2024年黑龍江省齊齊哈爾市中考語文模擬試卷（四）

第1頁（共1頁）2024年黑龍江省齊齊哈爾市中考語文模擬試卷（四）一、知識積累及運用。（共28分）1．（2分）下列加點字的注音正確的一項是（）A．一霎（shà）亙古（gèn）簇擁（cù）銷聲匿跡（nì） B．狹隘（ài）迸濺（bèng）婆娑（sh?。┡豢啥簦èǎ?C．恍若（huǎng）怨悵（zhàng）寂寥（liáo）一氣呵成（hē） D．哀悼（dào）虬枝（qiú）沼澤（zhǎo）抑揚頓挫（cuǒ）2．（2分）下列詞語書寫正確的一項是（）A．洋溢遺撼坦蕩如砥相輔相成 B．遵循熱忱不屑置辨翻來覆去 C．羈絆嘹亮摧枯拉朽風云變幻 D．嫻熟遨游目不窺園驚慌失錯3．（2分）下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．人生，總會有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。 B．一代又一代的中國青年以青春、熱血與生命譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。 C．我們要努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的棟梁之材。 D．在川流不息的歷史長河中，母愛是人類亙古不變的主題。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．我市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務，營造有利于未成年人成長的條件。 B．新時代我們正在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 C．廣大青年要發(fā)揚和繼承五四精神，爭做新時代好青年。 D．我們青少年應傳遞五四薪火，共筑青春夢想。5．（2分）下列各項分析錯誤的一項是（）A．“只要風一吹，種子就會布滿山川大地”這是條件關系復句。 B．“廣大青年要切實擔當起時代賦予的重任”這個句子的主干是“青年擔當重任”。 C．“復雜多樣”“雄偉壯闊”“閱讀成效”“閑情逸致”這四個短語的類型相同。 D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”這句話中的標點符號使用正確。6．（2分）下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（）A．安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。 B．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《詩經(jīng)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．端午，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花、斗百草、驅(qū)“五毒”等。 D．明清時期的科舉考試中，會試每三年舉行一次，又稱春闈。7．（10分）古詩文默寫。（1）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故來寫自己離開家鄉(xiāng)之久的詩句是：，。（4）李白《行路難（其一）》中的“，”兩句詩正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈努力精神的寫照。（5）《＜論語＞十二章》中表達了要樂于學習、沉浸于學習，充分感受到學習樂趣的句子是：，。（6）北國風光，大美龍江。冰雪是黑龍江的重要自然資源。請你寫出帶“雪”字的上下連續(xù)的兩句古詩詞：，。8．（2分）下列有關名著內(nèi)容的表述不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論。其中《五猖會》一文寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。 B．“他是瘦個子，中等身材，細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有十黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣”，這是《紅星照耀中國》中對周恩來的外貌描寫。 C．《水滸傳》中的武松是個下層俠義之士。與他有關的情節(jié)有景陽岡打虎、斗殺西門慶、倒拔垂楊柳、血濺鴛鴦樓等。 D．《儒林外史》這部小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。9．（4分）閱讀下面的文字，回答問題。在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）上面的詩歌出自中國現(xiàn)當代文學史上著名詩人（人名）的成名作《》。（2）20世紀30年代，這位詩人的詩歌中的主要意象是“”和“”。二、口語交際及綜合性學習。（共5分）10．（5分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮覀兞粝潞芏鄽g樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。班級開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。（1）【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)下面的語句，仿照前半句的句式，擬寫出標語的后半句?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。前半句：憶過去歡樂在眼前后半句：（2）【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你仿照活動一再設計兩種活動形式。活動一：講一講學習歷程活動二：活動三：（3）【探究材料】活動中，為了激勵同學們積極地面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量?！薄愤b《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結果：三、閱讀理解及分析。（共37分）11．（12分）閱讀下列文言文，完成下面小題。甲當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。乙讀書惟在牢記，則日見進益①。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲②計有余者。今人誰不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。（選自陳善《捫虱新話》）【注釋】①進益：長進。②歲：年。③僻：嗜好，癖好。這里是毛病的意思。（1）請用“/”給下面的句子斷句。（限斷一處）所謂日計不足歲計有余者。（2）解釋下列句子中加點的詞語。①媵人持湯沃灌②同舍生皆被綺繡③日將誦數(shù)千言④初若可喜（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②讀書惟在牢記，則日見進益。（4）下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是A．以衾擁覆，久而乃和/威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）B．燁然若神人/然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）C．讀書惟在牢記，則日見進益/此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）D．雖一歲未嘗得百二十字也/雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）（5）甲、乙兩文的話題都是讀書。甲文主要敘述“余”年少時求學的，乙文主要談論讀書的。（每空用兩字詞語填寫）12．（8分）閱讀。材料一：中國美食有“八大菜系”，但東北菜不在其中，有人說，東北菜太“土”，殺豬菜，一鍋出、酸菜血腸，聽著就不雅；也有人說東北菜量太大，顯不出檔次。其實，名字“土”是一種直白和質(zhì)樸，正契合白山黑水間的豪放之情；菜量大則彰顯了一方水土的大氣和豐盈。材料二：龍菜是指黑龍江省地方風味菜肴或在黑龍江地區(qū)落地生根的改良菜肴。龍菜的形成得益于四種飲食文化的兼蓄包容，第一，以古代女真族傳統(tǒng)文化為底蘊的金源文化，包括滿漢全席和游牧民族的烤全羊、涮羊肉等，因為黑龍江本就是滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、達斡爾族、赫哲族和鄂倫春族等少數(shù)民族世代聚集生活的地方。第二，千百年來形成于松花江、烏蘇里江、黑龍江三江流域的漁文化，包括東北特產(chǎn)“三花（鰲花、鳊花、鯽花）五羅（哲羅、法羅、雅羅、胡羅、銅羅）十八子七十二雜魚”等。第三，隨著20世紀初中東鐵路的開通，黑龍江省的哈爾濱市迅速成為東北亞的國際大都市，外國僑民大量涌入，帶來了俄式西餐文化，并逐漸本地化為符合中國人口味的獨特西餐。第四，早在清乾隆年間，隨著“闖關東”，山東人，河北人帶來了傳統(tǒng)的京魯飲食文化，并使其在黑土地上生根發(fā)芽。材料三：①小雞燉蘑菇與豬肉燉粉條，排骨燉豆角、鲇魚燉茄子并稱“四大燉菜”，不僅好吃，其淵源也頗有意趣。②《渤海國志》中記載：“黑水部其畜宜豬，食其肉而衣其皮?！薄逗邶埥庥洝分杏涊d，“今黑龍江城一帶，貴客到門，必留酒食，肴不過豬肉、雞卵?！北镜禺a(chǎn)的土豆粉條易熟耐煮，與帶皮五花肉同燒，鮮香撲鼻，佐酒下飯弄好不過，還能滋陰潤燥，補鐵養(yǎng)血。例如，金代時各部族戰(zhàn)爭不斷，為使士兵盡快恢復體力，最有效的辦法就是讓士兵吃豬肉燉粉條。材料四：大自然的饋贈和獨有的烹飪方式激情碰撞出了大多讓人垂涎的龍菜菜品，東北蘸醬菜，以簡單的料理方式詮釋了食材的本味，舌尖上的質(zhì)樸回味彰顯了龍菜的精髓。名揚天下的鍋包肉，金黃酥脆、鮮軟嫩滑，是龍菜經(jīng)典菜式之一。鍋包肉在龍菜中是神一樣的存在，誰家做不好鍋包肉，店牌子都不敢立。東北大拉皮、鍋塌肉片、酥黃菜，扒豬臉，冰糖肘子等家常菜可謂是“最受歡迎”的龍菜，當?shù)厝撕屯獾乜投紩ζ湄Q起大拇指。此外，還有蘊含歷史文化的道臺豬手、官府程制雞、櫻桃肉等經(jīng)典菜，經(jīng)過改良的烤奶汁鱖魚，甜菜鱖魚沙拉，奶汁湯等西餐菜品，充滿地方特色的齊齊哈爾烤肉、雞西冷面、鏡泊湖風味魚宴，三大蓮池礦泉豆腐，大慶炕烤等特色菜。（1）對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項是A．東北菜是“八大菜系”之一。B．龍菜，可以說既是一種地方風味菜肴，也是一種改良菜肴。C．“四大燉菜”不僅好吃，其淵源也頗有意趣。D．大自然的饋贈和獨有的烹飪方式激情碰撞出了太多讓人垂涎的龍菜菜品。（2）材料四中的加點詞語“之一”能否刪去？為什么？（3）材料三中的畫線句運用了什么說明方法？有何作用？（4）打開記憶閘門，請你舉出一道有特色的東北地方菜（文本涉及的菜品除外），并簡述其特點。13．（9分）閱讀《會行走的康乃馨》，完成下面小題。會行走的康乃馨①14歲那年，想輟學的我，硬是被母親送到了遠在十幾公里外的學校。我的班主任是語文老師，姓賈。她喜歡自己朗讀課文，有時讀到感人處，就會唰唰地流下淚來。我卻平靜地看了看她，把頭轉(zhuǎn)向窗外。②窗外的橡皮樹高大挺拔，寬大的葉子在陽光的照射下，泛著水波一樣的小光澤。我相信看起來強大無比的橡皮樹，有著它自己的悲傷。那悲傷也許像葉子上細密的紋路，每一個遠觀的人，無法發(fā)現(xiàn)。當心底的傷感一浪一浪涌起，我會胡亂地寫在本子上。③周末回家，母親看著我清爽的樣子很是高興。她把自己種的豌豆曬干后，炒得香噴噴的；把新鮮的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得噴噴香；她還摘回一個老南瓜，一步一步做出金燦燦的南瓜餅。“一到學校，就給班主任送去。叫老師趁早吃了。”母親一再囑咐。好容易到了學校。我拿出母親做的美食，在寢室里吆喝了一嗓子。④一個多月后，賈老師突然通知我叫母親來學校。很多老師喜歡叫家長來學校，他們認為，家長的責任缺失，孩子就難管。賈老師平時不喜歡叫家長，可見，她對我是多么無奈。母親接到我的傳話，久久說不出話。彼時，她正在番薯田里，地的鋤頭沒有停，卻把好端端的番薯鋤破了一塊又一塊。風把她額前的頭發(fā)吹得一團亂，也許她的心更加亂。⑤母親找出箱底一件紫色的帶小碎花的衣服，很認真地穿上，卻忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去學校的三輪車。母親和我到的時候，賈老師在校門口張望。母親說著“麻煩老師”的話語，把番薯往老師懷里塞去。賈老師愉快地收下了。母親很激動，老師不嫌棄她的勞動果實，給了她很大的鼓舞。她突然問道：“上次我做的南瓜餅，老師喜歡吃嗎？”⑥賈老師愣住了。我感覺天提早塌下來了。沒想到，也就兩秒鐘的功夫，老師笑著說：“好吃，很好吃！”老師領著母親去了教室。底下一雙雙目光探照燈一般直射過來。老師把母親拉到講臺上，按她坐下。母親緊張無措，雙腳來回拖著，水泥地面上，出現(xiàn)了泥巴，一點，一團，很扎眼。⑦我正想奪門而走，卻見賈老師變戲法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火紅的榮譽證書，把它遞到母親手上。“謝謝您培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的女兒。她的作文獲得了浙江省一等獎……”賈老師還說了什么，我都聽不到了。我的眼前，全是母親的笑臉和那美麗的康乃馨。⑧回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家，這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月。而我，長時間地沉浸在那份突如其來的喜悅和感動中，沉浸在同學們對我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。從此，我不再游戲生活逃避學習。⑨很久以后，我才知道，我交錯了作文本，賈老師看到我寫的心情文，幫我修改后，又一字一字地謄抄了一遍，寄了出去。⑩我的老師，用她細膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像會行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳。（選自《思維與智慧》2024年第3期）（1）請概括文章④～⑩段的主要內(nèi)容。（2）結合語境，說說下列句中加點詞語的含義。①這束康乃馨，一路芬芳后，放母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月。②她像會行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳。（3）文章第⑥段中寫道：“我感覺天提早塌下來了。”請揣摩“我”此時的心理活動，寫在下面。（4）師者父母心，師恩永難忘，請打開你的情感記憶寶庫，敘寫一件老師給予你自信、給予你愛的事，以表達你對老師的感激之情。14．（8分）閱讀《惟折磨乃見吾輩》，完成下面小題。惟折磨乃見吾輩①明人陳繼儒在《小窗幽記》中寫道：“怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩?！贝笠馐钦f，不要怪小人顛倒是非黑白，正是因為他們習慣了顛倒是非才成為小人；不要感嘆我們經(jīng)受的磨難，正是因為歷經(jīng)磨難，英雄本色才更為彰顯。磨難是一劑良藥，心性明澈、通權達變等優(yōu)點，很多時候正是從磨難中獲得的。這便是“學以益才，礪以致刃”的道理。②在中華傳統(tǒng)文化中，類似激勵人們經(jīng)歷磨難以求成才的名句典故還有很多?！抖Y記?學記》中講：“玉不琢，不成器?！币粔K原石，不經(jīng)一番雕琢，難成美玉；一段生鐵，不經(jīng)一番鍛造，難成好鋼。人同此理，正如《詩經(jīng)?淇奧》里所說：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！比说某砷L也如同雕琢玉石、錘煉精鋼那樣，只有經(jīng)歷磨難和歷練，才能最終有所成就?？梢哉f，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。③越是吃勁崗位、艱苦環(huán)境，越能磨礪品質(zhì)、增長才能。南宋陸游在《苦筍》詩中寫道：“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！标懹蔚囊簧腿缤P下的“苦筍”，經(jīng)歷了風雨洗禮和磨難考驗。從軍歲月，陸游經(jīng)常往返于大散關、鳳州、駱谷等地，一次，他隨宋軍深入前線勘察敵情，看到的是“壺漿馬首泣遺民”。這樣的經(jīng)歷對陸游觸動很大，以至于他到了晚年還寫下“憶昨王師戍隴回，遺民日夜望行臺”這樣反映百姓心聲的詩句。可以說，艱苦、危險的軍營歷練，孕育了陸游的家國情懷，也成就了一名偉大的愛國詩人。④“人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定?！比说囊簧欠癯晒?，決定性因素和影響的因素很多，關鍵在于是否能夠在工作和生活中承受各種各樣的歷練，經(jīng)歷各種磨難，是否能夠戰(zhàn)勝各種挫折和失敗。人生成功的過程，其實就是承受各種痛苦、經(jīng)歷各種磨難，戰(zhàn)勝各種挫折和失敗的過程。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，舉凡有大作為的人，必定要經(jīng)歷一番挫折的磨煉。⑤艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在紅軍隊伍中，絕大部分基層官兵都是年輕人，他們中的許多人沒有多少文化，參加革命的目的也很簡單，然而在他們加入紅軍這支隊伍中，特別是經(jīng)過長征血與火的磨礪后，理想信念在生死考驗中更加堅定，意志在千錘百煉中更加頑強，目光在紛繁復雜中更加高遠。⑥“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，必須經(jīng)受艱難困苦的磨煉、關鍵崗位的淬火、重大任務的砥礪，而且挫折和磨難本身就是成長的必要經(jīng)歷，與人生相伴而行。只有主動到一線去、到任務中去，多接“燙手的山芋”，多當“熱鍋上的螞蟻”，經(jīng)受急難險重任務的淬火加鋼，才能不斷強膽魄、磨意志、練本領，才能扛得了重活、打得了硬仗、擔得起重任。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》2023年11月29日，有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）文章第①段有什么作用？（3）文章第③段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（4）結合文章內(nèi)容，說說我們當代中學生應該怎樣對待磨難與挫折。四、寫作表達。（共50分）15．（50分）請將文題“_____，與成長同在”補充完整，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外。（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）文章字數(shù)不少于600字。

2024年黑龍江省齊齊哈爾市中考語文模擬試卷（四）參考答案與試題解析題號1234568答案ACDDCBC一、知識積累及運用。（共28分）1．（2分）下列加點字的注音正確的一項是（）A．一霎（shà）亙古（gèn）簇擁（cù）銷聲匿跡（nì） B．狹隘（ài）迸濺（bèng）婆娑（sh?。┡豢啥簦èǎ?C．恍若（huǎng）怨悵（zhàng）寂寥（liáo）一氣呵成（hē） D．哀悼（dào）虬枝（qiú）沼澤（zhǎo）抑揚頓挫（cuǒ）【解答】A.正確；B.有誤，“婆娑”的“娑”應讀“suō”；C.有誤，“怨悵”的“悵”應讀“chàng”；D.有誤，“抑揚頓挫”的“挫”應讀“cuò”。故選：A。2．（2分）下列詞語書寫正確的一項是（）A．洋溢遺撼坦蕩如砥相輔相成 B．遵循熱忱不屑置辨翻來覆去 C．羈絆嘹亮摧枯拉朽風云變幻 D．嫻熟遨游目不窺園驚慌失錯【解答】A.有誤，“遺撼”的“撼”應為“憾”；B.有誤，“不屑置辨”的“辨”應為“辯”；C.正確；D.有誤，“驚慌失錯”的“錯”應為“措”。故選：C。3．（2分）下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．人生，總會有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。 B．一代又一代的中國青年以青春、熱血與生命譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。 C．我們要努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的棟梁之材。 D．在川流不息的歷史長河中，母愛是人類亙古不變的主題?！窘獯稹緼.正確，不期而遇：事先沒有約定而意外地相逢。句中用來描寫溫暖和希望總會不時到來，符合語境；B.正確，感天動地：使天地也為之感動。也形容感人至深。句中用來描寫中國青年譜寫了一曲曲感人至深的青春樂章，符合語境；C.正確，棟梁之材：能做屋棟屋梁的木料。比喻能擔負國家重任的人才。句中用來描寫我們是堪當大任的重要人才，符合語境；D.有誤，川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。句中用來描寫歷史長河，使用對象不對。故選：D。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．我市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務，營造有利于未成年人成長的條件。 B．新時代我們正在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 C．廣大青年要發(fā)揚和繼承五四精神，爭做新時代好青年。 D．我們青少年應傳遞五四薪火，共筑青春夢想。【解答】A．有誤，搭配不當，將“條件”改為“（社會）環(huán)境”；B．有誤，成分殘缺，在句末加“而奮斗”；C．有誤，語序不當，將“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置；D．正確。故選：D。5．（2分）下列各項分析錯誤的一項是（）A．“只要風一吹，種子就會布滿山川大地”這是條件關系復句。 B．“廣大青年要切實擔當起時代賦予的重任”這個句子的主干是“青年擔當重任”。 C．“復雜多樣”“雄偉壯闊”“閱讀成效”“閑情逸致”這四個短語的類型相同。 D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”這句話中的標點符號使用正確?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“閱讀成效”是偏正短語，其他均是并列短語。故選：C。6．（2分）下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（）A．安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。 B．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《詩經(jīng)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．端午，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花、斗百草、驅(qū)“五毒”等。 D．明清時期的科舉考試中，會試每三年舉行一次，又稱春闈?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，不包括《詩經(jīng)》。故選：B。7．（10分）古詩文默寫。（1）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故來寫自己離開家鄉(xiāng)之久的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（4）李白《行路難（其一）》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删湓娬侵袊嗣癫磺粨希瑸樽非罄硐攵恍概竦膶懻?。（5）《＜論語＞十二章》中表達了要樂于學習、沉浸于學習，充分感受到學習樂趣的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（6）北國風光，大美龍江。冰雪是黑龍江的重要自然資源。請你寫出帶“雪”字的上下連續(xù)的兩句古詩詞：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。【解答】答案：（1）陰陽割昏曉（注意“割”的寫法）（2）山重水復疑無路（注意“復”的寫法）（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“賦”“柯”的寫法）（4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“濟滄?！钡膶懛ǎ?）知之者不如好之者好之者不如樂之者（6）北風卷地白草折胡天八月即飛雪（注意“白”“即”的寫法）8．（2分）下列有關名著內(nèi)容的表述不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論。其中《五猖會》一文寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。 B．“他是瘦個子，中等身材，細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有十黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣”，這是《紅星照耀中國》中對周恩來的外貌描寫。 C．《水滸傳》中的武松是個下層俠義之士。與他有關的情節(jié)有景陽岡打虎、斗殺西門慶、倒拔垂楊柳、血濺鴛鴦樓等。 D．《儒林外史》這部小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，倒拔垂楊柳的是魯智深。故選：C。9．（4分）閱讀下面的文字，回答問題。在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）上面的詩歌出自中國現(xiàn)當代文學史上著名詩人艾青（人名）的成名作《大堰河——我的保姆》。（2）20世紀30年代，這位詩人的詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識。結合題干“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語句可知，選文所寫的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表達了詩人對母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩人是艾青。艾青是當代文學家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。（2）本題考查文學常識。艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“太陽”。在“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。“土地”的象還凝聚著詩人對于生于斯、耕于斯、死于斯的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關注與探索?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人說過：“凡是能夠促進人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的”，正是從這種美學思想出發(fā)，詩人幾十年如一日地熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。在詩集中，與“太陽”相似的意象還有“火把”“黎明”。這些具有象征意義的事物，則表現(xiàn)了艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對“自由”“和平”“希望”的往與追求。如艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了詩人渴望驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把的歌手”。答案：（1）艾青大堰河——我的保姆（2）土地太陽二、口語交際及綜合性學習。（共5分）10．（5分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮覀兞粝潞芏鄽g樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。班級開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。（1）【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)下面的語句，仿照前半句的句式，擬寫出標語的后半句?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。前半句：憶過去歡樂在眼前后半句：展未來豪情盈心底（2）【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你仿照活動一再設計兩種活動形式?；顒右唬褐v一講學習歷程活動二：說一說同窗趣事活動三：抒一抒師生真情（3）【探究材料】活動中，為了激勵同學們積極地面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量?！薄愤b《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結果：人生需要爭取和奮斗。只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義?！窘獯稹看鸢福海?）示例：展未來豪情盈心底（2）示例：活動二：說一說同窗趣事活動三：抒一抒師生真情（3）示例：人生需要爭取和奮斗。只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。三、閱讀理解及分析。（共37分）11．（12分）閱讀下列文言文，完成下面小題。甲當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。乙讀書惟在牢記，則日見進益①。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲②計有余者。今人誰不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。（選自陳善《捫虱新話》）【注釋】①進益：長進。②歲：年。③僻：嗜好，癖好。這里是毛病的意思。（1）請用“/”給下面的句子斷句。（限斷一處）所謂日計不足歲計有余者。（2）解釋下列句子中加點的詞語。①媵人持湯沃灌熱水②同舍生皆被綺繡同“披”，穿③日將誦數(shù)千言每天④初若可喜快樂，高興（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②讀書惟在牢記，則日見進益。（4）下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是DA．以衾擁覆，久而乃和/威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）B．燁然若神人/然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）C．讀書惟在牢記，則日見進益/此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）D．雖一歲未嘗得百二十字也/雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）（5）甲、乙兩文的話題都是讀書。甲文主要敘述“余”年少時求學的艱苦，乙文主要談論讀書的方法。（每空用兩字詞語填寫）【解答】（1）本題考查文言文斷句。句意為：這就是說一天（讀的書）不多，（但）一年下來就有很多了。“日計不足”“歲計有余”是兩個結構一致的短語，且前后語義形成一個對比，故二者之間應斷開，故斷句為：所謂日計不足/歲計有余者。（2）本題考查文言實詞。①句意為：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯：熱水。②句意為：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿。③句意為：每天將要背誦幾千字。日：每天。④句意為：開始很高興。喜：快樂，高興。（3）本題考查文言文句子翻譯。①重點字詞：以，因為；中，心中；足樂，值得快樂；口體之奉，吃的穿的。句意：因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②重點字詞：惟，只有；則，那么；日，每天；進益，進步。句意：讀書只有牢記，那么每天才能漸漸有所長進。（4）本題考查文言虛詞。A.不同，介詞，用/介詞，憑借。B.不同，形容詞詞尾，……的樣子/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。C.不同，連詞，表承接，相當于“就”/副詞，用于加強判斷，相當于“乃”。D.相同，都是連詞，表假設，即使。故選：D。（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。注意用兩字詞語填寫。第一空，結合甲“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”“余則缊袍敝衣處其間”等內(nèi)容可知，甲文主要講述了作者在求學過程中所經(jīng)歷的艱難困苦，如惡劣的環(huán)境、生活條件的艱苦等，可概括為：艱苦。第二空，結合乙“讀書惟在牢記，則日見進益”“所謂日計不足，歲計有余者”等內(nèi)容可知，乙文主要強調(diào)了讀書要牢記，以及不能貪多，要注重積累等關于讀書方法的內(nèi)容。據(jù)此可得：方法。答案：（1）所謂日計不足/歲計有余者（2）①熱水；②同“披”，穿；③每天；④快樂，高興（3）①因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②讀書只有牢記，那么每天才能漸漸有所長進。（4）D（5）艱苦方法12．（8分）閱讀。材料一：中國美食有“八大菜系”，但東北菜不在其中，有人說，東北菜太“土”，殺豬菜，一鍋出、酸菜血腸，聽著就不雅；也有人說東北菜量太大，顯不出檔次。其實，名字“土”是一種直白和質(zhì)樸，正契合白山黑水間的豪放之情；菜量大則彰顯了一方水土的大氣和豐盈。材料二：龍菜是指黑龍江省地方風味菜肴或在黑龍江地區(qū)落地生根的改良菜肴。龍菜的形成得益于四種飲食文化的兼蓄包容，第一，以古代女真族傳統(tǒng)文化為底蘊的金源文化，包括滿漢全席和游牧民族的烤全羊、涮羊肉等，因為黑龍江本就是滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、達斡爾族、赫哲族和鄂倫春族等少數(shù)民族世代聚集生活的地方。第二，千百年來形成于松花江、烏蘇里江、黑龍江三江流域的漁文化，包括東北特產(chǎn)“三花（鰲花、鳊花、鯽花）五羅（哲羅、法羅、雅羅、胡羅、銅羅）十八子七十二雜魚”等。第三，隨著20世紀初中東鐵路的開通，黑龍江省的哈爾濱市迅速成為東北亞的國際大都市，外國僑民大量涌入，帶來了俄式西餐文化，并逐漸本地化為符合中國人口味的獨特西餐。第四，早在清乾隆年間，隨著“闖關東”，山東人，河北人帶來了傳統(tǒng)的京魯飲食文化，并使其在黑土地上生根發(fā)芽。材料三：①小雞燉蘑菇與豬肉燉粉條，排骨燉豆角、鲇魚燉茄子并稱“四大燉菜”，不僅好吃，其淵源也頗有意趣。②《渤海國志》中記載：“黑水部其畜宜豬，食其肉而衣其皮。”《黑龍江外記》中記載，“今黑龍江城一帶，貴客到門，必留酒食，肴不過豬肉、雞卵?！北镜禺a(chǎn)的土豆粉條易熟耐煮，與帶皮五花肉同燒，鮮香撲鼻，佐酒下飯弄好不過，還能滋陰潤燥，補鐵養(yǎng)血。例如，金代時各部族戰(zhàn)爭不斷，為使士兵盡快恢復體力，最有效的辦法就是讓士兵吃豬肉燉粉條。材料四：大自然的饋贈和獨有的烹飪方式激情碰撞出了大多讓人垂涎的龍菜菜品，東北蘸醬菜，以簡單的料理方式詮釋了食材的本味，舌尖上的質(zhì)樸回味彰顯了龍菜的精髓。名揚天下的鍋包肉，金黃酥脆、鮮軟嫩滑，是龍菜經(jīng)典菜式之一。鍋包肉在龍菜中是神一樣的存在，誰家做不好鍋包肉，店牌子都不敢立。東北大拉皮、鍋塌肉片、酥黃菜，扒豬臉，冰糖肘子等家常菜可謂是“最受歡迎”的龍菜，當?shù)厝撕屯獾乜投紩ζ湄Q起大拇指。此外，還有蘊含歷史文化的道臺豬手、官府程制雞、櫻桃肉等經(jīng)典菜，經(jīng)過改良的烤奶汁鱖魚，甜菜鱖魚沙拉，奶汁湯等西餐菜品，充滿地方特色的齊齊哈爾烤肉、雞西冷面、鏡泊湖風味魚宴，三大蓮池礦泉豆腐，大慶炕烤等特色菜。（1）對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項是AA．東北菜是“八大菜系”之一。B．龍菜，可以說既是一種地方風味菜肴，也是一種改良菜肴。C．“四大燉菜”不僅好吃，其淵源也頗有意趣。D．大自然的饋贈和獨有的烹飪方式激情碰撞出了太多讓人垂涎的龍菜菜品。（2）材料四中的加點詞語“之一”能否刪去？為什么？（3）材料三中的畫線句運用了什么說明方法？有何作用？（4）打開記憶閘門，請你舉出一道有特色的東北地方菜（文本涉及的菜品除外），并簡述其特點?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)材料一“中國美食有‘八大菜系’，但東北菜不在其中”可知，選項表述錯誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查說明文語言。首先明確：不能刪去?！爸弧笔窃诜秶线M行限制，“名揚天下的鍋包肉，金黃酥脆、鮮軟嫩滑，是龍菜經(jīng)典菜式之一”中的“之一”說明鍋包肉只是“龍菜經(jīng)典菜式”的其中一個，而不是唯一的一個。刪去“之一”后意思就變成“鍋包肉”是“龍菜經(jīng)典菜式”的唯一代表，很明顯與事實不符，因此不能刪去，體現(xiàn)說明文語言的嚴謹性。（3）本題考查說明方法及作用。結合材料三畫線句“例如，金代時各部族戰(zhàn)爭不斷，為使士兵盡快恢復體力，最有效的辦法就是讓士兵吃豬肉燉粉條”可知，這句話列舉金代時期為恢復士兵體力而制作豬肉燉粉條的例子，屬于舉例子的說明方法，具體說明豬肉燉粉條這道菜肴的營養(yǎng)價值，使說明更具體且更具說服力，便于讀者理解。（4）本題考查閱讀拓展。舉出一道文本未涉及的有特色的東北地方菜，從菜品的食材構成、口味、整體給人的感受等方面來闡述特點。示例：殺豬菜。東北殺豬菜的特點十分鮮明，它通常有新鮮的酸菜，那酸香的味道十分濃郁；還有鮮嫩的血腸，入口滑嫩且?guī)е毺氐南銡?；再加上肥瘦相間的五花肉，煮得軟爛入味。整道菜口味醇厚，酸香與肉香融合在一起，給人一種溫暖、濃郁、極具東北特色的味覺享受，讓人充分感受到東北飲食文化的粗獷與豪放，吃起來特別過癮，是東北人餐桌上極具代表性的美味。答案：（1）A（2）“之一”在這里表示“鍋包肉”只是“龍菜經(jīng)典菜式”的其中一個，而不是唯一的一個。刪去“之一”后，句子的意思會變?yōu)椤板伆狻笔恰褒埐私?jīng)典菜式”的唯一代表，這與原文的意思不符?！爸弧钡氖褂檬咕渥颖磉_更為準確，符合實際情況，所以不能刪去。（3）材料三中的畫線句運用了舉例子的說明方法。其作用是通過舉金代時期為恢復士兵體力而制作豬肉燉粉條的例子，具體地說明了豬肉燉粉條這道菜肴的營養(yǎng)價值，并且增強了文章的說服力，使讀者更容易理解和接受這一信息。（4）有特色的東北地方菜之一是“地三鮮”。這道菜的特點在于其選用了三種時令新鮮的食材——茄子、土豆和青椒，通過烹飪后，它們不僅色澤鮮艷，而且口感極佳，香濃味美。每一口都能品嘗到東北大地的豐收和質(zhì)樸風味，令人回味無窮。13．（9分）閱讀《會行走的康乃馨》，完成下面小題。會行走的康乃馨①14歲那年，想輟學的我，硬是被母親送到了遠在十幾公里外的學校。我的班主任是語文老師，姓賈。她喜歡自己朗讀課文，有時讀到感人處，就會唰唰地流下淚來。我卻平靜地看了看她，把頭轉(zhuǎn)向窗外。②窗外的橡皮樹高大挺拔，寬大的葉子在陽光的照射下，泛著水波一樣的小光澤。我相信看起來強大無比的橡皮樹，有著它自己的悲傷。那悲傷也許像葉子上細密的紋路，每一個遠觀的人，無法發(fā)現(xiàn)。當心底的傷感一浪一浪涌起，我會胡亂地寫在本子上。③周末回家，母親看著我清爽的樣子很是高興。她把自己種的豌豆曬干后，炒得香噴噴的；把新鮮的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得噴噴香；她還摘回一個老南瓜，一步一步做出金燦燦的南瓜餅。“一到學校，就給班主任送去。叫老師趁早吃了。”母親一再囑咐。好容易到了學校。我拿出母親做的美食，在寢室里吆喝了一嗓子。④一個多月后，賈老師突然通知我叫母親來學校。很多老師喜歡叫家長來學校，他們認為，家長的責任缺失，孩子就難管。賈老師平時不喜歡叫家長，可見，她對我是多么無奈。母親接到我的傳話，久久說不出話。彼時，她正在番薯田里，地的鋤頭沒有停，卻把好端端的番薯鋤破了一塊又一塊。風把她額前的頭發(fā)吹得一團亂，也許她的心更加亂。⑤母親找出箱底一件紫色的帶小碎花的衣服，很認真地穿上，卻忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去學校的三輪車。母親和我到的時候，賈老師在校門口張望。母親說著“麻煩老師”的話語，把番薯往老師懷里塞去。賈老師愉快地收下了。母親很激動，老師不嫌棄她的勞動果實，給了她很大的鼓舞。她突然問道：“上次我做的南瓜餅，老師喜歡吃嗎？”⑥賈老師愣住了。我感覺天提早塌下來了。沒想到，也就兩秒鐘的功夫，老師笑著說：“好吃，很好吃！”老師領著母親去了教室。底下一雙雙目光探照燈一般直射過來。老師把母親拉到講臺上，按她坐下。母親緊張無措，雙腳來回拖著，水泥地面上，出現(xiàn)了泥巴，一點，一團，很扎眼。⑦我正想奪門而走，卻見賈老師變戲法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火紅的榮譽證書，把它遞到母親手上?！爸x謝您培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的女兒。她的作文獲得了浙江省一等獎……”賈老師還說了什么，我都聽不到了。我的眼前，全是母親的笑臉和那美麗的康乃馨。⑧回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家，這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月。而我，長時間地沉浸在那份突如其來的喜悅和感動中，沉浸在同學們對我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。從此，我不再游戲生活逃避學習。⑨很久以后，我才知道，我交錯了作文本，賈老師看到我寫的心情文，幫我修改后，又一字一字地謄抄了一遍，寄了出去。⑩我的老師，用她細膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像會行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳。（選自《思維與智慧》2024年第3期）（1）請概括文章④～⑩段的主要內(nèi)容。（2）結合語境，說說下列句中加點詞語的含義。①這束康乃馨，一路芬芳后，放母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月。②她像會行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳。（3）文章第⑥段中寫道：“我感覺天提早塌下來了?！闭埓Α拔摇贝藭r的心理活動，寫在下面。（4）師者父母心，師恩永難忘，請打開你的情感記憶寶庫，敘寫一件老師給予你自信、給予你愛的事，以表達你對老師的感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。這幾段主要圍繞我、母親和賈老師之間發(fā)生的事情展開。需要梳理清楚事件的起因、經(jīng)過和結果。從賈老師叫母親來學校開始，然后敘述母親到校后的一系列情節(jié)，包括與賈老師的交流、賈老師給母親頒獎等，以及這件事對我的影響。示例：賈老師叫母親來學校，母親很慌亂且內(nèi)心糾結地來到學校，賈老師愉快收下母親帶來的番薯并面對母親詢問南瓜餅時巧妙應對，之后賈老師在教室給母親送上康乃馨和榮譽證書，告知我的作文獲獎，母親十分高興，這件事讓我深受感動和鼓舞，從此改變對學習的態(tài)度，后來我得知是賈老師看到我交錯的作文本后幫我投稿獲獎，賈老師用她的愛讓我走出叛逆和迷惘。（2）本題考查詞語理解。①結合⑧段“回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家，這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月”可知，賈老師在教室給母親送上康乃馨和榮譽證書，告知我的作文獲獎，母親十分高興。第一個“芬芳”指康乃馨本身散發(fā)的香氣；第二個“芬芳”指“我”獲得的榮譽給母親帶來的美好感受和愉悅心情，這份喜悅之情在家中持續(xù)了一個月之久。②結合⑨段“很久以后，我才知道，我交錯了作文本，賈老師看到我寫的心情文，幫我修改后，又一字一字地謄抄了一遍，寄了出去”、⑩段“我的老師，用她細膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像會行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳”可知，賈老師在我交錯作文本的前提下，一字一字修改并謄寫我的作文，用關愛溫暖著我，這里的“芬芳”指老師的愛像康乃馨的香氣一樣，四處傳播，給“我”帶來溫暖、鼓勵和積極的影響，形象地表現(xiàn)出老師的愛具有感染力和美好特質(zhì)。（3）本題考查心理活動。需要結合上下文來理解“我”此時這種感受產(chǎn)生的原因，結合③段“她還摘回一個老南瓜，一步一步做出金燦燦的南瓜餅?！坏綄W校，就給班主任送去。叫老師趁早吃了。’母親一再囑咐。好容易到了學校。我拿出母親做的美食，在寢室里吆喝了一嗓子”、⑥段“賈老師愣住了”等內(nèi)容可知，“我”并未將南瓜餅轉(zhuǎn)交給賈老師。然后分析“我”可能會有的復雜心理，比如擔憂、害怕、羞愧、后悔等。示例：我此時心里肯定充滿了擔憂和害怕。我擔心老師會說出真相，說她根本沒收到南瓜餅，那樣母親會多么尷尬和傷心，我也會覺得無地自容。同時也后悔自己沒有及時告訴母親送錯了人，害怕這件事會讓老師對我更加失望，也怕同學們會嘲笑我。（4）本題考查主觀表達。首先明確要回憶一件具體的事，這件事要突出老師如何給予自信和愛；然后詳細描述事情的經(jīng)過，包括老師的言行舉止等；最后表達出對老師的感激之情。示例：記得一次演講比賽前，我非常緊張，覺得自己肯定不行。我的老師看出了我的心思，他微笑著對我說：“你要相信自己，你有這個能力，不要怕，把平時的水平發(fā)揮出來就好?！北荣悤r，我看到老師在臺下一直用鼓勵的眼神看著我，這給了我莫大的勇氣和信心。最終我順利完成了演講。這件事讓我深深地感受到老師的愛和信任，我永遠感激他，是他讓我變得更加自信勇敢。答案：（1）示例：作者因為老師要求見家長而感到忐忑不安，與母親一同去學校。母親向賈老師贈送了自家種的番薯，并詢問老師是否喜歡吃她之前做的南瓜餅。出乎意料地，賈老師不僅愉快地接受了番薯，還拿出康乃馨和榮譽證書，告訴母親作者獲得了浙江省作文一等獎。（2）①在這個句子中，“芬芳”一詞用來形容康乃馨的香氣，同時也象征著母親因為女兒獲得榮譽而感到的喜悅和驕傲。這里的“芬芳”不僅指康乃馨的物理香氣，更是指母親內(nèi)心的高興和滿足，以及這份喜悅在家庭中持續(xù)了一個多月的時間。②在這個句子中，“芬芳”用來比喻老師給予學生的愛和關懷。老師就像一朵會行走的康乃馨，走到哪里都能播撒出愛和知識的芬芳，讓學生感受到溫暖和啟迪。②這里的“芬芳”指的是老師對學生無私的關愛和教導，以及這種關愛和教導給學生帶來的積極影響。（3）示例：此時的我內(nèi)心充滿了驚恐和擔憂，因為母親突然提到上次做的南瓜餅，而“我”知道賈老師并沒有吃到過那些南瓜餅。我擔心賈老師會因此感到尷尬或者生氣，進而對“我”產(chǎn)生不滿或者責備。同時，我也害怕這個意外的插曲會破壞母親對賈老師的感激之情，以及賈老師對“我”的關注和幫助。這種復雜的情緒讓我感覺仿佛整個世界都要崩塌了，內(nèi)心充滿了不安和焦慮。（4）在我的記憶中，有一位特別的老師，她像一盞明燈，在我迷茫的青春路上指引我前行。那是初中的時候，我因為性格內(nèi)向、成績平平而常常感到自卑。記得有一次，學校組織了一次演講比賽，每個班級都要選出一名代表參賽。我本不打算參與，但班主任李老師找到我，她微笑著對我說：“我知道你平時話不多，但你的文字很有力量，我相信你也能用語言打動人心?！甭牭竭@樣的鼓勵，我心中涌起一股從未有過的勇氣。在李老師的悉心指導下，我開始了緊張的備賽。她幫我修改演講稿，一字一句地教我如何發(fā)音、如何控制語速和語調(diào)。她還鼓勵我多在同學們面前練習，以克服緊張情緒。這次經(jīng)歷讓我重新認識了自己，也讓我對李老師充滿了感激。她不僅教會了我如何演講，更重要的是，她給了我自信，讓我相信自己可以戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。每當我回想起那段時光，心中都充滿了溫暖和感激。李老師，謝謝您給予我自信和愛，您是我人生中最寶貴的財富。14．（8分）閱讀《惟折磨乃見吾輩》，完成下面小題。惟折磨乃見吾輩①明人陳繼儒在《小窗幽記》中寫道：“怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩。”大意是說，不要怪小人顛倒是非黑白，正是因為他們習慣了顛倒是非才成為小人；不要感嘆我們經(jīng)受的磨難，正是因為歷經(jīng)磨難，英雄本色才更為彰顯。磨難是一劑良藥，心性明澈、通權達變等優(yōu)點，很多時候正是從磨難中獲得的。這便是“學以益才，礪以致刃”的道理。②在中華傳統(tǒng)文化中，類似激勵人們經(jīng)歷磨難以求成才的名句典故還有很多?！抖Y記?學記》中講：“玉不琢，不成器?！币粔K原石，不經(jīng)一番雕琢，難成美玉；一段生鐵，不經(jīng)一番鍛造，難成好鋼。人同此理，正如《詩經(jīng)?淇奧》里所說：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”人的成長也如同雕琢玉石、錘煉精鋼那樣，只有經(jīng)歷磨難和歷練，才能最終有所成就?？梢哉f，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。③越是吃勁崗位、艱苦環(huán)境，越能磨礪品質(zhì)、增長才能。南宋陸游在《苦筍》詩中寫道：“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！标懹蔚囊簧?，就如同他筆下的“苦筍”，經(jīng)歷了風雨洗禮和磨難考驗。從軍歲月，陸游經(jīng)常往返于大散關、鳳州、駱谷等地，一次，他隨宋軍深入前線勘察敵情，看到的是“壺漿馬首泣遺民”。這樣的經(jīng)歷對陸游觸動很大，以至于他到了晚年還寫下“憶昨王師戍隴回，遺民日夜望行臺”這樣反映百姓心聲的詩句。可以說，艱苦、危險的軍營歷練，孕育了陸游的家國情懷，也成就了一名偉大的愛國詩人。④“人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定?！比说囊簧欠癯晒?，決定性因素和影響的因素很多，關鍵在于是否能夠在工作和生活中承受各種各樣的歷練，經(jīng)歷各種磨難，是否能夠戰(zhàn)勝各種挫折和失敗。人生成功的過程，其實就是承受各種痛苦、經(jīng)歷各種磨難，戰(zhàn)勝各種挫折和失敗的過程。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，舉凡有大作為的人，必定要經(jīng)歷一番挫折的磨煉。⑤艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在紅軍隊伍中，絕大部分基層官兵都是年輕人，他們中的許多人沒有多少文化，參加革命的目的也很簡單，然而在他們加入紅軍這支隊伍中，特別是經(jīng)過長征血與火的磨礪后，理想信念在生死考驗中更加堅定，意志在千錘百煉中更加頑強，目光在紛繁復雜中更加高遠。⑥“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！眻詮姷囊庵酒焚|(zhì)不是與生俱來的，必須經(jīng)受艱難困苦的磨煉、關鍵崗位的淬火、重大任務的砥礪，而且挫折和磨難本身就是成長的必要經(jīng)歷，與人生相伴而行。只有主動到一線去、到任務中去，多接“燙手的山芋”，多當“熱鍋上的螞蟻”，經(jīng)受急難險重任務的淬火加鋼，才能不斷強膽魄、磨意志、練本領，才能扛得了重活、打得了硬仗、擔得起重任。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》2023年11月29日，有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）文章第①段有什么作用？（3）文章第③段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（4）結合文章內(nèi)容，說說我們當代中學生應該怎樣對待磨難與挫折?！窘獯稹浚?）本題考查論點提煉。文章開篇通過引用明人陳繼儒的話引出關于磨難與成才的論述——不要感嘆我們經(jīng)受的磨難，正是因為歷經(jīng)磨難，英雄本色才更為彰顯；接著通過引用中華傳統(tǒng)文化中的名句典故進一步闡述磨難對成才的重要性——人的成長也如同雕琢玉石、錘煉精鋼那樣，只有經(jīng)歷磨難和歷練，才能最終有所成就；然后通過陸游的例子以及“人須在事上磨”等觀點進行論證；再以紅軍隊伍的例子說明磨難對人的塑造