安徽省2024-2025學年高三上學期期末語文試題（含答案）

安徽省2024—2025學年上學期高三年級期末檢測語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：漢字游戲是民俗的常見形式之一，它不是只見于日常生活中對個體漢字的把玩，在文字組合的文學作品中也有別出心裁的文字游樂現(xiàn)象，甚至因文字游樂而形成了特殊的文學樣式。其中的特殊文字使用，不僅能表達思想、傳遞情感等，還能使人獲得身心愉悅。文學性漢字游戲常常利用漢字的字形屬性，包括字形拆合、結構變化、形似字、添筆減筆等進行創(chuàng)作。拆字法是對聯(lián)、詩歌、燈謎等文學形式中最常用的手段之一。例如，“石皮破仍堅，古木枯不死”“閑種門中木，思耕心上田”“一明分日月，五岳各丘山”等對聯(lián)。還有同旁字聯(lián)如“騏驥騰驤駑駘馳騁，鐵銅镕鑄鐘鐸鏗鏘”，上聯(lián)用字都含“馬”字旁，下聯(lián)用字都含“金”字旁。漢字的字音屬性包括同音、諧音、押韻、多音、嵌音、逆序音等，變換字音形式可以增加作品的文學性。如著名的對聯(lián)“海水朝朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長消”，此聯(lián)的字面意思是，海水漲潮，有時漲潮，有時落潮。天上的浮云增長，有時增長，有時消失。隱含義為：人生就像潮水、浮云，起起浮浮，變幻莫測，要珍惜時間，珍惜生命。這副對聯(lián)由于使用了多音字，有很多種不同的讀法。字義屬性包括一字多義、多字同（近）義、隱含意義等，最常見的是利用一字多義造成雙關。例如，廣為流傳的理發(fā)店對聯(lián)：“雖云毫末技藝，卻是頂上功夫?！焙聊戎高@種技藝之小，又指發(fā)梢；頂上，既指功夫最佳，又指頭頂。整副對聯(lián)不見“理發(fā)”二字，卻緊扣理發(fā)之事。字量指字的數量，字量變化包括一定范圍內同字的重復和異字的多少。例如，“復字詩”是在每句詩中重復嵌用同一個字，位置不限，可復用多次。最早的復字詩是陶淵明的《止酒》，前四句為“居止次城邑，逍遙自閑止。坐止高蔭下，步止蓽門里”，每句包含一個“止”字?！皩毸姟眲t通過調節(jié)字量多少而形成，通常一個字開頭，接下來每句或每兩句遞增一個字，尾句如為七個字，整首詩完成后就如同一座七層寶塔。細分下去還有單寶塔詩、雙寶塔詩以及變形寶塔詩，等等。如唐代白居易的《一七令·詩》為雙寶塔詩：詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時。能助歡笑，亦傷別離。調清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只應我愛，世間唯有君知。自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。字序是漢字排列的順序，一般用于字書的編纂，有音序法、部首法、四角號碼法等，但在文學作品中巧用字序，卻能收到排序之外的游戲效果。因為漢語沒有嚴格意義的形態(tài)限制，所以漢字的字序排列與意義可以形成不同的組合，從而產生不同的意境。字序游戲主要有回文詩、頂針詩、藏頭詩、隔行詩等。以“回文詩”為例，有通體回文詩，指一首詩從末字倒讀，能成一首新詩。它是回文詩中最基本的形式。如南朝梁元帝《后園作回文詩》“斜峰繞徑曲，聳石帶山連。花余拂戲鳥，樹密隱鳴蟬”。除首尾倒序的通體回文詩外，還有疊字回文、圖形化回文等形式。總之，以漢字游戲為基礎的文學形式充分利用漢字的屬性特點，包括形、音、義、量、序等，變化無窮，既是一種生活情趣，也能充分發(fā)散人的思維，還蘊含美好寓意，寄托作者的人文情懷。這是漢字文化賦予中華民族的寶貴精神財富，值得更加深入地挖掘和保護。（摘編自潘晨婧《表情達意與逗趣娛樂的完美結合——文學形式的漢字游戲》）材料二：漢字是中華民族智慧的結晶，是中華民俗游戲的重要載體。漢字本身蘊含豐富的信息，包括字形、字音、字義等。當人們物質生活逐漸富足，需要豐富精神生活的時候，就從漢字入手，利用漢字的形、音、義等要素制作各式各樣的游戲，反復把玩、賞味，享受精神的愉悅與滿足。以漢字的形體結構為手段創(chuàng)作的漢字游戲種類最多，字形的描摹、分合、變異皆可拿來制作漢字游戲，比如，字謎就大多是利用字形來創(chuàng)制的。漢字游戲展現(xiàn)了漢字的獨特美感，人們對智慧的仰慕促使人們自發(fā)創(chuàng)造、廣泛傳播，不斷擴大漢字游戲的影響，也不斷拓展?jié)h字的娛樂功能。漢字的娛樂功能主要通過漢字游戲來體現(xiàn)。在漫長的歷史發(fā)展過程中，漢字游戲的種類逐漸增多，其中最典型的方式是構造字謎。根據制作方式，字謎可分為象形謎、合成謎、增損謎、包含謎、離合謎、諧音謎、會意謎等種類；字聯(lián)可分為拆字聯(lián)、同旁聯(lián)、回文聯(lián)、五行偏旁聯(lián)、同字異音聯(lián)、異字同音聯(lián)、字謎聯(lián)等種類；字詩有離合詩、拆字詩、神智體詩、聯(lián)邊詩、回文詩、連環(huán)詩諸種。以漢字為載體的民俗游戲形式多樣，既擴展了漢字的娛樂功能，又豐富了中華民俗的內容和形式。漢字游戲不同于一般的動作或活動游戲，它必須跟漢字的屬性相關，必須有學理的支撐。漢字本身是形、音、義三位一體的，在應用中具有多形多體、一字多音、異字同音、一詞多義等豐富特性。這些特性使?jié)h字可以通過形體離合、結構變化、多音諧音以及改變閱讀順序等多種方式，為語言表達、信息傳播和藝術創(chuàng)作提供靈感，巧妙融合語言文字與游戲娛樂于一體，讓人們在愉悅身心的同時，也能領略漢字的無窮魅力。因此，漢字游戲不只是游戲，可以在游戲中通過對字形、字音、字義的巧妙利用而達到認識漢字屬性、掌握漢字功用的教育目的。伴隨社會歷史的不斷發(fā)展，漢字的使用范圍越來越廣，其功能也逐步擴展深化?；谄洫毺匾睾臀幕瘍群?，眾多寓教于樂的漢字游戲應運而生，漢字已經成為民俗游戲的重要源泉和媒介。這些民俗游戲既表達了人們對美好生活的期盼，也體現(xiàn)了中華民族的文化思想。（摘編自牛振《智趣無窮寓教于樂——談談漢字的娛樂功能》）1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.在日常生活中，人們會把玩?zhèn)€體漢字，獲得身心愉悅；在文學創(chuàng)作中，作者亦會玩文字游戲而形成了特殊的文學樣式。B.唐代白居易的《一七令·詩》以“詩”為開頭，大體按照每行固定的字量差值“2”依次遞增，構成了雙寶塔。C.南朝梁元帝《后園作回文詩》是典型的通體回文詩，這類詩歌的顯著特點是無論正讀還是倒讀，呈現(xiàn)出來的意境都是一樣的。D.伴隨社會歷史的發(fā)展，漢字的使用范圍越來越廣，漢字因其特性而適合人們把玩、賞味，漢字游戲的形式也豐富多樣。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.“一明分日月，五岳各丘山”是通過拆合“明”和“岳”的字形得來的，同時形成了對仗結構。B.對聯(lián)“雖云毫末技藝，卻是頂上功夫”中的“毫末”利用了一詞多義的妙處，表達委婉又貼切生動。C.文學形式的漢字游戲與民俗形式的漢字游戲在構成本質上并無太大差異，多是利用了漢字自身的特點。D.種類繁多的字謎、字詩及字聯(lián)都需要依托漢字來實現(xiàn)，這說明漢字在民俗游戲中的地位較高，作用較大。3.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一以總分總的結構進行論述，結構完整，全面而細致地介紹了文學形式的漢字游戲的類型。B.材料二深入挖掘了漢字游戲與漢字特性之間的緊密聯(lián)系，展示出了漢字深厚的文化內涵和獨特要素。C.材料一與材料二多用舉例論證和引用論證的方法，豐富論述內容的同時，又呈現(xiàn)漢字游戲的趣味性。D.材料一與材料二皆以漢字游戲為核心，同時談及漢字的不同屬性，以及漢字游戲的形式。4.文學形式的漢字游戲主要通過哪些方式創(chuàng)制？請結合材料一進行概括。5.當今時代，漢字游戲與時俱進，游戲形式不斷創(chuàng)新。漢字游戲為何能夠風靡至今？請結合材料二簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。多收了三五斗葉圣陶萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低，齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這船和那船之間的空隙。河埠上去是僅容兩三個人并排走的街道。萬盛米行就在街道的那一邊。朝晨的太陽光從破了的明瓦天棚斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動著的幾頂舊氈帽上。那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。“糙米五塊，谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉀]力地回答他們?！笆裁?！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵，美滿的希望突然一沉?！霸诹吕铮銈儾皇琴u十三塊么？”“十五塊也賣過，不要說十三塊?！薄澳睦镉械眠@樣厲害的！”“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么？各處的米像潮水一般涌出來，過幾天還要跌呢！”剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，雨水調勻，小蟲子也不來作梗，一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。哪里知道臨到最后的占卜，卻得了比往年更壞的課兆！“還是不要糶的好，我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心里噴出這樣的憤激的話。“嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了么？各地方多的是洋米、洋面！”洋米，洋面，外洋大輪船，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。那已經送到河埠頭的米怎么能夠不糶呢？田主的租是要繳的，為了雇短工，買肥料，吃飽肚皮，借下的債是要還的。“我們搖到范墓去糶吧?！毕壬謥砹艘粋€“嗤”：“就是搖到城里去也一樣，我們同行公議，這兩天的價錢是糙米五塊，谷三塊。”同伴間也提出了駁議：“這里到范墓要過兩個局子，知道他們捐我們多少錢！就說依他們捐，哪里來得現(xiàn)洋錢？”“先生，能不能抬高一點？”差不多是哀求的聲氣?！罢f說倒是很容易的一句話。我們這米行是拿本錢來開的，抬高一點，就是說替你們白當差，這樣的傻事誰肯干？”“先生，種田人可憐，你們行一點好心吧?！绷硪晃幌壬牭脜挓牬罅搜劬φf：“你們嫌價錢低，不要糶好了，啰唆什么！我們有的是洋錢，不買你們的，有別人的好買。你們看，船埠頭又有兩只船停在那里了?！比捻斉f氈帽從石階下升上來，舊氈帽下面是浮現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的破布襖的肩背上。一會兒，希望的肥皂泡又迸裂了三四個。肥皂泡雖然迸裂，載在敞口船里的米卻總得糶出，而且命中注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的空口袋、纏著褲腰的空褡褳里正需要洋錢。在米質好和壞的辯論之中，在斛子淺和滿的爭持之下，結果船埠頭的敞口船真?zhèn)€敞口朝天了。舊氈帽朋友把自己種出來的米送進了萬盛米行的廒間，換到手的是或多或少的一疊鈔票。街道上見得熱鬧起來了。舊氈帽朋友今天上鎮(zhèn)來，原有很多的計劃的。洋肥皂用完了，須得買十塊八塊回去。洋火也要帶幾匣。陳列在櫥窗里的花花綠綠的洋布聽說只要八分半一尺，女人早已眼紅了好久，自己幾尺，阿大幾尺，阿二幾尺，都有了預算。難得今年天照應，一畝田多收這么三五斗，讓一向捏得緊緊的手稍微放松一點，誰說不應該？他們三個一群，五個一簇，拖著短短的身影，在狹窄的街道上走。“小弟弟，好玩呢，洋銅鼓，洋喇叭，買一個去?！弊鞒鲆环N故意引誘的聲調。接著是——咚，咚，咚——叭，叭，叭。當，當，當，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，鄉(xiāng)親，帶一只去吧?！薄拔?，鄉(xiāng)親，這里有各色花洋布，特別大減價，八分五一尺，足尺加三，要不要剪點回去？”萬源祥、大利、老福興幾家的店伙特別賣力地叫著“鄉(xiāng)親”。他們知道唯有今天，“鄉(xiāng)親”的口袋里是充實的，這是不容放過的好機會。在節(jié)縮預算的躊躇之后，“鄉(xiāng)親”把剛到手的鈔票一張兩張地交到店伙手里了。洋火、洋肥皂之類必需用，不能不買，只好少買一點。衣料呢，預備剪兩件的就剪了一件，預備娘兒倆一同剪的就單剪了兒子的。絨線的帽子套在小孩頭上試戴，剛剛合適，給爺老子一句“不要買吧”，便又脫了下來。“鄉(xiāng)親”沽了一點酒，回到自家船上，拿出咸菜和豆腐湯，便坐在船頭喝酒。女人在船梢頭煮飯。一會兒，這條船也冒煙，那條船也冒煙，個個人淌著眼淚。小孩在敞口朝天的空倉里打滾，又撈起浮在河面的臟東西來玩，唯有他們有說不出的快樂。酒到了肚里，話就多起來。相識的，不相識的，落在同一的命運里，又在同一的河面上喝酒，你端起酒碗來說幾句，我放下筷子來接幾聲，中聽的，喊聲“對”，不中聽，罵一頓。“五塊錢一擔，真是碰見了鬼！”“去年是水災，收成不好，虧本。今年算是好年時，收成好，還是虧本！”“又得把自己吃的米糶出去了。唉，種田人吃不到自己種出來的米！”“田真?zhèn)€種不得了！”“我們年年種田，到底替誰種的？”一個人呷了一口酒，幽幽地提出他的疑問。就有另一個人指著萬盛的招牌說：“近在眼前，就是替他們種的。我們吃辛吃苦，賠重利錢借債，種了出來，他們嘴唇皮一動，說‘五塊錢一擔！’就把我們的油水一股腦兒吞了去！”“我們的田也是拿本錢來種的，為什么要替他們白當差！為什么要替田主白當差！”“我剛才在廒間里這么想：現(xiàn)在讓你們占便宜，米放在這里；往后沒得吃，就來吃你們的！”故意把聲音壓得很低，網著紅絲的眼睛向岸上斜溜。“真?zhèn)€沒得吃的時候，什么地方有米，拿點來吃是不犯王法的！”理直氣壯的聲口?！敖衲甏禾?，豐橋不是鬧過搶米么？”散亂的談話當然沒有什么議決案。酒喝干了，飯吃過了，大家開船回自己的鄉(xiāng)村。船埠頭便冷清清地蕩漾著暗綠色的臟水。第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。一九三三年六月（有刪改）【注】本文以江南農村為背景，描寫了20世紀30年代農民的生活狀況。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“舊氈帽”們初到萬盛米行時期望得到好價錢，得知米價大跌后感到失望；嘗試抗爭，最終卻只能接受低價，內心充滿了不滿與無奈。B.街市購物的內容展現(xiàn)了集市上商品種類的豐富和供應量的充足，意在突顯江南水鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的地域特色和市場的繁榮景象。C.眾人在船頭喝酒交談，發(fā)出到底替誰種田的疑問，并產生沒吃的時到米行拿米吃的想法，這說明遭受盤剝的農民已產生了反抗意識。D.同樣的故事在第二天的鎮(zhèn)上表演著，也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，可見在那個時代，農民被壓榨的悲慘遭遇不止一時，也不止一處。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇選取“敞口船”“明瓦天棚”“街道”“新米”等事物，展現(xiàn)萬盛米行河埠頭的場景，以描寫替代敘述，直觀而形象。B.在糶米的農民與米行先生的對話中，“能不能抬高一點”“行一點好心”等語言，逼真地表現(xiàn)了底層農民的卑微。C.小說沒有交代這群農民的名姓，而是抓住戴“舊氈帽”、穿“破布襖”、纏“空褡褳”等衣著特征，突顯他們共同的貧困處境。D.購物歸來，男人喝酒女人煮飯，孩子們在船艙里打滾，小說描繪這一溫馨畫面，暗示了農民在辛苦中仍飽含希望。8.小說反映了“舊氈帽”們遭受到哪些壓迫？請簡要概括。9.這篇小說主要由“糶米”“購物”和“喝酒議論”三個場景構成，請簡要分析這樣安排的好處。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：呂夷簡字坦夫，河南人。嘗通判通、濠二州，往河北按行水災，還奏曰：“今田器有算，非所以重本也，請除之?！闭孀诩{其言，自是天下農器皆免算。既而，擢提點兩浙刑獄。方是時，大建宮觀，尚方?伐材木期會嚴峻，至有死者，則以其亡命捕系其子。夷簡上疏請緩其程役。真宗以夷簡為有憂國愛民之心，可其奏。除侍御史知雜事。改起居舍人，擢知制誥。丁謂罷相，乃以夷簡為給事中、參知政事。景祐二年，封申國公，拜右仆射兼門下侍郎、同平章事、昭文館大學士。自西鄙用兵，劉平死于陳，黃德和誣平降賊，詔腰斬德和。議者以朝廷使宦者監(jiān)兵，主帥節(jié)制不得專，故平失利，乞罷監(jiān)兵。仁宗以問夷簡，夷簡曰：“不必罷，但擇謹厚者為之?！比首谖暮啌衿淙?，夷簡曰：“臣待罪②宰相，不與中官私交，無由知其賢否。愿詔押班保舉，有不職與同罪?！比首谠S之。翌日，都知押班叩首乞罷監(jiān)兵，于是士大夫嘉夷簡之有謀。契丹兵壓境，范仲淹奏乞城京師以備狄。眾是其說，唯夷簡以為非，曰：“雖有契丹之虞設備當在河北奈何遽城京師以示弱乎？使虜深入而獨固一城，天下殆矣?！蹦私ㄗh北都③，因修其城池，增置守備，示親征之意。卒建北京，識者韙之。臣稱曰：宰相之位，必得人而后可以持其權。蓋位者，君子行道之具，而權者因以為利用也。夷簡相仁宗，策功立名，有益于世。方其消監(jiān)兵之策，則其意深矣；請建都之議，則其謀偉矣。斯善持宰相之權者與！噫，夷簡誠有絕人之才，故能達權而應變，消患于未萌，制治于未亂，朝廷以之安靜，公卿士大夫亦賴以無禍，此其所以有后也哉?。ü?jié)選自王稱《東都事略·卷第五十二》）材料二：自仁宗初立，太后臨朝十余年，天下晏然，夷簡之力為多。其后元昊反，四方久不用兵，師出數敗，契丹乘之，遣使求關南地，頗賴夷簡計畫，二邊以寧。然建募萬勝軍，雜市井小人，浮脆不任戰(zhàn)斗，用宗室補環(huán)衛(wèi)官，驟增俸賜，又加遺契丹歲金繒二十萬，當時不深計之，至于后世費大而不可止。夷簡當國柄最久，其于天下事，屈伸舒卷，動有操術。后卒配食廟庭，為世名相。（節(jié)選自《宋史·呂夷簡傳》）【注】①尚方：官署名，掌管供應制造帝王所用器物。②待罪：古代官吏任職的謙稱。③北都：大名府，即今河北省大名縣，下文的“北京”亦指此地。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。雖有契丹A之虞B設備C當在D河北E奈何F遽城G京師H以示弱乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“非所以重本也”與《五代史伶官傳序》“原莊宗之所以得天下”的“所以”意思相同。B.“眾是其說”與《答司馬諫議書》“是而不見可悔故也”“是”意義和用法相同。C.誠，確實，與《諫太宗十思疏》“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思不同。D.術，指主張、方法，與《師說》“聞道有先后，術業(yè)有專攻”中“術”的意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.呂夷簡曾任通判，經多次提拔、升遷，后來做到宰相的職位，很受皇帝信任，死后配享太廟，成為一世名相。B.呂夷簡任通判時，請求免除農具稅，任提點兩浙刑獄時，上疏請求放寬工程期限和減輕勞役強度，這些建議都被皇帝采納。C.朝廷有人認為宦官監(jiān)軍干擾了主帥指揮，建議廢除，呂夷簡堅決反對，他認為只需選擇謹慎忠厚的人擔任監(jiān)軍即可。D.契丹軍隊來犯，朝臣多認為應加強京城防衛(wèi)，只有呂夷簡表示反對，他認為應該修繕北都的城池，增加那里的守備力量。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自西鄙用兵，劉平死于陳，黃德和誣平降賊，詔腰斬德和。（2）蓋位者，君子行道之具，而權者因以為利用也。14.《東都事略》與《宋史》在評價呂夷簡時，態(tài)度上有何不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻宋懋宗僦居①甘泉坊雪后書懷黃庭堅漢家太史②宋公孫，漫逐班行③謁帝閽。燕頷④封侯空有相，蛾眉傾國自難昏。家徒四壁書侵坐，馬瘦三山⑤葉擁門。安得風帆隨雪水，江南石上對洼尊⑥?！咀ⅰ竣儋志樱鹤馕荻?。②太史：宋楙宗的祖父宋祁為北宋史學家，曾與歐陽修等合修《新唐書》。③漫逐班行：按位次跟著百官朝拜的行列。④燕頷：下頜寬闊似燕，形容王侯的貴相?！逗鬂h書·班超傳》記載：“燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也?！雹蓠R瘦三山：形容馬瘦骨聳的樣子。⑥洼尊：指形狀洼陷可作酒樽用的山石。唐開元中湖州別駕李適之登峴山，以山上有石竇如酒樽，可注斗酒，因建亭，名曰洼樽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.友人宋懋宗在租住的甘泉坊賞雪書懷，黃庭堅步其詩之韻，寫作了本詩以相和。B.友人有燕頷貴相卻沒能建功立業(yè)，自然很難娶到貌美傾國的妻子，詩人對他很同情。C.尾聯(lián)以虛筆描寫江南樽酒共歡之景，既是規(guī)勸友人，也是詩人自己志趣的體現(xiàn)。D.本詩多處運用典故，豐富了詩歌的文化內涵，也使得整首詩情感飽滿，意境深遠。16.本詩是如何運用對比手法表現(xiàn)宋懋宗形象的？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中，“_____，_____”兩句統(tǒng)領下文幼年失去父母、體弱多病、家中人丁不旺等內容，奠定了文章悲涼的基調。（2）《六國論》中，作者蘇洵明確指出六國滅亡的根本原因是“_____”，接著又以“_____”一句對這一原因作出進一步解釋說明。（3）古代，旗幟廣泛用于戰(zhàn)爭或日常生活，有“旌”“旗”的名稱，如唐宋詩文中“__________”一句中的旗幟用于戰(zhàn)爭，“_____”一句中的旗幟則為生活中的用品。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田野是大地的書頁，樹林是群山的書頁，人生的書頁，該由誰去書寫？熊年給了山村孩子最好的書寫空間。2006年，從教育系統(tǒng)退休后的熊年自費購買了6000余冊圖書，在長沙縣黃興鎮(zhèn)黃興新村創(chuàng)辦了一座農家書屋，一干就是十幾年。“書籍把我?guī)У搅烁鼜V闊的世界……”2014年的小年夜，唐英姿作為留守兒童代表分享了在農家書屋閱讀的感受。翻開一本泛黃的稿紙，唐英姿當時寫下的夢想清晰可見。字里行間，藏滿了閱讀帶來的力量和改變。彼時，唐英姿12歲，是黃興小學六年級學生?！胺偶贂r，我基本上就是‘泡’在書屋里?！笨粗浀慕栝営涗洠嘘P閱讀的幸福往事①，令唐英姿心潮澎湃。歲月成歌，如今她已成了一名光榮的人民教師?！笆苄芾系挠绊懀艺旧狭巳咧v臺，傳承著育人之志?！币晕輬鰹閱挝?，熊年發(fā)動有場地、有愛心的家庭成立“閱讀興趣小組”。其中廟門塘組杜慧和兒子黃文博的小組表現(xiàn)最為突出。一到周末，他們就聚在一起。黃文博會給弟弟妹妹們講《草房子》的故事，弟弟妹妹們津津有味地圍聽，并大談感悟，有時會因觀點不同爭得②。十多年來，熊年看著書屋的孩子來了又走，走了又來，很欣慰，他辦書屋的初衷就是讓書香離村里的孩子近一些。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.請分別以“唐英姿”與“農家書屋”為主語，各用一句話概括第三段的主要內容，每句話不超過30個字。20.第一段畫線句中連續(xù)多次使用“書頁”一詞，產生了怎樣的表達效果？請結合材料內容簡要分析。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在自然界中，種子扮演著繁衍后代、延續(xù)生命的重要角色。而種子的壽命是決定能否長期儲存的關鍵因素。A，蓮子以其超長的壽命和強大的生命力脫穎而出。它能夠在自然環(huán)境中的泥碳層存活千年之久，B，便能重新萌發(fā)。蓮子沉埋千年為何還能發(fā)芽開花？①為了深入探究這一問題，②中國科學院武漢植物園的科研人員從生理、生化和分子水平入手，③研究了蓮子之所以長壽現(xiàn)象的內在機制。④他們發(fā)現(xiàn)，⑤蓮子的果皮結構不僅堅固，⑥而且富含多種抗氧化物質。⑦這些物質具有較高的抗氧化性，因為蓮胚組織提供了一個強大的保護屏障。蓮子的子葉富含淀粉，這是其長期儲存和萌發(fā)過程中所需能量的重要來源。在儲存過程中，淀粉緩慢分解，為蓮子提供持久的能量支持；C，淀粉則迅速水解為葡萄糖等簡單糖類，為蓮子的生長提供充足的能量。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。事物是紛繁復雜的，人們看待事物的觀點也千差萬別，那么，面對我們認為是錯誤的觀點時，我們應該反對呢，還是需要尊重與包容？要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

安徽省2024—2025學年上學期高三年級期末檢測語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.D3.C4.①利用漢字的字形、字音、字義屬性創(chuàng)制而成。②通過改變漢字的字量、字序而創(chuàng)制。5.①文化內涵深厚：漢字是中華民俗游戲的重要載體，漢字游戲豐富了中華民俗的內容和形式，既表達了人們對美好生活的期盼，也體現(xiàn)了中華民族的文化思想。②娛樂功能顯著：漢字游戲能夠為人們提供娛樂方式，滿足精神愉悅需求。③教育價值突出：漢字游戲有學理的支撐，可以在游戲中達到認識漢字屬性、掌握漢字功用的教育目的。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.D8.①帝國主義的洋米、洋面充斥市場，壓低了米價。②封建地主的地租、賠重利借下的債迫使農民只得低價糶米。③商業(yè)資本壟斷米市，以“同行公議”向農民轉嫁危機。④反動政府遍設“局子”向農民收捐。9.①選取典型場景，展現(xiàn)農民不同側面的生活狀態(tài)，揭示農民在封建剝削和帝國主義侵略下悲慘命運的主題。②三個場景依時間順序展開，表現(xiàn)了農民的思想變化，人物形象逐漸豐滿。③沒有冗余內容，避免無關情節(jié)干擾，使小說情節(jié)集中、緊湊。④三個場景從糶米的緊張無奈到購物的節(jié)縮躊躇，再到喝酒議論的激昂、不滿，節(jié)奏加快，情感升華，形成小說獨特的節(jié)奏感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BEH11.A12.C13.（1）自從西部邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，劉平死于陣前，黃德和誣陷劉平投降敵人，朝廷下詔將黃德和處以腰斬（2）職位，是君子施行政治主張的工具，而權力則是憑借這個職位來發(fā)揮作用的。14.①《東都事略》在評價中帶有明顯的贊美的語氣，對呂夷簡全作正面評價。②《宋史》則一分為二，用冷靜、客觀的語調評價其功績與過失。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.B16.①出身與境遇對比：宋懋宗為史學名家后代，卻只能按位次列置百官之后，不得志于仕途。②才華與命運對比：宋懋宗有封侯之相，才華橫溢，卻難以在昏庸的官場中施展抱負。③物質與精神對比：宋懋宗家境貧寒，但志在學問，精神生活豐富。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.臣以險釁②.夙遭閔兇③.弊在賂秦④.賂秦而力虧⑤.旌旆逶迤碣石間（旌旗蔽空/半卷紅旗臨易水）⑥.酒旗斜矗（水村山郭酒旗風）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）【18~20題答案】【答案】18.①歷歷在目②面紅耳赤19①以“唐英姿”為主語：唐英姿受書屋影