課題開題報告：基于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的實(shí)證研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！痘趲煼侗究粕鷶?shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的實(shí)證研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：基于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的實(shí)證研究課題來源：校內(nèi)自主選題課題類型：教育科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師范本科生的培養(yǎng)質(zhì)量成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前師范本科生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的問題，如教學(xué)方法單一、實(shí)踐環(huán)節(jié)不足等。因此，開展基于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的實(shí)證研究，對于提高師范本科生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究主要集中在以下幾個方面：一是對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)途徑進(jìn)行探討；二是對師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析；三是對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略進(jìn)行研究和實(shí)踐。然而，這些研究大多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究的支持。國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究起步較早，研究內(nèi)容更加豐富。國外研究主要集中在以下幾個方面：一是對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)途徑進(jìn)行深入探討；二是對師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析；三是對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略進(jìn)行研究和實(shí)踐。國外的研究更加注重實(shí)證研究的支持，研究方法更加多樣，研究成果更加豐富。發(fā)展趨勢隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究將更加注重實(shí)證研究的支持，研究方法將更加多樣，研究成果將更加豐富。同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將更加注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)途徑；（2）調(diào)查和分析師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；（3）研究數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略；（4）提出提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議。研究內(nèi)容（1）師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)途徑研究；（2）師范本科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析；（3）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略研究；（4）提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；（3）實(shí)驗(yàn)法：通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略；（4）行動研究法：通過教學(xué)實(shí)踐，提出提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究，了解師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）第二階段：調(diào)查和分析師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；（3）第三階段：實(shí)驗(yàn)研究，探索數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略；（4）第四階段：行動研究，提出提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套完整的師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系；（2）提出一套有效的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略；（3）提出提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議。成果形式（1）研究報告：對師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)證研究進(jìn)行全面總結(jié)和分析；（2）論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究論文；（3）教學(xué)案例：編寫數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)案例，供教師參考和借鑒。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查分析，了解師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和師范本科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；（2）2023年7月-2024年6月：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探索數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方法和策略；（3）2024年7月-2025年6月：進(jìn)行行動研究，提出提高師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體措施和建議；（4）2025年7月-2025年12月：整理研究成果，撰寫研究報告和論文，編寫教學(xué)案例。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)研究工作，撰寫研究報告和論文；（2）主要成員：李四負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和調(diào)查分析，王五負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)研究，趙六負(fù)責(zé)行動研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元；（2）調(diào)查問卷制作費(fèi)：3000元；（3）實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：10000元；（4）交通費(fèi)：5000元；（5）其他費(fèi)用：2000元。設(shè)備需求（1）計算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)處理和論文撰寫；（2）打印機(jī)：用于打印調(diào)查問卷、研究報告和論文；（3）錄音筆：用于訪談記錄。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是基于師范本科生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的實(shí)證研究開題報告的詳細(xì)撰寫，共計3000字以上。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基