2025年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)一模語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)一模語(yǔ)文試卷一、（共26分）1．（16分）光，是無(wú)堅(jiān)不摧的力量，是自強(qiáng)不息的信念。學(xué)校即將開展“尋找身邊的追光者”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。“尋找身邊的追光者”活動(dòng)方案活動(dòng)主題自強(qiáng)之路——追光者的奮進(jìn)篇章活動(dòng)時(shí)間11月8日下午2：00活動(dòng)目的培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的自強(qiáng)精神，鼓勵(lì)成為積極向上的追光者活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳活動(dòng)流程1.邀請(qǐng)并采訪奧運(yùn)冠軍全紅嬋；2.召開班級(jí)“做自強(qiáng)不息的追光者”演講比賽；3.制作推文，續(xù)寫小詩(shī)《追光者》?！镜瞎?自強(qiáng)】學(xué)校廣播站將為本次活動(dòng)撰寫文案，確你協(xié)助完成以下任務(wù)。在璀璨的跳水星空下，全紅嬋宛若優(yōu)雅的追光者，她以輕盈身姿繪出追逐夢(mèng)想的①（jiǎnyǐng）。從湛江的樸實(shí)土地起步，她用一次次飛躍和完美落水編織自己的星辰大海?！炯住考彝サ钠D辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬煉出她不屈的意志。在東京奧運(yùn)會(huì)上，她一躍成名，成為中國(guó)跳水的新星。全紅嬋的旅程，如同②（límíng）前的第一縷曙光，照亮了每一個(gè)追夢(mèng)者的心房，她的故事告訴我們：在生命的長(zhǎng)河中，【乙】（③）心中有光，（④）能成為那名無(wú)畏的追光者，穿越風(fēng)雨，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。她的努力與成就▲，激勵(lì)著更多的人勇往直前。（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。①jiǎnyǐng②límíng（2）結(jié)合語(yǔ)境，在▲處填入一個(gè)成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.相形見絀B.相得益彰C.相濡以沫D.相去萬(wàn)里（3）畫線的句子是一個(gè)復(fù)句，請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，使句子更加連貫。③④（4）與文段中“追逐夢(mèng)想”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是A.穿越風(fēng)雨B.星辰大海C.一躍成名D.輕盈身姿（5）如果你作為校廣播站小記者去采訪全紅嬋，你打算問(wèn)她什么樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)認(rèn)真填寫采訪提綱，注意采訪目的、采訪問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性。時(shí)間11月8日地點(diǎn)多功能廳采訪對(duì)象全紅嬋采訪目的①采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪器材紙、筆、照相機(jī)采訪問(wèn)題問(wèn)題1：全紅嬋姐姐你好，請(qǐng)問(wèn)你在練習(xí)跳水時(shí)遇到過(guò)什么困難嗎？問(wèn)題2：②（6）在了解全紅嬋的奧運(yùn)追光之路后，班級(jí)將舉行“做自強(qiáng)不息的追光者”主題演講比賽，請(qǐng)你作為主持人，為本次演講比賽撰寫開場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）（7）活動(dòng)結(jié)束后，宣傳部在制作推文的時(shí)候撰寫了一首小詩(shī)，請(qǐng)你根據(jù)前兩節(jié)，續(xù)寫第三節(jié)。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進(jìn)的方向。啊，我心中的那束光！您就像迷霧中的燈塔在人生的旅途中給予我們前進(jìn)的希望2．（10分）【追光?信念】追逐光亮，可以從先賢身上汲取精神力量。彇根據(jù)提示，來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)文的“追光之旅”。詩(shī)仙李白自感前途渺茫，仍能執(zhí)著樂(lè)觀，奮起高呼“①，②”（《行路難（其一）》）；蘇軾在《定風(fēng)波》中用“③，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”坦然面對(duì)一切苦難，包含人生哲理；韓愈直書“④，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），表達(dá)忠而獲罪、非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“⑤，⑥”兩句借“馮唐持節(jié)”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心聲；文天祥將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，表達(dá)對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂，對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。⑦，⑧。（文天祥《過(guò)零丁洋》）；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，⑨”直抒胸臆，表達(dá)作者的愛國(guó)激情和雄心壯志；孔子認(rèn)為仁人志士應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在《魚我所欲也》中也提出了⑩“”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。二、（共11分）3．（11分）閱讀下文，完成小題?！炯住考燃庸?，益慕圣賢之道。又感無(wú)硝師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降絳色。余立倚左右，拔疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遏其叱咄，色忿恭，禮忿至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣說(shuō)，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】區(qū)衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不遽①。街乃穿璧引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家富多書；衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（逸自葛洪《西京雜記》）【丙】冬夜讀書示子聿③陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老姑成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。【注釋】①不逮：照不到。②文不識(shí)：人名。③子聿（yù）：陸游的小兒子。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。①門人弟子填其室②援疑質(zhì)理③色愈恭，禮愈至④資給以書（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（3）下列對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.讀懂題目對(duì)鑒賞古詩(shī)歌尤為重要，本詩(shī)題目交代了寫詩(shī)時(shí)間、寫詩(shī)情境和寫詩(shī)目的。B.首句“無(wú)遺力”的意思是不遺余力，表現(xiàn)出古人勤奮努力、不知疲倦的學(xué)習(xí)品質(zhì)。C.本詩(shī)與《示兒》都是陸游寫給兒子的，兩首詩(shī)歌旨在叮囑兒子要重視學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。D.本詩(shī)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，在淺顯的語(yǔ)言中彰顯深刻的道理和獨(dú)到的見解，耐人深思。（4）請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，說(shuō)說(shuō)獲取知識(shí)的途徑有哪些。三、（共11分）4．（11分）閱讀下文，完成小題。【材料一】寂寞中沉淀，光明下立足①北京大學(xué)錢理群教授曾說(shuō)：“我把希望寄托在10年后發(fā)表自己意見的那一批人身上，我關(guān)注他們，或許他們才真正決定中國(guó)的未來(lái)。中國(guó)的希望在這一批人身上，而不在現(xiàn)在表演得很起勁的一些人身上，那是過(guò)眼云煙！”錢老何出此言？因?yàn)榍罢叨〞?huì)在“寂寞”中一天天沉淀下來(lái)，最終厚積薄發(fā)；而后者只會(huì)在“熱鬧”中一天天消沉下去，最終泯然眾人。所以，寂寞實(shí)乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠(yuǎn)者，當(dāng)守得住寂寞。②那么，怎樣才能守得住寂寞呢？③守得住寂寞，需要有一顆“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的沉潛心。“沉”就是在寂寞中沉靜下來(lái)，“潛”就是在寂寞中潛進(jìn)去，潛到生命的最深處，學(xué)術(shù)的最深處，歷史的最深處，文明的最深處。在北京居住了14年的魯迅，埋頭抄了7年古碑，正是這7年的沉靜和深潛，讓這位“精神戰(zhàn)士”的思想發(fā)生了質(zhì)的躍升，他最終“在沉默中爆發(fā)”，從“寂寞”走向了“吶喊”，踔厲風(fēng)發(fā)，筆似投槍，直刺向舊世界“吃人”的本質(zhì)和國(guó)民的劣根性。④守得住寂寞，更要有一顆“不畏浮云遮望眼，亦要心堅(jiān)如磐石”的弘毅心。在寂寞中潛行、深耕，既需要戰(zhàn)勝內(nèi)心的孤獨(dú)感，又需要戰(zhàn)勝遇阻時(shí)的無(wú)力感，如果此刻亂了心，慌了神，意志搖擺不定，怎么能夠守得住寂寞呢？守得住寂寞，方能內(nèi)心平靜、寵辱不驚、有所作為，才能對(duì)真正熱愛的事情專注持久，不怨天尤人，不妄自菲薄，不見異思遷，向著既定的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地走下去，最終才能有所收獲。成功之人往往都經(jīng)歷過(guò)一段沒人支持、沒人幫助的歲月，而這段時(shí)光，恰恰是沉淀自我的關(guān)鍵階段，猶如黎明前的黑暗，挨過(guò)去，天也就亮了。守不住“到死心如鐵”，怎么能“試手補(bǔ)天缺”？耐不住“寂寞沙洲冷”，又何以迎“山花爛漫時(shí)”？⑤“真的猛士”已經(jīng)在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當(dāng)接續(xù)前行，守得寂寞，心向光明?！静牧隙竣偈氐米〖拍?，。袁隆平耐得寂寞，風(fēng)里來(lái)雨里去研究雜交水稻；他不甘寂家葉永烈，長(zhǎng)期從事“寂寞之道”，先以兒童文學(xué)、科幻文學(xué)、科普文學(xué)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作科普讀物700多萬(wàn)字。后來(lái)轉(zhuǎn)向探訪中國(guó)現(xiàn)代重要?dú)v史事件和重要人物，獨(dú)家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長(zhǎng)期占領(lǐng)紀(jì)實(shí)文學(xué)制高點(diǎn)。耐得寂寞，非是百無(wú)聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當(dāng)中擠進(jìn)去，而是瞄準(zhǔn)正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。②對(duì)寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”，正是因?yàn)椤安桓省保捎诃h(huán)境、能力、機(jī)遇等的限制，耐得住才有時(shí)機(jī)和可能，不甘心才有進(jìn)取和提高。境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便如騰飛之兩翼，左右相助，得心應(yīng)手，有志竟成，獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。（摘自王曉河《細(xì)品寂寞》有刪改）【材料三】“這枚金牌，我們等了41年！”（圖片中的文字：北京時(shí)間8月8日，巴黎奧運(yùn)會(huì)花樣游泳集體技巧自選比賽結(jié)束，中國(guó)隊(duì)三項(xiàng)總分996.1389分排名第一，奪得花樣游泳集體項(xiàng)目金牌。這是中國(guó)代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會(huì)獲得的第24枚金牌，也是中國(guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌。）（1）下面對(duì)文本的理解與分析，正確的一項(xiàng)是A.材料一第①段由錢理群教授的話引出本文的中心論點(diǎn)，是事實(shí)論據(jù)。B.材料一第②段用反問(wèn)句推進(jìn)論證，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了作者的觀點(diǎn)。C.材料二畫線句子中“清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為”四字短語(yǔ)連用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)寂寞“耐得”和“不甘”的意義，更具說(shuō)服力。D.材料一和材料二都用了舉例論證和對(duì)比論證，使論證更有力。（2）請(qǐng)分析材料一的論證思路。①②③（3）請(qǐng)?jiān)谝韵逻x項(xiàng)中選擇一項(xiàng)補(bǔ)充至材料二第①段橫線處，并說(shuō)明理由。A.還要有一顆“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的卓越心。B.還要有一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。（4）結(jié)合以上材料，請(qǐng)你談?wù)勚袊?guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌對(duì)你的啟示。四、（共16分）5．（16分）閱讀《太陽(yáng)和蜉蝣》，完成下列各題。太陽(yáng)和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來(lái)。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來(lái)，這里就亮了。”?“你好，小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我？你是誰(shuí)呀？”“我是太陽(yáng)?！薄疤?yáng)，我好快樂(lè)呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”太陽(yáng)沒有回答，往上走了走。一個(gè)太陽(yáng)和一只蜉蝣沒法說(shuō)那么多。蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是狗尾巴草?！??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜘蛛?！薄拔沂球蒡?，你是誰(shuí)呀？”“我是蒲公英?！薄蒡龊每鞓?lè)。她一抬頭，看見太陽(yáng)比原來(lái)高了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過(guò)完了?！碧?yáng)說(shuō)?！拔覀兌加幸惶焐覀兌嗝葱疫\(yùn)！”蜉蝣說(shuō)。太陽(yáng)不再說(shuō)話，和一只小蜉蝣能說(shuō)清楚什么呢。這時(shí)，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說(shuō)：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長(zhǎng)出四肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢猓矣幸惶焐?。”“一天？我變成青蛙需要兩個(gè)月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑?？”“一個(gè)月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天?！??“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了。”蜉蝣遇見一只野鴨，她正在孵蛋。野鴨說(shuō)：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個(gè)孩子，孩子們會(huì)從蛋里鉆出來(lái)，非常非?？蓯叟丁！薄疤腥ち?，我要在這里等他們出來(lái)，我有一天生命呢?！薄耙惶?？可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢?！??“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了?！彬蒡鐾Ｔ谝粋€(gè)花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道了?！薄昂醚?，我在這里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶欤靠晌颐魈觳砰_呀。”“明天是什么？”“今天過(guò)去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”??“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”蜉蝣好半天不再飛……太陽(yáng)走到了她頭頂上?！澳汶y過(guò)了？”太陽(yáng)問(wèn)?！坝幸稽c(diǎn)?！彬蒡稣f(shuō)，“如果只有一天生命，你不難過(guò)嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！彬蒡鰶]有說(shuō)話，在陽(yáng)光里飛呀飛，小小的身體那么美。??“太陽(yáng)，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“白天過(guò)去是黑夜，黑夜過(guò)去是白天?！薄芭?，是這樣啊?！??“春天過(guò)去是夏天，夏天過(guò)去是秋天，秋天過(guò)去是冬天，冬天過(guò)去是春天，春天過(guò)去是夏天……”??“現(xiàn)在是夏天?！薄芭?，是這樣啊?！??“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天。”??“是這樣啊，如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會(huì)兒呆，又說(shuō)：“可我有整整一天的生命啊?！碧?yáng)想，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大。??“世界有多大？”蜉蝣問(wèn)太陽(yáng)。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。??“太陽(yáng)，你在往下走呢。”“是的，走到你看不見我，一天就過(guò)去了?！??“哦，我的一天快過(guò)去了。”太陽(yáng)以為蜉蝣會(huì)傷心，正要說(shuō)幾句安慰的話，可她又飛起來(lái)了。??“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你?！??“我很遠(yuǎn)。”“我不怕遠(yuǎn)?！??“你飛不到的。”“我想試試?！??“我真的很遠(yuǎn)。”“飛一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)?！??“那么，我等你?！彬蒡鐾该鞯男〕岚蚨嗝撮W亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽(yáng)飛去。太陽(yáng)為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動(dòng)了。她收攏翅膀，任小小的身體一點(diǎn)一點(diǎn)飄落。她落向水面的時(shí)候，太陽(yáng)也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽(yáng)照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（1）梳理故事情節(jié)，分析小蜉蝣的心理變化過(guò)程。①②③（2）根據(jù)要求研讀故事語(yǔ)言。語(yǔ)言研讀“可我有整整一天的生命啊。”①關(guān)注角色的語(yǔ)言。從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果。（3）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文章末尾劃線句的理解。（4）作者為何選擇“太陽(yáng)”和“蜉蝣”這組形象來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、（共8分）6．（8分）下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的名著“追光者”閱讀記錄卡，請(qǐng)你幫忙完成相關(guān)任務(wù)。名著中的“光”內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄光——詩(shī)歌意象我們的心胸燃燒著希望我們前進(jìn)的道路鋪滿陽(yáng)光讓我們的每個(gè)日子都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓我們的生命發(fā)出最大的能量——艾青《光的贊歌》（節(jié)選）（1）《艾青詩(shī)選》中的常見的意象有：土地和。（2）《光的贊歌》中“光”蘊(yùn)涵著詩(shī)人怎樣的情感？光一一重要情節(jié)林沖投東去了兩個(gè)更次，身上單寒，當(dāng)不過(guò)那冷。在雪地里看時(shí)，離得草場(chǎng)遠(yuǎn)了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的數(shù)間草屋，被雪壓著，破壁縫里透出火光來(lái)?！┠外帧端疂G傳》（3）語(yǔ)段當(dāng)中的“火光”指：（填情節(jié)）。（4）結(jié)合情節(jié)談?wù)勥@場(chǎng)大火在林沖人生歷程中的作用以及對(duì)其性格的影響。光——人物品質(zhì)秦老過(guò)來(lái)抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？“王冕道：”老爹請(qǐng)坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢(shì)，要在這里酷虐小民，無(wú)所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說(shuō)。危素老羞變怒，恐要和我計(jì)較起來(lái)。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時(shí)。只是母親在家，放心不下?！薄獏蔷磋鳌度辶滞馐贰罚?）根據(jù)選文內(nèi)容，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括王冕的性格特點(diǎn)。六、（共48分）7．（48分）按要求完成作文。在人生的旅途中，每個(gè)人都渴望找到屬于自己的那束光。它可能是圣賢的情懷，可能是心中的夢(mèng)想，也可能是生命中的某個(gè)人或某件事所帶來(lái)前行的力量。這束光，如同燈塔一般，引領(lǐng)我們穿越生活的風(fēng)雨。在成長(zhǎng)的路上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的追光者，有著各自不同的故事。請(qǐng)以《追尋那一抹光》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名等具體信息；（4）不要抄襲或套作。

2025年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)一模語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、（共26分）1．（16分）光，是無(wú)堅(jiān)不摧的力量，是自強(qiáng)不息的信念。學(xué)校即將開展“尋找身邊的追光者”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)?！皩ふ疑磉叺淖饭庹摺被顒?dòng)方案活動(dòng)主題自強(qiáng)之路——追光者的奮進(jìn)篇章活動(dòng)時(shí)間11月8日下午2：00活動(dòng)目的培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的自強(qiáng)精神，鼓勵(lì)成為積極向上的追光者活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳活動(dòng)流程1.邀請(qǐng)并采訪奧運(yùn)冠軍全紅嬋；2.召開班級(jí)“做自強(qiáng)不息的追光者”演講比賽；3.制作推文，續(xù)寫小詩(shī)《追光者》?！镜瞎?自強(qiáng)】學(xué)校廣播站將為本次活動(dòng)撰寫文案，確你協(xié)助完成以下任務(wù)。在璀璨的跳水星空下，全紅嬋宛若優(yōu)雅的追光者，她以輕盈身姿繪出追逐夢(mèng)想的①（jiǎnyǐng）。從湛江的樸實(shí)土地起步，她用一次次飛躍和完美落水編織自己的星辰大海。【甲】家庭的艱辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬煉出她不屈的意志。在東京奧運(yùn)會(huì)上，她一躍成名，成為中國(guó)跳水的新星。全紅嬋的旅程，如同②（límíng）前的第一縷曙光，照亮了每一個(gè)追夢(mèng)者的心房，她的故事告訴我們：在生命的長(zhǎng)河中，【乙】（③）心中有光，（④）能成為那名無(wú)畏的追光者，穿越風(fēng)雨，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。她的努力與成就▲，激勵(lì)著更多的人勇往直前。（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。①jiǎnyǐng剪影②límíng黎明（2）結(jié)合語(yǔ)境，在▲處填入一個(gè)成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.相形見絀B.相得益彰C.相濡以沫D.相去萬(wàn)里（3）畫線的句子是一個(gè)復(fù)句，請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，使句子更加連貫。③只有④才（4）與文段中“追逐夢(mèng)想”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是AA.穿越風(fēng)雨B.星辰大海C.一躍成名D.輕盈身姿（5）如果你作為校廣播站小記者去采訪全紅嬋，你打算問(wèn)她什么樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)認(rèn)真填寫采訪提綱，注意采訪目的、采訪問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性。時(shí)間11月8日地點(diǎn)多功能廳采訪對(duì)象全紅嬋采訪目的①探尋全紅嬋在體育競(jìng)技道路上的成長(zhǎng)歷程與感悟，積累更多青少年勇敢追逐夢(mèng)想采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪器材紙、筆、照相機(jī)采訪問(wèn)題問(wèn)題1：全紅嬋姐姐你好，請(qǐng)問(wèn)你在練習(xí)跳水時(shí)遇到過(guò)什么困難嗎？問(wèn)題2：②在比賽的過(guò)程中，你面臨的最大困難是什么？你是怎樣克服的？（6）在了解全紅嬋的奧運(yùn)追光之路后，班級(jí)將舉行“做自強(qiáng)不息的追光者”主題演講比賽，請(qǐng)你作為主持人，為本次演講比賽撰寫開場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）（7）活動(dòng)結(jié)束后，宣傳部在制作推文的時(shí)候撰寫了一首小詩(shī)，請(qǐng)你根據(jù)前兩節(jié)，續(xù)寫第三節(jié)。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進(jìn)的方向。啊，我心中的那束光！您就像迷霧中的燈塔在人生的旅途中給予我們前進(jìn)的希望您就像寒冬的陽(yáng)光在追夢(mèng)的過(guò)程中給予我們前進(jìn)的力量【解答】答案：（1）①剪影②黎明（2）B（3）③只有④才（4）A（5）示例：①探尋全紅嬋在體育競(jìng)技道路上的成長(zhǎng)歷程與感悟，積累更多青少年勇敢追逐夢(mèng)想。②示例：在比賽的過(guò)程中，你面臨的最大困難是什么？你是怎樣克服的？（6）示例：同學(xué)們，大家好。夢(mèng)想是一縷光，引導(dǎo)我們追逐夢(mèng)想。今天我們舉行“做自強(qiáng)不息的追光者”主題演講比賽，了解全紅嬋的奧運(yùn)追光之旅，學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息的精神，激勵(lì)我們?cè)谌松飞吓η靶?。?）示例：您就像寒冬的陽(yáng)光在追夢(mèng)的過(guò)程中給予我們前進(jìn)的力量2．（10分）【追光?信念】追逐光亮，可以從先賢身上汲取精神力量。彇根據(jù)提示，來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)文的“追光之旅”。詩(shī)仙李白自感前途渺茫，仍能執(zhí)著樂(lè)觀，奮起高呼“①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y（其一）》）；蘇軾在《定風(fēng)波》中用“③竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”坦然面對(duì)一切苦難，包含人生哲理；韓愈直書“④欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），表達(dá)忠而獲罪、非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“⑤持節(jié)云中，⑥何日遣馮唐”兩句借“馮唐持節(jié)”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心聲；文天祥將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，表達(dá)對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂，對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。⑦山河破碎風(fēng)飄絮，⑧身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，⑨贏得生前身后名”直抒胸臆，表達(dá)作者的愛國(guó)激情和雄心壯志；孔子認(rèn)為仁人志士應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在《魚我所欲也》中也提出了⑩“舍生而取義者也”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富?！窘獯稹看鸢福孩匍L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③竹杖芒鞋輕勝馬④欲為圣明除弊事（注意“弊”的寫法）⑤持節(jié)云中⑥何日遣馮唐⑦山河破碎風(fēng)飄絮（注意“絮”的寫法）⑧身世浮沉雨打萍⑨贏得生前身后名⑩舍生而取義者也二、（共11分）3．（11分）閱讀下文，完成小題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又感無(wú)硝師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降絳色。余立倚左右，拔疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遏其叱咄，色忿恭，禮忿至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣說(shuō)，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】區(qū)衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不遽①。街乃穿璧引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家富多書；衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（逸自葛洪《西京雜記》）【丙】冬夜讀書示子聿③陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老姑成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！咀⑨尅竣俨淮赫詹坏?。②文不識(shí)：人名。③子聿（yù）：陸游的小兒子。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。①門人弟子填其室充滿②援疑質(zhì)理詢問(wèn)③色愈恭，禮愈至周到④資給以書借（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（3）下列對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是CA.讀懂題目對(duì)鑒賞古詩(shī)歌尤為重要，本詩(shī)題目交代了寫詩(shī)時(shí)間、寫詩(shī)情境和寫詩(shī)目的。B.首句“無(wú)遺力”的意思是不遺余力，表現(xiàn)出古人勤奮努力、不知疲倦的學(xué)習(xí)品質(zhì)。C.本詩(shī)與《示兒》都是陸游寫給兒子的，兩首詩(shī)歌旨在叮囑兒子要重視學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。D.本詩(shī)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，在淺顯的語(yǔ)言中彰顯深刻的道理和獨(dú)到的見解，耐人深思。（4）請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，說(shuō)說(shuō)獲取知識(shí)的途徑有哪些?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：門人弟子擠滿了他的屋子。填：充滿。②句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)：詢問(wèn)。③句意：的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至：周到。④句意：就把書借給他。資：借。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：從，跟隨；鄉(xiāng)之先達(dá)，當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問(wèn)上有名望的前輩；執(zhí)，拿著；叩，問(wèn)。句意：拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②重點(diǎn)詞：引，引來(lái)；以，把。句意：匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書映照著光來(lái)讀。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，告訴讀者做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦、持之以恒的精神。故選：C。（4）本題考查內(nèi)容的理解。由甲文“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”，由乙文“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償”句和丙詩(shī)“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”可知，可知，獲取知識(shí)要勤奮苦學(xué)，要善于發(fā)問(wèn)。答案：（1）①充滿。②詢問(wèn)。③周到。④借。（2）①拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書映照著光來(lái)讀。（3）C（4）甲文宋濂跑到百里外向老師學(xué)習(xí)，譯文匡衡鑿壁偷光，丙詩(shī)提倡少壯努力，可知，獲取知識(shí)要勤奮苦學(xué)，要善于發(fā)問(wèn)。三、（共11分）4．（11分）閱讀下文，完成小題?！静牧弦弧考拍谐恋?，光明下立足①北京大學(xué)錢理群教授曾說(shuō)：“我把希望寄托在10年后發(fā)表自己意見的那一批人身上，我關(guān)注他們，或許他們才真正決定中國(guó)的未來(lái)。中國(guó)的希望在這一批人身上，而不在現(xiàn)在表演得很起勁的一些人身上，那是過(guò)眼云煙！”錢老何出此言？因?yàn)榍罢叨〞?huì)在“寂寞”中一天天沉淀下來(lái)，最終厚積薄發(fā)；而后者只會(huì)在“熱鬧”中一天天消沉下去，最終泯然眾人。所以，寂寞實(shí)乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠(yuǎn)者，當(dāng)守得住寂寞。②那么，怎樣才能守得住寂寞呢？③守得住寂寞，需要有一顆“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的沉潛心。“沉”就是在寂寞中沉靜下來(lái)，“潛”就是在寂寞中潛進(jìn)去，潛到生命的最深處，學(xué)術(shù)的最深處，歷史的最深處，文明的最深處。在北京居住了14年的魯迅，埋頭抄了7年古碑，正是這7年的沉靜和深潛，讓這位“精神戰(zhàn)士”的思想發(fā)生了質(zhì)的躍升，他最終“在沉默中爆發(fā)”，從“寂寞”走向了“吶喊”，踔厲風(fēng)發(fā)，筆似投槍，直刺向舊世界“吃人”的本質(zhì)和國(guó)民的劣根性。④守得住寂寞，更要有一顆“不畏浮云遮望眼，亦要心堅(jiān)如磐石”的弘毅心。在寂寞中潛行、深耕，既需要戰(zhàn)勝內(nèi)心的孤獨(dú)感，又需要戰(zhàn)勝遇阻時(shí)的無(wú)力感，如果此刻亂了心，慌了神，意志搖擺不定，怎么能夠守得住寂寞呢？守得住寂寞，方能內(nèi)心平靜、寵辱不驚、有所作為，才能對(duì)真正熱愛的事情專注持久，不怨天尤人，不妄自菲薄，不見異思遷，向著既定的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地走下去，最終才能有所收獲。成功之人往往都經(jīng)歷過(guò)一段沒人支持、沒人幫助的歲月，而這段時(shí)光，恰恰是沉淀自我的關(guān)鍵階段，猶如黎明前的黑暗，挨過(guò)去，天也就亮了。守不住“到死心如鐵”，怎么能“試手補(bǔ)天缺”？耐不住“寂寞沙洲冷”，又何以迎“山花爛漫時(shí)”？⑤“真的猛士”已經(jīng)在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當(dāng)接續(xù)前行，守得寂寞，心向光明?！静牧隙竣偈氐米〖拍?，。袁隆平耐得寂寞，風(fēng)里來(lái)雨里去研究雜交水稻；他不甘寂家葉永烈，長(zhǎng)期從事“寂寞之道”，先以兒童文學(xué)、科幻文學(xué)、科普文學(xué)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作科普讀物700多萬(wàn)字。后來(lái)轉(zhuǎn)向探訪中國(guó)現(xiàn)代重要?dú)v史事件和重要人物，獨(dú)家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長(zhǎng)期占領(lǐng)紀(jì)實(shí)文學(xué)制高點(diǎn)。耐得寂寞，非是百無(wú)聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當(dāng)中擠進(jìn)去，而是瞄準(zhǔn)正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。②對(duì)寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”，正是因?yàn)椤安桓省?，由于環(huán)境、能力、機(jī)遇等的限制，耐得住才有時(shí)機(jī)和可能，不甘心才有進(jìn)取和提高。境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便如騰飛之兩翼，左右相助，得心應(yīng)手，有志竟成，獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。（摘自王曉河《細(xì)品寂寞》有刪改）【材料三】“這枚金牌，我們等了41年！”（圖片中的文字：北京時(shí)間8月8日，巴黎奧運(yùn)會(huì)花樣游泳集體技巧自選比賽結(jié)束，中國(guó)隊(duì)三項(xiàng)總分996.1389分排名第一，奪得花樣游泳集體項(xiàng)目金牌。這是中國(guó)代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會(huì)獲得的第24枚金牌，也是中國(guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌。）（1）下面對(duì)文本的理解與分析，正確的一項(xiàng)是CA.材料一第①段由錢理群教授的話引出本文的中心論點(diǎn)，是事實(shí)論據(jù)。B.材料一第②段用反問(wèn)句推進(jìn)論證，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了作者的觀點(diǎn)。C.材料二畫線句子中“清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為”四字短語(yǔ)連用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)寂寞“耐得”和“不甘”的意義，更具說(shuō)服力。D.材料一和材料二都用了舉例論證和對(duì)比論證，使論證更有力。（2）請(qǐng)分析材料一的論證思路。①寂寞實(shí)乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠(yuǎn)者，當(dāng)守得住寂寞；②怎樣才能守得住寂寞呢；③要有一顆弘毅心。（3）請(qǐng)?jiān)谝韵逻x項(xiàng)中選擇一項(xiàng)補(bǔ)充至材料二第①段橫線處，并說(shuō)明理由。A.還要有一顆“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的卓越心。B.還要有一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。（4）結(jié)合以上材料，請(qǐng)你談?wù)勚袊?guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌對(duì)你的啟示?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一第①段由錢理群教授的話引出論題，并非直接引出中心論點(diǎn)，且錢理群教授的話是道理論據(jù)，而非事實(shí)論據(jù)。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B.有誤，材料一第②段用設(shè)問(wèn)句推進(jìn)論證，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了“怎樣才能守得住寂寞”這一問(wèn)題的重要性，并非反問(wèn)句。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，材料一主要用了舉例論證和道理論證，并未使用對(duì)比論證；材料二雖然提到了“耐得寂寞”和“不甘寂寞”兩個(gè)方面，但并未形成直接的對(duì)比論證，而是并列論證。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。（2）閱讀材料一可知，材料首先以北京大學(xué)錢理群教授的話作為引子，提出了“寂寞實(shí)乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠(yuǎn)者，當(dāng)守得住寂寞”的觀點(diǎn)，也是作者想要探討的核心問(wèn)題。接著，文章進(jìn)一步深入，提出了“怎樣才能守得住寂寞呢？”的問(wèn)題，自然過(guò)渡到下文的論證。這一部分是文章的過(guò)渡段，起到了承上啟下的作用。然后，文章從兩個(gè)方面進(jìn)行了論證。一方面，通過(guò)引用“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的名言，結(jié)合魯迅的例子，論證了“守得住寂寞，需要有一顆沉潛心”的觀點(diǎn)；另一方面，通過(guò)闡述在寂寞中需要戰(zhàn)勝孤獨(dú)感和無(wú)力感，保持內(nèi)心平靜、寵辱不驚，才能有所作為的道理，論證了“守得住寂寞，更要有一顆弘毅心”的觀點(diǎn)。這兩部分論證緊密相連，相互支撐，共同構(gòu)成了文章的主體部分。最后，文章以“‘真的猛士’已經(jīng)在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當(dāng)接續(xù)前行，守得寂寞，心向光明”作為結(jié)尾，既是對(duì)前文論證的總結(jié)和提升，也是對(duì)青年人的鼓勵(lì)和號(hào)召，使文章的主題得到了進(jìn)一步的升華和深化。據(jù)此分析提煉概括即可。（3）選項(xiàng)A的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)的是追求卓越、超越群倫的雄心壯志，與材料二中提到的“不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當(dāng)中擠進(jìn)去，而是瞄準(zhǔn)正道，追求卓越”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了不僅要耐得住寂寞進(jìn)行深入研究，還要有追求卓越的心態(tài)，以期達(dá)到更高的成就。選項(xiàng)B的“不以物喜，不以己悲”表達(dá)的是一種超脫物欲、淡泊名利的平常心態(tài)，雖然也是一種值得提倡的人生態(tài)度，但與材料二主要論述的“耐得寂寞”與“不甘寂寞”并追求卓越的論點(diǎn)相比，顯得不夠貼切。（4）中國(guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌的啟示可以從多個(gè)角度進(jìn)行闡述。首先，從運(yùn)動(dòng)員的角度來(lái)看，他們經(jīng)歷了長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，最終獲得了成功。這告訴我們，無(wú)論做什么事情，都需要有持之以恒的精神和毅力，只有不斷努力、不斷進(jìn)步，才能取得最終的勝利。其次，從團(tuán)隊(duì)合作的角度來(lái)看，花樣游泳是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要隊(duì)員們之間的默契配合和協(xié)作。中國(guó)花樣游泳隊(duì)的成功離不開隊(duì)員們的共同努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這啟示我們，在團(tuán)隊(duì)合作中，要注重溝通和協(xié)調(diào)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而奮斗。最后，從國(guó)家榮譽(yù)的角度來(lái)看，中國(guó)花樣游泳隊(duì)奪得奧運(yùn)金牌不僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人努力的肯定，也是對(duì)國(guó)家榮譽(yù)的彰顯。這讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的成功與國(guó)家的榮譽(yù)是緊密相連的，我們要時(shí)刻牢記為國(guó)家爭(zhēng)光的責(zé)任和使命。答案：（1）C（2）①寂寞實(shí)乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠(yuǎn)者，當(dāng)守得住寂寞；②怎樣才能守得住寂寞呢；③要有一顆弘毅心。（3）A。因?yàn)锳項(xiàng)中的“卓越心”與材料二中提到的“不甘寂寞，瞄準(zhǔn)正道，追求卓越”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了不僅要耐得住寂寞，還要有追求卓越的心態(tài)，與材料二的論點(diǎn)更為契合。（4）中國(guó)花樣游泳隊(duì)首次奪得奧運(yùn)金牌啟示我們：無(wú)論做什么事情，都需要有持之以恒的精神和毅力；在團(tuán)隊(duì)合作中，要注重溝通和協(xié)調(diào)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)；個(gè)人的成功與國(guó)家的榮譽(yù)是緊密相連的，我們要為國(guó)家爭(zhēng)光。四、（共16分）5．（16分）閱讀《太陽(yáng)和蜉蝣》，完成下列各題。太陽(yáng)和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來(lái)。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來(lái)，這里就亮了?！?“你好，小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我？你是誰(shuí)呀？”“我是太陽(yáng)?！薄疤?yáng)，我好快樂(lè)呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”太陽(yáng)沒有回答，往上走了走。一個(gè)太陽(yáng)和一只蜉蝣沒法說(shuō)那么多。蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是狗尾巴草。”??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜘蛛?！薄拔沂球蒡?，你是誰(shuí)呀？”“我是蒲公英?！薄蒡龊每鞓?lè)。她一抬頭，看見太陽(yáng)比原來(lái)高了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過(guò)完了?！碧?yáng)說(shuō)?！拔覀兌加幸惶焐?，我們多么幸運(yùn)！”蜉蝣說(shuō)。太陽(yáng)不再說(shuō)話，和一只小蜉蝣能說(shuō)清楚什么呢。這時(shí)，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說(shuō)：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長(zhǎng)出四肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢?，我有一天生命呢?！薄耙惶欤课易兂汕嗤苄枰獌蓚€(gè)月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑茫俊薄耙粋€(gè)月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天?！??“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了?！彬蒡鲇鲆娨恢灰傍?，她正在孵蛋。野鴨說(shuō)：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個(gè)孩子，孩子們會(huì)從蛋里鉆出來(lái)，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來(lái)，我有一天生命呢?！薄耙惶?？可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢?！??“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”蜉蝣停在一個(gè)花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎?，等我開了，你就知道了?！薄昂醚剑以谶@里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶?？可我明天才開呀?！薄懊魈焓鞘裁?？”“今天過(guò)去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”??“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”蜉蝣好半天不再飛……太陽(yáng)走到了她頭頂上。“你難過(guò)了？”太陽(yáng)問(wèn)?！坝幸稽c(diǎn)?！彬蒡稣f(shuō)，“如果只有一天生命，你不難過(guò)嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！彬蒡鰶]有說(shuō)話，在陽(yáng)光里飛呀飛，小小的身體那么美。??“太陽(yáng)，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“白天過(guò)去是黑夜，黑夜過(guò)去是白天。”“哦，是這樣啊?！??“春天過(guò)去是夏天，夏天過(guò)去是秋天，秋天過(guò)去是冬天，冬天過(guò)去是春天，春天過(guò)去是夏天……”??“現(xiàn)在是夏天?！薄芭?，是這樣啊?！??“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天。”??“是這樣啊，如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會(huì)兒呆，又說(shuō)：“可我有整整一天的生命啊?！碧?yáng)想，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大。??“世界有多大？”蜉蝣問(wèn)太陽(yáng)。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。??“太陽(yáng)，你在往下走呢?！薄笆堑模叩侥憧床灰娢?，一天就過(guò)去了?！??“哦，我的一天快過(guò)去了。”太陽(yáng)以為蜉蝣會(huì)傷心，正要說(shuō)幾句安慰的話，可她又飛起來(lái)了。??“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你。”??“我很遠(yuǎn)。”“我不怕遠(yuǎn)。”??“你飛不到的。”“我想試試?！??“我真的很遠(yuǎn)?！薄帮w一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)?！??“那么，我等你?！彬蒡鐾该鞯男〕岚蚨嗝撮W亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽(yáng)飛去。太陽(yáng)為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動(dòng)了。她收攏翅膀，任小小的身體一點(diǎn)一點(diǎn)飄落。她落向水面的時(shí)候，太陽(yáng)也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽(yáng)照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（1）梳理故事情節(jié)，分析小蜉蝣的心理變化過(guò)程。①小蜉蝣很快樂(lè)，因?yàn)樽约耗苡幸惶焐?，能見到這樣一個(gè)新鮮的世界。②小蜉蝣感到難過(guò)，情緒低落，因遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認(rèn)識(shí)到一天的短暫。③小蜉蝣不再傷心，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到生命即使短暫也仍然美好珍貴。（2）根據(jù)要求研讀故事語(yǔ)言。語(yǔ)言研讀“可我有整整一天的生命啊?！雹訇P(guān)注角色的語(yǔ)言。從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果。（3）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文章末尾劃線句的理解。（4）作者為何選擇“太陽(yáng)”和“蜉蝣”這組形象來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解答】（1）本題考查梳理情節(jié)脈絡(luò)。①根據(jù)“蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看”“蜉蝣好快樂(lè)”“我們都有一天生命，我們多么幸運(yùn)”等語(yǔ)句可知，小蜉蝣對(duì)一切感到新鮮，對(duì)自己有一天的生命感到快樂(lè)。②根據(jù)“一天？我變成青蛙需要兩個(gè)月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年”“一天？可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢”“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了”“蜉蝣好半天不再飛”等語(yǔ)句可知，小蜉蝣在與蝌蚪、野鴨、花蕾的對(duì)話中得知一天的短暫，心里難過(guò)。③根據(jù)“可我有整整一天的生命啊”“小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花”“我不怕遠(yuǎn)”“飛一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)”等語(yǔ)句可知，此時(shí)的小蜉蝣不再為一天的生命傷心，她要利用這一天的時(shí)間飛得更高，認(rèn)識(shí)更多、更遠(yuǎn)的世界。（2）本題考查朗讀重音和句子賞析。①作者著意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要重讀。這一句是小蜉蝣對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話，此時(shí)的小蜉蝣走出悲觀情緒，表現(xiàn)為一種積極樂(lè)觀的態(tài)度。因此，應(yīng)重讀“整整一天”，意在強(qiáng)調(diào)小蜉蝣認(rèn)為自己有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去探索世界。②反復(fù)手法有強(qiáng)調(diào)作用，同時(shí)構(gòu)成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏感?？蓳?jù)此，結(jié)合語(yǔ)句中具體內(nèi)容分析作答。如反復(fù)使用“從……到……”，強(qiáng)調(diào)了小蜉蝣探索世界、追求更高境界的積極態(tài)度。（3）本題考查文章內(nèi)容理解?！疤旌诹?。天又亮了。太陽(yáng)照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命”表達(dá)了對(duì)生命的尊重和贊美，強(qiáng)調(diào)了生命的珍貴和自然界的循環(huán)不息。這句話通過(guò)自然景象的描述，傳達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然界循環(huán)不息的贊美，強(qiáng)調(diào)了生命的珍貴和希望的永恒。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題可從布局謀篇、表達(dá)主題等角度進(jìn)行分析。布局謀篇方面，本文以小蜉蝣與太陽(yáng)的對(duì)話貫穿全篇，構(gòu)成文章主要內(nèi)容。表達(dá)主題方面，太陽(yáng)的永恒與小蜉蝣生命的短暫形成對(duì)比，既能引發(fā)讀者關(guān)于生命的思考，又能突出小蜉蝣對(duì)生命的積極樂(lè)觀態(tài)度，從而點(diǎn)明文章主旨。答案：（1）①小蜉蝣很快樂(lè)，因?yàn)樽约耗苡幸惶焐?，能見到這樣一個(gè)新鮮的世界。②小蜉蝣感到難過(guò)，情緒低落，因遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認(rèn)識(shí)到一天的短暫。③小蜉蝣不再傷心，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到生命即使短暫也仍然美好珍貴。（2）①示例一：“整整”讀重音，強(qiáng)調(diào)“一天”在小蜉蝣眼里的“長(zhǎng)”，“一天”也可以做很多事，重讀“整整”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長(zhǎng)短后對(duì)“一天”的知足、珍惜。示例二：“一天”讀重音，強(qiáng)調(diào)在小蜉蝣眼里“一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事，重讀“一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長(zhǎng)短后對(duì)“一天”的知足、珍惜。示例三：“整整一天”讀重音，強(qiáng)調(diào)小蜉蝣眼里的“一天”是“長(zhǎng)”的，是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事，重讀“整整一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長(zhǎng)短后對(duì)“一天”的知足、珍惜。②“小小的”反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)蜉蝣這一生命的微小，與故事中其它生命形成對(duì)比。“從……到……”的反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗(yàn)的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了它短短一天里對(duì)更廣大世界的探尋。同時(shí)，反復(fù)手法能形成故事回環(huán)往復(fù)的敘事節(jié)奏，更具有韻味。（3）結(jié)尾表達(dá)了對(duì)生命的尊重和贊美，強(qiáng)調(diào)了生命的珍貴和自然界的循環(huán)不息。（4）示例：太陽(yáng)非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時(shí)間。蜉蝣非常微小，只在洼地里活短暫的一天。太陽(yáng)升起和落下的一天剛好是蜉蝣從出生到逝去的一生，太陽(yáng)是蜉蝣一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽(yáng)與蜉蝣進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，兩個(gè)形象具有極大的反差又有本質(zhì)的相同進(jìn)行相互對(duì)比，能展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更能引發(fā)讀者對(duì)時(shí)空、生命的深度思考：時(shí)空無(wú)垠，生命不息，每一個(gè)如蜉蝣般微小的生命，都是珍貴的，都要不斷成長(zhǎng)、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重。五、（共8分）6．（8分）下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的名著“追光者”閱讀記錄卡，請(qǐng)你幫忙完成相關(guān)任務(wù)。名著中的“光”內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄光——詩(shī)歌意象我們的心胸燃燒著希望我們前進(jìn)的道路鋪滿陽(yáng)光讓我們的每個(gè)日子都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓我們的生命發(fā)出最大的能量——艾青《光的贊歌》（節(jié)選）（1）《艾青詩(shī)選》中的常見的意象有：土地和太陽(yáng)。（2）《光的贊歌》中“光”蘊(yùn)涵著詩(shī)人怎樣的情感？光一一重要情節(jié)林沖投東去了兩個(gè)更次，身上單寒，當(dāng)不過(guò)那冷。在雪地里看時(shí)，離得草場(chǎng)遠(yuǎn)了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的數(shù)間草屋，被雪壓著，破壁縫里透出火光來(lái)?！┠外帧端疂G傳》（3）語(yǔ)段當(dāng)中的“火光”指：草料場(chǎng)被陸虞候等人放火燒毀的情節(jié)。（填情節(jié)）。（4）結(jié)合情節(jié)談?wù)勥@場(chǎng)大火在林沖人生歷程中的作用以及對(duì)其性格的影響。光——人物品質(zhì)秦老過(guò)來(lái)抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？“王冕道：”老爹請(qǐng)坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢(shì)，要在這里酷虐小民，無(wú)所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說(shuō)。危素老羞變怒，恐要和我計(jì)較起來(lái)。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時(shí)。只是母親在家，放心不下?！?/p>