廣東省中山市2022-2023學年中考語文一模試卷（含答案）

廣東省中山市2022-2023學年中考語文一模試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用（30分）1．默寫古詩文。（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）富貴不能淫，，，此之謂大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）（3），。欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）懷舊空吟聞笛賦，。。，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（6）愛國情懷是詩人常常表達的情感。如杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“嗚呼，，”表達了飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，，可憐白發(fā)生”表達了恢復中原大業(yè)、建立不朽功名的豪情壯志。根據(jù)拼音寫出相應的詞語。2．這么dǒuqiào的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。3．無論一生遭受多少kùnè欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。4．當它jiáránérzhǐ的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。5．暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，fēnzhìtàlái。6．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．孔繁森不僅告誡別人，也時時警醒自己，他在筆記本上寫下箴言：“勤奮、廉潔、坦誠、開拓”。B．“嚴謹和自律”一直是方明恪守的準則，他極少出錯，被業(yè)內人士奉為學習的楷模。C．不怨天尤人，不妄自菲薄，我們才能眼里有光，腳下有路，才會有進取的無限動力。D．小李做事十分嚴謹細致，平時大家不以為然的一些小細節(jié)，他總能注意到。7．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．深中通道全長約24公里左右，是集“橋、島、隧、水下互通”于一體的大灣區(qū)超級工程，預計于2024年建成通車。（把“約”或“左右”去掉）B．粵劇《將軍令》大量采用蔡李佛的武打技巧并運用南北武戲的精髓，使高水準的武戲成為該劇的一大亮點。（把“運用”改為“吸收”）C．飲食結構和運動量不足會引起嚴重的健康問題，因此學校應加強學生的健康管理，確保學生“吃動平衡”。（在“飲食結構”前加上“由于”）D．課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本，合作排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”互換位置）綜合性學習相識猶在昨天，離別卻又在即。同學們都在互寫贈言，請按要求答題。贈言一贈言二贈言三青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。青春，____，____，____。8．下列對“贈言一”內的字體及字體特點判斷正確的一項是（）A．顏體楷書點畫豐厚飽滿B．歐體楷書筆畫游絲連綿C．隸書筆畫蠶頭燕尾D．隸書整體空靈飄逸9．根據(jù)“贈言二”的特點仿寫句子，將“贈言三”補充完整。________________________________________________________________________________________10．表格中是兩位同學在學校開展整本書閱讀活動中的讀后感標題，請從下列名著中選擇合適的書名，將標題補充完整?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》《昆蟲記》《簡?愛》《傅雷家書》《艾青詩選》①探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學真理——讀①《》有感②紙短情意長教誨記心中——讀②《》有感11．紀念中學話劇社準備將《駱駝祥子》排成話劇，為幫助創(chuàng)演人員理解原著中矛盾沖突，請補全下表。矛盾沖突類型具體表現(xiàn)及結果與環(huán)境之間的沖突①與他人之間的沖突祥子與孫偵探有矛盾沖突。祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐卻不敢反抗，買車夢想破滅。人物內心沖突②二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成下題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（諸葛亮《出師表》）12．解釋文中加點詞語的意思。①先帝不以臣卑鄙________________________________________________________________________________________②則責攸之、祎、允等之慢________________________________________________________________________________________13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。________________________________________________________________________________________②庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。________________________________________________________________________________________14．【乙】有范延貴者為殿直①，押兵過金陵。張忠定公詠②為守，因問曰：“天使③沿路來，還曾見好官員否？”貴曰：“昨過袁州萍鄉(xiāng)，縣邑宰④張希顏者，雖不識之，知其好官員也。”忠定曰：“何以言之？”延貴曰：“自入萍鄉(xiāng)縣境驛傳⑤橋道皆完葺田萊⑥墾辟野無惰農(nóng)。及至邑，則鄽肆⑦無賭博，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希顏固善矣，天使亦好官員也?！奔慈胀]于朝。希顏后為發(fā)運使⑧，延貴亦閣門祗候，皆號能吏也。（節(jié)選自《東軒筆錄》，有刪改）【注釋】①殿直：皇帝的侍從官。②張忠定公詠：張詠，謚號忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，縣宰，泛指地方官吏。⑤驛傳（zhuàn）：驛站。⑥田萊：荒蕪不耕之田。⑦鄽（chán）肆：店鋪。⑧發(fā)運使：與后面的“閣門候”都是官職名。

下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．因問曰/未若柳絮因風起B(yǎng)．還曾見好官員否/陟罰臧否，不宜異同C．雖不識之/故余雖愚，卒獲有所聞D．聞更鼓分明/不求聞達于諸侯15．請用“/”給文中畫線的句子斷句。自入萍鄉(xiāng)縣境驛傳橋道皆完葺田萊墾辟野無惰農(nóng)16．請結合原文分析，為什么張詠將張希顏、范延貴“同薦于朝”。________________________________________________________________________________________閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：據(jù)北京青年報6日報道，談到目前大學生就業(yè)難的問題，全國人大代表王虹表示，隨著高等教育的普及，大學生數(shù)量眾多，已不再是天之驕子，在認清就業(yè)形勢同時，就業(yè)眼光也不能太局限了。不要局限于那些大家認為好的職業(yè)，也不要把區(qū)域鎖定在大城市。王虹表示，上大學是為了開拓眼界、學習知識的，是為了更好地建設家鄉(xiāng)而不是逃離家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)也可以回到農(nóng)村，用自己學到的知識去建設自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在國家也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興，年輕人還是有蠻多事可以干。節(jié)選自《90后博導：沒必要都在大城市使勁“卷”》材料二：在學校里接觸到的00后學生給鄭亞莉留下了深刻印象：“他們彰顯個性、堅持原則，同樣踏實努力，在擇業(yè)上的自主意識更強、職業(yè)選擇更加多元、更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)。因此，所謂的‘00后整頓職場現(xiàn)象’恰恰是提醒了雇主，需要在滿足年輕員工需求的同時，也要充分利用他們的潛力和能力，為單位創(chuàng)造更多的價值?！编崄喞蛘J為，00后畢業(yè)生身處于物質、精神、文化生活更豐富的時代，個人選擇的空間得到了保障；而技術進步、經(jīng)濟發(fā)展使得各個行業(yè)領域的分工愈發(fā)地專業(yè)化，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新也帶動了越來越多新興產(chǎn)業(yè)的涌現(xiàn)，創(chuàng)造了前所未有的新職業(yè)、新工種，不斷拓寬著就業(yè)領域，這也是保障青年能夠多元就業(yè)的基礎。節(jié)選自《1158萬背后的就業(yè)關切》材料三：新春就業(yè)季，向來有“金三銀四”之說。在這個大學生就業(yè)人口又創(chuàng)新高的黃金就業(yè)期，招聘求職難不難，又有何新動向？有人堅持考研、考公，有人志在四方、異地工作，也有人訂單培養(yǎng)、定向定點，還有人靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)……當前，00后為主的大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇。今年初步就業(yè)意愿調查發(fā)現(xiàn)，有意外地就業(yè)的比例比往年多一點。華東理工大學應屆生鄭潘在綜合考量后，最終選擇返鄉(xiāng)建功立業(yè)?！按髮W學習生涯讓我見識了大上海的繁華與喧囂，”他認為，相比上海這樣的東部沿海地區(qū)，西部更需要建設者，更需要青年大學生，更需要新鮮血液的注入，“讓鄉(xiāng)愁不愁，讓家鄉(xiāng)出彩，這是一場我與家鄉(xiāng)的雙向奔赴?！焙媚袃褐驹谒姆?，跨地域、跨區(qū)域經(jīng)濟活動日益頻繁，加之長三角一體化等因素，人才流動性更為充分與平衡。對于在滬完成高校學業(yè)的應屆生，上海并不一定是就業(yè)的唯一選擇地。在綜合考慮生活成本、通勤時間、薪資水平后，今年大學畢業(yè)生的就業(yè)更趨理性。上海理工大學學生就業(yè)指導中心主任馮磊告訴記者，往年已經(jīng)就業(yè)的學生中，有75%初次就業(yè)留在上海，而今年做了初步的就業(yè)意愿調查后發(fā)現(xiàn)，有意外地就業(yè)的比例要比往年高一點。他們中，有的想去長三角蘇浙一帶，有的則愿意去二三線城市就業(yè)、定居；一些生源地是中西部地區(qū)的學子，想去成都、重慶等中部地區(qū)比較發(fā)達的城市；還有的想回老家就業(yè)，方便照顧父母。“預計今年留在上海的比例，大約會比往年下降5%—10%?！瘪T磊預計。就讀上海理工大學國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的張同學：“上海的生活成本，尤其是房價對我而言比較高，所以想去蘇浙一帶工作?！鄙虾：Ｊ麓髮W趙洋笑著告訴記者，自己老家在青島，而大連離家比較近，自己也更喜歡慢節(jié)奏，靠海邊又能看到下雪的地方?！罢夜ぷ鞯谜乙粋€自己覺得最適合的地方，才能好好干，才能干得長久。”節(jié)選自《滬上就業(yè)季，00后為主的大學生職場選擇》材料四：智聯(lián)招聘針對返鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)起的調查發(fā)現(xiàn)，職場人對回鄉(xiāng)就業(yè)的認識偏理性，近90%的討論者并不認為年輕人回老家是“沒出息”。近日，智聯(lián)招聘面向畢業(yè)生，在河南、吉林兩省及青島、佛山、西安、合肥等省市與地方引才、就業(yè)部門一起聯(lián)動本地企業(yè)，發(fā)起“我在家鄉(xiāng)挺好的!”——百日千萬網(wǎng)絡招聘活動城市專場，通過視頻直播，將“探城+探企”相融合，集家鄉(xiāng)介紹、政策詳解、直播探企、在線咨詢、簡歷直投于一體，吸引大批畢業(yè)生進入直播間圍觀和參與。業(yè)內認為，近年來，非一線城市產(chǎn)業(yè)環(huán)境、生活環(huán)境得到改善，家鄉(xiāng)發(fā)展呼喚人才，也造就人才。返鄉(xiāng)畢業(yè)生在實現(xiàn)個人價值的同時，也為地方發(fā)展注入強大動能。地方要充分利用人才，提供優(yōu)厚的薪酬待遇，支持青年在各方面的實踐和創(chuàng)新，提供寬闊的發(fā)揮空間，讓返鄉(xiāng)畢業(yè)生發(fā)揮才能、施展抱負；同時解決畢業(yè)生住房、落戶、子女教育等問題，解決人才的后顧之憂。節(jié)選自《聚焦畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)》材料五：薪資水平的高低與工作城市密切相關。其中，一線城市是大家普遍認為的“三高”城市，即房價高、消費高、薪資高。具體來看，一線城市平均薪資達9688.9元，深圳平均工資最高，達萬元以上，為10027.8元，其次為上海、北京與廣州。盡管對一線城市生活成本太高的吐槽在求職者群體中一直以來都普遍存在，但是一線城市憑借良好的職業(yè)發(fā)展機遇、豐富的社會資源、優(yōu)厚的薪資水平，仍然有著極高的吸引力。報告顯示，在春節(jié)后換城市的意向選擇中，選擇一線城市的比例達38.7%。其中，北京高達24.2%，上海位居第二達11.3%。節(jié)選自《2023年返城就業(yè)調查報告：一線城市吸引力優(yōu)勢依舊明顯》17．下列對材料相關的內容理解分析正確的一項是（）A．材料一中王虹認為目前大學生就業(yè)難的原因是高等教育的普及、大學生數(shù)量眾多及畢業(yè)生就業(yè)眼光過于局限。B．“00后整頓職場現(xiàn)象”提醒雇主不僅要滿足年輕員工需求，更要充分利用他們的潛力和能力。C．馮磊指出由于房價高、消費高、薪資高等原因，今年留在上海就業(yè)、定居的比例，會比往年下降5%—10%。D．不少大學生有返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，非一線城市及地方也提供充足的條件便于人才發(fā)揮才能，實現(xiàn)游子和家鄉(xiāng)“雙向奔赴”。18．綜合以上材料，你認為現(xiàn)在的大學生就業(yè)呈現(xiàn)哪些特點？________________________________________________________________________________________19．來自湖北農(nóng)村的江河在中山大學讀大四，馬上面臨就業(yè)抉擇，到底留在廣州或深圳這些一線城市還是回家鄉(xiāng)抑或去二三線城市就業(yè)，他非常迷茫。你建議他作何選擇呢？請結合以上材料，給出合理建議。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙在柳潭里與下碣隅里之間的高山險嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國人的心臟上戳了一刀子。所以師長和政委在電話里反復叮囑吳鐵錘，務必搶占并死守鷹嶺諸陣地。③攻擊部隊排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們全都緊咬著牙關，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國人的好夢。④孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠方，先是身邊后是兩翼的部隊，都停了下來。吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國人沒有一點動靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下達了他的第二個戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也并不是一點聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個字眼來形容此時此刻吳鐵錘和他帶領的隊伍也并不為過。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個白天都相安無事，陸戰(zhàn)隊員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴寒的侵襲。⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個一個從即將到來的夢境中拉出來。黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進攻，更善于在氣候寒冷的夜幕下發(fā)動襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑暗寒冷的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質，聽起來不像是平日里的那個麥卡錫。本森下士感覺到他這個長官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來，美國士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢把他從睡夢中驚醒，他夢到了中國人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命了半天還只是在原地轉圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的力氣，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢中醒來。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個激靈清醒過來，下意識地感覺到這是中國人。中國人來了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪爆發(fā)一般的喊殺聲越來越近，爆炸聲隨之響遍了整個死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國人據(jù)守的山頭要點，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了傘兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令。（節(jié)選自《長津湖》，有刪改）20．請以吳鐵錘的視角，簡要概括小說故事情節(jié)。開端：我收到務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地的命令?！l(fā)展：我?guī)е犖槿淌苤鴺O寒天氣趁夜摸上山。→高潮→結局21．小說中多次寫雪地和天氣的寒冷，有什么作用？________________________________________________________________________________________22．課堂上，老師帶領同學們探討人物形象，請補充對話。老師：這篇小說分別刻畫了志愿軍群像和美軍群像。小廣：志愿軍的英勇無畏、①（限四字詞語）給我留下了深刻的印象。小東：小說中美軍表現(xiàn)出一副②（限四字詞語）、疲憊不堪的樣子。老師：的確，人物群像凸顯了人物的共性。小說中，作者還在人物描寫上盡量變換不同手法，讓文字更有表現(xiàn)力。小茂：第④段運用了動作描寫，“摸”“甩”“走”等動詞具體寫出了極度寒冷的天氣下孫友壯的英勇無畏。小名：那我來說說第⑨段路易斯這個人物。③老師：所以人物形象，是小說的核心要素！23．經(jīng)過以上討論，有同學認為“無畏”比“突襲”更適合做這篇文章的題目。請你結合小說從情節(jié)、主題等角度談談你的看法。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）24．閱讀下面的文字，按要求寫作。一株盛開的紫藤蘿，讓我們看見了生命的綻放；一個蹣跚肥胖的的背影，讓我們看見了動人的親情；一次閱讀名著的旅程，讓我們看見了人生百態(tài)……在成長過程中，每一次對外部世界的“看見”，都可以引發(fā)我們的思考，觸動我們的心靈。請以“看見”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）獨愴然而涕下（2）威武不能屈；貧賤不能移（3）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城（4）煙籠寒水月籠沙（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側畔千帆過（6）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】（1）注意易錯字：愴、涕；

（2）注意易錯字：威、武、貧；

（3）注意易錯字：蒸、澤、撼；

（4）注意易錯字：籠、沙；

（5）注意易錯字：翻、柯、畔；

（6）注意易錯字：兀、廬、卻、贏、得；

故答案為：（1）獨創(chuàng)然而涕下；（2）威武不能屈，貧賤不能移；（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；（4）煙籠寒水月籠沙；（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過；（6）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足；了卻君王天下事，贏得生前身后名。

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?．陡峭3．困厄4．戛然而止5．紛至沓來【解析】【點評】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．dǒuqiào——陡峭

故答案為：陡峭3．kùnè——困厄

故答案為：困厄4．jiáránérzhǐ——戛然而止

故答案為：戛然而止5．fēnzhìtàlái——紛至沓來

故答案為：紛至沓來6．【答案】D【解析】【分析】A.“箴言”指的是勸誡的話。使用正確；

B.“恪守”意為嚴格遵守。使用正確；

C.?“妄自菲薄”的意思是過分地看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。使用正確；

D.“不以為然”指不認為是對的，表示不同意。此處應為“不以為意”。故答案為：D

【點評】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。7．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.主衛(wèi)搭配不當，應在“飲食結構”后加上“不合理”。故答案為：C

【點評】此題考查學生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲薄⒋钆洳划?、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。【答案】8．A9．示例1：像一艘小船，我們只有不斷劃行，它才會抵達成功的彼岸。示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地揮舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。10．①《昆蟲記》；②《傅雷家書》11．①祥子與那個動蕩黑暗的社會有矛盾沖突。祥子想憑自己的力氣過上好的生活，渴望有自己的車，但他生活在一個兵荒馬亂、匪徒盛行的環(huán)境中，希望一次次破滅。②祥子的內心沖突體現(xiàn)在奮斗與妥協(xié)的心理斗爭上。祥子三次買車，三次丟車，最終選擇妥協(xié)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

（3）本題考查名著理解與分析。結合題目中各評論的關鍵詞句進行分析，匹配原著相關內容。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。

（4）本題考查對名著內容的辨析能力。解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。8．五種常見的書法字體為篆書、隸書、楷書、行書和草書。篆書特點：“體正勢圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細一致；隸書特點：“頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短；楷書特點：形體方正，筆畫平直；行書特點：收放結合，大小相兼，疏密得體；草書特點：“狀似連珠，絕而不離”，結構簡省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢流暢。此外，書法字體還包括行楷和行草。行楷是兼行書和楷書的特點，行草是兼行書和草書的特點。觀察贈言一筆體特點，筆畫平直，為楷書，排除CD兩項：顏體楷書方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴雄渾。歐體楷書特點是方圓兼施，以方為主，點畫勁挺，筆力凝聚。仔細觀察贈言一字體可知，該字體為楷書，點畫豐厚飽滿、形體方正、筆畫平直，符合顏體楷書特點，排除B項。

故答案為：A9．首先要審清例句的內容主旨，仿寫時要做到主旨和例句一致：其次審清句式結構，明確例句是單句還是復句，表示何種關系（假設、因果、遞進、并列等），句中成分也要明確，最后審清例句所用修辭。明確以上幾方面后開始組句，確定寫作對象和主題，遣詞造句，連貫語句，最后驗證?！百浹远备袷綖椋呵啻海?比喻句（像一……），我們只有……它（喻體）才會。據(jù)此擬句。示例：青春，像一艘小船，我們只有不斷前行，它才會抵達成功的彼岸。

故答案為：示例1：像一艘小船，我們只有不斷劃行，它才會抵達成功的彼岸。

示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地揮舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。10．①《昆蟲記》是法國昆蟲學家文學家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作。所以探索生命世界，發(fā)現(xiàn)科學真理——讀《昆蟲記》有感。②《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。所以紙短情意長教誨記心中——讀《傅雷家書》有感；見書如見面，家教意義深——讀《傅雷家書》有感。

故答案為：①《昆蟲記》②《傅雷家書》11．①與環(huán)境之間的沖突：祥子因農(nóng)村經(jīng)濟的破產(chǎn)來到北平謀生，希望通過自己踏實地努力，成為北平一個“獨立的勞動者”，這愿望本身就與周圍環(huán)境產(chǎn)生錯位；祥子身上有著鮮明的農(nóng)民氣質，小生產(chǎn)者的價值觀以及行為方式支撐著他的奮斗，在城市文化背景下，這種質樸與要強的性格，顯得他十分愚蠢、笨拙。他所處的社會環(huán)境混亂不堪，充滿了暴力、腐敗、矛盾等，這種混亂的環(huán)境使祥子的思想受到了很大的影響，他深深感受到了苦難和痛苦。

②人物內心沖突：祥子的內心沖突體現(xiàn)在奮斗與妥協(xié)的心理斗爭上。他從農(nóng)村到城市謀生，想憑自己的力氣過上好的生活，渴望有自己的車，但他生活在一個兵荒馬亂、匪徒盛行的環(huán)境中，在希望次次地破滅后，他最終選擇了妥協(xié)，由最初的老實、堅韌、充滿希望變得麻木、狡猾、自暴自棄。最終被這個社會所淹沒，變成一具行尸走肉。

故答案為：①祥子與那個動蕩黑暗的社會有矛盾沖突。祥子想憑自己的力氣過上好的生活，渴望有自己的車，但他生活在一個兵荒馬亂、匪徒盛行的環(huán)境中，希望一次次破滅。

②祥子的內心沖突體現(xiàn)在奮斗與妥協(xié)的心理斗爭上。祥子三次買車，三次丟車，最終選擇妥協(xié)?！敬鸢浮?2．見識短淺；怠慢，疏忽13．①這都是忠良誠實、志向和思慮忠誠純正的人，因此先帝選拔他們留給陛下。②希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力、復興漢室王朝、返還舊日國都。14．C15．自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋道皆完葺/田萊墾辟/野無惰農(nóng)16．通過與范延貴的對話，張詠了解到張希顏善于政事，（在管理、交通、農(nóng)業(yè)、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序），說明張希顏是一位有才能的好官員；范延貴能觀察入微，以政績和才能來評價張希顏是好官員，知人識人，所以張詠認為范延貴也是一位好官員。張詠愛才惜才，為國舉賢，因此將張希顏范延貴“同薦于朝”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內遷移法等。因此在這類題型中學生要結合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查學生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標記出這些特征點，同時反復進行強化訓練，做好復盤，才是有效掌握。

（5）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲。【參考譯文】

甲：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國力困弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，使宮內宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢良的忠臣，遠離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；親近小人，遠離賢臣，這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事，對于桓帝、靈帝的做法，沒有一次不嘆息并且感覺到痛心和遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣，誠愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢王室的興盛，就時間不遠了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

希望陛下把討伐曹賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。以表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。現(xiàn)在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。乙：有個叫范延貴的人擔任皇帝的侍從官，押兵經(jīng)過金陵。張詠擔任當?shù)靥兀谑菃柕剑骸笆拐哐芈愤^來，曾見到好的官員嗎？”范延貴說：“昨天路過袁州萍鄉(xiāng)，縣令張希顏，我雖然不認識他，但知道他是出色的官員?！敝叶ㄕf：“為什么這么說呢？”延貴說：“自從進入萍鄉(xiāng)縣境，驛站橋道都修葺過，正在耕種及休耕的田地都得到開墾，野外沒有懶惰的農(nóng)民。等到了城里，店鋪里沒有賭博的人，交易的時候人們不喧嘩爭執(zhí)。夜晚住在郵館內，聽到打更的鼓聲分明。因此知道他一定擅長處理政務?！敝叶ù笮χf：“希顏本來就很好，使者您也是一位好官員。”忠定當天將兩人一同舉薦給朝廷。希顏后來擔任發(fā)運使，延貴也做到了閣門祗候的職位，都被稱作能干的官吏。12．①句意：先帝不因為我身份卑微，見識短淺。鄙：見識短淺。

②句意：就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。慢：總慢，疏忽。

故答案為：見識短淺；怠慢，疏忽13．①重點詞：良實，忠良誠實的人，簡拔，選拔，遺，給予贈送。句意：這都是忠良誠實、志向和思慮忠誠純正的人因此先帝選拔他們留給陛下。

②重點詞：庶，表示期望；駑鈍，比喻才能平庸；攘除，排除，鏟除；舊都，指東漢都城洛陽。句意：希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力、復興漢室王朝、返還日日國都。

故答案為：①這都是忠良誠實、志向和思慮忠誠純正的人，因此先帝選拔他們留給陛下。

②希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力、復興漢室王朝、返還舊日國都。14．A.于是/趁，乘。句意：于是問道/不如說是柳絮乘風飛起。

B.嗎/批評。句意：您一路上還見過其他好的官員嗎/獎懲功過，不應有所不同。

C.均為“雖然”的意思。句意：雖然不認識他/所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。

D.聽到/有名望。句意：能夠清楚地聽到打更的聲音/不追求在諸侯間揚名顯身。

故答案為：C15．根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：自從進入萍鄉(xiāng)縣境，驛站橋道修葺過正在耕種及休耕的田地都得到開墾，野外沒有懶惰的農(nóng)民?！白匀肫监l(xiāng)縣境”強調了地點，“驛傳橋道皆完葺”強調了驛站橋道展現(xiàn)的風貌，“田萊墾辟”強調了田地的情況，“野無惰農(nóng)”強調了野外的情況。據(jù)此斷句為：自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋道皆完葺/田萊墾辟/野無惰農(nóng)。

故答案為：自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋道皆完葺/田萊墾辟/野無惰農(nóng)16．在理解文意的基礎上，結合具體內容分析概括作答。文章中“自入萍鄉(xiāng)縣境，驛傳橋道皆完茸，田萊墾辟，野無惰農(nóng)。及至邑，則肆無賭博，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也”這些內容說明張希顏在管理、交通、農(nóng)業(yè)、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序，表明張希顏是一位善于政事、有才能的好官員；從張詠和范延貴的談話中可知范延貴觀察細致，能從百姓生活細節(jié)方面來評價張希顏，說明范延貴有識人之才，也是一位好官員。從“忠定大笑曰‘希顏固普矣，天使亦好官員也’”說明張詠是一個惜才愛才之人，因此張詠為國舉賢將兩人“同薦于朝”。

故答案為：通過與范延貴的對話，張詠了解到張希顏善于政事，（在管理、交通、農(nóng)業(yè)、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序），說明張希顏是一位有才能的好官員；范延貴能觀察入微，以政績和才能來評價張希顏是好官員，知人識人，所以張詠認為范延貴也是一位好官員。張詠愛才惜才，為國舉賢，因此將張希顏范延貴“同薦于朝”?！敬鸢浮?7．D18．大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇；自主意識更強；更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)；就業(yè)更趨理性；有意外地就業(yè)的比例上升。19．示例一：建議江河回家鄉(xiāng)就業(yè)，理由：①上大學是為了開拓眼界、學習知識的，是為了更好地建設家鄉(xiāng)而不逃離家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)也可以回到農(nóng)村，用自己學到的知識去建設自己的家鄉(xiāng)。②國家也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興，響應國家號召。③大城市生活成本，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根④方便照顧父母。示例二：建議江河到西部地區(qū)就業(yè)，理由：①相比上海這樣的東部沿海地區(qū)，西部更需要建設者，更需要青年大學生，更需要新鮮血液的注入②大城市生活成本高，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根。示例三：建議留在廣州深圳就業(yè)，理由：①廣州深圳這些一線城市有良好的職業(yè)發(fā)展機遇②有豐富的社會資源③薪資水平高示例四：建議二三線城市就業(yè)，理由：①生活成本低②房價沒有一線那么高③通勤時間相對較短④生活節(jié)奏相對較慢⑤就業(yè)體驗更好【解析】【點評】（1）此題考查學生對文章內容的分析和理解能力。做這種題的關鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內容，用了寫什么手法來表達這些內容。同時，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項有無張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲。

（3）本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。17．A.有誤，依據(jù)材料一第二自然段“全國人大代表王虹表示，隨著高等教育的普及，大學生數(shù)量眾多，已不再是天之驕子，在認清就業(yè)形勢同時，就業(yè)眼光也不能太局限了”可知，王虹認為目前大學生就業(yè)難的原因是大學生數(shù)量眾多及畢業(yè)生就業(yè)眼光過于局限，而不是高等教育的普及這一點。B.有誤，依據(jù)【材料二】“因此，所謂的‘00后整頓職場現(xiàn)象’恰恰是提醒了雇主，需要在滿足年輕員工需求的同時，也要充分利用他們的潛力和能力，為單位創(chuàng)造更多的價值”可知，中的“不僅……而且”是并列關系，不是選項“不僅……更要”這一遞進關系。

C.有誤，依據(jù)【材料三】第六自然段“‘預計今年留在上海的比例，大約會比往年下降5%～10%。’馮磊預計”中的“大約”一詞可知，選項中“今年留在上海就業(yè)、定居的比例，會比往年下降5%～10%”這句話表述有誤。

D.正確。

故答案為：D18．依據(jù)【材料二】“在學校里接觸到的00后學生給鄭亞莉留下了深刻印象：‘他們彰顯個性、堅持原則，同樣踏實努力，在擇業(yè)上的自主意識更強、職業(yè)選擇更加多元、更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)?！笨梢愿爬椋捍髮W生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇，自主意識更強；

依據(jù)【材料三】“有人堅持考研、考公，有人志在四方、異地工作，也有人訂單培養(yǎng)、定向定點，還有人靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)…….。當前，00后為主的大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇”可以概括為：大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇；

依據(jù)【材料三】“在綜合考慮生活成本、通勤時間、薪資水平后，今年大學畢業(yè)生的就業(yè)更趨理性”可以概括為：大學生就業(yè)更趨理性；依據(jù)“上海理工大學學生就業(yè)指導中心主任馮磊告訴記者，往年已經(jīng)就業(yè)的學生中，有75%初次就業(yè)留在上海，而今年做了初步的就業(yè)意愿調查后發(fā)現(xiàn)，有意地就業(yè)的比例要比往年高一點”可以概括為有意外地就業(yè)的比例上升。

故答案為：大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇；自主意識更強；更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)；就業(yè)更趨理性；有意外地就業(yè)的比例上升。19．可以依據(jù)大學生是留在一線城市，還是回家鄉(xiāng)，還是去二三線城市就業(yè)這三種情況表述理由即可。

示例：建議江河回家鄉(xiāng)就業(yè)。理由如下：家鄉(xiāng)更需要人才離家距離近，方便照顧老人或家庭；大城市生活成本過高將來生活負擔、壓力太大：有用武之地，可以把學到的知識貢獻給家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設。

故答案為：示例一：建議江河回家鄉(xiāng)就業(yè)，理由：①上大學是為了開拓眼界、學習知識的，是為了更好地建設家鄉(xiāng)而不逃離家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)也可以回到農(nóng)村，用自己學到的知識去建設自己的家鄉(xiāng)。②國家也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興，響應國家號召。③大城市生活成本，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根④方便照顧父母。

示例二：建議江河到西部地區(qū)就業(yè)，理由：①相比上海這樣的東部沿海地區(qū)，西部更需要建設者，更需要青年大學生，更需要新鮮血液的注入②大城市生活成本高，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根。

示例三：建議留在廣州深圳就業(yè)，理由：①廣州深圳這些一線城市有良好的職業(yè)發(fā)展機遇②有豐富的社會資源③薪資水平高

示例四：建議二三線城市就業(yè)，理由：①生活成本低②房價沒有一線那么高③通勤時間相對較短④生活節(jié)奏相對較慢⑤就業(yè)體驗更好【答案】20．“我”帶著隊伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接；“我們”成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地21．①“雪地”和寒冷的天氣為志愿軍突襲提供了契機，推動了情節(jié)的發(fā)展；②第1段中的“嚴寒”環(huán)境描寫，交代了突襲時環(huán)境非常惡劣；③第4段烘托出了志愿軍英勇頑強，善于作戰(zhàn)的形象；④第8段點明了這是志愿軍突襲成功的原因之一。22．善于戰(zhàn)斗、不折不撓、意志頑強、堅忍不拔、頑強不屈等；恐懼不安、緊張崩潰、懼怕寒冷等；寫路易斯夢見被中國人襲擊落荒而逃，表現(xiàn)了路易斯心里的恐懼和不安，側面烘托出志愿軍的英勇善戰(zhàn)。23．示例一：我認為“無畏”更合適。從情節(jié)來看，寫出了孫友壯不顧流血走在最散兵最前面，吳鐵錘和士兵們一起穿著單衣短褲匍匐前進等場面，展現(xiàn)了志愿軍們面對裝備精良的美軍部隊毫不退縮，英勇無畏的精神。示例二：我認為“突襲”更合適。從情節(jié)來看，敘述了志愿軍接到搶占并死守鷹嶺諸陣地的命令突襲美軍的故事。志愿軍們熟知美軍弱點，以寒冷難熬的天氣為契機，黑漆漆的夜幕做掩護發(fā)動突襲，表現(xiàn)了志愿軍們善于利用環(huán)境和敵軍心理的高超作戰(zhàn)技術，同時也展現(xiàn)了志愿軍們英勇頑強的戰(zhàn)斗意志和必勝決心。【解析】【點評】（1）本題考查學生的文章內容梳理能力。梳理文章內容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②?分解要點，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構建框架：使用小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內容準確無誤，無遺漏。調整語言表述，使梳理結果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內容。

（2）本題考查學生對重點內容與文章整體內容之間關系的分析及對結構安排的把握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內容形成呼應、對比關系，或補充說明文章內容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內容和結構兩方面入手。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題，學生可通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

（4）本題考查學生對標題含義的理解能力。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。20．此題要求從吳鐵錘的視角進行概括?！伴_端：我收到務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地的命令”對應第①②段，“發(fā)展：我?guī)е犖槿淌苤鴺O寒天氣趁夜摸上山”對應第③至⑥段?！案叱薄笨捎傻冖?段內容概括為：“我”帶著隊伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接。“結局”可由第?段內容概括為：“我們”成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。

故答案為：“我”帶著隊伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接；“我們”成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地21．描寫雪地和天氣的寒冷是自然環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫的作用通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等。雪地、極寒天氣，交代了當時環(huán)境的惡劣，結合志愿軍戰(zhàn)士反穿單薄的棉衣褲、光著腳以及美軍在散兵坑內昏昏欲睡等內容可知，烘托了志愿軍英勇頑強、善于作戰(zhàn)的形象?！胞溈ㄥa和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴寒的侵襲”“寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡”，可見寒冷的天氣使美軍疲于戒備，是突襲成功的原因之一。“夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降”“周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景”，自然環(huán)境描寫的語句貫穿全文，推動了情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：①“雪地”和寒冷的天氣為志愿軍突襲提供了契機，推動了情節(jié)的發(fā)展