《基于WEB的網(wǎng)上教學管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)》14000字（論文）

[25]。數(shù)據(jù)庫實體數(shù)據(jù)模型實體（也稱為實例）對應于將“事件”或“事物”與現(xiàn)實世界中的其他對象區(qū)分開的“事件”或“事物”。本系統(tǒng)的E-R圖如下所示：用戶實體圖如圖4.3所示：圖4.3用戶實體圖作業(yè)管理實體圖如圖4.4所示：圖4.4作業(yè)管理實體圖課程管理實體圖如圖4.5所示：圖4.5課程管理實體圖數(shù)據(jù)庫表設計數(shù)據(jù)庫的表信息屬于設計的一部分，下面介紹數(shù)據(jù)庫中的部分表的詳細信息。表4-1用戶信息表字段名稱字段意義字段類型字段長度鍵碼能否為空id主鍵編號int11主鍵否username用戶名varchar255否userpassword密碼varchar255否realname姓名varchar255否sex性別varchar255否tel電話varchar255否email郵箱varchar255否delstatus學院varchar255否usertype注冊類型varchar255否表4-2作業(yè)信息表字段名稱字段意義字段類型字段長度鍵碼能否為空id主鍵編號int11主鍵否stid課程varchar255否tcid標題varchar255否kcid作業(yè)varchar255否zyid上傳時間varchar255否filename上傳者varchar255savetime審核狀態(tài)varchar255否表4-3課程信息表字段名稱字段意義字段類型字段長度鍵碼能否為空id主鍵編號int11主鍵否kcname課程名稱varchar255否categoryid課程類別varchar255否filename授課教師varchar255否istj是否推薦varchar255外鍵否

第5章詳細設計與實現(xiàn)用戶登錄模塊設計與實現(xiàn)因為系統(tǒng)管理員、教師和學生是該系統(tǒng)的主要用戶，所以身份驗證非常重要。用戶不同，其訪問權(quán)限也應當不同。在進入系統(tǒng)之前，用戶必須輸入用戶名和密碼來驗證其身份，這樣為了確保系統(tǒng)的安全性不會受到損害。該模塊的算法是在form中輸入用戶名密碼在數(shù)據(jù)庫通過SQL查詢語句展開搜索。登錄頁面具有允許用戶輸入用戶名和密碼的表單，當用戶輸入用戶名和密碼并且點擊提交按鈕的時，客戶端將驗證用戶輸入的數(shù)據(jù)的有效性并將內(nèi)容上傳到數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中檢查并識別密碼信息匹配。當用戶沒有輸入用戶名或密碼時就提交登錄，在輸入框內(nèi)通過setCustomValidity方法來提示用戶名不能為空或密碼不能為空。使用session對象的setAttribute方法進行獲取登錄用戶名儲存，getAttribute方法進行獲取登錄用戶名使之成功登錄。用戶登錄的代碼如下所示：<formaction="Login.do"method="post"name="regForm"> <pclass="your-para">用戶名:</p><inputtype="text"name="uname"requiredoninvalid="setCustomValidity('用戶名不能為空')"oninput="setCustomValidity('');"> <pclass="your-para">密碼:</p> <inputtype="password"name="upass"style="width:540px;height:40px;border:1pxsolid#DADADA;padding-left:10px;"requiredoninvalid="setCustomValidity('密碼不能為空')"oninput="setCustomValidity('');"> <divclass="send"style="margin-top:20px;"> <inputtype="submit"value="登錄"> </div></form>此代碼主要允許用戶登錄輸入用戶名和密碼，然后進入登錄頁面，login.jsp負責接收用戶信息，還可以在login.jsp頁面上執(zhí)行數(shù)據(jù)庫驗證，輸入用戶的身份信息時，將自動彈出相應的頁面，session主要用于存儲用戶信息，用戶是否已經(jīng)登錄是通過跳轉(zhuǎn)頁面來判斷的。圖5.1用戶登錄流程圖圖5.2登錄界面公告管理模塊設計與實現(xiàn)公告管理功能是能夠?qū)⒐嫘畔l(fā)布到網(wǎng)站的主頁，這樣用戶選擇公告信息后能進入到公告信息界面。管理員可以對公告信息有相應的操作，例如增加、修改、刪除、查找等。用戶只有進入系統(tǒng)主界面才能夠查看到相應的新聞信息，但是不能在公告信息執(zhí)行任何其他操作。這允許不同的用戶具有不同的操作權(quán)限。該模塊的算法是，在刪除部分，首先確定刪除的公告，然后管理員點擊刪除按鈕，數(shù)據(jù)庫中的公告信息通過系統(tǒng)中的各個過程進行查詢過程，對公告的信息進行確認之后，返回界面，系統(tǒng)將該公告在公告管理表中的信息刪除，刪除確認信息返回。在添加部分，管理員將需要添加的公告內(nèi)容輸入，數(shù)據(jù)庫中的表activity通過系統(tǒng)中的各個過程進行更新過程，然后進入添加確認信息的界面，完成后返回頁面。activitylist.jsp頁面是作為管理員分配之用，activity.jsp頁面則是用戶所用。數(shù)據(jù)庫操作層用了ActivityDAO類中相關(guān)方法完成數(shù)據(jù)庫操作。ActivityDAO類中activityList（）方法是對數(shù)據(jù)庫中activity表的id進行更新。公告刪除關(guān)鍵代碼如下：@RequestMapping("admin/activityDel") publicStringactivityDel(intid,HttpServletRequestrequest){ activityDAO.delete(id); return"redirect:activityList.do"; }公告管理中刪除公告信息用了activityDel（）函數(shù)，實現(xiàn)思路是：建立數(shù)據(jù)庫連接，根據(jù)公告信息組織SQL語句查詢公告信息，直到找到該公告信息，刪除該公告，最后返回activityList結(jié)果列表。圖5.3公告管理流程圖圖5.4公告信息界面圖5.5公告管理界面用戶管理模塊設計與實現(xiàn)登錄系統(tǒng)后，管理員可以進入用戶模塊并查看所有當前用戶信息。如果想單獨搜索用戶，則可以輸入用戶名或姓名進行查詢，還可以導出用戶的個人信息，也可以刪除用戶的個人信息。該模塊的算法是這些請求操作都會傳到服務器端，通過用戶管理模塊進行操作處理，把當前操作傳到數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用表member查詢出用戶的信息，最后將結(jié)構(gòu)返回到前端頁面，并對前端頁面進行一次刷新，管理員就可以看到自己的操作成功了。Memberlist.jsp頁面是作為管理員分配之用，程序功能展示了用戶的信息，可以通過用戶名或姓名查詢用戶信息。數(shù)據(jù)庫操作層用了memberDAO類中相關(guān)方法完成數(shù)據(jù)庫操作。memberDAO類中memberList（）方法是對數(shù)據(jù)庫中member表的id進行更新。刪除用戶關(guān)鍵代碼如下：@RequestMapping("admin/memberDel") publicStringmemberDel(intid,HttpServletRequestrequest){ Membermember=memberDAO.findById(id); member.setDelstatus("1"); memberDAO.update(member); return"redirect:memberList.do"; }用戶管理中刪除用戶信息用了memberDel（）函數(shù)，實現(xiàn)思路是：建立數(shù)據(jù)庫連接，根據(jù)公告信息組織SQL語句查詢用戶信息，直到找到該用戶信息，刪除該用戶，最后返回memberList結(jié)果列表。圖5.6用戶管理流程圖圖5.7用戶管理界面文件信息管理模塊設計與實現(xiàn)文件信息管理模塊主要對老師上傳的教學文件進行處理和分類，包含了文件資源、教學視頻、筆記等相關(guān)資料。在此功能模塊可供教師和管理員使用，登錄系統(tǒng)以后就可以選擇與操作相對應的功能。該模塊的刪除的算法是，首先確定刪除的視頻，然后管理員或者教師點擊刪除按鈕，數(shù)據(jù)庫中的視頻信息通過系統(tǒng)中的各個過程進行查詢過程，對視頻的信息進行確認之后，返回界面，系統(tǒng)將該公告在公告管理表中的信息刪除，刪除確認信息返回。數(shù)據(jù)庫操作層用了kechenlrDAO類中相關(guān)方法完成數(shù)據(jù)庫操作。kechenlrDAO類中kcvideoList（）方法是對數(shù)據(jù)庫中kechenlr表的id進行更新。刪除課程視頻核心代碼如下：@RequestMapping("admin/kcvideoDel") publicStringkcvideoDel(intid,HttpServletRequestrequest){ kechenlrDAO.delete(id); return"redirect:kcvideoList.do"; }視頻管理中刪除用戶信息用了kcvideoDel（）函數(shù)，實現(xiàn)思路是：建立數(shù)據(jù)庫連接，根據(jù)視頻信息組織SQL語句查詢視頻信息，直到找到該視頻信息，刪除該視頻，最后返回kcvideoList結(jié)果列表。圖5.8管理員頁面的視頻管理流程圖圖5.9課程視頻管理界面作業(yè)管理模塊設計與實現(xiàn)作業(yè)管理模塊是為了幫助學生隨時隨地在線提交作業(yè)，并且老師能夠通網(wǎng)絡隨時下載，這樣可以減輕了老師的工作量，提升了學生的學習效果。該模塊包括很多功能，常見的有對作業(yè)的發(fā)布、刪除和查看功能。該模塊的添加作業(yè)的算法是教師對添加按鈕進行點擊，接著跳轉(zhuǎn)到作業(yè)編輯頁面，對作業(yè)進行編輯，點擊保存后，該請求會發(fā)送到數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫會保存數(shù)據(jù)，最后將返回作業(yè)列表頁面。數(shù)據(jù)庫操作層用了zuoyeDAO類中相關(guān)方法完成數(shù)據(jù)庫操作。zuoyeDAO類中zuoyeAdd（）方法是對數(shù)據(jù)庫中zuoye表的進行更新。作業(yè)添加核心代碼如下：@RequestMapping("zuoyeAdd") publicStringzuoyeAdd(Zuoyezuoye,HttpServletRequestrequest,RedirectAttributesredirectAttributes){ Membermember=(Member)request.getSession().getAttribute("sessionmember"); Stringkcid=request.getParameter("kcid"); Kechenlrkechenlr=kechenlrDAO.findById(Integer.parseInt(zuoye.getZyid())); zuoye.setSavetime(Info.getDateStr()); zuoye.setStid(String.valueOf(member.getId())); zuoye.setTcid(kechenlr.getTcid()); zuoyeDAO.add(zuoye); redirectAttributes.addFlashAttribute("msg","提交成功"); return"redirect:skipzuoye.do?kcid="+kcid+"&zyid="+zuoye.getZyid(); }作業(yè)管理中添加作業(yè)用了zuoyeAdd（）函數(shù)，實現(xiàn)思路是：建立數(shù)據(jù)庫連接，將作業(yè)內(nèi)容傳到數(shù)據(jù)庫對應的表中，保存作業(yè)內(nèi)容、保存時間、學生ID和老師ID，最后返回zuoyeList結(jié)果列表。圖5.10作業(yè)管理流程圖圖5.11學生作業(yè)界面在線交流模塊設計與實現(xiàn)該模塊可在網(wǎng)站上進行師生之間的交流，實現(xiàn)師生之間的信息對話和互動，避免了學生去教學樓請教老師。該模塊的算法是，用戶在在線交流頁面編輯自己的信息內(nèi)容，系統(tǒng)會將該請求發(fā)送到數(shù)據(jù)庫中，在相對應的表中保存留言編輯內(nèi)容，保存成功后將會返回留言界面。messagelist.jsp頁面是作為管理員分配之用，messagelb.jsp頁面則是用戶所用。數(shù)據(jù)庫操作層用了messageDAO類中相關(guān)方法完成數(shù)據(jù)庫操作。messageDAO類中messageList（）方法是對數(shù)據(jù)庫中message表進行更新。添加留言的核心代碼如下：@RequestMapping("messageAdd") publicStringmessageAdd(Messagemessage,HttpServletRequestrequest){ Membermember=(Member)request.getSession().getAttribute("sessionmember"); message.setMemberid(String.valueOf(member.getId())); message.setSavetime(Info.getDateStr()); messageDAO.add(message); return"redirect:messageLb.do"; }留言管理中留言編輯用了messageEdit（）函數(shù)，實現(xiàn)思路是：建立數(shù)據(jù)庫連接，將留言內(nèi)容傳到數(shù)據(jù)庫對應的表中，保存留言內(nèi)容，更新留言板塊，最后返回messageList結(jié)果列表。圖5.12在線留言流程圖圖5.13在線交流界面第6章系統(tǒng)測試測試概述該軟件測試過程使在設計開始時易于驗證程序是否正確以及其性能是否可以達到預期的程序性能。實際上，軟件測試過程是開發(fā)人員在開發(fā)程序后需要立即開始的過程。也就是說，完成測試，對其進行檢查并確定其是否可以滿足實際需求的過程。這是確保軟件運行的非常重要的步驟。在完成了前幾章對整個系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)之后，本章主要關(guān)注系統(tǒng)測試，通過設計合理的測試用例來測試系統(tǒng)的整體性能，可以清楚地看到該系統(tǒng)可以滿足在線教學管理的要求。網(wǎng)上教學管理平臺的具體教學管理需要，促進了學校教學的標準化管理。系統(tǒng)功能測試管理員功能測試管理員登錄該系統(tǒng)后將會分配管理員權(quán)限，可以操作該系統(tǒng)。表6-1為管理員功能的測試用例，測試用例通過各種測試場景對模塊進行了各種測試，通過測試發(fā)現(xiàn)，該模塊達到了系統(tǒng)需求階段的功能需求。表6-1管理員功能的測試用例用例ID1用例名稱管理員功能測試用例描述管理員在后臺系統(tǒng)可以用管理員權(quán)限進行操作。用例入口管理員打開瀏覽器，在瀏覽器內(nèi)輸入網(wǎng)上教學管理平臺的網(wǎng)站，輸入賬號密碼進入后臺管理模塊。測試場景ID場景測試步驟預測結(jié)果測試方法TC1后臺管理頁面初始加載在首頁點擊后臺管理，輸入賬號密碼，進入后臺管理頁面顯示后臺管理界面黑盒測試TC2查看用戶管理點擊用戶管理按鈕顯示用戶管理黑盒測試TC3添加公告點擊公告管理按鈕，接著點擊添加公告，輸入公告內(nèi)容提示添加公告成功，并在頁面中顯示黑盒測試TC4查找學院點擊分類管理，輸入學院名稱，點擊查詢在頁面中顯示學院黑盒測試TC5編輯課程點擊課程管理，選中要編輯的課程，輸入編輯內(nèi)容課程編輯成功，在頁面中顯示黑盒測試TC6刪除課程視頻點擊課程視頻管理，選中課程視頻，點擊刪除按鈕顯示課程視頻管理頁面黑盒測試TC7刪除評論點擊評論管理，選中該條評論，點擊刪除按鈕顯示評論界面黑盒測試教師功能測試教師登錄進入該系統(tǒng)后，將會分配教師權(quán)限使用該系統(tǒng)。表6-2為教師功能的測試用例，測試用例通過各種測試場景對模塊進行了各種測試，通過測試發(fā)現(xiàn)，該模塊達到了系統(tǒng)需求階段的功能需求。表6-2教師功能的測試用例用例ID2用例名稱教師功能測試用例描述教師在該系統(tǒng)中使用教師權(quán)限進行操作。用例入口教師打開瀏覽器，在瀏覽器內(nèi)輸入網(wǎng)上教學管理平臺的網(wǎng)站，輸入賬號密碼進入該系統(tǒng)。測試場景ID場景測試步驟預測結(jié)果測試方法TC1教師權(quán)限系統(tǒng)首頁初始加載在登錄界面輸入賬號密碼，進入教師權(quán)限系統(tǒng)首頁顯示教師權(quán)限系統(tǒng)首頁黑盒測試TC2查看公告點擊公告信息顯示公告內(nèi)容黑盒測試TC3查看課程列表點擊課程列表顯示課程列表黑盒測試TC4查看學生作業(yè)點擊學生作業(yè)顯示學生作業(yè)黑盒測試TC5回復學生提問點擊學生提問，選擇提問，點擊回復在學生提問中顯示教師的回復黑盒測試TC6編輯題庫點擊題庫列表，編輯題庫顯示題庫列表黑盒測試TC7查看學生試卷點擊試卷列表，選中試卷，點擊預覽顯示學生試卷黑盒測試TC8修改個人信息點擊個人信息，修改個人信息，點擊提交顯示個人信息頁面黑盒測試學生功能測試學生登錄進入該系統(tǒng)后，將會分配學生權(quán)限使用該系統(tǒng)。表6-3為學生功能的測試用例，測試用例通過各種測試場景對模塊進行了各種測試，通過測試發(fā)現(xiàn)，該模塊達到了系統(tǒng)需求階段的功能需求。表6-3學生功能的測試用例用例ID3用例名稱學生功能測試用例描述學生在該系統(tǒng)中使用學生權(quán)限進行操作。用例入口學生打開瀏覽器，在瀏覽器內(nèi)輸入網(wǎng)上教學管理平臺的網(wǎng)站，輸入賬號密碼進入該系統(tǒng)。測試場景ID場景測試步驟預測結(jié)果測試方法TC1學生權(quán)限系統(tǒng)首頁初始加載在登錄界面輸入賬號密碼，進入學生權(quán)限系統(tǒng)首頁顯示學生權(quán)限系統(tǒng)首頁黑盒測試TC2向老師提問點擊我的課程，選擇老師，點擊提問，編輯提問內(nèi)容并提交顯示提問內(nèi)容黑盒測試TC3查看作業(yè)點擊完成作業(yè)，選擇作業(yè)顯示作業(yè)黑盒測試TC4刪除提問點擊我的提問，選中提問并刪除顯示我的提問界面黑盒測試TC5查看考試試卷點擊考試記錄，選中考試，點擊回顧顯示考試試卷黑盒測試TC6修改個人信息點擊個人信息，修改個人信息，點擊提交顯示個人信息頁面黑盒測試系統(tǒng)性能測試性能測試會對系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)產(chǎn)生非常重大的影響，通過測試可以更好的保證系統(tǒng)的質(zhì)量，并可以確定系統(tǒng)功能以滿足設計初期的。測試最終數(shù)據(jù)以檢查系統(tǒng)的兼容性和相關(guān)管理等。這樣可以經(jīng)過更改繼續(xù)提高移動性。圖6.1虛擬用戶加載狀態(tài)圖6.2事務響應時間圖6.3每秒執(zhí)行事務數(shù)測試結(jié)論本章將著重闡述了網(wǎng)上教學管理平臺開發(fā)完成后，充分利用LoadRunner工具進行功能測試、性能測試的情況，再根據(jù)所得結(jié)果開展分析工作，驗證系統(tǒng)可行性與有效性。第7章結(jié)論在疫情背景下，網(wǎng)上教學管理平臺越來越火。通過java與Mysql相結(jié)合構(gòu)建的基于web的網(wǎng)上教學管理平臺，該網(wǎng)站可以響應顯示。通過對基于web的網(wǎng)上教學管理平臺的研究與實施，我感到學習是無止境的，并且可以從實踐中獲得真正的知識。只有多動手才能盡快掌握它，經(jīng)驗對系統(tǒng)的開發(fā)非常重要。由于經(jīng)驗不足，很多地方考慮不周全。例如要有精美的界面和更完善的功能，才能吸引更多的用戶。以前，對于java知識掌握得一般般，因此在做該系統(tǒng)時遇到了很多困難，比如在頁面設計顯得不協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)庫連接問題、傳遞參數(shù)等等。通過在網(wǎng)上查找有關(guān)信息，最后找到了解決方案。在這過程中，我收獲到了很多以前不懂的知識，提升了解決問題的能力，尤其是如何從大量的信息中過濾有用的信息，同時獲得了更深的經(jīng)驗。盡管書本上的知識是正確的，但每本書都有不同的編程思想以及不同的數(shù)據(jù)處理技術(shù)和思想，需要實踐才能找到解決問題的方法。通過畢業(yè)設計，我繼續(xù)提高并獲得了寶貴的經(jīng)驗，我認為這將對我的進一步發(fā)展有很大的幫助。通過開發(fā)基于web的網(wǎng)上教學管理平臺，我參考了很多相關(guān)系統(tǒng)的示例，并逐步完善該系統(tǒng)。然而，該系統(tǒng)還是有很多的缺點，有待以后進一步的研究。實踐證明，基于web的網(wǎng)上教學管理平臺具有很好的發(fā)展前景，經(jīng)過測試運行，系統(tǒng)各項功能可用，界面漂亮，使用方便，操作容易。參考文獻齊磊.信息化環(huán)境下高校教學管理探究[J].教育現(xiàn)代化,2020,7(55):161-164+186Pereira,AudreySmith.CourseManagementSystem'sCompatibilitywithTeachingStyleInfluencesWillingnesstoCompleteTraining[J].OnlineLearning,2017,21(1):111-113.PAotian.ReformandPracticeoftheTeachingContentSystemBasedontheManagementCourseSystemofPBL[J].OnlineLearning.EurasiaJournalofMathematicsScience&Techn.,2017,13(6):24-26.GengL,YaoB.ThoughtandSuggestionsonTeachingMaterialManagementJobinCollegesandUniversitiesBasedonImprovementofInnovationCapacity[J].JournalofManagement&Strategy,2019(5):221-223.ChenL.ThePresentSituationandStrategyoftheTransformationfromtheTeachingMaterialSystemtotheTeachingSystemintheCourseof“theOutlineofChineseModernHistory”[J].JournalofChangshaUniversity,2018(5):101-104.HelenStaer,DenisGoodrumandMarkHackling.HighSchoolLaboratoryWorkInWesternAustralia:OpennessToInquiry[J].Researchinscienceeducation,2018,28(2):237-240ZheLI.TheReformandInnovationofTeachingMaterialManagementofNewlyEstablishedUndergraduateColleges[J].TheoryResearch,2018(02):204-205.LinW.ResearchonTeachingMaterialsManagementofTrackandFieldWebCourseinCollegeofPhysicalEducation[J].InternationalJournalofEmergingTechnologiesinLearning,2018(11):175-176.BrianLarson.DeliveringBusinessIntelligencewithMicrosoftSQLServer2015[M].Osborne/McGraw-Hill,2018.PWang.Designandimplementationofinformationmanagement