四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2 平均數(shù) ︳西師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2平均數(shù)︳西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.理解平均數(shù)的含義，知道平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。2.能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)，并解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)中掌握知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：圖中有什么？它們有什么特點(diǎn)？二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的結(jié)果。2.具體分析：講解平均數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)它是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。舉例說(shuō)明如何計(jì)算平均數(shù)，如：計(jì)算5個(gè)蘋果的平均重量。三、例題講解1.例題：計(jì)算下列數(shù)據(jù)組的平均數(shù)：（1）3、5、7、9、11（2）2.5、3.5、4.5、5.5、6.52.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。四、隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成下列練習(xí)題：（1）計(jì)算5個(gè)同學(xué)的身高平均數(shù)，已知他們的身高分別是1.45m、1.48m、1.50m、1.52m、1.55m。（2）計(jì)算4個(gè)同學(xué)的體重平均數(shù)，已知他們的體重分別是40kg、42kg、44kg、46kg。2.學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列數(shù)據(jù)組的平均數(shù)：①2、4、6、8、10②1.2、1.4、1.6、1.8、2.0（2）小明家養(yǎng)了5只雞，已知它們的體重分別是1.5kg、1.6kg、1.7kg、1.8kg、1.9kg，求這5只雞的平均體重。2.作業(yè)答案：（1）①6；②1.6（2）1.7kg七、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了平均數(shù)的概念和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：計(jì)算班級(jí)的平均成績(jī)、計(jì)算商品的平均價(jià)格等。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.新課講解：在講解平均數(shù)的概念時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，強(qiáng)調(diào)它是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)概念，我通過(guò)舉例說(shuō)明，如計(jì)算5個(gè)蘋果的平均重量，讓學(xué)生在具體實(shí)例中感知平均數(shù)的應(yīng)用。3.例題講解：我選取了兩個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并展示過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，于是我在點(diǎn)評(píng)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，如注意數(shù)據(jù)單位的統(tǒng)一。4.隨堂練習(xí)：為了鞏固學(xué)生對(duì)平均數(shù)的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程時(shí)，我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，如數(shù)據(jù)取舍、計(jì)算順序等。針對(duì)這些問(wèn)題，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和糾正。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在作業(yè)答案中，我對(duì)每個(gè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的解答，以確保學(xué)生能夠正確理解并掌握計(jì)算方法。在講解平均數(shù)的概念時(shí)，我意識(shí)到僅僅講解定義是不夠的，需要讓學(xué)生在具體的例子中理解它。于是，我以班級(jí)學(xué)生的身高為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用平均數(shù)來(lái)表示這個(gè)數(shù)據(jù)集的趨勢(shì)。我解釋說(shuō)，平均數(shù)就像是一個(gè)“代表”，它能夠反映出這個(gè)數(shù)據(jù)集的整體情況。在例題講解環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中忽略了單位，或者沒(méi)有按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算。因此，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了單位統(tǒng)一和計(jì)算順序的重要性。我告訴學(xué)生們，無(wú)論在什么情況下，計(jì)算時(shí)保持單位一致和按照正確的順序進(jìn)行都是非常重要的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有挑戰(zhàn)性的題目，一個(gè)涉及整數(shù)平均數(shù)的計(jì)算，另一個(gè)涉及小數(shù)平均數(shù)的計(jì)算。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論，共同解決問(wèn)題。在學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程時(shí)，我不僅關(guān)注他們的計(jì)算結(jié)果，還關(guān)注他們的思考過(guò)程。我鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)出他們的思考方法，這樣可以幫助其他同學(xué)更好地理解問(wèn)題。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。我問(wèn)道：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？平均數(shù)有什么作用？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我嘗試將平均數(shù)的概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，一個(gè)題目要求學(xué)生計(jì)算他們家一周內(nèi)每天的平均用電量。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的需求，努力將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的技能。我相信，通過(guò)我的努力，學(xué)生們能夠更好地理解平均數(shù)的概念，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。開(kāi)始一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“8.2平均數(shù)”這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：平均數(shù)的概念、平均數(shù)的計(jì)算方法以及平均數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解平均數(shù)的含義，知道平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。2.能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)中掌握知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.情境引入展示圖片：五只顏色鮮艷的氣球。提問(wèn)：這些氣球有什么特點(diǎn)？它們的大小一樣嗎？2.新課講解課本原文內(nèi)容：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的結(jié)果。具體分析：講解平均數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)它是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。3.例題講解例題1：計(jì)算5個(gè)蘋果的平均重量，已知它們的重量分別是1.45m、1.48m、1.50m、1.52m、1.55m。例題2：計(jì)算4個(gè)同學(xué)的體重平均數(shù)，已知他們的體重分別是40kg、42kg、44kg、46kg。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題1：計(jì)算5個(gè)同學(xué)的身高平均數(shù)，已知他們的身高分別是1.45m、1.48m、1.50m、1.52m、1.55m。練習(xí)題2：計(jì)算4個(gè)同學(xué)的體重平均數(shù)，已知他們的體重分別是40kg、42kg、44kg、46kg。5.課堂小結(jié)七、教材分析本章節(jié)教材通過(guò)生活中的實(shí)例引入平均數(shù)的概念，讓學(xué)生在具體的情境中理解平均數(shù)的含義。同時(shí)，教材還設(shè)計(jì)了豐富的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)1：什么是平均數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了平均數(shù)，誰(shuí)能告訴我什么是平均數(shù)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.學(xué)生回答問(wèn)題。2.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目1：計(jì)算5個(gè)同學(xué)的年齡平均數(shù)，已知他們的年齡分別是9歲、10歲、11歲、12歲、13歲。作業(yè)題目2：計(jì)算3個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)平均數(shù)，已知每個(gè)班級(jí)的人數(shù)分別是30人、32人、34人。作業(yè)答案1：11歲作業(yè)答案2：32人十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了平均數(shù)的概念和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：計(jì)算班級(jí)的平均成績(jī)、計(jì)算商品的平均價(jià)格等。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我深知一個(gè)吸引學(xué)生的情境對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我精心挑選了與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的氣球圖片，希望通過(guò)這些氣球的大小和數(shù)量，自然地引入平均數(shù)的概念。我在課堂上這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些氣球看起來(lái)都很漂亮，而且它們都是五只。如果我們想知道這些氣球平均有多大，我們可以怎么做呢？”這樣的提問(wèn)不僅引起了學(xué)生的興趣，還促使他們開(kāi)始思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.新課講解：在講解平均數(shù)的概念時(shí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生可能對(duì)“集中趨勢(shì)”這個(gè)概念感到抽象。因此，我通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我這樣解釋：“平均數(shù)就像是我們把所有氣球放在一起，然后找一個(gè)代表它們大小的氣球。這個(gè)代表的大小就是平均數(shù)。你們覺(jué)得呢？”通過(guò)這樣的比喻，我希望能讓學(xué)生們更容易地理解平均數(shù)的概念。3.例題講解與隨堂練習(xí)：我意識(shí)到學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到困難，因此我特別注重這兩個(gè)環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)地展示了計(jì)算步驟，并強(qiáng)調(diào)了單位統(tǒng)一的重要性。我告訴學(xué)生們：“計(jì)算平均數(shù)時(shí)，一定要確保所有數(shù)據(jù)的單位是一致的，這樣才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果?！痹陔S堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的題目，讓學(xué)生們分組討論，互相幫助。我觀察到，在討論過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算平均數(shù)，還學(xué)會(huì)了如何合作解決問(wèn)題。4.課堂小結(jié)：我深知課堂小結(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)至關(guān)重要。因此，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我意識(shí)到作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，因此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)題目。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我考慮到了學(xué)生的實(shí)際情況，確保題目既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過(guò)于復(fù)雜。我這樣設(shè)計(jì)題目：“計(jì)算你們家一周內(nèi)每天的平均用電量，并分析一下如何減少用電量?！边@樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。6.互動(dòng)交流：我深知互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)生的參與和理解的提升至關(guān)重要。因此，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“如果我們要計(jì)算一個(gè)班級(jí)的平均年齡，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我注重使用開(kāi)放式的問(wèn)題，以便鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問(wèn)題。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“為什么平均數(shù)可以代表一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能引導(dǎo)學(xué)生深入思考平均數(shù)的意義。課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2平均數(shù)一、課題名稱本節(jié)課我們將探討西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“8.2平均數(shù)”這一章節(jié)，內(nèi)容包括平均數(shù)的定義、計(jì)算方法以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解平均數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)其作為一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的代表。2.掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組平均數(shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)具體任務(wù)提升學(xué)生能力。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.情境引入展示圖片：五只顏色各異的氣球。提問(wèn)：同學(xué)們，如果我們要知道這些氣球平均有多大，我們應(yīng)該怎么做？2.新課講解課本原文內(nèi)容：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的結(jié)果。具體分析：講解平均數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)它是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。3.例題講解例題1：計(jì)算5個(gè)蘋果的平均重量，已知它們的重量分別是1.45m、1.48m、1.50m、1.52m、1.55m。例題2：計(jì)算4個(gè)同學(xué)的體重平均數(shù)，已知他們的體重分別是40kg、42kg、44kg、46kg。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題1：計(jì)算5個(gè)同學(xué)的身高平均數(shù)，已知他們的身高分別是1.45m、1.48m、1.50m、1.52m、1.55m。練習(xí)題2：計(jì)算4個(gè)同學(xué)的體重平均數(shù)，已知他們的體重分別是40kg、42kg、44kg、46kg。5.課堂小結(jié)七、教材分析本章節(jié)教材通過(guò)實(shí)例引入平均數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解其含義。教材中的例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)1：什么是平均數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了平均數(shù)，誰(shuí)能告訴我什么是平均數(shù)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.學(xué)生回答問(wèn)題。2.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目1：計(jì)算5個(gè)同學(xué)的年齡平均數(shù)，已知他們的年齡分別是9歲、10歲、11歲、12歲、13歲。作業(yè)題目2：計(jì)算3個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)平均數(shù)，已知每個(gè)班級(jí)的人數(shù)分別是30人、32人、34人。作業(yè)答案1：11歲作業(yè)答案2：32人十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了平均數(shù)的概念和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：計(jì)算班級(jí)的平均成績(jī)、計(jì)算商品的平均價(jià)格等。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我深知一個(gè)吸引學(xué)生的情境對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我特別注重情境的選取和設(shè)計(jì)。我選擇了五只顏色各異的氣球作為教學(xué)素材，希望通過(guò)這些氣球的大小和數(shù)量，自然地引入平均數(shù)的概念。我在課堂上這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些氣球看起來(lái)都很漂亮，而且它們都是五只。如果我們想知道這些氣球平均有多大，我們應(yīng)該怎么做呢？”這樣的提問(wèn)不僅引起了學(xué)生的興趣，還促使他們開(kāi)始思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。我觀察到，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽瞬煌姆椒ǎ@讓我更加堅(jiān)信情境引入的重要性。2.新課講解：在講解平均數(shù)的概念時(shí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生可能對(duì)“集中趨勢(shì)”這個(gè)概念感到抽象。因此，我通過(guò)具體的例