2025年教師資格證《高中音樂》預(yù)測試卷二

2025年教師資格證《高中音樂》預(yù)測試卷二[單選題]1.在欣賞《廣陵散》這首作品前，某教師聲情并茂地給學(xué)生講述了這部作品背后的歷史事件——聶政刺韓王。戰(zhàn)國聶政的父親為韓王鑄劍，因延誤日期而慘遭殺害，聶政立志為（江南博哥）父親報仇，入山學(xué)琴十年，練得一手絕技，在韓國聲名鵲起。韓王召喚他進宮演奏，聶政抓住機會刺殺了韓王，完成了報仇的心愿，最后自殺而亡。在講述的過程中，該教師配上古琴曲《廣陵散》的音樂，將學(xué)生帶入歷史的長河中，學(xué)生仿佛看到了聶政艱辛修煉.慷慨激昂為父報仇的場面……該教師的做法屬于()。A.音源創(chuàng)設(shè)情境B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境C.故事創(chuàng)設(shè)情境D.游戲創(chuàng)設(shè)情境正確答案：C參考解析：創(chuàng)設(shè)情境的方法有音源創(chuàng)設(shè)情境法.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境法.故事創(chuàng)設(shè)情境法.游戲創(chuàng)設(shè)情境法等。該教師以講述故事為主.音樂為輔的方式生動地為學(xué)生描繪了聶政刺殺韓王的歷史故事，在這樣形象生動的場景中，有助于學(xué)生更好地去理解音樂所傳遞的思想感情。因此正確答案為C。[單選題]2.印度的寶萊塢享譽世界，印度電影的最大特色是()。A.只歌不舞B.只舞不歌C.不歌不舞D.載歌載舞正確答案：D參考解析：印度的電影在世界上享有盛名，影片數(shù)量堪稱世界第一。音樂在印度電影巾具有特殊的作用，一部電影中一般要穿插六首歌.三場舞。如《流浪者》中的《拉茲之歌》《麗達(dá)之歌》等，沒有歌舞的電影，人們不喜歡。因此正確答案為D。[單選題]3.江文也是我國近代較早運用西方20世紀(jì)音樂技法進行創(chuàng)作的作曲家之一，下列屬于他的代表作的是()A.《長恨歌》B.《臺灣舞曲》C.《曉風(fēng)之舞》D.《彭浪磯》正確答案：B參考解析：江文也，中國臺灣人，代表作品有管弦樂《臺灣舞曲》《故都素描》等。[單選題]4.唐宋兩代盛行的一種戲劇表演形式是()。A.俳優(yōu)B.角抵戲C.參軍戲D.南戲正確答案：C參考解析：參軍戲是中國古代戲曲形式，一般是兩個角色，被戲弄者名參軍，戲弄者叫蒼鶻。至晚唐，參軍戲發(fā)展為多人演出，戲劇情節(jié)也比較復(fù)雜，除男角色外，還有女角色出場。參軍戲?qū)λ谓痣s劇的形成有著直接影響。[單選題]5.以下對戲曲描述正確的是()。A.故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》B.編創(chuàng)于1964年C.根據(jù)羅廣斌.楊益言的長篇小說《紅巖》改編D.以山西的民歌和山西.河南.河北地方戲曲音樂作為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格正確答案：A參考解析：該戲曲為京劇唱段《甘灑熱血撒春秋》，選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》。[單選題]6.下面譜例使用的旋律發(fā)展技術(shù)是()。A.魚咬尾B.模仿C.重復(fù)D.對比正確答案：C參考解析：屬于節(jié)奏重復(fù)。[單選題]7.《牡丹亭》是()代著名戲曲家湯顯祖的作品。A.宋B.元C.明D.清正確答案：C參考解析：《牡丹亭》是明代劇作家.戲曲家湯顯祖的代表作，描寫了大家閨秀杜麗娘和書生柳夢梅的生死之戀。[單選題]8.中國傳統(tǒng)樂器古琴屬于“八音”分類法中的()A.絲B.金C.竹D.木正確答案：A參考解析：古琴又稱琴.玉琴.絲桐和七弦琴，是中國傳統(tǒng)撥弦樂器，屬于“八音”中的絲。[單選題]9.《黃河大合唱》是冼星海最有影響的一部作品，共八個樂章。其中()是以配樂詩朗誦的形式來表現(xiàn)，并以三弦伴奏的。A.《黃河頌》B.《黃水謠》C.《黃河之水天上來》D.《河邊對口曲》正確答案：C參考解析：《黃河大合唱》是一部史詩性的大型聲樂套曲，光未然作詞，冼星海作曲，由八個樂章組成，以朗誦詞和樂隊音樂加以貫穿。其中《黃河之水天上來》是以配樂詩朗誦，三弦伴奏的形式出現(xiàn)的。[單選題]10.《秦王破陣樂》是唐代宮廷燕樂中的一部著名樂舞，創(chuàng)作于初唐時期，同時它也是()的代表曲目。2006年5月20日，該音樂形式經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這部作品具有氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度的特點。A.魯西南鼓吹樂B.西安鼓樂C.冀中管樂D.絳州鼓樂正確答案：D參考解析：A選項的魯西南鼓吹樂主要集中在山東西南部的菏澤和濟寧地區(qū)，演奏形式有嗩吶主奏.錫笛主奏等多種形式，其中嗩吶主奏的形式在全國產(chǎn)生了較大的影響，代表性曲目有《一枝花》《百鳥朝鳳》等。B選項的西安鼓樂是一種以吹奏樂與鑼鼓樂相結(jié)合的大型合奏形式，并且是在2009年被聯(lián)合國教科文組織公布為第一批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。C選項俗稱“河北吹歌”，是流行于河北民間的吹打音樂，代表曲目有《小二番》《放驢》等。D選項的音樂特點是演奏起來氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度，代表曲目有《秦王破陣樂》《秦王點兵》《廈坡上滾核桃》等，2006年5月20日，絳州鼓樂經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[單選題]11.被稱為梆子戲，代表劇目有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》等的是()。A.豫劇B.評劇C.話劇D.戲劇正確答案：A參考解析：河南豫劇的代表作是《朝陽溝》《花木蘭》《穆桂英掛帥》等。[單選題]12.《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲?？ɡ土_比被稱為非洲西部最著名的音樂家之一?！斗侵拶澑琛返难莩?)作為伴奏，歌詞大意為贊頌美好.廣袤的阿非利加大地。A.非洲鼓B.馬林巴琴C.姆拉比D.塔布拉鼓正確答案：B參考解析：《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲?？ɡ土_比被稱為非洲西部最著名的音樂家之一，演唱伴以非洲古老的馬林巴琴。歌詞大意為贊頌美好.廣袤的阿非利加大地。A選項的非洲鼓作為非洲最具代表性的樂器之一，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂，C選項被人們稱為拇指琴，是用手指撥動彈奏的簧片樂器，D選項不是非洲代表樂器，屬于印度代表樂器。[單選題]13.王老師剛進入中學(xué)開始上課，非常認(rèn)真，每節(jié)課都寫好多頁的教案，內(nèi)容非常豐富，每次上課總是洋洋灑灑講述很多知識，可是學(xué)生普遍反映“上課好想睡覺”“音樂課好無聊”，王老師違背了()的課程基本理念。A.面向全體學(xué)生.注重個性發(fā)展B.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好C.弘揚民族音樂，理解多元文化D.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識正確答案：B參考解析：王老師是在給中學(xué)生上課，沒有關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài)，過多地講授音樂知識點.學(xué)生普遍反映“上課好想睡覺”“音樂課好無聊”，違背了課程理念中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一理念。[單選題]14.以中國唐詩的譯文版作為自己作品歌詞的奧地利作曲家是()A.馬勒B.舒伯特C.莫扎特D.海頓正確答案：A參考解析：馬勒，奧地利作曲家，其代表作大型交響聲樂套曲《大地之歌》是以中國唐詩的譯文版作為歌詞的。[單選題]15.下列哪些方法不可以將音程擴大?()A.重升冠音.根音不變B.根音重降.冠音降低半音C.冠音升高半音.根音降低半音D.冠音和根音同時降低半音正確答案：D參考解析：重升冠音.根音不變，音程擴大；根音重降.冠音降低半音，音程擴大；冠音升高半音.根音降低半音，音程擴大；冠音和根音同時降低半音，音程度數(shù)不變。因此正確答案為D。[單選題]16.我國最早一部具有較完整體系的音樂美學(xué)理論著作是()。A.《陳旸樂書》B.《詞源》C.《樂記》D.《樂府傳聲》正確答案：C參考解析：《樂記》是我國最早的一部百科全書式的音樂理論著作，內(nèi)容包括音樂思想.音樂創(chuàng)作.器樂演奏.樂器制作.樂律研究.音樂人物.音樂言論等極其廣泛的問題?！稑酚洝范嗥偨Y(jié)了先秦時期儒家的音樂美學(xué)思想，是我國最早一部具有較完整體系的音樂美學(xué)理論著作。[單選題]17.()是莫扎特在1791年9月完成的最后一部歌劇，其內(nèi)容取材于詩人維蘭德的童話集《金尼斯坦》中的一篇童話。A.《費加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《費德里奧》正確答案：C參考解析：《費加羅的婚禮》是莫扎特在1786年創(chuàng)作的，根據(jù)法國戲劇家博馬舍的同名戲劇改編而成；《唐璜》是莫扎特在1787年完成的，由蓬特根據(jù)貝爾塔迪的《石客記》腳本改編；《魔笛》是莫扎特在1791年完成的，也是他的最后一部歌劇，取材于詩人維蘭德的童話集《金尼斯坦》中的一篇名為《璐璐的魔笛》的童話。《費德里奧》是貝多芬創(chuàng)作的作品。[單選題]18.在音樂欣賞學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完《小二黑結(jié)婚》的選段后，下列教學(xué)環(huán)節(jié)中，哪一個符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.欣賞《小二黑結(jié)婚》中的其他選段B.欣賞威爾第的《茶花女》選段C.對歌曲中的主題旋律進行創(chuàng)編D.合作表演《小二黑結(jié)婚》正確答案：B參考解析：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念是以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識.弘揚民族音樂，理解多元文化。題干中《小二黑結(jié)婚》是我國創(chuàng)作的歌劇作品，為理解世界多元文化，應(yīng)欣賞其他國家的歌劇來進行比較和體會。B選項是在熟悉我國歌劇的基礎(chǔ)上欣賞其他國家的歌劇藝術(shù)，體現(xiàn)了“理解多元文化”這一基本理念。[單選題]19.歌唱教學(xué)中將我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能做到的一些動作和感覺運用到教學(xué)中，通過提示.比喻等手段啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，使學(xué)生積極思考，迅速準(zhǔn)確地找到“感覺”。以上描述的是歌唱教學(xué)的哪個原則?()A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.情感審美原則正確答案：B參考解析：啟發(fā)性原則要求教師以學(xué)生已有的表象為基礎(chǔ)，以求生動準(zhǔn)確。[單選題]20.合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指()。A.響度B.音調(diào)C.振幅D.音色正確答案：B參考解析：音調(diào)即聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定。合唱中“高音聲部”和。低音聲部”中的“高”和“低”是指音調(diào)。[單選題]21.下列旋律片段的演奏樂器是()。A.嗩吶B.古琴C.笛子D.古箏正確答案：B參考解析：此曲為《流水》的主題旋律，運用了古琴獨特的滾.拂等手法，描繪了涓涓細(xì)流從高山峽谷流出，匯成波瀾壯闊的江河之景，有“七十二滾拂流水”之稱。[單選題]22.下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的代表作是()。A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語》正確答案：A參考解析：《月夜》《病中吟》《空山鳥語》都是劉天華的二胡代表作。[單選題]23.以下哪首歌曲是山西地區(qū)的民歌?()A.B.C.D.正確答案：C參考解析：A項是江西贛南的民間小調(diào)《斑鳩調(diào)》，也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。歌曲曲調(diào)歡快活躍，因為歌詞頭一段以“斑鳩鳥”為引題，故稱《斑鳩調(diào)》。B項是《丟丟銅仔》，義名《丟丟銅兒》《丟丟銅》《丟丟咚》，是一首流行于福建和臺灣宜蘭縣的童謠。C項為《刨洋芋》是山西漢族民歌，是一首小調(diào)歌曲。D項是《三十里鋪》是著名的陜北民歌，屬于小調(diào)分類中的情歌。[單選題]24.樂曲《十面埋伏》與下列哪個作品屬于同一樂器演奏()。A.《貴妃醉酒》B.《廣陵散》C.《光明行》D.《霸王卸甲》正確答案：D參考解析：《十面埋伏》和《霸王卸甲》都是由琵琶演奏。[單選題]25.教師在上課時首先播放歌曲《牡丹汗》片段，教師隨著音樂舞蹈，請學(xué)生說出是我國哪個地區(qū)民族的舞蹈。然后教師簡介新疆歌曲音樂并邀請學(xué)生一起進行一次新疆之旅。這段教學(xué)過程采用了()方法。A.激趣導(dǎo)入B.音頻導(dǎo)入C.溫故導(dǎo)入D.故事導(dǎo)人正確答案：A參考解析：導(dǎo)入的方法有創(chuàng)境導(dǎo)入.設(shè)疑導(dǎo)入.溫故導(dǎo)入.故事導(dǎo)入等。教師在教學(xué)一開始表演舞蹈或者邀請其他同學(xué)表演一段舞蹈，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，屬于激趣導(dǎo)入。[單選題]26.為了改進和完善教學(xué)活動而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行的評價是()A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.相對性評價正確答案：B參考解析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。[單選題]27.()是元代利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術(shù)歌曲。A.小令B.雜劇C.南戲D.散曲正確答案：D參考解析：散曲是元代知識分子在雜劇.南戲盛行以后，利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術(shù)歌曲。[單選題]28.下列譜例出自哪部歌劇作品()。A.《江姐》B.《傷逝》C.《白毛女》D.《劉胡蘭》正確答案：C參考解析：此曲為《北風(fēng)吹》，出自歌劇《白毛女》，《北風(fēng)吹》是根據(jù)河北民歌《小白菜》的音調(diào)加以變化發(fā)展而來。[單選題]29.《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》創(chuàng)作模塊中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作技能的不正確方法是()。A.創(chuàng)作專業(yè)的奏鳴曲B.為旋律編配簡易伴奏C.能用簡譜.五線譜較準(zhǔn)確地記錄作品D.利用生活中的音源材料，進行命題創(chuàng)作正確答案：A參考解析：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中說明，高中階段的學(xué)生只用初步掌握音樂作品結(jié)構(gòu)的一般常識及基本的作曲手法。[單選題]30.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，下列對音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()。A.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品進行演奏C.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對作品的比較.探究等D.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對音樂作品的聯(lián)想與改編正確答案：A參考解析：音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求是聆聽音樂.欣賞音樂。[問答題]1.為下面旋律續(xù)作第二句。要求：(1)用重復(fù)變化.模進的發(fā)展手法為下列主題句續(xù)作第二句。(5分)(2)第二句歌詞為：我唱一支歌把你贊頌。(5分)正確答案：詳見解析參考解析：用“重復(fù)變化”寫作的第二句：[問答題]2.分析歌曲《紅河谷》的譜例。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)。(6分)(3)說明旋律特點。(5分)正確答案：詳見解析參考解析：(1)bA和聲大調(diào)。(2)一部曲式。(3)《紅河谷》是一首流傳于北美洲紅河一帶的民歌，采用4／4拍子，歌謠體。歌曲旋律具有親切.樸實.舒展的特點。在曲式結(jié)構(gòu)上，歌曲由兩個樂句組成，每個樂句由兩個樂節(jié)構(gòu)成。兩個樂句節(jié)奏相同。旋律以級進為主，間或使用跳進。歌詞表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶人民墾荒種地.建設(shè)家園的事跡，及其樂觀的生活態(tài)度。[問答題]3.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的理念，設(shè)計高中音樂鑒賞課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《多彩的民歌》要求：(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)(2)設(shè)計鑒賞課的基本教學(xué)過程。(20分)正確答案：詳見解析參考解析：(1)教學(xué)目標(biāo)【情感?態(tài)度?價值觀】培養(yǎng)喜愛民歌的樂趣，樹立弘揚民族音樂文化的熱情，感受我國各地民歌所折射和貫穿的中華民族精神?！具^程與方法】在體驗和感受音樂的過程中，了解南北民歌各自的特點，能夠?qū)δ媳泵窀韪信d趣?！局R與技能】了解南北民歌中的音樂要素，了解比興的修辭手法和地方方言。(2)教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)人播放視頻，猜歌曲名字。老師設(shè)置問題：阿寶演唱的是哪幾首民歌?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：同學(xué)們對民歌有一定的了解，但了解不多。民歌對于我們當(dāng)代的學(xué)生來說似乎很久遠(yuǎn)，但是那又似乎離我們很近，在我們身邊不經(jīng)意就會流淌出許多優(yōu)美動聽的旋律，而且民歌作為我們中華優(yōu)秀的遺產(chǎn)一部分，我們更應(yīng)該了解它的歷史，關(guān)注民歌的發(fā)展。(二)新課教學(xué)1.了解民歌的發(fā)展春秋時期的第一步詩歌總集詩經(jīng)-戰(zhàn)國楚辭-漢朝樂府-唐宋時期的唐曲-明清時期的明清小曲-直到現(xiàn)在中國民歌大集。2.了解民歌的概念老師設(shè)置問題：什么是民歌?學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：民歌就是廣大的勞動人民在長期的勞動和生活期間為了表達(dá)自己的情感，因感而作，由情而發(fā)，并在流傳過程中集體加工而成，一般口耳相傳，它的特點是饑者歌其食，勞者歌其事。民歌的體裁包括山歌.小調(diào).號子。3.鑒別音樂作品的風(fēng)格(1)師：如何鑒別音樂作品的風(fēng)格?(鑒別音樂作品的風(fēng)格主要從作品獨特的意境和情感兩個層面.作品獨特的意境和情感主要從音樂中突出的音樂要素來表現(xiàn)，而分析音樂要素主要從感性和理性兩方面分析)(2)欣賞音樂，感性和理性分析師：這首作品會給我們什么樣的感覺?這首歌曲的情緒是什么樣的?這首作品里邊都有哪些音樂要素?(這首歌曲給我們最突出的表現(xiàn)是節(jié)奏，連續(xù)的后十六音符感覺像在草原上馳騁騎馬一樣，情緒非常歡快活潑.好像帶給我們一種身在蒙古草原上的感覺)4.對比南北民歌的不同風(fēng)格特點(1)欣賞沂蒙山小調(diào)，從感性和理性分別分析歌曲的風(fēng)格特點感性分析，它的情緒很舒展，感情非常的奔放，而且音調(diào)是高亢嘹亮的，這首歌曲是一首小調(diào)但是它帶有山歌的風(fēng)格；理性分析，它的旋律非常的大氣磅礴，它的結(jié)構(gòu)很規(guī)整，四個樂句非常的整齊，音色嘹亮，民族徵調(diào)式，還有就是魚咬尾的創(chuàng)作方式。(2)欣賞彌渡山歌，從感性和理性分別分析歌曲的風(fēng)格特點感性分析，它的情緒非常的含蓄.內(nèi)斂，給人一種朦朧美；理性分析，它的節(jié)奏平緩，旋律舒緩，運用了比興的修辭手法前六句全部都是興.比，暗示著愛情路上的艱難曲折，最后兩句卻表現(xiàn)了追求純潔愛情的決心，調(diào)式是五聲羽調(diào)式。(3)學(xué)生自主探討兩首歌曲，從音樂要素分析兩首樂曲的各自特點北方民歌節(jié)奏規(guī)整，速度較輕快，旋律起伏變化大，音色高亢嘹亮，線條粗獷，藝術(shù)表現(xiàn)手法比較直白.情感色彩比較豪放，屬于民族調(diào)式中的徵調(diào)式，聲音真聲多于假聲；南方民歌節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化小，音色細(xì)膩委婉，藝術(shù)表現(xiàn)手法很內(nèi)斂，情感色彩比較含蓄，善用比興的手法，屬于民族調(diào)式羽調(diào)式，聲音假聲多于真聲。(4)聽歌曲，判斷民歌。5.學(xué)唱山西民歌《洗衣裳》(1)欣賞歌曲師：男女間這種美好的愛情，是為了追求這種美好的幸福生活，“親疙蛋”“雙屹丁”是什么意思?(“親疙蛋”就是。親愛的人”的意思，“雙屹丁”是“雙膝”的意思)(2)老師一句一句地教唱，學(xué)生學(xué)唱老師評價：這首歌曲里面最有特點的就是那個小字，它運用了裝飾音，演唱時要唱到位，假聲多一些；第三句注意里面的兒化音；歌唱的時候要用山西的地方方言。(3)學(xué)生完整地演唱(4)男女生分組演唱(三)鞏固提高1.播放音頻，了解民歌的傳承方式師：民歌是自古以來都非常有特色的音樂，準(zhǔn)能說一下民歌保留下來的形式有哪些嗎?(流傳至今的民歌有這三種，第一種就是原生態(tài)，就像我們剛剛聽到的山西民歌就是原生態(tài)歌曲，第二種是在保留民歌主題的情況下，我們主要是來豐富民歌的要素，第三種以民歌為基本素材，但是他完全創(chuàng)作出來的是一種新音樂，你比如說《青藏高原》，它是以藏族民歌作為素材，創(chuàng)作出來的一種新音樂的藏族民歌)2.播放歌曲《天路》，學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲(四)課堂小結(jié)中國的南北民歌深深植根于中國古老的土地上，猶如時代和生活的一面鏡子，記載了中國各地的風(fēng)土人情和歷史的變遷。它是一幅油畫，描繪了中國的蒼涼.平靜和燦爛.它更是一部宣言，彰顯出中國人不屈不撓和大步向前的民族精神。同學(xué)們，民歌作為我們優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我們理所應(yīng)當(dāng)把它傳承下去，因為它是炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的記憶.永遠(yuǎn)的魂魄.永遠(yuǎn)的根。[問答題]4.閱讀案例并回答問題。案例：教師在上音樂鑒賞課《絲竹相和》的過程中，不僅帶來了一些樂器并且與學(xué)生一起仔細(xì)分析.討論江南絲竹和廣東音樂的產(chǎn)生過程以及歷史上的一些著名的曲牌等；教師又分享了江南絲竹和廣東音樂的一些區(qū)別等；繼而讓學(xué)生觀看了《中花六板》《娛樂升平》片段，接著介紹了這兩個樂曲的旋律特點和演奏的心得體會。在45分鐘時間里學(xué)生只聽了一遍演奏片段，下課鈴就響了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)的基本理念，對上面的教學(xué)案例進行分析并簡述你的觀點。正確答案：詳見解析參考解析：這節(jié)課在教學(xué)過程中脫離音樂藝術(shù)屬性和音樂文化內(nèi)涵去探討.了解樂曲的產(chǎn)生過程和曲牌的問題，過分注重知識的講解，音樂鑒賞內(nèi)容成了點綴和陪襯。具體來說，該課表現(xiàn)為活動的展示和延伸占據(jù)音樂學(xué)習(xí)的時間過多，喧賓奪主，這就造成了學(xué)生在綜合活動中沒有使用音樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動沒有圍繞音樂的要素，課堂活動因此也就沒有加深學(xué)生對音樂的理解，而是在非音樂內(nèi)容方面給學(xué)生留下了較深的印象。基礎(chǔ)教育中任何一門課程都有其學(xué)科特征作為其存在的支撐點。音樂課必須以音樂為載體，音樂教學(xué)要突出音樂學(xué)科的特點，以豐富的音樂藝術(shù)內(nèi)容和音樂表現(xiàn)形式及相關(guān)的音樂文化作為學(xué)生體驗.探究.學(xué)習(xí)的主要目標(biāo).主要內(nèi)容和主要過程。顯然，教師在這節(jié)課中完全忽略了這些。[問答題]5.根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計.教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評?！稓g樂頌》欣賞課一.教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平作品和他的創(chuàng)作風(fēng)格。提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛積極向上的樂觀主義情感。掌握小切分節(jié)奏。二.教學(xué)過程：<1>.導(dǎo)入：教師播放音頻請同學(xué)仔細(xì)聆聽音樂片段，然后思考這首作品的作者是誰。<2>.講授新課(1)路德維希?凡?貝多芬1770年12月16日生于德國波恩，1827年3月26日逝世，享年57歲，德國杰出的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。(2)介紹貝多芬的作品