高中體育與健康-健美操教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析

1、運動參與目標：通過第三套大眾健美操一級組合一的學習及創(chuàng)編，進一步理

解它的健身作用。

2、運動技能目標：通過學習，發(fā)展學生動作的協(xié)調性，提高動作節(jié)奏感，激發(fā)

學生興趣。同時通過簡單的隊形創(chuàng)編，發(fā)展思維和創(chuàng)新的能力，提高協(xié)作團

幺吉木^^中

3、心理健康目標：體驗學習的成功與樂趣，培養(yǎng)對健美操的興趣；樹立自信心，

對生活充滿自信。

4,身體健康目標：發(fā)展學生速度、靈敏、力量、協(xié)調和柔韌等身體素質；達到

鍛煉的功效。

5、社會適應目標：培養(yǎng)學生相互配合的能力，提高對健美操的欣賞能力與表現(xiàn)

能力，培養(yǎng)學生和諧的人際關系及創(chuàng)新能力。

學情分析

本次課的教學對象為高一學生，學生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對健美操的學習和認識差別

較大，而第三套全國大眾健美操一級規(guī)定動作簡單大方，路線變化清晰，學生易

于接受。通過學習健美操，可以充分滿足學生的生理、心理需求，引導學生積極

參加體育鍛煉，促進學生身體正常發(fā)育和功能發(fā)展，全面發(fā)展學生的協(xié)調性、柔

韌性、力量、耐力等身體素質，同時豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的身體姿

態(tài)，塑造學生的形體美和表現(xiàn)動作美，陶冶學生美的情操，進一步展示當代學生

的健康美和時代美。

評測練習

全國第三套大眾健美操一級組合一及創(chuàng)編的評測練習

練習內容練習密度平均心率學生評價教師評價

準備部35%—40%100—105次/分達到熱身效果練習認真，積極性高

分：熱身

運動

基本部35%—40%100—105次/分模仿性強，掌握動作規(guī)范，有力度，

分：學習了所學內容。有活力。

大眾健身

操組合一

部

40%—43%105—110次/分相互配合，相互自主學習積極性高，

主

指點，很好的掌很好的掌握了反方

方

握了反方向動向動作。

作。

基本部40%—45%110—120次/分通過努力配合創(chuàng)參與性、合作性強，

分：創(chuàng)編編了各種隊形變有很強的創(chuàng)新精神。

及有氧練換，并很好的完

習成。

身體素質40%—43%110—115次/分根據(jù)教師的課課學生根據(jù)自己的實

練習：課練菜單，合理選際情況選擇練習內

課練擇了練習內容，容，達到了身體素質

P效果很好。的提高。

43%—35%115—100次/分通過練習達到了練習認真，全部達到

身心放松身心放松。

觀評記錄表

學校授課教師時間2016.4總分

班級高一、3班課題全國第三套大眾健美操一級組合一99

及創(chuàng)編

評價項目評價要點權重分值

教教學1、目標明確、針對性強，體現(xiàn)《課標》理念，符合學生實際：1010

帥目標2、面向全體學生，關注道德素養(yǎng)、能力、知識、過程與方法的整

教合。

學教學1、教學呈現(xiàn)方式新穎，開放互動，突出學生主體；1010

行設計2、探究活動環(huán)節(jié)完整，問題設置難易適當；

為教學1、生動、形象，符合“三貼近”原則；1010

內容2、邏輯清晰，問題探究重點突出，德育滲透點明確。

教學1、教學設計合理，由淺入深，層層推進，能幫助學生更好的學習、1010

方法掌握技術動作。

2、注重學生個體的發(fā)展，課堂上給不同層次的學生提供相對應的

展示平臺。

學學習積極參與體驗活動的全過程，具有合作學習意識，氣氛熱烈。1010

生態(tài)度

學II標1、達成預定的教學目標1010

習達成2、各個層次的學生都得到提高

表思維能自主學習、合作探究、有創(chuàng)造性。1010

現(xiàn)狀態(tài)

師生師生關系融洽：和諧、民主、平等、互助。1010

關系

參與全員參與，互動性強。55

程度

本課教師通過完整講解與示范法、領做法、遞加法、能力分組自學法、自我挑戰(zhàn)法等

評多種教學方式，來培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)了學生的主動性和積極性，增強了自信心。

析但在學生進行創(chuàng)編的過程中，出現(xiàn)了新的問題，那就是學生的注意力都集中到

總隊形如何去變換了，而忽略了已學過的動作的表現(xiàn)力！由于學生僅僅學了幾節(jié)

結課的健美操，大部分學生沒有健美操的學習基礎，這么早就安排了學生的隊形

變換有點早了。這樣的安排，會影響到學生對已學過的動作的表現(xiàn)力和規(guī)格。

應該等到學生的技術動作達到穩(wěn)定階段自動化的程度，在教學的后幾節(jié)課安排

練習較為妥當。教學中還應本著務實的精神，促進學生的基本技術的掌握。

總之教師調動課堂氣氛的能力較強，能根據(jù)學生練習情況，及時的調整學生狀態(tài)，

使學生始終以飽滿的熱情投入到學練過程。

單元教材分析

健美操是現(xiàn)代中學生所喜愛的一項運動，而第三套全國大眾健美操一級規(guī)定動作

簡單大方，路線變化清晰，學生易于接受。高中學生的身心發(fā)展正處在人生的主

要階段，通過學習健美操,可以增強體質，塑造學生端正的身體姿態(tài)，增強自信

心，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

教學設計

（一）、開始部分

教學常規(guī)：使學生明確教學內容和目標，了解課堂要求。

（二）、準備部分

1、節(jié)奏跑2、基本步伐3、手臂及姿態(tài)練習

以教師指導并帶領學生進行節(jié)奏跑、基本步伐、手臂練習、以及基本姿態(tài)等練習

為熱身活動，同時為學習主內容做了很好的鋪墊。

（三）、基本部分

1、初步體驗階段：學習大眾健美操一級規(guī)定動作組合一，教師先完整示范，

使學生建立動作表象；教師運用領做法、遞加法、完整法等教學方法，同時結合

音樂鞏固練習，增強學生的韻律感。

2、自主學習階段：以小組形式，根據(jù)老師教的動作，自學研究如何把動作連貫

起來，同時探究反方向動作，給學生一個自由的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、拓展提高階段：以小組形式，自主嘗試創(chuàng)新，創(chuàng)編隊形，發(fā)展學生的創(chuàng)新及

探究能力

4、課課練階段：老師沒計各種菜單，學生根據(jù)自己的實際情況來選擇內容，全

面提高學生的身體素質。

（四）、結束部分

1、恢復身心階段：在音樂的伴奏下師生共同歌唱跳緩慢舒展的舞步來放松身心，

達到身心的愉悅。

2、對本次課進行小結，布置回收器材

課堂效果分析

通過本次課的學習，在師生共同的努力下，在老師創(chuàng)設的一種輕松、愉快的

學習環(huán)境中，使學生在其中不僅學到了動作技術，同時發(fā)展了動作協(xié)調能力，鍛

煉了身體，培養(yǎng)了學生集體主義精神，還促進了學生身心健康的發(fā)展，而且成功

的體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想。首先在準備部分中，學生在輕松、歡樂的音

樂聲中通過節(jié)奏跑，基本步伐、手臂等各種練習中不僅達到了身體的熱身還為下

一內容做了很好的鋪墊，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。

其次，在基本部分教學中，學生通過教師的示范，給同學以美的感受，激發(fā)了學

生的練習熱情。這樣，從學生實際出發(fā)，激發(fā)了學生學習的興趣，活躍了課堂,

讓學生真正成為課堂的主體。同時在教法上通過教師分解教學的方式，學生主動

模仿，進行遞加式學習，并自學反方向動作，逐步掌握知識。既培養(yǎng)了學生自主

創(chuàng)新的能力，也對自學能力有了積極的認識，更激發(fā)了學生對體育課的熱情。最

后創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學生搭建的一個檢驗并展示所學知識成果的舞臺。在創(chuàng)編過程

中，學生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出各具特色的造型和隊形。使學生在展示個性

的同時，團結協(xié)作精神也得到了培養(yǎng)。總之這節(jié)課從整體上講是成功的，很好的

完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期的效果。

教學反思

本次課教學對象是高一學生，教學內容是學習第三套大眾健美操一級組合一的

規(guī)定動作并創(chuàng)編。整堂課以新課標“健康第一”“激發(fā)學生運動興趣，重視學生

的主體地位”的理念為指導，采用“引導體驗式教學”的模式來設計本節(jié)課，在

設計中以學生現(xiàn)有的知識和技術經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、

探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術

動作的要領，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、

探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。

本節(jié)課從教學目標來看，達到了課前預想的效果，學生能夠在學習新知識的

同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結。

1、開始部分采