開火車讀出現(xiàn)的生字,讀對了,猴子蹦上石頭,蹚過河.讀錯了,教師相機糾正.）三、理解字義,了解會意字的構(gòu)成規(guī)律師過渡語:這些字讀了這么多遍,你有沒有發(fā)現(xiàn)老師的板書上有什么小秘密?（前面五個是由兩個字組成新的漢字,后面兩個是由三個字組成新的漢字.）師:我們班的小朋友真是特別善于觀察.但老師還要告訴你們另一個秘密,這些字不僅是由兩個或三個字組成,而且意思上也與這些組成它的字有很大的聯(lián)系呢!不信,先跟老師一起來看看“明”吧!（一）趣味識“明”,感受會意字的構(gòu)字特點1.教師示范講解“明”.課件出示圖片,輔助講解.日,即太陽,白天給大地帶來了光明；月,即月亮,夜晚給大地帶來了光明.“日”“月”都很明亮,所以和在一起就構(gòu)成了“明”.“明”也就有“明亮”的意思.它可以組成詞語“明亮”“明天”.學(xué)生認讀去掉拼音的八個生字.學(xué)生以小組來讀“石頭”上出現(xiàn)的生字,幫助小猴過河.學(xué)生觀察板書后,回答板書上存在的小秘密.生通過“明”的示范講解初步感受會意字的構(gòu)字特點.鼓勵學(xué)生觀察板書上小秘密,進而引出會意字的模糊概念,激發(fā)學(xué)生了解會意字構(gòu)字特點的興趣.依托生動有趣的動態(tài)課件,讓學(xué)生通過“明”的敎學(xué)去感受會意字的構(gòu)字特點,并了解什么是會意字,以激起學(xué)生對漢字的探究欲望,為學(xué)生后面合作、探究,自主學(xué)習(xí)其他會意字奠定基礎(chǔ).2.師:在我們的漢字王國中,有許多像“明”這樣的特殊的字,它們由兩個或兩個以上漢字組成,意思也是這幾個漢字意思的組合.它們有一個共同的名稱,就叫“會意字”.（板書:會意字）（課件同步出示會意字的含義.）師過渡:你能像老師這樣,理解其他的生字并給它們組詞嗎?現(xiàn)在請你們同桌合作,從黑板上選擇兩個你最感興趣的字嘗試理解,并給它組詞,然后說給你的同桌聽聽,相互交流意見.（二）學(xué)習(xí)“男、尖、塵、從、林”,發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字特點1.全班交流.多媒體課件配合出示“男、尖、塵、從、林”,發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字特點.預(yù)設(shè)一:拆分“男”,借助圖片幫助學(xué)生理解.學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成“男”的字,嘗試說說意思并組詞.課件出示圖片,幫助學(xué)生理解“男”的意思并組詞.小結(jié):男:（本義:男人,與“女”相對）從田,從力.表示用力在田間耕作.可組成詞語“男人”“男生”.預(yù)設(shè)二:拆分“尖”,說說意思.生了解會意字的概念.同桌交流合作,嘗試理解會意字,并按照自己理解的意思進行組詞.學(xué)生匯報同桌合作探究的結(jié)果,嘗試理解“男、尖、塵、從、林”的含義,并組詞.學(xué)生嘗試拆分“男”,說“男”的意思,并給“男”組詞.以學(xué)生的合作探究、自我理解為基礎(chǔ),配合圖片,幫助學(xué)生進一步理解“男”的含義.學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成“尖”的字,嘗試說說意思并組詞.生活中哪些東西是尖尖的?聯(lián)系生活說一說.師小結(jié):尖:（本義:物體的末端細削而銳利）從小,從大.一頭小一頭大為尖.可以組詞詞語“尖銳”“尖叫”.預(yù)設(shè)三:拆分“塵”,說說意思.學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成“塵”的字,嘗試說說意思并組詞.課件出示圖片,幫助學(xué)生理解“塵”的意思并組詞.小結(jié):塵:（本義:塵土）從“小”從“土”,細小的土粒,也就是灰塵.可以組成詞語“塵土”“灰塵”.預(yù)設(shè)四:拆分“從”,借助演示明白意思.學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成“從”的字,嘗試說說意思并組詞.請學(xué)生上臺演示“從”,幫助理解意思.小結(jié):從:（本義:隨行,跟隨）一人跟著另一人,即為“從”.可以組成詞語“跟從”“從前”.預(yù)設(shè)五:拆分“林”,說說意思.學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成“林”的字,嘗試說說意思并組詞.學(xué)生嘗試拆分“尖”,說“尖”的意思,并給“尖”組詞.學(xué)生用“（）是尖尖的.”練習(xí)說話.學(xué)生嘗試拆分“塵”,說“塵”的意思,并給“塵”組詞.其他學(xué)生注意糾正“塵”的錯誤組詞.學(xué)生易把“塵”同“成”“城”混淆.學(xué)生嘗試拆分“從”,說“從”的意思,并給“從”組詞.兩位學(xué)生上講臺表演“從”,幫助其他學(xué)生進一步理解“從”.學(xué)生嘗試拆分“林”,說“林”的意思,并給“林”組詞.結(jié)合圖片,配合說話練習(xí),可以更好地加深學(xué)生對“尖”的認識.把學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W(xué)習(xí).在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上,再展示課件,讓學(xué)生在形象思維的帶動下,逐步加深對“塵”的認識.在這一過程中,使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)生對會意字的探究興趣.運用多種識字敎學(xué)方法和形象直觀的敎學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的敎學(xué)情境,提高識字敎學(xué)效率.借助圖片,幫助學(xué)生理解“林”的意思并組詞.小結(jié):林:長在土地上的許多樹木或竹子,組成“林”.可以組成詞語“樹林”“森林”.2.讀韻文,鞏固對會意字構(gòu)字特點的認識.（三）學(xué)習(xí)“森、眾”,加深對會意字的理解1.出示圖片,理解“眾”的意思.眾:（本義:許多,許多人）“三”表示眾多,三人即為許多人.可以組成詞語“眾多”“觀眾”.2.借助“眾”說說對“森”的理解.森:（本義:樹木眾多）比“林”的樹木還多的是“森”.可以組成詞語“森林”“森嚴”.四、總結(jié)拓展,自主作業(yè)師總結(jié):我們今天認識了漢字王國當中一個特殊的群體,那就是——（學(xué)生齊答:會意字）.而漢字當中還有許許多多的會意字呢,請你課后找一找,還有哪些字屬于會意字.你可以選擇三個,并想想他們的意思,然后告訴你的同學(xué).也可以多選擇一些,編一首像課文這樣的兒歌,下節(jié)課來讀給大家聽聽.齊讀課件上出示的部分韻文,鞏固對會意字的認識.學(xué)生嘗試拆分“眾”,說“眾”的意思,并給“眾”組詞.結(jié)合“眾”的意思,學(xué)生談?wù)勛约簩Α吧钡睦斫?生集體回答:會意字