部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)2

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《狼》是部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課的一篇文言文，選自清代蒲松齡的《聊齋志異》。文章講述了一個(gè)屠戶與一只狼巧妙周旋，最終成功殺死狼的故事。文章情節(jié)緊湊，懸念迭起，充滿了生動(dòng)的描繪和深刻的寓意。通過這篇文章，學(xué)生可以了解到人與自然界的動(dòng)物之間的斗爭，同時(shí)也能夠體會(huì)到智慧與勇敢的力量。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力，但對(duì)于較難的文言文還是存在一定的理解困難。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生理解文言文的語言特點(diǎn)，如詞類活用、通假字等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解文意，提高他們的文言文閱讀能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生解讀文言文的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到智慧與勇敢的力量，培養(yǎng)他們面對(duì)困難不退縮的精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。難點(diǎn)：分析課文中的比喻、象征等修辭手法，理解文章的深刻寓意。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，幫助學(xué)生更好地理解課文。課文講解：提前準(zhǔn)備課文講解，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示與狼相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入課文。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生僻字的讀音和詞義。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物情感。教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀技巧。鞏固（10分鐘）學(xué)生用課文中的詞語或句式進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。拓展（10分鐘）學(xué)生討論：如果你遇到了狼，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？分享各自的見解。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。家庭作業(yè)（5分鐘）熟讀課文，完成課后練習(xí)題。板書（5分鐘）遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗潜竟?jié)課通過情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，取得了較好的教學(xué)效果。但在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但在實(shí)際操作過程中，也遇到了一些問題，通過不斷地調(diào)整和改進(jìn)，取得了一定的成效。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生參與度不高在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于“如果你遇到了狼，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？”這一問題表現(xiàn)出較低的參與度，課堂氣氛較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這一問題缺乏思考，或者害怕在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂節(jié)奏難以控制在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于專注地在課本上尋找答案，而忽視了與同伴的合作交流。導(dǎo)致課堂節(jié)奏混亂，難以達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生朗讀技巧有待提高在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色朗讀課文時(shí)，部分學(xué)生朗讀技巧欠佳，如語氣、語調(diào)、情感等方面表現(xiàn)不夠到位，使得課堂氛圍受到影響。二、解決辦法及改進(jìn)措施提高學(xué)生參與度為提高學(xué)生參與度，可以嘗試采用以下措施：（1）課前充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)拓展問題進(jìn)行思考，以便課堂上能夠積極參與討論。（2）設(shè)置輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。（3）采用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的積極性?？刂普n堂節(jié)奏為使課堂節(jié)奏更加緊湊有序，可以采取以下措施：（1）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間限制，引導(dǎo)學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）設(shè)置課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，盡快投入到合作交流中，避免課堂節(jié)奏拖沓。（3）教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂節(jié)奏問題。提高學(xué)生朗讀技巧為提高學(xué)生朗讀技巧，可以采取以下措施：（1）在朗讀前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的培訓(xùn)，如語氣、語調(diào)、情感等方面的指導(dǎo)。（2）設(shè)置示范朗讀，讓學(xué)生跟隨教師或優(yōu)秀學(xué)生一起朗讀，感受朗讀的韻味。（3）在朗讀過程中，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)朗讀技巧。通過以上改進(jìn)措施，我在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。同時(shí)，我也會(huì)注重課堂紀(jì)律的管理，使課堂秩序更加良好，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，關(guān)心他們的成長，為他們提供更多的幫助和支持。通過不斷地努力和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)得到進(jìn)一步提高，也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。七.作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。分析并總結(jié)課文中的比喻、象征等修辭手法及其作用。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剰恼n文中得到的啟示。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。通過復(fù)述故事情節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶；通過分析修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；通過談啟示，引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲取人生哲理。八.專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下順利完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。建議：在拓展環(huán)節(jié)，可以嘗試采用小組競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，提高朗讀效果。此外，教師在課堂上也應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)效果。九.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)拓展環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高的問題，采用小組競賽等形式，提高學(xué)生的積極性。在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，提高朗讀效果。注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)效果。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下順利完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這一問題缺乏思考，或者害怕在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這一問題，我可以在課前充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)拓展問題進(jìn)行思考，以便課堂上能夠積極參與討論。同時(shí)，設(shè)置輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。采用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的積極性。此外，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于專注地在課本上尋找答案，而忽視了與同伴的合作交流。導(dǎo)致課堂節(jié)奏混亂，難以達(dá)到預(yù)期效果。為了解決這一問題，我可以明確自主學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間限制，引導(dǎo)學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)置課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，盡快投入到合作交流中，避免課堂節(jié)奏拖沓。教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂節(jié)奏問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)