新人教版語文七年級上冊第14課《走一步再走一步》教學設計

新人教版語文七年級上冊第14課《走一步，再走一步》教學設計一.教材分析《走一步，再走一步》是人教版語文七年級上冊第14課的一篇課文，主要講述了一個關于勇敢面對困難，一步一個腳印克服困境的故事。課文通過作者童年的一個親身經歷，告訴我們在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，只要我們勇敢地去面對，一步一個腳印地去解決問題，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，但面對一些抽象的理論和復雜的情感描寫，可能還有一定的難度。因此，在教學過程中，需要引導學生通過具體的情境和實例，去理解和感悟課文中的道理，提高他們的閱讀理解能力。三.教學目標能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者通過故事所傳達的道理。學會課文中的一些表達方法，提高自己的寫作能力。培養(yǎng)學生的勇敢面對困難，積極進取的精神風貌。四.教學重難點能夠理解課文中的故事情節(jié)和人物關系。能夠領悟課文中的道理，并能夠運用到自己的生活中。學會課文中的一些表達方法，提高自己的寫作能力。五.教學方法情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在情境中感受和體驗課文中的內容。情感教學法：通過激發(fā)學生的情感，讓學生在情感的驅動下，更好地理解和感悟課文。實例教學法：通過分析課文中的實例，讓學生更好地理解和掌握課文中的道理。六.教學準備準備課文的相關資料，如課文原文、譯文等。準備一些與課文相關的實例，用于教學過程中的講解和分析。準備一些與課文相關的寫作素材，用于課后作業(yè)的布置。七.教學過程導入（5分鐘）利用多媒體展示一些關于勇敢面對困難的圖片，引導學生思考：在面對困難時，我們應該如何去應對？呈現（10分鐘）朗讀課文，讓學生初步感知課文內容。操練（15分鐘）學生分角色朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了什么故事？作者想要傳達給我們什么樣的道理？鞏固（10分鐘）學生根據課文內容，回答以下問題：a.課文中的故事發(fā)生在什么情況下？b.主人公是如何面對困難的？c.作者通過這個故事想要告訴我們什么？拓展（10分鐘）學生分組討論：在面對生活中的困難時，我們應該如何去應對？并分享自己的經歷和感悟。小結（5分鐘）總結本節(jié)課的學習內容，強調勇敢面對困難，一步一個腳印去解決問題的態(tài)度。家庭作業(yè)（5分鐘）根據本節(jié)課所學內容，寫一篇關于勇敢面對困難的作文。板書（5分鐘）板書課題《走一步，再走一步》，并在旁邊標注“勇敢面對困難，一步一個腳印去解決問題”。教學過程總時長：50分鐘教學反思是教師在教學過程結束后，對教學內容、教學方法、教學效果等方面進行自我評價和思考的過程。在本節(jié)課的教學設計中，我嘗試采用了情境教學法、情感教學法和實例教學法，讓學生在具體的情境中感受和體驗課文內容，通過激發(fā)學生的情感，讓他們更好地理解和感悟課文，同時結合實例進行分析，使學生能夠更好地掌握課文中的道理。在課堂實施過程中，我發(fā)現了一些問題，并嘗試采取了相應的解決辦法和改進措施。問題：學生在朗讀課文時，對課文內容的理解不夠深入，難以把握主人公的情感變化。解決辦法：在學生朗讀課文時，教師適時停下來，針對課文中的重點句子和情感變化進行講解和引導，幫助學生更好地理解課文。改進措施：在今后的教學中，可以增加對課文情感變化的講解，讓學生在朗讀時能夠更好地把握主人公的情感。問題：學生在討論問題時，部分學生表現出較大的被動性，不愿意主動分享自己的經歷和感悟。解決辦法：教師在討論環(huán)節(jié)，有針對性地邀請一些表現被動的學生進行回答，鼓勵他們積極參與討論。改進措施：在今后的教學中，可以提前給學生布置討論話題，讓他們在課下準備，從而提高他們在課堂上的參與度。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將課文中的道理運用到自己的生活中感到困惑。解決辦法：在布置作業(yè)時，教師可以提供一些具體的寫作素材和例子，幫助學生更好地進行思考和寫作。改進措施：在今后的教學中，可以增加對課文道理的實際運用講解，讓學生能夠更好地將課文中的道理運用到自己的生活中。問題：在板書環(huán)節(jié)，由于時間緊張，部分學生沒有來得及認真觀察板書內容。解決辦法：在板書環(huán)節(jié)，教師可以適當放慢速度，讓學生有足夠的時間觀察和理解板書內容。改進措施：在今后的教學中，可以提前讓學生預習板書內容，從而提高他們在課堂上的學習效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計在實施過程中取得了一定的效果，但也存在一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以提高教學效果，使學生能夠更好地理解和運用課文中的道理，培養(yǎng)他們的勇敢面對困難，積極進取的精神風貌。作業(yè)設計是教學過程的重要組成部分，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課的教學設計中，我為學生設計了以下作業(yè)：請根據課文內容，簡要概括主人公在面對困難時采取的措施。請結合自己的經歷，談談你在面對困難時是如何應對的，并分享你的感悟。根據課文內容，寫一篇關于勇敢面對困難的作文。這些作業(yè)旨在讓學生能夠更好地理解和運用課文中的道理，提高他們的寫作能力，同時也能夠激發(fā)他們思考和分享自己的經歷。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我會對學生的作業(yè)進行認真批改，并對他們的優(yōu)點和不足進行總結。對于完成較好的學生，我會給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性；對于完成較差的學生，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并指導他們如何改進。在專家點評環(huán)節(jié)，我會邀請具有豐富教學經驗的專家對課堂教學進行評價。專家可以從專業(yè)的角度對教學設計、教學方法、教學效果等方面進行分析和評價，提出改進意見和建議。在聽取專家點評后，我會認真反思自己的教學，針對專家提出的意見和建議進行改進，以提高自己的教學水平。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的學習需求，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)的針對性和實用性。同時，我會虛心接受專家的點評和建議，努力提高自己的教學能力，使學生