山東省2016年中考作文題與審題指導(dǎo)

山東省2016年中考作文試題與審題指導(dǎo)目錄2016年山東濱州中考作文題 22016年山東德州中考作文題 22016年山東東營(yíng)中考作文題 22016年山東荷澤中考作文題 32016年山東濟(jì)南中考作文題 42016年山東濟(jì)寧中考作文題 52016年山東萊蕪中考作文題 52016年山東聊城中考作文題 62016年山東臨沂中考作文題 62016年山東青島中考作文題 72016年山東日照中考作文題 82016年山東泰安中考作文題 82016年山東威海中考作文題 92016年山東濰坊中考作文題 92016年山東煙臺(tái)中考作文題 92016年山東棗莊中考作文題 102016年山東淄博中考作文題 10

2016年山東濱州中考作文題【作文原題】成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。2016年山東德州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。2016年山東東營(yíng)中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想……可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中……雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味……雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對(duì)雨說……要求：①以“雨，”為題。②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的半命題作文題。引導(dǎo)材料濃墨重彩，極富詩(shī)意之美、哲理氣息，很有感染力，這在中考作文命題中還是不多見的。材料從多層面對(duì)雨的特點(diǎn)、功用、優(yōu)劣做了詳盡的演繹，從本質(zhì)上看，不外乎兩個(gè)大的層面：一是從雨的自然本質(zhì)屬性，闡明了不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)；二是從象征層面，從積極和消極兩個(gè)角度對(duì)雨的影響力做了形象的闡述?？忌牧⒁鈽?gòu)思便可以從這兩個(gè)大的層面入手。從雨的自然屬性層面考慮，可以寫不同季節(jié)的雨帶給自己的獨(dú)特感受，表達(dá)贊美或厭惡之情。從雨的象征意義的角度入手，在積極層面上可以寫對(duì)雨的欣賞，比如通過寫春雨的細(xì)密繁多，進(jìn)而描繪一幅鄉(xiāng)村暮雨圖，營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，表達(dá)對(duì)雨和鄉(xiāng)村的喜愛之情；在消極層面上，既可以寫雨帶給人類的災(zāi)難，寫自已在人生成長(zhǎng)過程中所遭遇的挫折、坎坷、磨難，從而獲得人生經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成熟?！緲?gòu)思角度提示】：1．寫自然界的雨，表達(dá)真情實(shí)感。春雨“沙沙”，輕柔而富含生機(jī)，給大地帶來勃勃生機(jī)和無限的希望；夏雨“噼里啪啦”，急驟而蠻不講理，如同孩子的淚水，說來就來，說去即去，難以捉摸；秋雨“滴答纏綿”，悠長(zhǎng)而令人難眠，勾起對(duì)往事的回憶，對(duì)朋友的思念；冬雨“颯颯飄揚(yáng)”，寒冷而凄涼，讓人無處躲藏，感受到寒冬的冷酷和肅殺。2．雨給人類帶來災(zāi)難。暴雨會(huì)造成泥石流，導(dǎo)致山體滑坡，甚至人員傷亡……防災(zāi)減災(zāi)，保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全應(yīng)該得到每一個(gè)人的重視。3．直面人生“風(fēng)雨”，領(lǐng)略人生之美。父母的責(zé)罰是“風(fēng)雨”，讓我們感受到父母“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲，體會(huì)到“愛”的另一種形式；老師的批評(píng)是“風(fēng)雨”，讓我們了解自已學(xué)習(xí)上的不足，明確今后努力的方向，避免因小失大；同學(xué)的誤解是“風(fēng)雨”，讓我們感受到人生的道路并非一路鮮花，也有荊棘和坎坷，從而更好地面對(duì)生活中各種各樣的問題?！窘忸}】從審題角度看，從提供的寫作材料可以感受到雨既有其自然的特性，又賦予了一定的象征意義，比如代表折挫折、打擊、磨難等，這些都為構(gòu)思立意提供了突破口，考生只要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，的擇典型地材料，傾注真摯的感情，就能寫出精彩的文章。同時(shí)從“雨，_______”的題目中，考生需要注意與后面的逗號(hào)需要稍作停頓，然后暗示我們?cè)谟曛袝?huì)有精彩的故事發(fā)生。在寫作手法上，可以運(yùn)用第一人稱，通過擬人的手法寫出雨的靈活多變，表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛之情；也可以借景抒情，通過雨中的景物來表達(dá)對(duì)自然的贊美之情；可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑，寫出思想情感的轉(zhuǎn)變，讓文章跌宕起伏，變化有致；可以運(yùn)用對(duì)比手法，寫出雨的打擊使自己前后發(fā)生了變化，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，最終贏得了人生的精彩。角度一：成長(zhǎng)需要風(fēng)雨的磨礪。人不經(jīng)過磨礪怎能成長(zhǎng)，我們可以從自己的生活中選材，如考試的失敗是風(fēng)雨，它讓我們看清存在的不足，明確努力的方向；如父母的責(zé)罰是風(fēng)雨，它讓我們感受愛的另一種形式，體會(huì)到父母恨鐵不成鋼的艷麗；如老師的批評(píng)是風(fēng)雨，讓我們了解自己的缺點(diǎn)，以便改正，避免因小失大。不認(rèn)識(shí)生活中怎樣的“風(fēng)雨”，我們都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，接受它的磨煉，迎接美麗的彩虹。2.四季的雨各具特色，讓人喜愛和贊美。在春夏秋冬四季中，雨因季節(jié)不同，也各具特色，贏得了人們的喜愛。在寫作時(shí)可以可以小標(biāo)題形式，每個(gè)季節(jié)寫一個(gè)篇章，如春雨“沙沙”，親熱而富有賦予生機(jī)；夏雨“噼里啪啦”，急劇而聲勢(shì)浩大；秋雨“滴答”悠長(zhǎng)而令人遐想；冬雨“叮咚”，寒冷而凄涼嚴(yán)厲。還可以單獨(dú)寫某個(gè)季節(jié)的“雨”，選擇最具代表性的景物，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，具體細(xì)致的突出雨的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。3.暴雨給人類帶來的災(zāi)難。人類亂砍濫發(fā)樹木破壞自然環(huán)境的行為造成了天氣異常，帶來了災(zāi)難，我們可以選擇暴雨造成泥石流、山體滑坡的事例，通過反面事例引發(fā)人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視，共同維護(hù)我們生活的地球家園。4.雨的自述，講述自己的身世和經(jīng)歷。針對(duì)這個(gè)立意，我們可以用第一人稱，借助童話的形式寫作，把雨的形成、降落和帶給人類的益處或者壞處等方面給予介紹，可以講述在世界上不同國(guó)家的經(jīng)歷，以對(duì)比的手法突出加強(qiáng)環(huán)保的重要性，還可以以一瓶純凈的雨水向未來的人類講述自己的前世，渴望回到曾經(jīng)的藍(lán)天白云……等。2016年山東荷澤中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“親戚”為題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。2016年山東濟(jì)南中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）【名師講堂】這是一道沒有給出提示性材料的命題作文題要想寫好，關(guān)鍵在于吃透題目?！肮捕群脮r(shí)光”的題眼在“共”與“好”:“共”表明是自己與他人一起度過的，不是自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)人；“好”側(cè)重的是感受，即這段時(shí)光給了大家美好的感受。至于在這段時(shí)光中經(jīng)歷的事情，可以是美好的，也可以是艱難的，但最終給人的感受是美好的。以下立意均可判定為符合題意：①與同學(xué)一起經(jīng)歷了共同努力、相互鼓勵(lì)的美好時(shí)光。②與父母一起經(jīng)歷了旅游的美好時(shí)光。③與書一起經(jīng)歷了閱讀的美好時(shí)光?！舅悸芬c(diǎn)】題目中的“共”是個(gè)副詞，是“一起、共同”的意思?！岸取笔恰斑^”的意思，“好”就是美好的意思，“好時(shí)光”常?？梢愿翱鞓窌r(shí)光”“幸福時(shí)光”“溫暖時(shí)光”“青春時(shí)光”等意思相近?！昂脮r(shí)光”可以是一個(gè)時(shí)間段，如“童年”“小學(xué)生活”“十五歲”“初三學(xué)期”等?！肮捕群脮r(shí)光”是個(gè)語(yǔ)意不全的句子，寫作時(shí)要將相關(guān)成分補(bǔ)充完整オ能正確立意。一是句子的主語(yǔ)，即誰(shuí)跟誰(shuí)共度好時(shí)光；二是時(shí)間，即在什么時(shí)間共度好時(shí)光；三是地點(diǎn)，即在哪里共度好時(shí)光；四是過程，即怎么共度好時(shí)光，要寫出事情的經(jīng)過。需要注意的是，“好時(shí)光”，應(yīng)該是讓人印象深刻、觸動(dòng)了自己心靈的時(shí)光，對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，給自已留下了溫馨美好的回憶，而不是平常的時(shí)光。以下角度可供參考。1．與親人共度好時(shí)光：從生活中尋求親人之間的那些溫馨、美好、幸福的時(shí)光，借以表達(dá)對(duì)親情的歌頌，對(duì)美好時(shí)光的留戀之情。2．與同學(xué)共度好時(shí)光：組成學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，共度讀書好時(shí)光；組成足球隊(duì)，每到課外活動(dòng)時(shí)間，便在操場(chǎng)奔跑，共度踢球好時(shí)光。3．與經(jīng)典閱讀共度好時(shí)光?！安回?fù)人生青春美，共享讀書好時(shí)光”，寫閱讀某一本書的感受，與某一本書共度美好時(shí)光，展現(xiàn)閱讀的美好。【文題分析】其一：由以上條件看來今年的作文依舊是命題式作文，容易著手，省去帶有材料的自命題作文的一些麻煩（比如自選立意），命題作文不容易寫跑題，所以，考生只需要構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和選擇寫作素材，在寫作過程中時(shí)刻扣題即可。其二：文體不限，較之往年限制詩(shī)歌文體則有很大改變，但要注意選擇自己擅長(zhǎng)駕馭的文風(fēng)，建議首選記敘文，詩(shī)歌輕易不去嘗試，原因一：因?yàn)椴徽搶?shí)在課堂還是課下，我們練習(xí)的文體大多是記敘文寫作，詩(shī)歌寫作訓(xùn)練鮮有。原因二：詩(shī)歌要求較多，比如字?jǐn)?shù)與行數(shù)限制、詞的押韻與平仄的搭配等。其三：“共度好時(shí)光”這個(gè)題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰(shuí)共度好時(shí)光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。寫人時(shí)需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言流暢。注重人物敘述時(shí)要體現(xiàn)作者對(duì)此人此物的情感傾向，以便突出中心。也可以另辟蹊徑，從好時(shí)光的角度出發(fā)如（童年、青年、中年、老年）為主要敘述點(diǎn)，因此與誰(shuí)共度不再重要，珍惜某一段時(shí)光才是最重要的，此時(shí)文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過去或者暢想未來為主要方向，由此展開寫作。其四：文章結(jié)構(gòu)建議分為5-7段，且開頭結(jié)尾各100多字，中間可以化為3-5段，寫事例、書情感任選其一，但要注意字?jǐn)?shù)分配以及主次分明，使文章結(jié)構(gòu)清晰。其五：高分甚至?xí)r滿分記敘作文，要做到“真”、“善”、“美”三點(diǎn)。（注意：修辭與成語(yǔ)要結(jié)合具體語(yǔ)境，不可隨便亂用。）“真”無論寫人敘事還是寫景狀物，都要情感真實(shí)，不可太過于天馬行空，浮夸造作。描寫人物心理時(shí)，要符合人物形象，從客觀角度出發(fā)。“善”則是從親情、友情、勵(lì)志、成長(zhǎng)、責(zé)任等正面的角度出發(fā)，起到發(fā)人深省、傳遞正能量的目的，符合社會(huì)主流大方向，起到榜樣作用。“美”充分運(yùn)用8大修辭和描寫等表達(dá)方式使文章增光添彩，同時(shí)利用成語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)文等素材，會(huì)使文章更富美感，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句來打動(dòng)讀者的心，讓文章美到極致。總體看來，這套試卷較之前難度略有下降，考試題型趨于傳統(tǒng)，三大模塊雖然考察學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)文與課外語(yǔ)文知識(shí)的掌握，卻也外延到生活當(dāng)中，比如對(duì)于中外名著的閱讀范圍要求更廣“；讓知識(shí)走出書本，回報(bào)社會(huì)；吸取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并弘揚(yáng)海外；讓自己的心靈留有一方可供讀書的凈土；共度美好時(shí)光等等，都是在向生活回歸、向人類本身回歸.偏向人文關(guān)懷，是這套試卷的主要特點(diǎn)。2016年山東濟(jì)寧中考作文題【作文原題】讀了《山果》這篇文章，或許你內(nèi)心會(huì)涌出莫名的感動(dòng)。其實(shí)，生活就是這樣，不經(jīng)意間，就會(huì)有一個(gè)人、一件事、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)場(chǎng)面感動(dòng)你，影響你。關(guān)于“感動(dòng)”，你有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。2016年山東萊蕪中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。2016年5月，105歲的楊絳女士與世長(zhǎng)辭。她在送給年輕人的話中寫道：“有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定倍于普通人。所以，關(guān)鍵在還在于自己……”請(qǐng)以“堅(jiān)持下去的力量”為題，寫一篇文章。要求：不少于600字；除詩(shī)歌外文體不限；文中不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的姓名、校名和人名等；不得抄襲、套作；要有真情實(shí)感。2016年山東聊城中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分〉“無可奈何花落去”是詩(shī)人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀恐怖行動(dòng)真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)有引力是科學(xué)家讀恐懂蘋果落地的思考……一詩(shī)一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感語(yǔ)。請(qǐng)以“讀懂”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論。③不少于600字，若寫詩(shī)歌，不少于15行?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的話題作文題。材料以省略號(hào)為界，共計(jì)兩句話。第一句話是有四個(gè)分句的排比句，分別以詩(shī)人讀懂人生、歌手讀懂真情、文人讀懂擔(dān)當(dāng)、科學(xué)家讀懂自然現(xiàn)象等闡述話題“讀懂”的內(nèi)涵。第二句話做總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)“讀懂”需要用“慧眼”和“心靈”。由此可以看出，“讀”，既是方式，也是過程；“懂”既是目的，也是結(jié)果?！白x”與“懂”之間應(yīng)該有著智慧的發(fā)現(xiàn)、真切的感悟?！緲?gòu)思角度提示】：1．讀懂自然，靜水流深。獨(dú)立黃昏靜默賞菊，賞它傲霜獨(dú)立的氣質(zhì)；憑窗眺望云卷云舒，深深折服于它沉靜從容的氣度；注目荒原或大漠上的一株白楊，感悟其堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格；遙望一段古老的長(zhǎng)城，讀懂中華民族生生不息的精神血脈。2．讀懂生活，領(lǐng)悟真諦。生活是一本百科全書，包羅萬(wàn)象。“最老學(xué)霸”堅(jiān)持背詩(shī)，寫了上百本讀書筆記，讓我們讀懂了“活到老學(xué)到老”的道理；官兵變身“刨土哥”，徒手挖泥救出深陷泥潭的八旬老人，讓我們讀懂了對(duì)生命的敬畏；“80后”夫妻堅(jiān)守大山，扎根邊疆小學(xué)，讓我們讀懂了奉獻(xiàn)的精神。3．讀懂他人，感受真情。父親深夜里為你蓋被子，母親為你做好新鮮可口的早點(diǎn)，奶奶叮囑你多穿衣服，姐姐將她私藏的零食分給你一半，老師不厭其煩地給你講解……用心感悟，讀懂生活中那些看似平常的瞬間。4、讀懂自已，反思成長(zhǎng)。讀自己，讀到一個(gè)自私自利的自己，讀到一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的自己，讀到一個(gè)總是對(duì)自己低要求、對(duì)他人高要求的自己。讀懂自已，需要不斷地反省反思，努力改掉自身的不良習(xí)慣和行為。2016年山東臨沂中考作文題【作文原題】以下兩個(gè)組我題目，請(qǐng)任選一題寫作。題目一：他（她、它）讓我感到。題目二：學(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實(shí)踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團(tuán)結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng)；生活的藍(lán)天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗(yàn)分享……成長(zhǎng)路上，需要我們同擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光。請(qǐng)以“我們一起來”為題。寫一篇作文。要求：①如果選擇他（她、它）讓我感到。寫作，需先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲曲除外）；③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。由題目要求“請(qǐng)你從“溫暖”“欽佩”“震撼”“慚愧”四個(gè)詞語(yǔ)中任選一詞，把題目補(bǔ)充完整，然后作文”可知，本文為限定詞語(yǔ)的半命題作文?！皽嘏薄皻J佩”“震撼”“慚愧”都可以作為本文的關(guān)鍵詞，他（她）是誰(shuí)，為何會(huì)讓我產(chǎn)生這種感覺，要善于在現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，我們的成長(zhǎng)和變化中肯定有似曾相識(shí)的感受，比如一句話，一本書，乃至一首歌，一部電影，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)瞬間等等。只要它能使心靈顫動(dòng)，使心智變化，都可以成為文章寫作的內(nèi)容。所以我們可以寫母愛帶給我們的溫暖，陌生人給予我們的幫助，殘疾人奮發(fā)圖強(qiáng)給我?guī)淼恼鸷?，感受到父母默默付出不求回?bào)的愛時(shí)內(nèi)心的慚愧等等。這種讓我感受真切的力量，是感動(dòng)，是震撼，是溫暖，是慚愧，更是成長(zhǎng)進(jìn)步的感悟。注意先按要求將題目補(bǔ)全。第二，立意選材。確定了寫作對(duì)象，要注意以小見大，比如寫母愛給我?guī)淼臏嘏?，可以抓住生活中的某個(gè)場(chǎng)景或者某個(gè)物品來寄托情感，如牛奶的溫暖，白發(fā)的溫暖，這要遠(yuǎn)比直接寫母愛的力量更清新脫俗，更能打動(dòng)讀者。其次，要注意抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺，在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確、主題的深刻。文章的體裁最好是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。寫作時(shí)要結(jié)合真實(shí)的人物事例，最好是自己生活中經(jīng)歷過的事件，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語(yǔ)言，貼近生活，容易寫出真情實(shí)感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時(shí)可以在文章前加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點(diǎn)突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。2016年山東青島中考作文題【作文原題】從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文題目：有相伴滋味長(zhǎng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）命題作文題目：你有屬于自己的光芒根據(jù)自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。【思路導(dǎo)引】這是一道半命題作文，在這一題目中，“相伴”是一個(gè)很具溫暖感的詞語(yǔ)，體現(xiàn)出一個(gè)過程感;“滋味”也是一個(gè)很有意蘊(yùn)感的對(duì)象，生活中，有了怎樣的相伴，才能讓自己體會(huì)到長(zhǎng)而有韻的“滋味”呢？這時(shí)，需要填充的詞語(yǔ)便成了寫作的關(guān)鍵。應(yīng)該說，這是一個(gè)寫作難度不大的半命題作文，但是在選材上要出新出巧出小，能夠別具一格地扣住閱卷老師的眼球，在貼近生活實(shí)際和表達(dá)出真切體驗(yàn)感受上，還是要下一番功夫的。看到題目所給提示，很多學(xué)生首先想到的就是“親情”，寫至親的父母，給予自己的關(guān)心與愛護(hù);其次想到的是“師生情”，寫熟悉的老師，給予自己的鼓勵(lì)與信任;再次聯(lián)想到“友情”，寫朝夕相處的同學(xué)，給予自己的幫助和支持。還有的學(xué)生會(huì)想到某一種自己喜愛的物件，或者是一本書、一片樹葉，抑或是書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他或籃球……無論選擇哪一個(gè)對(duì)象，都要力求寫出真實(shí)難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)豐富細(xì)膩的人生情感，能夠自然而詩(shī)意地引起讀者的共鳴。這一題目要求寫成記敘文，所以寫人敘事的文體要鮮明，注意詳略得當(dāng)、布局合理，避免入題慢、中心不突出的弊端。生活中，有很多人、很多事經(jīng)常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關(guān)心、鼓勵(lì)、溫暖、思考，寫作時(shí)，可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動(dòng)的描寫，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特而深刻的思考，展示豐盈的內(nèi)心情懷。2016年山東日照中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“感謝你給了我更多”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題，由提示性材料可知“感謝你給了我更多”的內(nèi)涵，即“我”原想得到的只是一點(diǎn)，但“你”卻給了“我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“我”想要的東西。再根據(jù)題目中的提示語(yǔ)“這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷……”可知，作文的要求是根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷來感恩給予自己很多很多的人（不局限于人），是要挖掘感恩的人身上所蘊(yùn)含的精神、美好的品質(zhì)。以下立意均可判定為符合題意：①感謝母親給予自己的愛，贊美母親的無私奉獻(xiàn)，以及對(duì)自己的影響。②感謝書本給予自己的知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。③感謝自然給予了自己眾多的美景，表達(dá)環(huán)保的理念。2016年山東泰安中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題目一：閱讀下面的故事，按要求作文。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦牛叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng)，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。請(qǐng)以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個(gè)概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。題目二：閱讀下列文字，按要求作文。學(xué)校廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)。張山同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，同事酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W(xué)校的足球社團(tuán)。但張山的爸爸堅(jiān)決反對(duì)，他想讓張山專心學(xué)習(xí)，升入重點(diǎn)高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅(jiān)持參加足球社團(tuán)的想法。請(qǐng)以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶āＲ螅孩俨簧儆?00字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。2016年山東威海中考作文題【作文原題】題目：沉淀要求：①自選角度，自定立體（詩(shī)歌除外）：不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。2016年山東濰坊中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）一次國(guó)際自行車比賽中，信心滿滿、志在獲獎(jiǎng)的納瓦羅始終無法超越技高一籌的埃斯特萬(wàn)，只能使出渾身解數(shù)，奮力追趕。正當(dāng)他無能為力的時(shí)候，埃斯特萬(wàn)字字自